第6课 中古时代的欧洲 教学设计 (6)
文档属性
| 名称 | 第6课 中古时代的欧洲 教学设计 (6) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 15.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 川教版 | ||
| 科目 | 历史 | ||
| 更新时间 | 2016-07-14 20:55:36 | ||
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文档简介
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第6课
中古时代的欧洲
教学设计
1学习目标
1记住西欧进入封建社会的时间、西欧封建社会的特点、形成及影响。
2西欧城市兴起的原因和意义。
3拜占庭帝国败落的启示。
2教学重点
西欧封建社会的特点、形成及影响，西欧城市的兴起
3教学难点
西欧封建社会的影响
4导学方法
阅读法、问题引导法、练习法、讨论法
5新设计
6教学过程
活动1【导入】导入
出示《查理曼帝国的分裂》地图。谈话引入：西欧进入封建社会
活动2【活动】自主学习
1公元
世纪末，西欧进入封建社会。
2西欧封建制度的核心：
。
3
年法兰克国王矮子“
”形成罗马教皇国。
4公元
世纪前后，西欧城市兴起。
5
年崛起的
人灭掉了延续千年的拜占庭帝国。
活动3【讲授】问题导学
1）什么是采邑制？西欧封建制度的特点（核心）是什么？
①学生通过教材自主了解“采邑制”；
②引导学生归纳：
公元
世纪初
王国宫相
推行
，实行
，形成西欧封建等级制度。
2）封建等级制度的各封建主之间是怎样的关系？以什么为基础？
①引导学生思考：
进行分封的是什么内容？可以看出西欧封建等级制度是以什么为基础（或纽带）？
②直接归纳：
各封建主之间以主臣关系依次隶从。
出示“我的附庸的附庸，不是我的附庸。”加深对西欧封建等级制度的理解。
学生活动：让学生画出西欧封建等级示意图。
③这一制度反映出什么现象？
引导学生分析各封建主之间的隶从关系，进行总结：王权衰落。
④归纳：西欧封建社会的特点一（核心）：封建等级制度
3）封建等级制度导致西欧各地形成了什么？你认为在西欧谁是最大的封建政治力量和封建地主？为什么？
（小贴士：公元1世纪前后，罗马境内的小亚
( http: / / www.21cnjy.com )细亚和巴勒斯坦地区，基督教兴起。4世纪基督教被统治者利用定为国教。756年通过“丕平献土”，罗马教皇国（今梵蒂冈国所在地）形成，加强了国王和教会的联系。随着法兰克王国逐渐强大，称霸西欧，教会势力更为扩大。）
A教会的统治：（引导学生明确教材内容）
政治上：
经济上：
思想文化上：
教师讲述：在整个中古时期，教会的统治，对西
( http: / / www.21cnjy.com )欧政治、经济、思想文化影响巨大，后来西欧出现的文艺复兴、宗教改革、资产阶级革命等，与教会有很大关系。
B教会统治的影响：（齐读教材表述）
C归纳：西欧封建社会的特点二：教会的统治
4)西欧城市兴起的根本原因是什么？西欧城市兴起有什么历史意义？
教师讲述：西欧进入封建社会比中国晚1000
( http: / / www.21cnjy.com )多年，当时的西欧，长期战乱，经济衰退，文化落后，社会黑暗；同时期，中国正处于封建社会繁荣的唐宋元时期，在政治、经济、文化方面都领先于欧洲。21世纪教育网版权所有
①学生回答：中古时期西欧城市变为废墟的原因。
②共同归纳：西欧城市兴起的根本原因。
③结合西欧封建等级制度与城市兴起的关系，谈谈西欧城市怎样兴起的？。
