统编版六年级语文上册第五单元学业质量测评卷（含答案）

人教版六年级语文上册第五单元学业质量测评卷
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主题情境 夏天是万物生长的季节，是生机盎然的季节，是热情洋溢的季节……夏之滋味，耐人寻味。六年级开展了“夏之韵”的主题活动，请你也一起来参与吧！
活动一 欣赏夏之画卷
一、读语段，欣赏美丽的夏天，并完成练习。(11分)
wǎ lán( ) 的天空下, 我和小伙伴们 bèng tiào( ) 着来到田野开心地玩耍。听，鸟儿在树枝上xuān nào( )着，林间的石头上长满了táixiǎn( )。我们坐在草 píng( )上, 看gān zhe( )高高挺立,看苞蕾随风摇曳……我们一会儿 dòu yǐn( )虫儿，一会儿在田野上疯跑、嬉戏、叫 rǎng( ) ……
1.根据拼音在括号里写出字词。(7分)
2.这段话是围绕哪句话来写的 请用“ ”在语段中画出来。(2分)
3.淘淘打算给语段中的“疯”字加一个注释，结合右图“疯”字在词典中的意思，淘淘应该选 。(填序号)(2分)
二、与书相约，班级开展了“夏之韵”知识竞赛。请你选择正确的答案。(12分)
1.下列加点字的注音完全正确的一组是( )。
A.菜畦(jí) 柏油路(bǎi) B.玛瑙(lǎo) 窸窸窣窣(zú)
C.蒜薹(tái) 瞟一眼(piǎo) D.焖饭(mēn) 系扣子(jì)
2.下列句子中加点词语使用不恰当的一项是( )。
A.星期天，妈妈让我清理了一下满满当当的抽屉。
B.他不声不响地为班集体做了许多事。
C.我意识到自己错了，于是理直气壮地向爸爸认错。
D.我小心翼翼地捧着爸爸给我买的羚羊木雕，生怕它掉下来。
3.下列句子中没有运用拟人的修辞手法的一项是( )。
A.一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦。
B.路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑。
C.雨点儿在我的头顶和肩膀上起劲地跳跃。
D.蜜蜂嗡嗡地边歌边舞，点缀着这个宁静的小站。
4.下列谚语中与其他几项类别不同的一项是( )。
A.六月六，看谷秀。 B.交人交心，浇花浇根。
C.六月不热，五谷不结。 D.处暑不出头，割谷喂老牛。
5.安安在《我的乡村暑假》一文中，写了四件事：①奶奶特意做了他最爱吃的菜；
②和堂哥一起去看星空；③爷爷骑自行车带他逛村子；④半夜赶写暑假作业。安安这篇作文在选材上存在的最大问题是什么 ( )
A.选材不够新颖，内容普通。 B.选材不严谨，缺乏真情实感。
C.选材太杂乱，不能鲜明地突出中心。D.选材不真实，不能吸引读者。
6.下列表述不正确的一项是( )。
A.我们可以从多个方面或选取不同事例把中心意思表达得更全面、更充分。
B.把重点部分写详细些、具体些，能让读者对中心意思的印象更深刻。
C.《夏天里的成长》一课围绕中心句，从动植物的生长，山河大地、铁轨柏油路等事物的“长”，以及人的成长三方面进行具体描写。
D.在《盼》一课中，“穿上雨衣”这个事例中的几个“小事件”————放学下雨、借故外出、窗前看雨、雨后看景，特别能体现课文中心意思，因此写得详细、生动。
活动二 寻访夏之文化
三、观察生活，细心体会，按要求写出你在夏日里的感悟。(8分)
1.在爸爸的计划下，我能有自己的计划吗 (换个说法，句子意思不变)
2.雨：雨敲着鼓点逗引我出去玩耍。(运用相同的修辞手法写句子)
风:
3.选一个词语，照样子具体描述，要求句子中不能出现这个词。
着急 难过 尴尬 自豪 开心 惊喜
(例)愤怒：他的声音由低而高，他开始吼叫起来，脸涨得通红，渐渐发青，汗珠子落下来，拳头把桌子捶得砰砰响。
4.壮壮写出了下面的句子，请你顺着思路把句子补充完整。
夏日，一代人有一代人的快乐。爷爷小时候夏日的快乐是傍晚在柳树下捕捉萤火虫，爸爸小时候夏日的快乐是 ，而我现在夏日的快乐是 。
四、初试身手。(7分)
霏霏想以“那些温暖的时光”为题写一篇习作，但不知怎么着手，请帮她构思。
1.选材要紧紧围绕中心意思进行。下面的材料中合适的有( )。(多选)(3分)
A.冬日的阳光下，我与书为伴，沉浸在书香中。
B.老师耐心地给我讲题。
C.在教室里，我因为一点儿小事与同学闹矛盾。
D.生活中，我感受到家人的关爱。
E.上学路上，陌生人扶起跌倒在地上的我。
