《地球与地球仪》教案
第2课时
课程标准 素养目标
在地球仪上识别经线和纬线，说出经度和纬度的分布规律；描述某一地理事物或现象所在地的经纬度位置。 在地球仪上识别两极、赤道、南北回归线、南北极圈、本初子午线等，说出划分南北半球、东西半球的依据。 人地协调观：通过学习，树立科学的宇宙观、科学价值观。 综合思维：利用地球仪，比较归纳经纬线、经纬度的划分。 区域认知：学会区域定位，学会查找某区域的经纬度范围。 地理实践力：了解经纬网的用途，学会在生活中运用经纬网定位。
（一）教学目标
利用地球仪，比较归纳经纬线、经纬度的划分。
学会区域定位，学会查找某区域的经纬度范围。
了解经纬网的用途，学会在生活中运用经纬网定位。
（二）教学重难点
【重点】
利用地球仪，比较归纳经纬线、经纬度的划分。
学会区域定位，学会查找某区域的经纬度范围。
【难点】
学会区域定位，学会查找某区域的经纬度范围。
（三）课时安排
经线和经度、纬线和纬度、利用经纬网定位：1课时
本节教学根据教材内容设计分为两课时，第1课时为地球的形状和大小、地球的模型——地球仪，第2课时为经线和经度、纬线和纬度、利用经纬网定位。整体采用“问题驱动—新知感悟—小试牛刀—探究挑战—思维梳理”方式展开。每个环节目的如下：
问题驱动：用嫦娥六号返回器返回视频导入——激发学生兴趣；
新知感悟：讲解经线（度）和纬线（度）的特点——为后面利用经纬网定位做好铺垫；
小试牛刀：经纬度相关考题练习——巩固经纬度的判读方法；
探究挑战：分组完成经纬网定位活动——以学生为主体，将所学知识应用到实际；
思维梳理：知识梳理——强调重点，查漏补缺。
通过整个流程，辅以若干图片、影像资料、文字材料、地球仪，使学生理解经纬度的划分；学会区域定位，学会查找某区域的经纬度范围，提升区域认知。
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
环节一 问题驱动 【播放视频】嫦娥六号返回器返回地球过程。 【提出问题】如何在地图上找到嫦娥六号返回器地球着陆点的位置？ 观看视频 思考回答 通过视频导入，激发学生学习兴趣
过渡 上节课我们制作了简易地球仪模型，地球仪上除了有地轴、南北极点，还有经线和纬线，今天这节课，我们一起认识地球仪上的经线和纬线，在地图上找到嫦娥六号返回器地球着陆点的位置。
环节二 新知感悟 一、经线和经度
【展示图片】经线和经度示意图 【提出问题】观察图片，说出经线的特点，填写表格。 【提出问题】观察地球仪，读出几条经线的经度。 经度的起点在哪里？经度度数最大的地点在哪儿？地球仪上有度数相同的经线吗？经线圈是什么？如何划分东西半球？ 观察回答 思考填表 培养学生读图分析、归纳总结能力、当众表达自己观点的勇气；培养地理实践力
布置经线与经度相关问题 一起答题 验收学生对经线与经度的掌握情况，根据答题情况在课堂小结环节查落补缺
归纳总结：本初子午线是经度的起始线，由0°经线向东、向西各分为180°，称为东经和西经，分别用“E”和“W”表示。任意两条相对的经线组成一个经线圈，可以平分地球。20°W和160°E组成的经线圈是划分东西半球的分界线。
过渡 了解了经线的特点，知道了经度的划分及分布规律，那么地球仪上的纬线有何特点？我们该如何区分它们呢？
环节二 新知感悟 二、纬线和纬度
【展示图片】展示地球仪上的纬线 【提出问题】观察纬线和纬度示意图，说出纬线的特点，填写表格。 【提出问题】观察地球仪，读出几条纬线的纬度。 纬度的起点在哪里？ 从赤道向两极，纬度度数如何变化？ 纬度度数最大的地点在哪儿？ 地球仪上有度数相同的纬线吗？ 观察回答 思考填表 培养学生读图能力、归纳总结能力，落实综合思维