活动4【活动】合作探究
请结合所学知识，对西欧采邑制度与印度种姓制度进行比较。
活动5【讲授】反馈、评价
活动6【练习】反馈提升
1下列西欧主要封建国家形成历史明显不同于其他三个国家的是：
A法兰西
B德意志
C意大利
D英格兰
2关于右图，下列表述不正确的是：
A教会的统治是黑暗的统治
B教会反对学习基督教神学以外的知识
C教会的存在阻碍了科技文化发展
D教会最高代表是国王，地位至高无上
3右图人物为恢复昔日的罗马帝国西征，给拜占庭帝国带来的影响是
A恢复了罗马帝国时的疆域
B成功抵御了奥斯曼土耳其的进攻
C国力日渐衰落，国家四分五裂
D促进了帝国复兴
4阅读材料：……由于战争的
( http: / / www.21cnjy.com )需要，不断扩充封臣，并向他们封赐一块土地作为采邑，以保证他们的生活和提供服军役时的马匹及武器装备。作为采邑封赐的主要是土地，但往往也包括伯爵等国家官职和教会职务。21教育网
（1）根据材料指出“西欧采邑赐封”的主要原因是
（2）这一制度最先是
（国家）通过
（事件）形成的。
（3）根据材料归纳：采邑封赐的内容有：
5阅读材料：市民为借此机会赎回自由，付
( http: / / www.21cnjy.com )出了大量银币，来满足自私自利的主教。主教对来自市民的潮涌般的银币，一时欣喜若狂，用宣誓来保证自己对市民的诺言……后来主教决定取消公社，并把城市的权利缩减至它从前的范围……建立公社协定废止，引起了市民极大的愤怒和骚动……在游行队伍进行的时候，高呼“公社，公社！”……勇猛的人群进攻主教，把他打死之后，尸体被丢到他的礼拜房屋前面的小路上。21cnjy.com
（1）结合所学知识指出：上述材料反映的是
性质的斗争，斗争目的是
。
（2）市民为达到目的，采取的方式有：
。
活动7【讲授】课堂小结
一、西欧封建社会的特点：
1封建等级制度（核心）
2教会黑暗统治
二、不同地区的文明有不同特点。东方文明比同时期的西方文明显现出明显的先进性。
三、开放宽容使文明繁荣，狭隘保守使文明衰落；坚定改革开放，，吸收先进文明，促进社会文明发展进步。
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第6课
中古时代的欧洲
教学设计
1学习目标
1记住西欧进入封建社会的时间、西欧封建社会的特点、形成及影响。
2西欧城市兴起的原因和意义。
3拜占庭帝国败落的启示。
2教学重点
西欧封建社会的特点、形成及影响，西欧城市的兴起
3教学难点
西欧封建社会的影响
4导学方法
阅读法、问题引导法、练习法、讨论法
5新设计
6教学过程
活动1【导入】导入
出示《查理曼帝国的分裂》地图。谈话引入：西欧进入封建社会
活动2【活动】自主学习
1公元
世纪末，西欧进入封建社会。
2西欧封建制度的核心：
。
3
年法兰克国王矮子“
”形成罗马教皇国。
4公元
世纪前后，西欧城市兴起。
5
年崛起的
人灭掉了延续千年的拜占庭帝国。
活动3【讲授】问题导学
1）什么是采邑制？西欧封建制度的特点（核心）是什么？
①学生通过教材自主了解“采邑制”；
②引导学生归纳：
公元
世纪初
王国宫相
推行
，实行
，形成西欧封建等级制度。
2）封建等级制度的各封建主之间是怎样的关系？以什么为基础？
①引导学生思考：
进行分封的是什么内容？可以看出西欧封建等级制度是以什么为基础（或纽带）？
②直接归纳：
各封建主之间以主臣关系依次隶从。
出示“我的附庸的附庸，不是我的附庸。”加深对西欧封建等级制度的理解。
学生活动：让学生画出西欧封建等级示意图。
③这一制度反映出什么现象？
引导学生分析各封建主之间的隶从关系，进行总结：王权衰落。
④归纳：西欧封建社会的特点一（核心）：封建等级制度
