第2课上古亚非文明 教学设计 (1)
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文档简介
第2课上古亚非文明
教学设计
1教学目标
【教学目标】
知识与能力
1、记住古埃及胡夫金字塔、古巴比伦《汉谟拉比法典》；知道古代印度种姓制度及四个种姓等级。
2、了解金字塔建筑的科学性，《汉谟拉比法典》的进步性和种姓制度的落后性。
3、理解尼罗河、幼发拉底河和底格里斯河、印度河和恒河等大河流域的自然环境及其对亚非文明的影响。
过程与方法
1、通过对金字塔的建造及其表现出的种种“神奇”的了解，培养学生认识历史、理解文明的能力。
2、通过对《汉谟拉比法典》进步性的认识，
( http: / / www.21cnjy.com )培养学生对历史文献和社会制度的分析、归纳能力，通过对印度种姓制度落后性的剖析，并将其与学生生活联系，培养学生的自我评价能力。
3、通过古埃及、古巴比伦和古印度文明都产生于亚洲大河流域这一共性特征的比较，帮助学生学习比较分析历史的方法。
情感态度与价值观
通过对金字塔精妙的建筑技术和建造科学性的了
( http: / / www.21cnjy.com )解，培养学生树立人民创造历史的科学史观。
通过对《汉谟拉比法典》的内容及法典阶级实质的分析，认识国家法律的阶级性。
通过学习上古亚洲文明的历史，认识亚洲和非洲是人类文明的摇篮，理解包括中国在内的东方古国为人类文明作出的巨大贡献，对学生进行世界人民共同创造世界历史观点的教育。
2学情分析
《汉谟拉比法典》进步性的认识，培养学生对历
( http: / / www.21cnjy.com )史文献和社会制度的分析、归纳能力，通过对印度种姓制度落后性的剖析，并将其与学生生活联系，培养学生的自我评价能力学会从历史图片中获取信息、处理信息的能力。本课中《金字塔》图、《汉谟拉比法典石柱》图、《古代印度的种姓制度》等需要注意。如观察《修建金字塔》图，可以得出的有效信息有：金字塔是国王的陵墓；是劳动人民智慧和辛勤劳动的结晶；是古代劳动人民被奴役被压迫的历史见证
3重点难点
重点难点】
重点：金字塔的建造，《汉谟拉比法典》的内容及实质。
难点：
《汉谟拉比法典》的实质，种姓制度的落后性。
1、教师可利用课文导言中狮身人面像的故事，让学生初步领略亚非地区大河流域灿烂而神奇的文明，激发学生的学习兴趣，由此导入新课。
2、讲解法、情景教学法、讨论法等。
4教学过程
活动1【讲授】第2课 上古亚非文明
【教学方法】
1、比较辨别学习法：通过表
( http: / / www.21cnjy.com )格的形式，将两个或两个以上的事件进行比较，可以避免类似知识点的混淆，加深学生的印象。如亚非四大文明古国可以用下表概括比较：
文明古国
发源地
时间
文明成就
古代埃及
尼罗河流域
公元前3500年
金字塔
古代巴比伦
两河流域
公元前3500年
汉谟拉比法典
古代印度
印度河流域
公元前2500年
种姓制度
古代中国
黄河流域
公元前2070年
长城等
2、歌谣速记学习法：为了更好地掌握本课的重点知识，可以编成歌谣的形式，如：
金字塔立古埃及
汉漠拉比用典籍
雅利安人治印度
四大种姓分等级
3、读图识图学习法：学会从历史图片中获
( http: / / www.21cnjy.com )取信息、处理信息的能力。本课中《金字塔》图、《汉谟拉比法典石柱》图、《古代印度的种姓制度》等需要注意。如观察《修建金字塔》图，可以得出的有效信息有：金字塔是国王的陵墓；是劳动人民智慧和辛勤劳动的结晶；是古代劳动人民被奴役被压迫的历史见证。
【教学教程】
【导入新课】
我们用两年时间学习了中国历史，知道
( http: / / www.21cnjy.com )了祖国历史文化的博大精深，从本期开始，我们要面向世界，走出国门，去了解更广阔的世界。上节课我们已到达了第一站，了解了世界人类的形成。那么，我们的第二站就去考察上古亚非文明吧!上古即指奴隶社会的历史。
【讲授新课】
神奇的金字塔
投放图片：
1、你认识这些图片吗？-----（埃及金字塔。）
2、(肯定学生的回答)这些金字塔在
( http: / / www.21cnjy.com )
上古奴隶制时期就已经修建，至今已有四千年多的历史，是世界七大奇迹中唯一幸存的，对于今天的我们仍充满着神奇的色彩。兴建金字塔的地方已成为今天的旅游胜地。那么金字塔所处的地理位置在哪儿呢 -----(尼罗河流域。)
【导入新课】
在人类历史的长河中，原始社会是人类社会的第一
( http: / / www.21cnjy.com )个阶段。随着生产的发展，原始社会逐渐解体，人类步入文明时代。大家都知道世界古代的七大奇迹，举世闻名的金字塔，令人神往的空中花园等等，你们知道它们是如何建造的吗？人类最早的文明是什么时候、从哪里开始的？这些文明古国现在还存在吗？请同学们打开课本我们今天学习第二课。
【讲授新课】
同学们知道最早进入奴隶社会
