第7课 古代东方与西方的战争 教学设计 (1)
文档属性
| 名称 | 第7课 古代东方与西方的战争 教学设计 (1) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 18.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 川教版 | ||
| 科目 | 历史 | ||
| 更新时间 | 2016-07-14 20:56:25 | ||
图片预览
文档简介
本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
第7课
古代东方与西方的战争
教学设计
1教学目标
一、识记与理解：
记住希波战争发生的时间和希腊各城邦的领导
( http: / / www.21cnjy.com )者——雅典和斯巴达；知道马其顿战胜波斯的决定性战役伊苏斯战役和参加十字军东征的主要国家、东征的大致范围；了解马拉松之战的战况和亚历山大、萨拉丁的主要事迹；理解古代东西方战争对东西方国家所产生的影响。
二、能力与方法：
通过学习希波战争，分析希腊获胜的原因，培养
( http: / / www.21cnjy.com )学生的归纳概括能力；通过了解亚历山大东征和十字军东征的前因后果，掌握十字军东征的实质，培养学生初步阐释历史问题的能力；通过探讨古代东西方战争对东西方国家所产生的影响，培养学生运用历史唯物主义观点评价历史人物和历史事件的能力。21世纪教育网版权所有
三、情感态度与价值观：
通过对古代东西方战争的学问，培养学生反对战
( http: / / www.21cnjy.com )争、热爱和平的情感，并让学生明白：对权力的渴望，对财富的贪婪，对永垂不朽的执着追求，往往导致了历史上一次次大规模的征服战争，而伟大统帅的“事功伟绩”是建立在累累白骨基础之上的，当我们陶醉在史诗一般壮观的战争场景中时，不要忘了成千上万的灵魂在血泊中呻吟、哭泣。21教育网
2教学方法
讲述、谈话、讨论、指导读书、问题探究等多法结合。
3重点难点
重点：希波战争。
难点：对东西方战争的认识和评价。
4教学过程
活动1【导入】导入新课
（播放《奥运会上的马拉松长
( http: / / www.21cnjy.com )跑比赛》视频片断，教师设疑激趣）同学们知道正在进行的是什么项目的体育比赛呢？（学生容易答出马拉松长跑比赛）那你们又可否知道马拉松长跑比赛是怎样来的？（学生反应各异，教师由此引导）马拉松比赛项目的设置与古代东西方之间的一场战争密切相关。下面就让我们一起穿过千年时空，回到激战的古代亚欧战场，接受血与火的洗礼吧！（出示本课课题）21·cn·jy·com
活动2【讲授】讲授新课
一、希波战争
（师导）请同学们认真阅读教材P41的文字，看一看希波战争爆发的原因是什么？
（学生回答，老师评价。）
（一）原因：波斯向希腊索要“水和土”。
（师导）根据原因，你能判断出这场战争的性质吗？（学生回答，教师完善）
（二）性质：希腊——正义的反侵略战争；波斯——非正义的侵略战争。
（进行战争性质的分析，有助于学生后来认识希腊战胜波斯的重要原因）
(师讲）现在，就让我们一起来了解这场战争的经过和结果吧。要求大家必须记住战争的时间和重要战役。
（课件出示《希波战争》活动地图，教师指
( http: / / www.21cnjy.com )图讲述其中三次较大的战役，突出李奥尼达、菲迪波茨等爱国将士的英雄壮举，对学生进行为祖国正义事业勇于献身的情感教育，并重点介绍马拉松战役以及它和现代奥运会马拉松长跑比赛的关系）2·1·c·n·j·y
（三）经过：公元前492年——公元前449年
马拉松战役（以少胜多）
（四）结果：希腊以弱胜强，战败波斯。
（过渡）希波战争以后，希腊进入空前
( http: / / www.21cnjy.com )繁荣时期。但是好景不长，斯巴达和雅典为争夺希腊霸权，各挟持一些城邦长期内战，彼此消耗，到公元前4世纪时，希腊日益衰落，希腊北部的马其顿王国开始崛起富强，并逐渐称霸希腊。公元前4世纪中期，亚历山大国王继承父志，出兵东征。【来源：21·世纪·教育·网】