3）封建等级制度导致西欧各地形成了什么？你认为在西欧谁是最大的封建政治力量和封建地主？为什么？
（小贴士：公元1世纪前后，罗马境内的小亚
( http: / / www.21cnjy.com )细亚和巴勒斯坦地区，基督教兴起。4世纪基督教被统治者利用定为国教。756年通过“丕平献土”，罗马教皇国（今梵蒂冈国所在地）形成，加强了国王和教会的联系。随着法兰克王国逐渐强大，称霸西欧，教会势力更为扩大。）
A教会的统治：（引导学生明确教材内容）
政治上：
经济上：
思想文化上：
教师讲述：在整个中古时期，教会的统治，对西
( http: / / www.21cnjy.com )欧政治、经济、思想文化影响巨大，后来西欧出现的文艺复兴、宗教改革、资产阶级革命等，与教会有很大关系。
B教会统治的影响：（齐读教材表述）
C归纳：西欧封建社会的特点二：教会的统治
4)西欧城市兴起的根本原因是什么？西欧城市兴起有什么历史意义？
教师讲述：西欧进入封建社会比中国晚1000
( http: / / www.21cnjy.com )多年，当时的西欧，长期战乱，经济衰退，文化落后，社会黑暗；同时期，中国正处于封建社会繁荣的唐宋元时期，在政治、经济、文化方面都领先于欧洲。21世纪教育网版权所有
①学生回答：中古时期西欧城市变为废墟的原因。
②共同归纳：西欧城市兴起的根本原因。
③结合西欧封建等级制度与城市兴起的关系，谈谈西欧城市怎样兴起的？。
活动4【活动】合作探究
请结合所学知识，对西欧采邑制度与印度种姓制度进行比较。
活动5【讲授】反馈、评价
活动6【练习】反馈提升
1下列西欧主要封建国家形成历史明显不同于其他三个国家的是：
A法兰西
B德意志
C意大利
D英格兰
2关于右图，下列表述不正确的是：
A教会的统治是黑暗的统治
B教会反对学习基督教神学以外的知识
C教会的存在阻碍了科技文化发展
D教会最高代表是国王，地位至高无上
3右图人物为恢复昔日的罗马帝国西征，给拜占庭帝国带来的影响是
A恢复了罗马帝国时的疆域
B成功抵御了奥斯曼土耳其的进攻
C国力日渐衰落，国家四分五裂
D促进了帝国复兴
4阅读材料：……由于战争的
( http: / / www.21cnjy.com )需要，不断扩充封臣，并向他们封赐一块土地作为采邑，以保证他们的生活和提供服军役时的马匹及武器装备。作为采邑封赐的主要是土地，但往往也包括伯爵等国家官职和教会职务。21教育网
（1）根据材料指出“西欧采邑赐封”的主要原因是
（2）这一制度最先是
（国家）通过
（事件）形成的。
（3）根据材料归纳：采邑封赐的内容有：
5阅读材料：市民为借此机会赎回自由，付
( http: / / www.21cnjy.com )出了大量银币，来满足自私自利的主教。主教对来自市民的潮涌般的银币，一时欣喜若狂，用宣誓来保证自己对市民的诺言……后来主教决定取消公社，并把城市的权利缩减至它从前的范围……建立公社协定废止，引起了市民极大的愤怒和骚动……在游行队伍进行的时候，高呼“公社，公社！”……勇猛的人群进攻主教，把他打死之后，尸体被丢到他的礼拜房屋前面的小路上。21cnjy.com
（1）结合所学知识指出：上述材料反映的是
性质的斗争，斗争目的是
。
（2）市民为达到目的，采取的方式有：
。
活动7【讲授】课堂小结
一、西欧封建社会的特点：
1封建等级制度（核心）
2教会黑暗统治
二、不同地区的文明有不同特点。东方文明比同时期的西方文明显现出明显的先进性。
三、开放宽容使文明繁荣，狭隘保守使文明衰落；坚定改革开放，，吸收先进文明，促进社会文明发展进步。
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