( http: / / www.21cnjy.com )的四大文明古国有哪些？古代埃及、古代巴比伦、古代印度和中国。翻开四个文明古国的历史，只有中国的历史没有中断，源远流长。
一、金字塔的国度
埃及位于非洲东北部。尼罗
( http: / / www.21cnjy.com )河孕育了古代埃及的文明。2500年前希罗多德就说埃及是“尼罗河的礼物”。可见水是生命之源，在世界各地的文明发展史中，水都扮演着极为重要的角色。我们刚才提到的四大文明古国都有自己的母亲河。
1．奴隶制国家的出现和初步统一
公元前3500年左右，古埃及陆续出现了
( http: / / www.21cnjy.com )40多个奴隶制小国。大约在公元前3000年，古埃及建立了初步统一的古代埃及奴隶制国家。人们不能再称国王的名字，而要称“法老”（意为“宫殿”，相当于中国称皇帝为“陛下”）。
2．埃及国王的巨型陵墓——金字塔
为什么叫金字塔？埃及人称金字塔为“庇里
( http: / / www.21cnjy.com )穆斯”（“高”之意）。从四面望去，它都是上小下大的等腰三角形，很像中文的“金”宇，所以，人们就很形象地叫它“金字塔”。现在，在尼罗河下游散布着约80多座金字塔。其中规模最大的是国王胡夫的金字塔。胡夫金字塔是法国埃菲尔铁塔修建前世界上最高的建筑。金字塔全是用石块砌成的。比大金字塔仅低3米的第二大金字塔是胡夫的儿子哈佛拉的金字塔。塔旁还有一尊巨大的石雕——狮身人面像。希腊人称“斯芬克斯”。狮身人面像至今已有4500年的历史。
公元前6世纪埃及被西亚的波斯所灭。
( http: / / www.21cnjy.com )（相当于中国的春秋时期）古埃及的历史结束了。古埃及从开始统一到灭亡，经历了约2500年。后来埃及又被罗马统治达600年。公元640年左右，阿拉伯人进入埃及建立阿拉伯国家，古代埃及人渐渐同阿拉伯人融合。
二、新月沃地孕育的古国
当古埃及人在尼罗河流域辛勤耕种的同时，在西亚这块新月形的土地上也出现了人类文明。两河流域指哪两条河流？底格里斯河和幼发拉底河。
这两条河并行奔流，自西北向东南注入波斯湾
( http: / / www.21cnjy.com )。在两河间是肥沃的平原。这一带我们统称为两河流域。它是人类文明的又一摇篮。古希腊人称“美索不达米亚”，意思是两河间的土地。两河流域向西到地中海，这一狭长的弧形地带，像一弯新月，所以人们称这一带为“新月地带”或“新月沃地”。这里先后住过苏美尔人、阿卡德人、希伯来人和腓尼基人。那么谁最早在这里建立了国家？什么时间？苏美尔人，大约在公元前3500年在两河流域南部建立了奴隶制小国。
1．两河流域南部早期奴隶制国家（约公元前3500年）
2．古巴比伦王国
有古代世界七大奇观之一的空中花园。地
( http: / / www.21cnjy.com )理位置在今天的伊朗、伊拉克。最著名的国王是汉谟拉比。公元前18世纪，国王汉谟拉比在位时国力最强大，经过战争，汉谟拉比统一了两河流域。此外汉谟拉比还用什么措施来维护他的统治？颁布了汉谟拉比法典。
3．汉谟拉比法典
从汉谟拉比法典的内容我们可以看出法典在
( http: / / www.21cnjy.com )维护谁的利益？奴隶主。汉谟拉比让人用楔形文字把法典内容全部刻在一根黑色的石柱上，所以该法又称“石柱法”。这部法典维护奴隶制专政的实质。它是现存的世界古代第一部比较完备的成文法典。
三、古代印度的种姓制度
古代印度是人类文明的发祥地之一
( http: / / www.21cnjy.com )。古代印度是个地理概念，它包括今天哪些国家呢？包括今天的印度、巴基斯坦、孟加拉等国。非常正确！同学们请看图，它北面是雄伟的喜马拉雅山，东面有一条河流是恒河，西部一条河流就是印度河。约公元前2500年，印度河流域开始出现奴隶制小国。
1、古代印度早期奴隶制小国
2、雅利安人入侵
后来一支来自中亚高原的白种人部落，自称雅利安人。征服了当地居民，在印度河流域和恒河流域建立起奴隶制国家。
3、印度的种姓制度
雅利安人进入印度后，内部逐渐产生分化，
( http: / / www.21cnjy.com )后来形成了严格的等级制度，历史上称“种姓制度”。古代印度社会全体成员自上而下分为四个等级，具体情况请同学们阅读课本的表格。
4、选派两位学生扮演吠舍与婆罗门，就种姓制
( http: / / www.21cnjy.com )度展开辩论。辩论时，鼓励学生畅所欲言，自由发挥。（吠舍：我们终年劳作，不得休息。我们生产了大量的粮食，养肥了成群的牛羊，制造了精美的生活、工艺用品，并把它们运到各地供你们享受，凭什么我们却不能与你们共享国家权力，甚至连我们的孩子与你们的孩子恋爱都要遭到你们的反对？
婆罗门：该死的家伙，想造反啦？造物主用嘴制造了我们，而用腿生出了你们，难道嘴可以与腿平等吗？闭起你的臭嘴，给我好好干活去!别触犯神的意志。）
【板书设计】
第2课
上古亚非文明
一．神奇的金字塔
1．统一的奴隶制国家的形成
2．法老与金字塔
二.