归纳总结：赤道的纬度是0°，是纬度的起始线。从赤道向北和南，各分90°，称为北纬和南纬，分别用“N”和“S”表示。赤道是南北半球的分界线。通常，0°~ 30°为低纬度地区，30°~ 60°为中纬度地区，60°~ 90°为高纬度地区。
布置纬线和纬度相关试题 一起答题 验收学生对纬线与纬度的掌握情况，根据答题情况在课堂小结环节查落补缺
过渡 经过经纬线与经纬度知识的检测，现在让我们跃升至探究挑战的新高度，将知识融入实践，解锁地理世界的更多奥秘！
环节三 探究挑战 【任务1】计时4分钟 布置任务1：列表比较归纳经纬线和经纬度的特点。 在教室巡视，观察学生填写情况，实时指导。 组织总结 4分钟后，让各组学生学生上台展示。并表扬活动中表现较好的同学。 1.小组分工，选出新记录员和汇报人。 2. 争取每个成员均参与小组讨论，记录员做好记录。 3.归纳总结讨论结果，最后汇报人进行汇报。 培养学生读图能力，归纳概括能力，落实综合思维。
【展示图片】经线和纬线示意图，动画演示，经线和纬线相互交织，形成经纬网。 【展示图片】中国地图 【提出问题】嫦娥六号返回器着陆点位于内蒙古四子王旗着陆场，四子王旗的具体位置为 （41.51°N，111.97°E），请在中国地图上找到着陆场的位置。 【小组活动】利用经纬网定位 任务1：在地球仪上，利用经纬网查找城市，填入下表。 任务2：在地球仪上大致标出台风“圆规”的生成位置和登陆位置，说说它附近的主要地名。 【总结归纳】经纬度位置的书写：先纬后经； 数字在前，符号在后；括号，逗号不能少
环节四 小试牛刀 布置利用经纬网定位相关题目 一起答题 验收学生对利用经纬网定位的掌握情况，根据答题情况在课堂小结环节查落补缺
环节五 思维梳理 总结重难点、易错点 一起总结 巩固知识、查漏补缺
环节六 布置作业 基础探究：绘制本节课思维导图。（要求：回顾所学内容，绘制思维导图，要尽量包含所有所学知识，重点内容请突出，下节课展示。） 挑战探究：了解各国的卫星定位系统（上网搜集资料，了解各国的卫星定位系统。将搜集的资料整理制作成PPT，下节课课堂分享）。 记录作业 设置分层作业，供有兴趣的或学有余力的学生选做(共31张PPT)
初中地理·七年级上·第一章地球·第二节·第2课时
地球与地球仪
经线和经度、纬线和纬度、利用经纬网定位
一起挑战
在地球仪上识别经线和纬线，说出经度和纬度的分布规律；描述某一地理事物或现象所在地的经纬度位置。
在地球仪上识别两极、赤道、南北回归线、南北极圈、本初子午线等，说出划分南北半球、东西半球的依据。
利用地球仪，比较归纳经纬线、经纬度的划分。
获取知识
得到素养
图片、影视资料以及地球仪。
使用工具
利用地球仪，比较归纳经纬线、经纬度的划分。
综合思维
学会区域定位，学会查找某区域的经纬度范围。
区域认知
了解经纬网的用途，学会在生活中运用经纬网定位。
地理实践力
嫦娥六号返回器返回地球
问题驱动
如何在地图上找到嫦娥六号返回器地球着陆点的位置？
一、经线和经度
1. 认识经线
在地球仪上，连接南北两极的半圆弧叫经线，也叫子午线。
经线指示南北方向。
一、经线和经度
1. 认识经线
项目 经线特点
形状
长度
指示方向
条数
相互关系
观察下图，说出经线的特点，填写下面表格。
半圆
长度相等
南北方向
无数条
相交于南北两极点
一、经线和经度
2. 认识经度
观察地球仪和下图，思考：
观察地球仪，读出几条经线的经度。
经度的起点在哪里？
经度度数最大的地点在哪儿？
地球仪上有度数相同的经线吗？
一、经线和经度
2. 认识经度
国际上规定，通过英国伦敦格林尼治天文台旧址的经线为0°经线，又称本初子午线。
格林尼治天文台旧址
一、经线和经度
2. 认识经度
东经
（E）
西经
（W）
东经
（E）
西经
（W）
东经180°和西经180°重合为一条经线，通常把它写成180°经线。