二、亚历山大东征
（课件出示亚历山大大帝像，向学生简
( http: / / www.21cnjy.com )介亚历山大其人）他具有大略，善于用兵，非常勇敢，受国良好的教育，师从亚里士多德，仰慕希腊文化，怀有统治全世界的野心。
（师问）亚历山大为什么要东征？其主要目的是什么？（学生回答，教师评价和补充东征的社会、经济根源。）
（一）目的：为了夺取东方的土地和财富。
（师导）亚历山大东征的路线是怎样走的，结果如何？请同学们看图。
（课件出示《亚历山大帝国》的活动地图，指图讲述东征路线和帝国的疆域，并请学生上台利用课件讲述伊苏斯战役,改变传统的课堂教学模式）21·世纪
教育网
（二）经过:公元前334年——公元前323年。
公元前333年，伊苏斯战役，决定性胜利。
（三）结果：灭波斯，建立地跨欧、亚、非三洲的亚历山大帝国。
（师导）请同学们认真阅读史料，结合东征原因，想想亚历山大东征的性质该怎样定？同桌之间可相互讨论交流自己的看法。www-2-1-cnjy-com
（请学生发言，教师补充总结，使学生认识到）虽
( http: / / www.21cnjy.com )然亚历山大讨伐波斯有冠冕堂皇的理由，但其实质仍然是一场掠夺战争，给东方人民造成了巨大灾难，亚历山大的军队也远不是什么仁义之师。所以说东征是非正义的侵略性质的。2-1-c-n-j-y
（师问）你认为亚历山大东征对东西方国家产生了怎样的影响呢？
（组织学生分组讨论，然后请
( http: / / www.21cnjy.com )代表陈述观点，教师给予点评、补充）东征的影响应从两方面看：对东方国家而言，一方面东征给东方国家人民带来了沉重灾难，很多城市被夷为平地，许多当地居民被卖为奴隶；另一方面东征也把希腊文化传播到东方。对西方国家而言，一方面把部分被波斯控制的城邦解放出来；另一方面也把东方文化传播到了西方。总之，亚历山大的东征既给东方造成了巨大灾难，又促使希腊文化与东方文化的互相融合。
（四）影响：给东方国家人民带来深重灾难，客观上又促进了东西方经济文化的交流。
（过渡）地跨三洲的亚历山
( http: / / www.21cnjy.com )大帝国虽然强大，却并不巩固。公元前301年，帝国分裂。之后，在地中海东部形成马其顿王国、塞琉王国和托勒密王国等国家，各国争战不断，使这一地区长期处于混乱状态，罗马乘机发动了征服战争。【来源：21cnj
y.co
m】
三、罗马对东地中海地区的征服
（师问）罗马为什么要发动征服东地中海地区的战争？（学生回答，教师肯定、补充。）
（一）目的：建立东地中海地区的霸权。
（师导）罗马是从什么时候开始发动征服战
( http: / / www.21cnjy.com )争的？经过和结果如何？请同学对照地图阅读教材P43-44大字内容，看一看。（学生看书回答，教师肯定、补充。）
（二）经过：公元前3世纪末——公元前2世纪末。
先后征服马其顿王国、希腊、塞琉西王国、托勒密王国。公元前27年，屋大维建立元首制，罗马进入帝国时期。 21
cnjy
com
（三）结果：罗马称霸东地中海。
（师导）为什么罗马能够征服东地中海地区？请同学们自己阅读课文和小字了解。（教师适时点拨）
（师导）我们该如何认识罗马对东地中海地区的征服呢？
（教师启发学生结合当时当地的状况进行分
( http: / / www.21cnjy.com )析）罗马对该地区的征服，事实上结束了该地区的混乱无序状态，并带来了两个世纪的繁荣与和平。所以，罗马的战争客观上促进了历史的进步，应予肯定。【出处：21教育名师】
（四）意义：（指导学生抓住关键词理解）结束了……，带来了……，客观上促进了……。
（师问）大家听说过十字军吗？十字军的含义是什么？十字军东侵又是怎么回事？
（学生回答各异，教师听后引出）刚才说的那些问题就是我们今天这节课要学习和了解的最后一个知识内容。
四、十字军东侵