2.写作时，重点内容需要写得详细、具体，可以抓住人物的动作、语言、心理及周遭环境等方面进行描写。请你从上面合适的材料中任意选择一个，运用围绕中心意思来写的方法，把你想重点写的内容写具体。(4分)
我选择材料 (填序号)：
活动三 漫步夏日梦想
五、阅读课内选段，感受“夏之盼”。(8分)
盼(节选)
吃过晚饭，雨还在不停地下着，嗒嗒嗒地打着玻璃窗，好像是敲着鼓点逗引我出去。我跑到窗前，不住地朝街上张望着。望着望着又担心起来：要是今天雨都下完了，那明天还有雨可下吗 最好还是留到明天吧。
说来也怪，雨果真像我希望的那样停了。四周一下子变得那样安静。我推开窗子，凉爽的空气扑了过来，还带点儿腥味。路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层明晃晃的玻璃；路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。可雨点儿要是淋在淡绿色的雨衣上呢，那一定比珍珠玛瑙还好看。我扑到自己的床上，一心想着明天雨点儿打在雨衣上的事。
1.语段中“我”的心理变化过程是：“我” 明天不下雨→雨停后， 明天下雨，穿上雨衣。(2分)
2.画横线的句子中“珍珠玛瑙”是指 。这句话运用了 的修辞手法，写出了 ，也引发了“我”对穿雨衣的憧憬，充分体现了一个“ ”字。(2分)
3.下列对语段的分析不正确的一项是( )。(2分)
A.这两段话都是先写“我”听到的或看到的，再写“我”想到的。
B.为了凸显“盼”，作者采用了动作、心理等描写方法。
C.写雨点落在雨衣上“一定比珍珠玛瑙还好看”，表现出“我”满脑子想的都是穿新雨衣的事。
D.语段中描写的雨后景色，与“盼”的心情关系不大，主要是为了表现街市夜色的宁静、美好。
4.“我”曾经是那样盼望下雨，语段中的“我”却希望雨停下来。这样写是否矛盾 为什么 (2分)
六、阅读短文，品味“夏之韵”。(12分)
夏
梁衡
①充满整个夏天的是一种紧张、热烈、急促的旋律。好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾一样。山坡上的芊芊细草长成了一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色长墙。( )的蜂蝶不见了，却换来烦人的蝉儿，潜在树叶间一声声地长鸣。火红的太阳烘烤着一片金黄的大地，麦浪翻滚着，扑打着远处的山、天上的云，扑打着公路上的汽车，像海浪涌着一艘艘的舰船。金色主宰了世界上的一切，热风浮动着，飘过田野，吹送着已熟透了的麦子的香味。那春天的灵秀之气经过半年的积蓄，这时已酿成一种磅礴之势，在田野上滚动，在天地间升腾。夏天到了。
②夏天的色彩是金黄的。按绘画的观点，这大约有其中的道理。春之色为冷的绿，如碧波，如 ，贮满希望之情；秋之色为热的赤，如夕阳，如 ，标志着事物的终极。夏正当( )之间，自然应了这中性的黄色——收获之已有而希望还未尽，正是一个承前启后、生命交替的旺季。你看，麦子刚刚割过，田间那挑着七八片绿叶的棉苗，那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米，那在地上( )的瓜秧，无不迸发出旺盛的活力。这时她们已不是在春风微雨中细滋慢长，而是在暑气的蒸腾下，蓬蓬勃发，向秋的终点作着最后的冲刺。
③夏天的旋律是紧张的，人们的每一根神经都被绷紧。你看田间那些挥镰的农民，弯着腰，流着汗，只是想着快割，快割；麦子上场了，又想着快打，快打。他们早起晚睡亦够苦了，半夜醒来还要听听窗纸，可是起了风；看看窗外，天空可是遮上了云。麦子打完了，该松一口气了，又得赶快去给秋苗追肥、浇水。“田间少闲月，五月人倍忙”，他们的肩上挑着夏秋两季。
④遗憾的是，历代文人不知写了多少春花秋月，却极少有夏的影子。大概，春日融融，秋波澹澹，而夏呢，总是浸在苦涩的汗水里。有( )的人，自然不喜欢这种紧张的旋律。我却要大声赞美这个春与秋之间的黄金的夏季。 ——有删改
1.阅读短文，选择恰当的词语填在短文中的括号里。(填序号)(2分)
A.匍匐前进 B.轻飞曼舞 C.闲情逸致 D.春华秋实
2.阅读短文，填写导图。(2分)
3.填在第②段横线上的词语最恰当的一项是()。(2分)
A.白云 蓝天 B.杨柳 金桂 C.红桃 黄菊 D.嫩竹 红叶
4.作者说文人笔下多是“春花秋月，却极少有夏的影子”。请写出连续两句描写夏天景色的古诗句: , 。(2分)