《汉谟拉比法典》
1．古巴比伦王国的建立
2．《汉谟拉比法典》
三．古代印度的种姓制度
1．奴隶制国家的建立与统一
2．种姓制度
【课堂小结】
本课主要讲述的是古埃及、古巴
( http: / / www.21cnjy.com )比伦和古印度。在古埃及文明内容的教学中，由于学生对金字塔有所耳闻，因此我抓住这一关键，展开教学活动。如先是让学生从感性上认识金字塔，再从理性角度认识它的神奇。在这个过程中让学生多想、多思、多说，较好地锻炼学生思考问题的能力和表达能力。最终引导学生归纳出金子塔的奇迹是劳动人民的智慧创造的。
在古巴比伦文明的教学中，对重点内容《汉
( http: / / www.21cnjy.com )谟拉比法典》，引导学生逐步了解法典，认识法典的实质。这个活动注重了学生个性化的培养。
古印度文明是最后一个教学内容，为了防止学生学习的疲劳，在此环节组织学生通过游戏来学习这一内容，一来可活跃课堂气氛，调动学生学习的积极性，二来可以检查学生对四种姓的辨别。通过活动充分发挥学生的主观能动性。
【教学反思】通过表格的形式，将两个或两个以上的事件进行比较，可以避免类似知识点的混淆，加深学生的印象。
【练习】
1、古希腊历史学家希罗多德称“埃及是尼罗河的馈赠”，意思是
（
）
A．尼罗河哺育了古代埃及文明
B．尼罗河流域是古代埃及的国土范围
C．古代埃及人把尼罗河治理得很好
D．有了古埃及文明，就有了尼罗河
2、金字塔是古代埃及文明的象征，它是埃及最高统治者的
（
）
A．宫殿
B．陵墓
C．行宫
D．祭坛
3、右图为埃及最大的金字塔，下列有关它的叙述错误的是
（
）A．它是法老胡夫的陵墓
B．它大约建于公元前26世纪
C．它所处的地置位于在今天尼罗河下游的开罗一带
D．塔的四面正对着东南西北方向
4、许多地区的人民把当地河流比喻为母亲，从这个意义上讲，古代
巴比伦文明孕育于
（
）
A．长江流域
B．尼罗河流域
C．印度河流域
D．两河流域
5、下列事件与汉谟拉比无关的是
A．是古巴比伦的第六代国王
B．统一了两河流域
C．建立了强大的中央集权制国家
D．制定了种姓制度
6、古巴比伦王国兴起的时间是
（
）
A．公元前3000年
B．公元前26世纪
C．公元前18世纪
D．公元前19世纪
7、统一两河流域，建立起中央集权的奴隶制国家古巴比伦王国的国王是
（
）
A．巴比伦
B．汉谟拉比
C．腓尼基
D．婆罗门
8、现存世界古代第一部比较完备的成文法典是
（
）
A．《秦律》
B．《汉谟拉比法典》
C．拿破仑法典
D．《大明律》
9、古巴比伦王国被北方入侵的民族所灭亡，是在
（
）
A．公元前18世纪
B．公元前17世纪
C．公元前1595年
D．公元前6世纪
10、古代印度严格的等级制度称作
（
）
A．阶梯制度
B．种姓制度
C．种族制度
D．族姓制度
11、在古代印度的四个等级中，哪几个等级是受压迫的？
（
）
①婆罗门②吠舍③刹帝利④首陀罗
A．①②
B．②④
C．③④
D．①②③
12、在古代印度等级制度中，掌管宗教祭祀，享有崇高地位的是
（
）
A．婆罗门
B．刹帝利
C．吠舍
D．首陀罗
13、古代印度种姓制度中，从事工商业的普通雅利安人属于
（
）
A．婆罗门
B．刹帝利
C．吠舍
D．首陀罗
14、下列对印度等级制度叙述不正确的是
（
）
A．等级之间界限森严
B．低级种姓不允许从事高级种姓的职业
C．不同种姓之间的男女不能通婚
D．种姓制度对印度社会的发展起到了一定的促进作用
能力提高典型题
易错题
15、古希腊历史学家希罗多德说“埃及是尼罗河的赠予”，他强调的是
因素对埃及文明形成所产生的影响
（
）
A．友情
B．地理
C．人种
D．宗教
16、法国总统希拉克参观秦兵马俑博物馆后，在留言本上写道：“不看
，不算真正到过埃及；不看秦俑，不算真正到过中国。”
（
）
A．金字塔 B．尼罗河
C．开罗市
D．苏伊士运河
17、它见证了古代埃及奴隶主残酷压迫奴隶的历史，是古代埃及国王权力的象征，它是
A．空中花园
B．金字塔
C．雅典卫城
D．克尔白神庙
18、《汉谟拉比法典》制定的目的是
（
）
①为维护统一王国的统治②维护奴隶制社会秩序③保护奴隶的权利不受侵犯④保护商人的利益
A．①②
B．②③
C．①④
D．②④
19、戏说胡夫和汉谟拉比结伴来到古代印度旅游，发现自己在种姓制度中属于
（
）
A．第一等级 B．第二等级 C．第三等级 D．第四等级
创新题
20、据中史在线网2003年4月消息：
( http: / / www.21cnjy.com )“英美联军占领巴格达后，混乱和抢劫现象越来越严重。11日下午巴格达考古博物馆遭到浩劫，大量两河流域文明的重要文物丢失。”这里的“两河流域”指的是
（
）
①尼罗河流域
②印度河流域
③底格里斯河
④幼发拉第河
A．①②
B．③④
C．①③
D．②④
21、在2003年爆发的伊拉克战争中，巴格达国家博物馆里不少代表人类早期成果的文物遭到抢劫，这里的文物主要是
（
）
A．古希腊的
