第18课 经济全球化的趋向 教学设计 (4)
文档属性
| 名称 | 第18课 经济全球化的趋向 教学设计 (4) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 21.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 川教版 | ||
| 科目 | 历史 | ||
| 更新时间 | 2016-07-14 23:17:02 | ||
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文档简介
第18课
经济全球化的趋向
教学设计
1教学目标：
本课课程标准：初步理解世界贸易组织的宗旨和作用。
根据课标要求，结合学生实际，我拟定了如下的综合素质目标：
1.记住经济全球化趋向出现的时间，列举经济全球化的主要表现，初步认识当今世界经济格局的特点；
2.列举社会生活实例，认识经济全球化趋势；
3.分析经济全球化趋向形成的原因和影响，
( http: / / www.21cnjy.com )认识经济全球化是机遇与挑战并存、繁荣和危机共生，使学生学会全面、辩证地分析历史问题，树立风险意识和危机意识；
4.通过本课学习，使学生认识我国对外开放的
( http: / / www.21cnjy.com )必要性，正确理解独立自主发展与对外开放合作的关系，树立面向世界，积极参与国际合作与竞争的信念与责任感。
2学情分析
九年级学生对于历史事物的理解、分析、概括及
( http: / / www.21cnjy.com )比较能力都有所提高，已具备一定的自觉性、独立性和创造性。我班学生已经形成课前预习的良好习惯，自主学习能力较强，在课堂上学习积极性较高。由于学生已经学习了“两极格局的形成和崩溃”这一主题，所以对世界经济“全球化”的背景比较熟悉，接受较快，容易进入新的学习。
3重点难点
在课程标准、教学目标的指引下，结合学生实际，参考教参我拟定了如下的教学重、难点：
重点：世界经济全球化趋向形成的原因和影响。
难点：正确理解经济全球化是“一把双刃剑”这一观点。
4教学过程
活动1【导入】《经济全球化的趋向》
【导入新课】
展示两幅图片（一是上世纪八
( http: / / www.21cnjy.com )九十年代我国大城市上下班时间人们使用自行车作为主要交通工具图片；二是现在节假日经常看到汽车车流量大造成交通拥堵场面）：
这两幅图片说明人们日常所使用的主要交通
( http: / / www.21cnjy.com )工具发生了变化，这表明人们生活水平提高了，我国汽车行业发展迅速。我国汽车行业飞速发展是在中国加入WTO后。我国加入WTO经过了15年艰辛的谈判才得以成功。“WTO是什么组织？为什么这么困难，“由黑发人谈成了白发人”我们都还要坚持“入世”呢？学习了今天这节课，相信同学们就会有了答案。今天我们就来学习第18课经济全球化的趋向。
设计意图：图片引入，意在吸引学生注意力，通过设疑激发学生学习的兴趣。
活动2【讲授】《经济全球化的趋向》
（一）解释“经济全球化概念”。
出示（汽车生产资源配置）图片：解释
( http: / / www.21cnjy.com )：生产一辆汽车，由不同的国家生产的零部件组合而成，像这种生产、销售的国际化，经济活动已经冲破了国与国之间界限，各国经济联系密切，越来越成为一个有机整体，这就是“经济全球化”。
请同学们找到课本相应句子，勾画起来
( http: / / www.21cnjy.com )并朗读。设计意图：本课学习内容是“经济全球化”，所以应该先让学生知道并理解其概念，为本课内容的学习打下基础。“经济全球化”概念比较抽象，所以我以汽车生产业为例解释“经济全球化”概念，便于学生理解，让学生勾画课本相应句子并朗读，知识点回归课本。（二）明确学习目标
1.记住经济全球化趋向出现的时间，列举经济全球化的主要表现；
2.初步认识经济全球化趋向和当今世界经济格局的特点；
3.正确分析经济全球化趋向形成的原因和影响。
4.认识经济全球化对于广大发展中国家来说是机
( http: / / www.21cnjy.com )遇与挑战并存，认识我国对外开放的必要性。设计意图：让学生知道学习目标，有利于学生自我检查学习效果。（三）构建本课知识结构：（请一位同学上台展示其预习时构建的知识结构）设计意图：构建知识结构是学习历史的重要学习方法，可以帮助学生更好地掌握知识要点，培养了学生归纳概括能力，学会对知识进行系统的整理，提高学习效率。（四）出示之前布置学生预习的思考题，请他们同桌之间相互核对：
1.说说经济全球化趋势主要表现在哪里？
2.经济全球化趋势出现的原因是什么？
3.试从经济全球化对全球、
( http: / / www.21cnjy.com )发达国家和发展中国家等角度分析经济全球化趋势出现带来的影响？设计意图：培养学生自主学习习惯和能力。（五）点名提问，检查预习情况，根据学生回答学习本课知识要点。
1.