5.作者为什么说夏“是一个承前启后、生命交替的旺季” (4分)
七、阅读材料，体验“夏之乐”。(12分)
【材料一】暑假期间，同学们一方面要积极参加运动，养成良好的生活习惯；另一方面要提高安全意识，有效防范各种运动风险。
暑期青少年游泳安全常识
游泳是夏天最快乐的事，但要注意安全。
游泳前一定要去正规医院进行体格检查。在游泳时，人体所消耗的能量是平时的好几倍，并且游泳时周围的水不十分洁净，所以心脏病、高血压、中耳炎、沙眼、皮肤病等患者不宜游泳。
下水时不要空腹或吃得太饱，一般饭后一小时再下水。运动要循序渐进，因为游泳池内的水温比人体体温低，所以最好在岸上做好准备活动后再下水。下水前，要先了解水中的情况，防止碰伤等意外发生。
在游泳中，一旦腿、脚抽筋，要把腿、踝、趾伸成直线。大腿、小腿抽筋，要伸直腿，必要时将脚掌往身体方向扳。抽筋时不要慌张，一定要冷静。过度抽筋时，要尽快上岸，或向他人求助。
游泳后，在做好整理放松运动的同时，要注意泳后卫生，及时去除耳道内的积水，滴眼药水，漱口，及时冲洗头发和身体，洗净附着在头发上、身上的消毒剂。
【材料二】据国家卫生健康委和公安部不完全统计，我国每年约有5.7万人死于溺水，其中少年儿童溺水死亡人数占总溺亡人数的56%。溺水已成为中小学生暑期意外伤害致死事故的“头号杀手”。尤其在城郊或乡村的河流、水库、鱼塘等地，青少年溺亡事故屡屡发生。
1.材料一从游泳前、 、 、 四个方面介绍了暑期青少年游泳安全常识。(3分)
2.材料一中词语“循序渐进”的意思是 。(1分)
3.从材料一可知，下列做法中正确的一项是( )。(2分)
A.淘淘吃饱饭后立刻去游泳。
B.淘淘换好泳衣后马上跳进水中开始游泳。
C.淘淘游泳时双腿抽筋很厉害，马上让同学把他扶到岸上。
D.淘淘上周患中耳炎还没完全治好就去游泳了。
4.为了赶场看电影，淘淘和同学商量，游完泳后直接换好衣服赶往电影院。作为淘淘的同学，你会对他说些什么 (3分)
5.夏天，游泳是许多孩子喜欢做的运动项目，但稍有不慎又会酿成悲剧。请根据两则材料，给暑假计划游泳的同学写几条建议。(3分)
活动四 书写夏日梦想
八、习作。(30分)
夏天的阳光热烈而奔放，它是大自然的热情，也是我们梦想的源泉。让我们在这个充满活力的季节里，勇敢地追寻自己的梦想，畅享夏日的无限可能！请以“夏天的梦想”为题，写一篇习作。
注意：①围绕中心意思表达自己的感受；②题目自拟；③450字以上。
第五单元学业质量测评
一、1.瓦蓝 蹦跳 喧闹 苔藓 坪甘蔗 逗引 嚷
2.第一句话。
3.③
二、1. C 2. C 3. A 4. B 5. C 6. D
三、1.在爸爸的计划下，我不能有自己的计划。
2.示例：风摇着铃铛唤我同行。
3.(示例)开心：小姑娘一路蹦蹦跳跳，嘴里不停地哼着自己填词的小曲儿。一回到家，她就放下书包，投入妈妈的怀抱。
4.示例：夜晚边吹电扇边看电视 夜晚在空调屋里做游戏
四、1. ABDE
2.示例：E路面结了冰，我摔了个大马趴，膝盖疼得直冒火。这时有双戴毛线手套的手把我拽了起来：“孩子，慢着点儿走。”我抬头一看，是位白发苍苍的老奶奶。她弯下腰帮我拍掉身上的冰碴儿，又塞给我一个热乎乎的烤红薯：“拿着焐手。”红薯热热的，我的心也暖暖的。
五、1.担心 盼望
2.雨珠 比喻 雨后的景色 盼
3. D
4.不矛盾。“我”盼望下雨，是因为“我”想穿上新雨衣；但是下雨时“我”又不能出门，不能穿上新雨衣，担心雨会下完，于是“我”希望雨停下来，留到明天再下。无论是盼望下雨还是希望雨停下来，都突出表现了“我”对穿上新雨衣的期盼。
六、1. B D A C
2.夏天的色彩是金黄的 夏天的旋律是紧张的(夏天的人们是忙碌的)
3. D
4.示例：接天莲叶无穷碧 映日荷花别样红
5.示例：因为夏天是一个收获之已有而希望还未尽的季节。麦子刚收，已有收获的作物，但田间其他作物正充满旺盛活力，直到秋终才会成熟。
七、1.下水时 游泳中 游泳后
2.按照一定的步骤逐渐深入或提高
3. C
4.示例：淘淘，游完泳后一定要做好整理放松运动，注意泳后卫生，及时冲洗头发和身体，洗净身上的消毒剂。健康最重要，电影可以晚一点看。
5.示例：①游泳前一定要去正规医院进行体格检查；②饭后一小时再下水；③在岸上做好准备活动后再下水；④游泳中如果遇到抽筋，要保持冷静；⑤游泳后要做好整理放松运动，注意泳后卫生，及时冲洗头发和身体，洗净身上的消毒剂。
八、略