B．古巴比伦的
C．古罗马的
D．阿拉伯的
22、山东省东营市法院办公楼大厅的两侧是
( http: / / www.21cnjy.com )反映东、西方法制文明的铜铸浮雕：中华人民共和国第一部宪法、汉谟拉比法典、铭文刑鼎等37幅图案，诠释了人类司法文明的历史进程。浮雕中选用“汉谟拉比法典”图案的原因是
（
）
A．制定者是古代巴比伦王国国王
B．此法典出土于山东省东营地区
C．此法典内容丰富，正文282条
D．世界上第一部体系完备的法典
23、一位游客在法国卢浮宫博物馆听讲解员指着
( http: / / www.21cnjy.com )一件历史文物说：“石柱上的法典是世界上现存最早的一部比较完备的成文法典。”你认为这位游客看到的历史文物应该是
（
）
A．《民法典》
B．《甲骨文》
C．《汉谟拉比法典》
D．《永乐大典》
24、你看过获得奥斯卡最佳外语片奖的
( http: / / www.21cnjy.com )印度电影《阿育王》吗》阿育王在印度家喻户晓，他在位时，孔雀王朝成为印度历史上第一个统一的大帝国。按古代印度种姓制度的划分，阿育王应属于的等级是
（
）
A．第一等级
B．第二等级
C．第三等级
D．第四等级
拓展探究典型题
综合题
25、构成古代印度种姓制度的四个等级由高到低排列正确的一项是
（
）
①刹帝利
②吠舍
③婆罗门
④首陀罗
A．③①②④ B．③④①②
C．②③④①
D．④③②①
26、上古亚非文明的共同特点有
（
）
①都处于大河流域②都存着着阶级压迫③都有规模宏大的建筑标志④都有自己的等级制度
A．①②
B．②③
C．③④
D．②①③
27、下列河流中孕育了人类最早文明的有
（
）
①尼罗河流域②两河流域③印度河流域④恒河流域
A．①②③
B．②③④
C．①②④
D．①②③④
28、阅读下列材料
材料一
1901年12月至1902年1
( http: / / www.21cnjy.com )月，J·摩尔根指导的法国考古队在埃兰古都苏撒遗址发现以阿卡德语镌刻的汉谟拉比法典石碑。石碑由三块黑色玄武岩合成，高2.25公尺，上部周长1.65公尺，底部周长1.90公尺。石碑上部是太阳神、正义神沙马什授与汉谟拉比王权标的浮雕（高0.65公尺、宽0.6公尺）。浮雕下面是围绕石碑镌刻的法典铭文，共3，500行，楔形文字是垂直书写的。法典中部分铭文（法典第66至100条）在古代就被磨损。
材料二
汉穆拉比法典对奴隶主、自由民、奴
( http: / / www.21cnjy.com )隶有着不同的规定：如果奴隶主把一个自由民的眼睛弄瞎，只要拿出一定数量的银子就可了事。如果被弄瞎眼睛的是奴隶，就不用任何赔偿。奴隶如果不承认他的主人，只要主人拿出他是自己奴隶的证明，这个奴隶就要被割去双耳。法典甚至规定奴隶打了自由民的嘴巴也要处以割耳的刑法。属于自由民的医生给奴隶主治病，也是胆战心惊的。因为，如果奴隶主在开刀的时候死了，医生就要被剁掉双手。
请回答：
（1）汉谟拉比法典是由谁在什么时候制定的？
（2）此法典制定的目的是什么？（3
( http: / / www.21cnjy.com )）法典由哪三部分组成？内容涉及到哪些方面？（4）在这部法典中极力宣扬的思想是什么？我们应该如何评价此法典？（5）依据材料二来分析汉谟拉比法典的实质是什么？29、识图题
看上图回答问题：
（1）古代印度实行的严格的等级制度叫
( http: / / www.21cnjy.com )什么？上图从左到右分别展现了印度等级制度的四个等级，请你以图表的方式写出这四个等级的名称及从事的不同职业。（2）这四个等级之间有着怎样的严格的规定？如何评价此制度？
探究题
30、请结合地理知识识读下列地图回答问题请回答：
（1）从左至右分别填出四大古代文明的名称。
A
B
C
D
（2）在图中A、B、C三个国家或地区分别有一项残酷压迫奴隶或维护奴隶主阶级利益的内容。想一想，分别是什么？
A：
B：
C：
（3）它们是在什么样的地理环境中发生和发展的？古代文明为什么多发生在大河流域？聚焦中考典型题
31、（2006年常德市）古代埃及、巴
( http: / / www.21cnjy.com )比伦、印度、中国被称为四大文明古国的最主要原因是
A．人类最早居住的地区
B．创造了人类最早的文字
（
）
C．最先由原始社会进入奴隶社会
D．对人类文化贡献最大
32、（2006年山西省）右图所示，创造世界文化遗产的文明古国是A．古代埃及
B．古代巴比伦
C．古代印度
D．古代中国
33、（2006沈阳市）古埃及称最高统治者为
（
）
A．天子
B．皇帝
C．国王
D．
法老
34、（2006年海南省）两河流域的文明古国古巴比伦产生的世界上第一部比较完备的法典是
A．《拿破仑法典》
B．《汉
( http: / / www.21cnjy.com )谟拉比法典》
C．《1787年宪法》
D．《权利法案》
35、（2006年湘潭市）在古代印度严格的种姓制度中，从事农业、牧业、渔业的人属于（
）
A．婆罗门