说说经济全球化趋势主要表现在哪里？（学生回答后通过幻灯片展示并进行补充讲解、举例等。）
主要表现：
(1)国际和区域性经济组织的大量建立。
（列举世贸等国际经济组织
( http: / / www.21cnjy.com )，介绍世贸建立的宗旨是促进各国市场开放，调解贸易纠纷，实现全球范围内的贸易自由化，根据建立宗旨引导学生认识WTO建立的作用。再进一步指出这些国际经济组织的建立体现了当今世界经济格局的特点之一是全球经济一体化。列举欧盟等区域性经济组织，这些区域性经济组织的建立说明当今世界经济格局的特点之二是区域经济集团化。）
(2)国际贸易大幅增长，国际巨额资本流动加速。
(3)跨国公司扮演主角。（学生列举）设
( http: / / www.21cnjy.com )计意图：在解释了什么是“经济全球化”概念后，要求学生列举其表现，加深学生对“经济全球化趋势”的认识。课标要求学生“初步理解世界贸易组织的宗旨和作用。”这一知识点教材并没有提出，所以我简单介绍了世界贸易组织建立的宗旨，学生很快能根据其宗旨初步理解其作用。过渡：开始吧世界联结成一个整体的是什么事件？经济全球化趋势日益明显是出现在什么时候？（学生回答：冷战后。）为什么这个时候会出现经济全球化趋势日趋明显呢？下面我们请一位同学回答预习的第二个问题：2.经济全球化趋势出现的原因是什么？（学生回答后补充分析）
出现原因：
（1）现代高新科技发展迅猛，生产力得到迅速提高。——根本原因
（引导学生回顾三次科技革命带来的影响去分析。）
（2）市场经济席卷全球（进行简单补充讲解。）
（3）跨国公司迅猛发展（以汽车制造实现
( http: / / www.21cnjy.com )资源优化的全球经营战略为例，说明跨国公司推动了经济全球化的进程。）设计意图：这部分知识点学生能够在课本找到答案，所以教师只需进行适当的引导和补充讲解。对于“跨国公司迅猛发展”这一原因，仍以汽车制造业为例，通过让学生讨论问题：“试以汽车业的全球经营战略为例说明跨国公司对经济全球化趋势带来的推动作用。”让学生理解跨国公司在全球范围内利用各地的优势组织生产和销售，促进资本流通，并能实现人员自由流动，成为经济全球化的重要推动力量。过渡：经济全球化趋势的出现会带来怎样的影响？3.试从经济全球化对全球、发达国家和发展中国家等角度分析经济全球化趋势出现带来的影响？
（1）从全球角度：
①加强了世界经济联系，促进了世界经济发展。（通过世贸组织的宗旨和作用分析得出）
②增强了国际合作及应对人类共同问题的能力。（以2008年全球共同应对金融危机等为例。）
（2）从发达国家和发展中国家的角度：出示德国大众与上海汽车合作建立上海大众汽车有限公司的背景的相关材料：
请学生看完材料思考问题后再回答经济全球化对发达国家和发展中国家带来的有利影响：
材料一：德国大众公司1954年成为
( http: / / www.21cnjy.com )世界第四大汽车生产商。70
年代的两次石油危机以及日本汽车制造工业的崛起，德国大众的轿车出口受到严重挑战，如：大众在美国的市场份额先后被日本的丰田、日产、本田等超过，在泰国等亚太地区建立的生产装配线也因市场份额直线下滑而关闭。有鉴于此，德国大众制定了“寻找机会尽早进入一个有发展前途的市场，……，重新夺回其在亚洲失去的市场”的发展战略。
出于重返亚太地区市场和与日本、韩国汽车制造商竞争的愿望，以及对中国这个潜在的大市场的认识，德国大众表示愿意与中国全面合作。
思考：根据材料一，说说德国大众为什么要与中国合作，合作后它可以从中获得什么？
学生通过德国大众与中国合作的相关资料分析，理解：
发达国家获得了更大的销售、投资和劳动力市场。
材料二：中国汽车工业十分落后，轿车水平更
( http: / / www.21cnjy.com )低。1978年中国的轿车产量是2,640辆。此外，中国汽车工业水平低还表现在汽车生产企业多，规模小，零部件工业十分落后。因此，中国需要引进的不只是一种产品，一种车型，更重要的是引进生产轿车的全部技术，包括技术标准、技术质量保障、管理等等，从而带动相关零部件工业的发展，最终建立一个完整的、有国际竞争力的轿车生产体系。有鉴于此，当德国大众表示愿意与中国全面合作，提供有关技术和部分资金，帮助中国引进完整的现代化的轿车生产技术的条件时，中国选定德国大众作为合作伙伴。