（教师指导）这部分属于选学内容，主要由同学们根据老师给出的读书提纲自主学习，老师只就部分内容作适当讲解。【版权所有：21教育】
（出示读书提纲，学生看书、讨论、回答，老师点评、补充、总结）
（一）组织十字军东侵的主要国家和十字军入侵的主要地区（法、德、意等国家；小亚西亚、巴勒斯坦）
（二）十字军东侵是由于宗教矛盾引起的吗？为什么？
（教师补充讲解，让学生认识十字军东侵的掠夺性本质及其宗教的欺骗性和虚假性）
战争的真正原因不是宗教矛盾，而是西
( http: / / www.21cnjy.com )欧封建对东方土地和财富的向往，因为十字军所到之处，充满了血腥的屠杀和疯狂的掠夺。（出示相关图片、文字资料，详细内容略）
（三）东方各国人民的反侵略斗争（埃及萨拉丁）
有时间的话，教师可讲述萨拉丁事迹，提高学生的学史兴趣。
（四）十字军东侵的影响是什么？（师生共同分析，得出结论）
一方面给东方各国人民带来了深重灾难，另一方面也使西欧人民付出了惨重代价。（出示相关图片、文字、音像资料，使学生的认识更直观、更深刻）21cnjy.com
活动3【活动】小结
今天这节课，我们学习和了解了古代东西方之
( http: / / www.21cnjy.com )间曾经爆发过的四次典型战争，这些战争都是古代东西方社会经济矛盾、民族矛盾等多种矛盾尖锐的结果。它们改变了东西方的政治格局，一定程度上为东西方的交流提供了客观条件，同时它们又对古代文明造成了一定的破坏，给东西方人民带来了灾难和痛苦。www.21-cn-jy.com
活动4【练习】课堂练习
1、公元前5世纪初，正当希腊在地中海东部崛起之时，对希腊虎视眈眈的地处东方的强大帝国是（）
A．马其顿王国B．波斯帝国C．阿拉伯帝国D．印度帝国
2、公元前5世纪初在古希腊与波斯帝国之间进行的战争，史称（）
A．布匿战争
B．希波战争
C．特洛伊战争
D．伯罗奔尼撒战争
3、波斯皇帝从水陆两路入侵希腊，挑起希腊与波斯的战争，妄图一举将希腊吞并是在（
）
A．公元前560年B．公元前594年C．公元前492年D．公元前334年
4、公元前4世纪中叶，在巴尔干半岛崛起，并称霸希腊的国家是（）
A．波斯帝国
B．马其顿王国C．罗马帝国D．迦太基
5、亚历山大东征的时间是在（）
A．公元前560年B．公元前594年C．公元前492年D．公元前334年
6、亚历山大东侵波斯取得决定性胜利的时间与地点是（）
A．公元前334年、伊苏斯B．公元前335年、伊苏斯
C．公元前334年、马拉松D．公元前335年、马拉松
7、亚历山大帝国的首都在（）
A．巴比伦B．底比斯C．亚历山大港D．孟菲斯
8、亚历山大帝国分裂的时间是在（）
A．公元前492年B．公元前334年C．公元前301年D．公元前30年
9、亚历山大帝国分裂后，在地中海东部形成的国家有（）
①马其顿王国②塞琉古王国③托勒密王国④法兰克王国
A．①②③④B．①②③C．②③④D．①③④
10、马其顿王国、希腊和塞琉古王国先后被下列哪个国家所征服（）
A．亚历山大帝国B．波斯帝国C．奥斯曼土耳其帝国D．罗马帝国
11、公元前30年，灭亡埃及托勒密王国的是（）
A．屋大维B．恺撒C．亚历山大D．查士丁尼
12、策动十字军东侵的是（）
A．屋大维B．恺撒C．罗马教皇D．亚历山大
13、十字军东侵开始的时间是（）
A．公元前1096年B．公元前334年C．公元前301年D．公元前30年
14、十字军东征主要进攻的国家和地区有（）
①伊斯兰国家②东罗马帝国③古代印度④波斯帝国
A．①②B．②③C．①④D．③④
15、领导民族武装打败十字军的东侵的是（）
A．埃及萨拉丁
B．亚历山大帝国的亚历山大
C．拜占廷帝国的查士丁尼
D．古代印度的阿育王
活动5【活动】板书设计
第7课
古代东方与西方的战争
一、希波战争
原因
性质：希腊——正义的反侵略战争；波斯——非正义的侵略战争。
经过：公元前492年——公元前449年
马拉松战役（以少胜多）
结果：希腊以弱胜强，战败波斯。
二、亚历山大东征
目的
经过:公元前334年——公元前323年。
公元前333年，伊苏斯战役，决定性胜利。