B．刹帝利
C．吠舍D．首陀罗
36、在学习完印度的等级制度后，两位同学分别代表古代印度吠舍与婆罗门，就这种制度展开了讨论，请说出双方可能说的话。【作业】一课一练
第2课
教学设计
1教学目标
【教学目标】
知识与能力
1、记住古埃及胡夫金字塔、古巴比伦《汉谟拉比法典》；知道古代印度种姓制度及四个种姓等级。
2、了解金字塔建筑的科学性，《汉谟拉比法典》的进步性和种姓制度的落后性。
3、理解尼罗河、幼发拉底河和底格里斯河、印度河和恒河等大河流域的自然环境及其对亚非文明的影响。
过程与方法
1、通过对金字塔的建造及其表现出的种种“神奇”的了解，培养学生认识历史、理解文明的能力。
2、通过对《汉谟拉比法典》进步性的认识，
( http: / / www.21cnjy.com )培养学生对历史文献和社会制度的分析、归纳能力，通过对印度种姓制度落后性的剖析，并将其与学生生活联系，培养学生的自我评价能力。
3、通过古埃及、古巴比伦和古印度文明都产生于亚洲大河流域这一共性特征的比较，帮助学生学习比较分析历史的方法。
情感态度与价值观
通过对金字塔精妙的建筑技术和建造科学性的了
( http: / / www.21cnjy.com )解，培养学生树立人民创造历史的科学史观。
通过对《汉谟拉比法典》的内容及法典阶级实质的分析，认识国家法律的阶级性。
通过学习上古亚洲文明的历史，认识亚洲和非洲是人类文明的摇篮，理解包括中国在内的东方古国为人类文明作出的巨大贡献，对学生进行世界人民共同创造世界历史观点的教育。
2学情分析
《汉谟拉比法典》进步性的认识，培养学生对历
( http: / / www.21cnjy.com )史文献和社会制度的分析、归纳能力，通过对印度种姓制度落后性的剖析，并将其与学生生活联系，培养学生的自我评价能力学会从历史图片中获取信息、处理信息的能力。本课中《金字塔》图、《汉谟拉比法典石柱》图、《古代印度的种姓制度》等需要注意。如观察《修建金字塔》图，可以得出的有效信息有：金字塔是国王的陵墓；是劳动人民智慧和辛勤劳动的结晶；是古代劳动人民被奴役被压迫的历史见证
3重点难点
重点难点】
重点：金字塔的建造，《汉谟拉比法典》的内容及实质。
难点：
《汉谟拉比法典》的实质，种姓制度的落后性。
1、教师可利用课文导言中狮身人面像的故事，让学生初步领略亚非地区大河流域灿烂而神奇的文明，激发学生的学习兴趣，由此导入新课。
2、讲解法、情景教学法、讨论法等。
4教学过程
活动1【讲授】第2课 上古亚非文明
【教学方法】
1、比较辨别学习法：通过表
( http: / / www.21cnjy.com )格的形式，将两个或两个以上的事件进行比较，可以避免类似知识点的混淆，加深学生的印象。如亚非四大文明古国可以用下表概括比较：
文明古国
发源地
时间
文明成就
古代埃及
尼罗河流域
公元前3500年
金字塔
古代巴比伦
两河流域
公元前3500年
汉谟拉比法典
古代印度
印度河流域
公元前2500年
种姓制度
古代中国
黄河流域
公元前2070年
长城等
2、歌谣速记学习法：为了更好地掌握本课的重点知识，可以编成歌谣的形式，如：
金字塔立古埃及
汉漠拉比用典籍
雅利安人治印度
四大种姓分等级
3、读图识图学习法：学会从历史图片中获
( http: / / www.21cnjy.com )取信息、处理信息的能力。本课中《金字塔》图、《汉谟拉比法典石柱》图、《古代印度的种姓制度》等需要注意。如观察《修建金字塔》图，可以得出的有效信息有：金字塔是国王的陵墓；是劳动人民智慧和辛勤劳动的结晶；是古代劳动人民被奴役被压迫的历史见证。
【教学教程】
【导入新课】
我们用两年时间学习了中国历史，知道
( http: / / www.21cnjy.com )了祖国历史文化的博大精深，从本期开始，我们要面向世界，走出国门，去了解更广阔的世界。上节课我们已到达了第一站，了解了世界人类的形成。那么，我们的第二站就去考察上古亚非文明吧!上古即指奴隶社会的历史。
【讲授新课】
神奇的金字塔
投放图片：
1、你认识这些图片吗？-----（埃及金字塔。）
2、(肯定学生的回答)这些金字塔在
( http: / / www.21cnjy.com )
上古奴隶制时期就已经修建，至今已有四千年多的历史，是世界七大奇迹中唯一幸存的，对于今天的我们仍充满着神奇的色彩。兴建金字塔的地方已成为今天的旅游胜地。那么金字塔所处的地理位置在哪儿呢 -----(尼罗河流域。)
【导入新课】
在人类历史的长河中，原始社会是人类社会的第一
( http: / / www.21cnjy.com )个阶段。随着生产的发展，原始社会逐渐解体，人类步入文明时代。大家都知道世界古代的七大奇迹，举世闻名的金字塔，令人神往的空中花园等等，你们知道它们是如何建造的吗？人类最早的文明是什么时候、从哪里开始的？这些文明古国现在还存在吗？请同学们打开课本我们今天学习第二课。
【讲授新课】
同学们知道最早进入奴隶社会