一、经线和经度
3. 认识经线圈
任何两条相对应（度数之和为180°；一条在西经，另一条在东经）的经线，组成一个经线圈。
找朋友：在地球仪上寻找相对的经线
1.与0°经线的相对的是_________
2.与30°E相对的经线是_________
3.与60°W相对的经线是_________
180°
150°W
120°E
可以把地球分成相等的两个半球。
哪一组经线圈作为东西半球的分界线最合适？为什么？
一、经线和经度
4. 东西半球分界线
方法一：以0°经线和180°经线组成的经线圈划分东西半球。
方法二：以20°W和160°E组成的经线圈划分东西半球。
东西半球的划分
东半球范围： 西半球范围：
20°W— 0°—160°E
160°E—180°—20°W
小试牛刀
1.下列有关经线的描述，正确的是
A. 东西经的分界线是本初子午线（也叫0°经线）
B. 经线距离有大有小，并不相等
C. 任意两条经线都能组成经线圈
D. 经线指示东西方向
问
2. 下列有关经度的描述，正确的是
A. 度数范围是0~90°
B. 经度符号：东经用W表示、西经用E表示
C. 以20°为界限，划分东西经
D. 以本初子午线为界：东大东经，西大西经
问
小试牛刀
3.写出下列各点的经度，并判断所处的东西半球位置。
A：西经30°（30°W） 西半球
B：东经30°（30°E） 东半球
C：东经50°（50°E） 东半球
D：西经170°（170°W）西半球
答
判断东西半球的秘诀：
小小为东，大大为西
小于20°的在东半球；
大于160°的在西半球
二、纬线和纬度
1. 认识纬线
在地球仪上，与南北极距离相等的大圆圈叫赤道。
你知道纬线是怎样定义的吗？
赤道是一条十分重要的纬线。
地球仪上，所有与赤道平行的圆圈叫纬线。
二、纬线和纬度
1. 认识纬线
北极
南极
项目 纬线特点
形状
长度
指示方向
条数
相互关系
观察左图，说出纬线的特点，填写下面表格。
圆圈
赤道最长，由赤道向两极逐渐缩短
东西方向
无数条
平行
纬线和纬度
二、纬线和纬度
2. 南北半球的划分
北半球
南半球
南北半球的分界线：
赤道
二、纬线和纬度
3. 认识纬度
北极
南极
纬线和纬度
观察地球仪和左图，思考：
观察地球仪，读出几条纬线的纬度。
纬度的起点在哪里？
从赤道向两极，纬度度数如何变化？
纬度度数最大的地点在哪儿？
地球仪上有度数相同的纬线吗？
二、纬线和纬度
3. 认识纬度
北极
南极
N
N
N
90°N
N
S
S
90°S
向北度数增大
北纬
(N)
向南度数增大
南纬
(S)
二、纬线和纬度
4. 认识纬度带
低纬度：
南北纬0°~ 30°
中纬度：
南北纬30°~ 60°
高纬度：
南北纬60°~ 90°
小试牛刀
4.读地球仪示意图，下列关于图中甲、乙、
丙、丁四地的描述，正确的是
A．甲地位于高纬度地区
B．乙地在最长的纬线上
C．丙地位于低纬度地区
D．丁地在回归线上
答
小试牛刀
5.写出下列各点的纬度，并判断所处的南北半球位置。
答
A：北纬10°（10°N） 北半球
B：南纬10°（10°S） 南半球
C：南纬60°（60°S） 南半球
D：北纬20°（20°N） 北半球
探究挑战
认识经纬线和经纬度
4
观察地球仪，可以发现经线(度)和纬线(度)有一些共同之处，也有很多区别。可以用对比的方法找出它们的特点，进一步认识经纬线和经纬度。
项目 经线 纬线
形状
长度
指示方向
半圆
相等
南北
圆圈
赤道最长，由赤道向两极逐渐缩短
东西
认识经纬线和经纬度
4
观察地球仪，可以发现经线(度)和纬线(度)有一些共同之处，也有很多区别。可以用对比的方法找出它们的特点，进一步认识经纬线和经纬度。
项目 经度特点 纬度特点
度数范围