影响
三、罗马对东地中海地区的征服
罗马称霸东地中海
四、十字军东侵
东方各国人民的反侵略斗争（埃及萨拉丁）
十字军东侵的影响
21世纪教育网
--
中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。
版权所有@21世纪教育网
第7课
古代东方与西方的战争
教学设计
1教学目标
一、识记与理解：
记住希波战争发生的时间和希腊各城邦的领导
( http: / / www.21cnjy.com )者——雅典和斯巴达；知道马其顿战胜波斯的决定性战役伊苏斯战役和参加十字军东征的主要国家、东征的大致范围；了解马拉松之战的战况和亚历山大、萨拉丁的主要事迹；理解古代东西方战争对东西方国家所产生的影响。
二、能力与方法：
通过学习希波战争，分析希腊获胜的原因，培养
( http: / / www.21cnjy.com )学生的归纳概括能力；通过了解亚历山大东征和十字军东征的前因后果，掌握十字军东征的实质，培养学生初步阐释历史问题的能力；通过探讨古代东西方战争对东西方国家所产生的影响，培养学生运用历史唯物主义观点评价历史人物和历史事件的能力。21世纪教育网版权所有
三、情感态度与价值观：
通过对古代东西方战争的学问，培养学生反对战
( http: / / www.21cnjy.com )争、热爱和平的情感，并让学生明白：对权力的渴望，对财富的贪婪，对永垂不朽的执着追求，往往导致了历史上一次次大规模的征服战争，而伟大统帅的“事功伟绩”是建立在累累白骨基础之上的，当我们陶醉在史诗一般壮观的战争场景中时，不要忘了成千上万的灵魂在血泊中呻吟、哭泣。21教育网
2教学方法
讲述、谈话、讨论、指导读书、问题探究等多法结合。
3重点难点
重点：希波战争。
难点：对东西方战争的认识和评价。
4教学过程
活动1【导入】导入新课
（播放《奥运会上的马拉松长
( http: / / www.21cnjy.com )跑比赛》视频片断，教师设疑激趣）同学们知道正在进行的是什么项目的体育比赛呢？（学生容易答出马拉松长跑比赛）那你们又可否知道马拉松长跑比赛是怎样来的？（学生反应各异，教师由此引导）马拉松比赛项目的设置与古代东西方之间的一场战争密切相关。下面就让我们一起穿过千年时空，回到激战的古代亚欧战场，接受血与火的洗礼吧！（出示本课课题）21·cn·jy·com
活动2【讲授】讲授新课
一、希波战争
（师导）请同学们认真阅读教材P41的文字，看一看希波战争爆发的原因是什么？
（学生回答，老师评价。）
（一）原因：波斯向希腊索要“水和土”。
（师导）根据原因，你能判断出这场战争的性质吗？（学生回答，教师完善）
（二）性质：希腊——正义的反侵略战争；波斯——非正义的侵略战争。
（进行战争性质的分析，有助于学生后来认识希腊战胜波斯的重要原因）
(师讲）现在，就让我们一起来了解这场战争的经过和结果吧。要求大家必须记住战争的时间和重要战役。
（课件出示《希波战争》活动地图，教师指
( http: / / www.21cnjy.com )图讲述其中三次较大的战役，突出李奥尼达、菲迪波茨等爱国将士的英雄壮举，对学生进行为祖国正义事业勇于献身的情感教育，并重点介绍马拉松战役以及它和现代奥运会马拉松长跑比赛的关系）2·1·c·n·j·y
（三）经过：公元前492年——公元前449年
马拉松战役（以少胜多）
（四）结果：希腊以弱胜强，战败波斯。
（过渡）希波战争以后，希腊进入空前
( http: / / www.21cnjy.com )繁荣时期。但是好景不长，斯巴达和雅典为争夺希腊霸权，各挟持一些城邦长期内战，彼此消耗，到公元前4世纪时，希腊日益衰落，希腊北部的马其顿王国开始崛起富强，并逐渐称霸希腊。公元前4世纪中期，亚历山大国王继承父志，出兵东征。【来源：21·世纪·教育·网】
二、亚历山大东征
（课件出示亚历山大大帝像，向学生简
( http: / / www.21cnjy.com )介亚历山大其人）他具有大略，善于用兵，非常勇敢，受国良好的教育，师从亚里士多德，仰慕希腊文化，怀有统治全世界的野心。