( http: / / www.21cnjy.com )的四大文明古国有哪些？古代埃及、古代巴比伦、古代印度和中国。翻开四个文明古国的历史，只有中国的历史没有中断，源远流长。
一、金字塔的国度
埃及位于非洲东北部。尼罗
( http: / / www.21cnjy.com )河孕育了古代埃及的文明。2500年前希罗多德就说埃及是“尼罗河的礼物”。可见水是生命之源，在世界各地的文明发展史中，水都扮演着极为重要的角色。我们刚才提到的四大文明古国都有自己的母亲河。
1．奴隶制国家的出现和初步统一
公元前3500年左右，古埃及陆续出现了
( http: / / www.21cnjy.com )40多个奴隶制小国。大约在公元前3000年，古埃及建立了初步统一的古代埃及奴隶制国家。人们不能再称国王的名字，而要称“法老”（意为“宫殿”，相当于中国称皇帝为“陛下”）。
2．埃及国王的巨型陵墓——金字塔
为什么叫金字塔？埃及人称金字塔为“庇里
( http: / / www.21cnjy.com )穆斯”（“高”之意）。从四面望去，它都是上小下大的等腰三角形，很像中文的“金”宇，所以，人们就很形象地叫它“金字塔”。现在，在尼罗河下游散布着约80多座金字塔。其中规模最大的是国王胡夫的金字塔。胡夫金字塔是法国埃菲尔铁塔修建前世界上最高的建筑。金字塔全是用石块砌成的。比大金字塔仅低3米的第二大金字塔是胡夫的儿子哈佛拉的金字塔。塔旁还有一尊巨大的石雕——狮身人面像。希腊人称“斯芬克斯”。狮身人面像至今已有4500年的历史。
公元前6世纪埃及被西亚的波斯所灭。
( http: / / www.21cnjy.com )（相当于中国的春秋时期）古埃及的历史结束了。古埃及从开始统一到灭亡，经历了约2500年。后来埃及又被罗马统治达600年。公元640年左右，阿拉伯人进入埃及建立阿拉伯国家，古代埃及人渐渐同阿拉伯人融合。
二、新月沃地孕育的古国
当古埃及人在尼罗河流域辛勤耕种的同时，在西亚这块新月形的土地上也出现了人类文明。两河流域指哪两条河流？底格里斯河和幼发拉底河。
这两条河并行奔流，自西北向东南注入波斯湾
( http: / / www.21cnjy.com )。在两河间是肥沃的平原。这一带我们统称为两河流域。它是人类文明的又一摇篮。古希腊人称“美索不达米亚”，意思是两河间的土地。两河流域向西到地中海，这一狭长的弧形地带，像一弯新月，所以人们称这一带为“新月地带”或“新月沃地”。这里先后住过苏美尔人、阿卡德人、希伯来人和腓尼基人。那么谁最早在这里建立了国家？什么时间？苏美尔人，大约在公元前3500年在两河流域南部建立了奴隶制小国。
1．两河流域南部早期奴隶制国家（约公元前3500年）
2．古巴比伦王国
有古代世界七大奇观之一的空中花园。地
( http: / / www.21cnjy.com )理位置在今天的伊朗、伊拉克。最著名的国王是汉谟拉比。公元前18世纪，国王汉谟拉比在位时国力最强大，经过战争，汉谟拉比统一了两河流域。此外汉谟拉比还用什么措施来维护他的统治？颁布了汉谟拉比法典。
3．汉谟拉比法典
从汉谟拉比法典的内容我们可以看出法典在
( http: / / www.21cnjy.com )维护谁的利益？奴隶主。汉谟拉比让人用楔形文字把法典内容全部刻在一根黑色的石柱上，所以该法又称“石柱法”。这部法典维护奴隶制专政的实质。它是现存的世界古代第一部比较完备的成文法典。
三、古代印度的种姓制度
古代印度是人类文明的发祥地之一
( http: / / www.21cnjy.com )。古代印度是个地理概念，它包括今天哪些国家呢？包括今天的印度、巴基斯坦、孟加拉等国。非常正确！同学们请看图，它北面是雄伟的喜马拉雅山，东面有一条河流是恒河，西部一条河流就是印度河。约公元前2500年，印度河流域开始出现奴隶制小国。
1、古代印度早期奴隶制小国
2、雅利安人入侵
后来一支来自中亚高原的白种人部落，自称雅利安人。征服了当地居民，在印度河流域和恒河流域建立起奴隶制国家。
3、印度的种姓制度
雅利安人进入印度后，内部逐渐产生分化，
( http: / / www.21cnjy.com )后来形成了严格的等级制度，历史上称“种姓制度”。古代印度社会全体成员自上而下分为四个等级，具体情况请同学们阅读课本的表格。
4、选派两位学生扮演吠舍与婆罗门，就种姓制
( http: / / www.21cnjy.com )度展开辩论。辩论时，鼓励学生畅所欲言，自由发挥。（吠舍：我们终年劳作，不得休息。我们生产了大量的粮食，养肥了成群的牛羊，制造了精美的生活、工艺用品，并把它们运到各地供你们享受，凭什么我们却不能与你们共享国家权力，甚至连我们的孩子与你们的孩子恋爱都要遭到你们的反对？
婆罗门：该死的家伙，想造反啦？造物主用嘴制造了我们，而用腿生出了你们，难道嘴可以与腿平等吗？闭起你的臭嘴，给我好好干活去!别触犯神的意志。）
【板书设计】
第2课
上古亚非文明
一．神奇的金字塔
1．统一的奴隶制国家的形成
2．法老与金字塔
二.
