第20课 第三次科技革命 教学设计
1教学目标
通过专题复习，系统掌握三次科技革命的时间、背景条件、主要成就、特点和影响，培养学生的自学能力、运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点分析和解决问题的能力及应用多学科知识的综合能力。
2学情分析
学生对前三次科技革命的内容已经比较熟悉了，所以我们就对三次科技革命的时间、背景条件、主要成就、特点和影响进行比较整合复习，从而培养学生的自学能力、梳理知识的能力，分析和解决问题的能力及应用多学科知识的综合能力。
3重点难点
系统掌握三次科技革命的时间、背景条件、主要成就、特点和影响，培养学生的自学能力、运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点分析和解决问题的能力及应用多学科知识的综合能力。
4教学过程
活动1【导入】导入内容，明白道理
导入新课：（点击－展示系列动画）问：它们最早出现是哪一次工业革命的成果？学生回答后指出：小平同志说：科学技术是第一生产力，三次工业（科技）革命对人类社会产生了多么深刻的影响。当然它还是近年高考命题的重要内容，所以，对这部分知识应该掌握好。请大家拿出学案。任务完成了吗？
第一个层次：知识结构表能独立完成吗？我不检查了，请对照屏幕，校对一下每次工业革命纵向的5个方面的知识。（点击－逐次展示）
活动2【活动】一、填写下表，构建知识结构——以不变应万变
次第
项目
第一次工业革命
第二次工业革命
第三次科技革命
时 间
18世纪60年代开始
19世纪70年代开始
第二次世界大战后开始
条 件
1前提－资产阶级统治的确立；2资本－海外贸易、奴隶贸易和殖民掠夺；3劳动力－圈地运动；4技术－国外市场不断扩大；5市场－先后打败西、荷、法，国外市场不断扩大
1政治保障－资本主义制度在世界范围内确立；2生产技术－自然科学的突破性进展；3资金－资本的积累和对殖民地的掠夺；4市场－德、意、日等国的统一开辟了国内市场；世界市场的出现和资本主义世界体系的形成，进一步扩大了对商品的需求
1政治保障－资本主义发展相对稳定和国家垄断资本主义发展；2先决条件－科学理论的重大突破，；3必要手段－科学技术的发展具备了一定的物质和技术基础；4推动力－社会需要（二战中的军事需求、战后军备竞争和发展经济的要求）
主 要
成 就
棉纺织：1哈格里夫斯－珍妮纺纱机（1765年）；2克隆普顿－骡机（1779年）；2卡特莱特－水力织布机（1785年）
动力：瓦特－改良蒸汽机（1785的）
交通运输：1富尔顿－轮船（美、1807年）；2史蒂芬孙－蒸汽机车（1814年）
1电力的广泛应用：西门子－发电机、格拉姆－电动机；
2内燃机和新交通工具的创制：卡尔?本茨－内燃机驱动的汽车、莱特兄弟－飞机；
3电讯事业的发展：贝尔－电话、马可尼－无线电报
以原子能（1945年美国－原子弹爆炸、1954年苏联－第一座核电站建成）、航天技术（1957年苏联－第一颗人造卫星上天、1981年美国－第一架航天飞机升空）、电子计算机的应用（1946年美国－电子计算机诞生、1964年美国－集成电路计算机问世等）为代表，还包括人工合成材料、分子生物学和遗传工程（1973年美国－重组DNA生物基因工程首创成功）等高新技术。
特 点
1首先了生在英国，从发明和使用机器开始到机器生产机器； 2开始于轻工业（棉纺织）部门，发明机器者大多是具有实践经验的工人和技师；3大机器生产代替工场手工业
1有坚实的科学基础，科学与工业生产紧密结合，与技术结合。推动生产力的发展；2同时在几个国家发生，规模广泛，发展迅速；3有许多国家与第一次工业革命交叉进行
1科学技术转化为直接生产力的速度加快；
2科学和技术密切结合相互促进；
3科学技术各个领域间相互渗透，高度分化又高度综合
影 响
1极大地提高了生产力，资本主义制度的巩固与广泛建立；
2社会结构发生重大变革，社会日益分裂为两大对立阶级；
3经济结构发生重大变化，开始了城市化进程；
4世界格局发生变化 ，东方从属于西方
5自由资本主义发展起来，殖民侵略进入以商品输出为主时期
1生产力迅猛发展；
2垄断与垄断组织形成，主要资本主义国家进帝国主义阶段；