（师问）亚历山大为什么要东征？其主要目的是什么？（学生回答，教师评价和补充东征的社会、经济根源。）
（一）目的：为了夺取东方的土地和财富。
（师导）亚历山大东征的路线是怎样走的，结果如何？请同学们看图。
（课件出示《亚历山大帝国》的活动地图，指图讲述东征路线和帝国的疆域，并请学生上台利用课件讲述伊苏斯战役,改变传统的课堂教学模式）21·世纪
教育网
（二）经过:公元前334年——公元前323年。
公元前333年，伊苏斯战役，决定性胜利。
（三）结果：灭波斯，建立地跨欧、亚、非三洲的亚历山大帝国。
（师导）请同学们认真阅读史料，结合东征原因，想想亚历山大东征的性质该怎样定？同桌之间可相互讨论交流自己的看法。www-2-1-cnjy-com
（请学生发言，教师补充总结，使学生认识到）虽
( http: / / www.21cnjy.com )然亚历山大讨伐波斯有冠冕堂皇的理由，但其实质仍然是一场掠夺战争，给东方人民造成了巨大灾难，亚历山大的军队也远不是什么仁义之师。所以说东征是非正义的侵略性质的。2-1-c-n-j-y
（师问）你认为亚历山大东征对东西方国家产生了怎样的影响呢？
（组织学生分组讨论，然后请
( http: / / www.21cnjy.com )代表陈述观点，教师给予点评、补充）东征的影响应从两方面看：对东方国家而言，一方面东征给东方国家人民带来了沉重灾难，很多城市被夷为平地，许多当地居民被卖为奴隶；另一方面东征也把希腊文化传播到东方。对西方国家而言，一方面把部分被波斯控制的城邦解放出来；另一方面也把东方文化传播到了西方。总之，亚历山大的东征既给东方造成了巨大灾难，又促使希腊文化与东方文化的互相融合。
（四）影响：给东方国家人民带来深重灾难，客观上又促进了东西方经济文化的交流。
（过渡）地跨三洲的亚历山
( http: / / www.21cnjy.com )大帝国虽然强大，却并不巩固。公元前301年，帝国分裂。之后，在地中海东部形成马其顿王国、塞琉王国和托勒密王国等国家，各国争战不断，使这一地区长期处于混乱状态，罗马乘机发动了征服战争。【来源：21cnj
y.co
m】
三、罗马对东地中海地区的征服
（师问）罗马为什么要发动征服东地中海地区的战争？（学生回答，教师肯定、补充。）
（一）目的：建立东地中海地区的霸权。
（师导）罗马是从什么时候开始发动征服战
( http: / / www.21cnjy.com )争的？经过和结果如何？请同学对照地图阅读教材P43-44大字内容，看一看。（学生看书回答，教师肯定、补充。）
（二）经过：公元前3世纪末——公元前2世纪末。
先后征服马其顿王国、希腊、塞琉西王国、托勒密王国。公元前27年，屋大维建立元首制，罗马进入帝国时期。 21
cnjy
com
（三）结果：罗马称霸东地中海。
（师导）为什么罗马能够征服东地中海地区？请同学们自己阅读课文和小字了解。（教师适时点拨）
（师导）我们该如何认识罗马对东地中海地区的征服呢？
（教师启发学生结合当时当地的状况进行分
( http: / / www.21cnjy.com )析）罗马对该地区的征服，事实上结束了该地区的混乱无序状态，并带来了两个世纪的繁荣与和平。所以，罗马的战争客观上促进了历史的进步，应予肯定。【出处：21教育名师】
（四）意义：（指导学生抓住关键词理解）结束了……，带来了……，客观上促进了……。
（师问）大家听说过十字军吗？十字军的含义是什么？十字军东侵又是怎么回事？
（学生回答各异，教师听后引出）刚才说的那些问题就是我们今天这节课要学习和了解的最后一个知识内容。
四、十字军东侵
（教师指导）这部分属于选学内容，主要由同学们根据老师给出的读书提纲自主学习，老师只就部分内容作适当讲解。【版权所有：21教育】
（出示读书提纲，学生看书、讨论、回答，老师点评、补充、总结）
（一）组织十字军东侵的主要国家和十字军入侵的主要地区（法、德、意等国家；小亚西亚、巴勒斯坦）
（二）十字军东侵是由于宗教矛盾引起的吗？为什么？