《汉谟拉比法典》
1．古巴比伦王国的建立
2．《汉谟拉比法典》
三．古代印度的种姓制度
1．奴隶制国家的建立与统一
2．种姓制度
【课堂小结】
本课主要讲述的是古埃及、古巴
( http: / / www.21cnjy.com )比伦和古印度。在古埃及文明内容的教学中，由于学生对金字塔有所耳闻，因此我抓住这一关键，展开教学活动。如先是让学生从感性上认识金字塔，再从理性角度认识它的神奇。在这个过程中让学生多想、多思、多说，较好地锻炼学生思考问题的能力和表达能力。最终引导学生归纳出金子塔的奇迹是劳动人民的智慧创造的。
在古巴比伦文明的教学中，对重点内容《汉
( http: / / www.21cnjy.com )谟拉比法典》，引导学生逐步了解法典，认识法典的实质。这个活动注重了学生个性化的培养。
古印度文明是最后一个教学内容，为了防止学生学习的疲劳，在此环节组织学生通过游戏来学习这一内容，一来可活跃课堂气氛，调动学生学习的积极性，二来可以检查学生对四种姓的辨别。通过活动充分发挥学生的主观能动性。
【教学反思】通过表格的形式，将两个或两个以上的事件进行比较，可以避免类似知识点的混淆，加深学生的印象。
【练习】
1、古希腊历史学家希罗多德称“埃及是尼罗河的馈赠”，意思是
（
）
A．尼罗河哺育了古代埃及文明
B．尼罗河流域是古代埃及的国土范围
C．古代埃及人把尼罗河治理得很好
D．有了古埃及文明，就有了尼罗河
2、金字塔是古代埃及文明的象征，它是埃及最高统治者的
（
）
A．宫殿
B．陵墓
C．行宫
D．祭坛
3、右图为埃及最大的金字塔，下列有关它的叙述错误的是
（
）A．它是法老胡夫的陵墓
B．它大约建于公元前26世纪
C．它所处的地置位于在今天尼罗河下游的开罗一带
D．塔的四面正对着东南西北方向
4、许多地区的人民把当地河流比喻为母亲，从这个意义上讲，古代
巴比伦文明孕育于
（
）
A．长江流域
B．尼罗河流域
C．印度河流域
D．两河流域
5、下列事件与汉谟拉比无关的是
A．是古巴比伦的第六代国王
B．统一了两河流域
C．建立了强大的中央集权制国家
D．制定了种姓制度
6、古巴比伦王国兴起的时间是
（
）
A．公元前3000年
B．公元前26世纪
C．公元前18世纪
D．公元前19世纪
7、统一两河流域，建立起中央集权的奴隶制国家古巴比伦王国的国王是
（
）
A．巴比伦
B．汉谟拉比
C．腓尼基
D．婆罗门
8、现存世界古代第一部比较完备的成文法典是
（
）
A．《秦律》
B．《汉谟拉比法典》
C．拿破仑法典
D．《大明律》
9、古巴比伦王国被北方入侵的民族所灭亡，是在
（
）
A．公元前18世纪
B．公元前17世纪
C．公元前1595年
D．公元前6世纪
10、古代印度严格的等级制度称作
（
）
A．阶梯制度
B．种姓制度
C．种族制度
D．族姓制度
11、在古代印度的四个等级中，哪几个等级是受压迫的？
（
）
①婆罗门②吠舍③刹帝利④首陀罗
A．①②
B．②④
C．③④
D．①②③
12、在古代印度等级制度中，掌管宗教祭祀，享有崇高地位的是
（
）
A．婆罗门
B．刹帝利
C．吠舍
D．首陀罗
13、古代印度种姓制度中，从事工商业的普通雅利安人属于
（
）
A．婆罗门
B．刹帝利
C．吠舍
D．首陀罗
14、下列对印度等级制度叙述不正确的是
（
）
A．等级之间界限森严
B．低级种姓不允许从事高级种姓的职业
C．不同种姓之间的男女不能通婚
D．种姓制度对印度社会的发展起到了一定的促进作用
能力提高典型题
易错题
15、古希腊历史学家希罗多德说“埃及是尼罗河的赠予”，他强调的是
因素对埃及文明形成所产生的影响
（
）
A．友情
B．地理
C．人种
D．宗教
16、法国总统希拉克参观秦兵马俑博物馆后，在留言本上写道：“不看
，不算真正到过埃及；不看秦俑，不算真正到过中国。”
（
）
A．金字塔 B．尼罗河
C．开罗市
D．苏伊士运河
17、它见证了古代埃及奴隶主残酷压迫奴隶的历史，是古代埃及国王权力的象征，它是
A．空中花园
B．金字塔
C．雅典卫城
D．克尔白神庙
18、《汉谟拉比法典》制定的目的是
（
）
①为维护统一王国的统治②维护奴隶制社会秩序③保护奴隶的权利不受侵犯④保护商人的利益
A．①②
B．②③
C．①④
D．②④
19、戏说胡夫和汉谟拉比结伴来到古代印度旅游，发现自己在种姓制度中属于
（
）
A．第一等级 B．第二等级 C．第三等级 D．第四等级
创新题
20、据中史在线网2003年4月消息：
( http: / / www.21cnjy.com )“英美联军占领巴格达后，混乱和抢劫现象越来越严重。11日下午巴格达考古博物馆遭到浩劫，大量两河流域文明的重要文物丢失。”这里的“两河流域”指的是
（
）
①尼罗河流域
②印度河流域
③底格里斯河
④幼发拉第河
A．①②
B．③④
C．①③
D．②④
21、在2003年爆发的伊拉克战争中，巴格达国家博物馆里不少代表人类早期成果的文物遭到抢劫，这里的文物主要是
（
）
A．古希腊的
B．古巴比伦的
C．古罗马的
D．阿拉伯的
22、山东省东营市法院办公楼大厅的两侧是