3帝国主义列强加紧瓜分世界，殖民侵略进入以资本输出为主的时期；
4政治经济发展的不平衡加剧，世界力量对格局发生改变
1极大地推动了社会生产力的发展（在新科技革命的条件下，主要通过生产技术的不断进步、劳动者素质和技能的不断提高、劳动手段的不断改进，来提高劳动生产率）；
2促进了社会经济结构和社会生活结构的变化（造成第一、二产业在国民经济中的比重下降，第三产业的比重上升。国家垄断资本主义进发展迅速。人类的衣、食、住、行、用等日常生活的各个方面也发生变了变革）；
3推动了国际经济格局的调整（科学技术的竞争在国际经济竞争中的地们日益重要。进一步扩大了发达国家同不少发展中国家的经济差距。对每一个发展中国家来说，既是机遇，又是挑战）。
活动3【活动】二、知识迁移与运用——学以致用
1．三次工业革命的比较问题
①三次一起比，结构表能独立填写，5个方面（比点）便一目了然；（点击――横向比较）时间不同，背景条件基本相同，主要不同是科学技术的地位日益突出。主要成就都不同，但要注意继承和发展的关系、特点是根本不同的归纳必须熟记，影响注意从相同角度可怎么说：都促进了生产力的发展，也使生产关系发生变化等，从不同角度可怎么说：具体内容不同，即表现为它的阶段特征。
②重点前两次的联系与区别；（点击――展示）
第一次
第二次
工人、技工劳动经验总结，发明工具
完全以科技为基础
源于英国，各国多引进英国设备
各国都有发明创造、美、德居多
以棉纺织等轻工业为主
以重工业、电力、通迅等领域为主
联系：前一次为后一次的发展创造了条件；许多国家两次工业革命交叉进行
区别：
③具体到某个问题如动力、生产工具（技术）上有哪些重大突破？怎样运用于生产？产生哪些影响？
2．三次工业革命的影响问题
①结合史实说明某一次（某两次或三次）科技革命对资本主义国家发展的影响；
②结合史实说明某一次（某两次或三次）科技革命对亚、非、拉地区造成了哪些影响？第三世界国家为摆脱这些影响，在政治、经济方面进行了哪些斗争？
③结合史实说明某一次（某两次或三次）科技革命对我国的影响如何？
（１）１８世纪６０年代到１９世纪中期的第一次工业革命使资本主义生产巨大发展需要更多的原料产地和商品销售市场，英国于１８４０年发动鸦片战争，使我国开始沦为半封建半殖民地社会。旧民主主义革命开始。６０年代，我国也出现了近代工业，开始向西方学习科学技术。（２）１９世纪７０年代后，第二次工业革命促使资本主义向帝国主义阶段过渡，它们疯狂抢占殖民地，瓜分世界，从而中国边疆地区出现了危机，甲午战争后帝国主义又掀起了瓜分中国的狂潮，中国出现了民族危机，１９００年八国联军入侵中国后，使中国完全变成洋人的政府，使中国完全沦为半殖民地半封建社会！
活动4【活动】三、提高与综合——览众山小
1．想一想：三次科技革命中技术与科学有何作用？
2．忆一忆：资本主义经济正常发展的一般规律和基本条件。通过比较三次工业科技革命的主要异同，深化对资本主义经济发展的阶段性特点和科学技术是第一生产力的认识
3．阅读地理课本，填写下表，思考科技革命对工业布局有何影响？
次第
项目
第一次技术革命
第二次技术革命
第三次技术革命
开始年代
18世纪60年代
19世纪70年代
20世纪50年代
标志
蒸汽机
以电气化为主要标志，内燃机、电力广泛应用
微电子技术的发展及普遍应用
工业部门
棉纺工业
钢铁工业
钢铁工业迅速发展，出现电力、化学、石油开采和加工、汽车、飞机制造等新工业
电子计算机、半导体、核工业、航天工业、高分子合成工业
工业区布局特点
由分散趋向集中，由河流峡谷走近煤炭产地
形成西欧和北美两大工业地带
工业摆脱能源地域限制，向新区扩散，形成新工业区
实例
英国曼彻斯特、伯明翰地区
德国鲁尔工业、英国中部工业区、美国东北部工业区、原苏联的欧洲部分工业区域
美国西部、南部电子工业，宇航等智力密集型工业，如硅谷。日本九州岛、英国苏格兰、德国慕尼黑的电子宇航工业
4．通过前面内容的学习，你可得出哪些哲学启示？
5．请结合现实谈谈我们应该如何面对新的科技革命？
活动5【作业】四、布置作业
课后作业：结合本专题知识和自己的认识，围绕“科学技术的提高取决于教育，我国必须实施‘科教兴国’，以加速社会主义现代化建设”这一主题，自拟题目，写一篇小论文（1000字左右）。