表示符号
度数分布规律
本初子午线(0°经线)—180°经线
东经：E，西经：W
以本初子午线为界：
越向东，东经度数越大；
越向西，西经度数越大。
赤道(0°纬线)—90°纬线
北纬：N 南纬：S
以赤道为界：
越向北，北纬度数越大；
越向南，南纬度数越大。
三、利用经纬网定位
1. 经纬网的概念
在地球仪上，经线和纬线相互交织，形成经纬网。
三、利用经纬网定位
2. 经纬网的作用
100° 110° 120°
嫦娥六号返回器着陆点位置为北纬41.51°，东经111.97°。
利用经纬网，可以确定地球表面任意一点的经纬度位置。
（41.51°N，111.97°E）
①找出41.51°N这条纬线；
41.51°N
找出着陆点位置的步骤：
②找出111.97°E这条经线；
111.97°E
③两线交点即为所求。
学会利用经纬网定位
5
每天世界都会发生一些大事件，这些事件都发生在一定的地点。可以利用经纬网，通过经纬度在地球仪上确定这些地点的位置。
1.在地球仪上，利用经纬网查找城市，填入下表。
纬度 经度 城市 纬度 经度 城市
40°N 116°E 40°N 79°W
51°N 0° 51°N 120°E
60°N 25°E 60°N 43°W
北京
伦敦
赫尔辛基
基多
杭州
圣保罗
学会利用经纬网定位
5
每天世界都会发生一些大事件，这些事件都发生在一定的地点。可以利用经纬网，通过经纬度在地球仪上确定这些地点的位置。
2.2021年第18号台风“圆规”于10月8日在西北太平洋洋面上生成，其中心位于13.8°N，131.4°E。10月13日“圆规”在19.2°N，110.4°E登陆。请你在地球仪上大致标出台风“圆规”的生成位置和登陆位置，说说它附近的主要地名。
13.8°N
131.4°E
生成于西北太平洋
（13.8°N，131.4°E）
19.2°N
110.4°E
海南岛东侧登陆
（19.2°N，110.4°E）
三、利用经纬网定位
3. 经纬度位置的书写
叠加
A
（40°N，20°W）
（40°N）
（20°W）
A
A
先纬后经；
数字在前，符号在后；
括号，逗号不能少
小试牛刀
问
A
B
C
D
120
140
160
180
160
140
80
60
40
20
20
0
6.写出 A、B、C、D 的地理坐标:
A: B:
C: D:
7.A点位于C点的 方向；
B点位于C点的 方向。
8.A、B、C、D四点中，位于北半球的是 ，位于南半球的是 ，位于东半球的是 ，位于西半球的是 (填代号)。
（80°N，140°E）
（40°N，140°W）
（20°N，140°E）
（20°S，140°W）
正北
东北
A、B、C
B、D
A、C
D
问
问
思维梳理
地球和地球仪
经线和经度
经线：定义、长度、形状、指示方向
经度：度数范围、符号、度数分布规律
利用经纬网定位
经纬网的作用：确定位置和方向
经纬度位置的书写：先纬后经；数字在前，
符号在后；括号，逗号不能少
纬线和纬度
纬线：定义、长度、形状、指示方向
纬度：度数范围、符号、度数分布规律
半球划分：20°W和160°E组成的经线圈
半球划分：赤道
探究实践
通过今天的学习，我们了解了经线和纬线的特点，知道了经度和纬度的划分及分布规律，学会了利用经纬网确定某地的位置。地球仪上的经线和纬线分布有什么样的规律？如何在地球仪上查找某个区域的位置？让我们课下一起探索吧！
（基础探究必须完成，挑战探究可根据实际情况选做）
基础探究：绘制本节课思维导图。
要求：回顾所学内容，绘制思维导图，要尽量包含所有所学知识，重点内容请突出，下节课展示。
挑战探究：了解各国的卫星定位系统
要求：上网搜集资料，了解各国的卫星定位系统。将搜集的资料整理制作成PPT，下节课课堂分享。