( http: / / www.21cnjy.com )反映东、西方法制文明的铜铸浮雕：中华人民共和国第一部宪法、汉谟拉比法典、铭文刑鼎等37幅图案，诠释了人类司法文明的历史进程。浮雕中选用“汉谟拉比法典”图案的原因是
（
）
A．制定者是古代巴比伦王国国王
B．此法典出土于山东省东营地区
C．此法典内容丰富，正文282条
D．世界上第一部体系完备的法典
23、一位游客在法国卢浮宫博物馆听讲解员指着
( http: / / www.21cnjy.com )一件历史文物说：“石柱上的法典是世界上现存最早的一部比较完备的成文法典。”你认为这位游客看到的历史文物应该是
（
）
A．《民法典》
B．《甲骨文》
C．《汉谟拉比法典》
D．《永乐大典》
24、你看过获得奥斯卡最佳外语片奖的
( http: / / www.21cnjy.com )印度电影《阿育王》吗》阿育王在印度家喻户晓，他在位时，孔雀王朝成为印度历史上第一个统一的大帝国。按古代印度种姓制度的划分，阿育王应属于的等级是
（
）
A．第一等级
B．第二等级
C．第三等级
D．第四等级
拓展探究典型题
综合题
25、构成古代印度种姓制度的四个等级由高到低排列正确的一项是
（
）
①刹帝利
②吠舍
③婆罗门
④首陀罗
A．③①②④ B．③④①②
C．②③④①
D．④③②①
26、上古亚非文明的共同特点有
（
）
①都处于大河流域②都存着着阶级压迫③都有规模宏大的建筑标志④都有自己的等级制度
A．①②
B．②③
C．③④
D．②①③
27、下列河流中孕育了人类最早文明的有
（
）
①尼罗河流域②两河流域③印度河流域④恒河流域
A．①②③
B．②③④
C．①②④
D．①②③④
28、阅读下列材料
材料一
1901年12月至1902年1
( http: / / www.21cnjy.com )月，J·摩尔根指导的法国考古队在埃兰古都苏撒遗址发现以阿卡德语镌刻的汉谟拉比法典石碑。石碑由三块黑色玄武岩合成，高2.25公尺，上部周长1.65公尺，底部周长1.90公尺。石碑上部是太阳神、正义神沙马什授与汉谟拉比王权标的浮雕（高0.65公尺、宽0.6公尺）。浮雕下面是围绕石碑镌刻的法典铭文，共3，500行，楔形文字是垂直书写的。法典中部分铭文（法典第66至100条）在古代就被磨损。
材料二
汉穆拉比法典对奴隶主、自由民、奴
( http: / / www.21cnjy.com )隶有着不同的规定：如果奴隶主把一个自由民的眼睛弄瞎，只要拿出一定数量的银子就可了事。如果被弄瞎眼睛的是奴隶，就不用任何赔偿。奴隶如果不承认他的主人，只要主人拿出他是自己奴隶的证明，这个奴隶就要被割去双耳。法典甚至规定奴隶打了自由民的嘴巴也要处以割耳的刑法。属于自由民的医生给奴隶主治病，也是胆战心惊的。因为，如果奴隶主在开刀的时候死了，医生就要被剁掉双手。
请回答：
（1）汉谟拉比法典是由谁在什么时候制定的？
（2）此法典制定的目的是什么？（3
( http: / / www.21cnjy.com )）法典由哪三部分组成？内容涉及到哪些方面？（4）在这部法典中极力宣扬的思想是什么？我们应该如何评价此法典？（5）依据材料二来分析汉谟拉比法典的实质是什么？29、识图题
看上图回答问题：
（1）古代印度实行的严格的等级制度叫
( http: / / www.21cnjy.com )什么？上图从左到右分别展现了印度等级制度的四个等级，请你以图表的方式写出这四个等级的名称及从事的不同职业。（2）这四个等级之间有着怎样的严格的规定？如何评价此制度？
探究题
30、请结合地理知识识读下列地图回答问题请回答：
（1）从左至右分别填出四大古代文明的名称。
A
B
C
D
（2）在图中A、B、C三个国家或地区分别有一项残酷压迫奴隶或维护奴隶主阶级利益的内容。想一想，分别是什么？
A：
B：
C：
（3）它们是在什么样的地理环境中发生和发展的？古代文明为什么多发生在大河流域？聚焦中考典型题
31、（2006年常德市）古代埃及、巴
( http: / / www.21cnjy.com )比伦、印度、中国被称为四大文明古国的最主要原因是
A．人类最早居住的地区
B．创造了人类最早的文字
（
）
C．最先由原始社会进入奴隶社会
D．对人类文化贡献最大
32、（2006年山西省）右图所示，创造世界文化遗产的文明古国是A．古代埃及
B．古代巴比伦
C．古代印度
D．古代中国
33、（2006沈阳市）古埃及称最高统治者为
（
）
A．天子
B．皇帝
C．国王
D．
法老
34、（2006年海南省）两河流域的文明古国古巴比伦产生的世界上第一部比较完备的法典是
A．《拿破仑法典》
B．《汉
( http: / / www.21cnjy.com )谟拉比法典》
C．《1787年宪法》
D．《权利法案》
35、（2006年湘潭市）在古代印度严格的种姓制度中，从事农业、牧业、渔业的人属于（
）
A．婆罗门
B．刹帝利
C．吠舍D．首陀罗
36、在学习完印度的等级制度后，两位同学分别代表古代印度吠舍与婆罗门，就这种制度展开了讨论，请说出双方可能说的话。【作业】一课一练
第2课