（教师补充讲解，让学生认识十字军东侵的掠夺性本质及其宗教的欺骗性和虚假性）
战争的真正原因不是宗教矛盾，而是西
( http: / / www.21cnjy.com )欧封建对东方土地和财富的向往，因为十字军所到之处，充满了血腥的屠杀和疯狂的掠夺。（出示相关图片、文字资料，详细内容略）
（三）东方各国人民的反侵略斗争（埃及萨拉丁）
有时间的话，教师可讲述萨拉丁事迹，提高学生的学史兴趣。
（四）十字军东侵的影响是什么？（师生共同分析，得出结论）
一方面给东方各国人民带来了深重灾难，另一方面也使西欧人民付出了惨重代价。（出示相关图片、文字、音像资料，使学生的认识更直观、更深刻）21cnjy.com
活动3【活动】小结
今天这节课，我们学习和了解了古代东西方之
( http: / / www.21cnjy.com )间曾经爆发过的四次典型战争，这些战争都是古代东西方社会经济矛盾、民族矛盾等多种矛盾尖锐的结果。它们改变了东西方的政治格局，一定程度上为东西方的交流提供了客观条件，同时它们又对古代文明造成了一定的破坏，给东西方人民带来了灾难和痛苦。www.21-cn-jy.com
活动4【练习】课堂练习
1、公元前5世纪初，正当希腊在地中海东部崛起之时，对希腊虎视眈眈的地处东方的强大帝国是（）
A．马其顿王国B．波斯帝国C．阿拉伯帝国D．印度帝国
2、公元前5世纪初在古希腊与波斯帝国之间进行的战争，史称（）
A．布匿战争
B．希波战争
C．特洛伊战争
D．伯罗奔尼撒战争
3、波斯皇帝从水陆两路入侵希腊，挑起希腊与波斯的战争，妄图一举将希腊吞并是在（
）
A．公元前560年B．公元前594年C．公元前492年D．公元前334年
4、公元前4世纪中叶，在巴尔干半岛崛起，并称霸希腊的国家是（）
A．波斯帝国
B．马其顿王国C．罗马帝国D．迦太基
5、亚历山大东征的时间是在（）
A．公元前560年B．公元前594年C．公元前492年D．公元前334年
6、亚历山大东侵波斯取得决定性胜利的时间与地点是（）
A．公元前334年、伊苏斯B．公元前335年、伊苏斯
C．公元前334年、马拉松D．公元前335年、马拉松
7、亚历山大帝国的首都在（）
A．巴比伦B．底比斯C．亚历山大港D．孟菲斯
8、亚历山大帝国分裂的时间是在（）
A．公元前492年B．公元前334年C．公元前301年D．公元前30年
9、亚历山大帝国分裂后，在地中海东部形成的国家有（）
①马其顿王国②塞琉古王国③托勒密王国④法兰克王国
A．①②③④B．①②③C．②③④D．①③④
10、马其顿王国、希腊和塞琉古王国先后被下列哪个国家所征服（）
A．亚历山大帝国B．波斯帝国C．奥斯曼土耳其帝国D．罗马帝国
11、公元前30年，灭亡埃及托勒密王国的是（）
A．屋大维B．恺撒C．亚历山大D．查士丁尼
12、策动十字军东侵的是（）
A．屋大维B．恺撒C．罗马教皇D．亚历山大
13、十字军东侵开始的时间是（）
A．公元前1096年B．公元前334年C．公元前301年D．公元前30年
14、十字军东征主要进攻的国家和地区有（）
①伊斯兰国家②东罗马帝国③古代印度④波斯帝国
A．①②B．②③C．①④D．③④
15、领导民族武装打败十字军的东侵的是（）
A．埃及萨拉丁
B．亚历山大帝国的亚历山大
C．拜占廷帝国的查士丁尼
D．古代印度的阿育王
活动5【活动】板书设计
第7课
古代东方与西方的战争
一、希波战争
原因
性质：希腊——正义的反侵略战争；波斯——非正义的侵略战争。
经过：公元前492年——公元前449年
马拉松战役（以少胜多）
结果：希腊以弱胜强，战败波斯。
二、亚历山大东征
目的
经过:公元前334年——公元前323年。
公元前333年，伊苏斯战役，决定性胜利。
影响
三、罗马对东地中海地区的征服
罗马称霸东地中海
四、十字军东侵
东方各国人民的反侵略斗争（埃及萨拉丁）
十字军东侵的影响
21世纪教育网
--
中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。
版权所有@21世纪教育网