思考：根据材料二，说说中国为什么要与德国大众合作？合作后中国可以获得什么？
学生通过材料分析，理解：
发展中国家从中获得资金、技术和管理经验。
展示上海大众汽车有限公司产量及销售等方面的业绩及汽车零部件行业的发展情况资料。
接着再展示入世后几年汽车业及其关联企业发展的资料：
入世后几年中国新批设立汽车工业外商投资企业865家，同比增长49.65%，吸收合同外资41.4亿美元同比增长高达142.48%。
进而指出：汽车工业的发展还可以带动交通运输、冶金、机电、石化、橡胶、商业、服务等十几个大产业的发展，而且在收税和就业方面也有贡献。
下面请同学们说说我们为什么“由黑发人谈成了白发人”都要坚持“入世”？
学生回答后总结：因为中国的发展离不开
( http: / / www.21cnjy.com )世界，我们要顺应经济全球化发展的潮流，经济全球化可以促进我国经济的发展。过渡：经济全球化加强了世界经济联系，促进了世界经济发展，发达国家和发展中国家都能从中受益，可是有些人对经济全球化却提出了反对的声音。（展示“1999年西雅图风暴”和2004年智利反全球化运动的相关资料。）问：为什么有人要反全球化？（预计学生会回答因为经济全球化也会带来一些不利的影响）从反全球化运动及当今经济格局“强国主导，受益不均”等引导学生了解全球化还会带来一些消极的影响。出示以下材料：
材料一：墨西哥众议院发表的研究报告表明
( http: / / www.21cnjy.com )，墨在加入北美自由贸易区后农牧业遭受了沉重打击，而且随着2003年多数农产品关税的解除，这一状况还将进一步恶化。
报告说，自从墨西哥1994年加
( http: / / www.21cnjy.com )入北美自由贸易区以来，墨西哥农牧业在国内生产总值所占的比例已由6.34％下降至5.5％；该国具有竞争优势的蔬菜水果的出口量仅增长了8％。与此同时，美国出口到墨西哥的新鲜水果数量增加了2倍多，棉籽增加1.6倍，大米增加65％，高粱增加56％。
材料二：1984年12月3日凌晨，设在
( http: / / www.21cnjy.com )印度博帕尔的美国联合碳化物公司的一家农药厂发生异氰酸甲酯毒气泄漏事件，直接致使3150人死亡，5万多人失明，2万多人受到严重毒害，近8万人终身残疾，15万人接受治疗，受这起事件影响的人口多达150余万，约占博帕尔市总人口的一半。
通过这些材料分析，让学生回答经济全球化带来的消极影响：
（1）容易加剧不公平的国际竞争。
（2）弱
( http: / / www.21cnjy.com )小国家的经济乃至国家主权也面临被发达国家所控制的危险。
（3）造成环境污染、资源缺乏、毒品问题等危害人类社会的问题。
总结：经济全球化既带来了积极
( http: / / www.21cnjy.com )的影响，又带来了消极的影响，它是一把双刃剑，给世界各国和人民带来了新的发展机遇和挑战。设计意图：这部分知识是本课的重点和难点，虽然学生可以在课本中找到答案，但如果让学生直接照课本回答，容易使学生对知识只停留在机械的记忆上，并不能真正理解经济全球化带来的影响，所以我通过一些典型事例材料的分析使学生更直观、具体、深刻地认识经济全球化是机遇与挑战并存、繁荣和危机共生，使学生学会全面、辩证地分析历史问题，树立风险意识和危机意识，同时也培养了学生论从史出的思维习惯。过渡：我们国家作为发展中国家之一，又应该如何应对经济全球化带来的机遇与挑战呢？（六）拓展延伸：
1、中国作为发展中国家应如何应对经济全球化趋势？
2、经济全球化已经成为时代发展的潮流融入了我们的生活，请同学们列举一些身边的例子说说经济全球化与我们的生活息息相关。
3、作为中学生的我们又应该怎么做呢？设
( http: / / www.21cnjy.com )计意图：这一环节设置，旨在落实情感态度与价值观目标，让学生认识我国对外开放的必要性，正确理解独立自主发展与对外开放合作的关系，使学生树立面向世界，积极参与国际合作与竞争的信念与责任感。（七）小结巩固：
简单梳理本课内容，加强巩固所学知识。
设计意图：巩固本课学习知识要点。活动3【练习】《经济全球化的趋向》
（2012广东中考）27.多年来，经济全球化是人们热议的话题，对它的分析和研究有着一定的现实意义。请阅读下列材料，回答问题：
材料一
在全球化背景下，日趋激烈的综合
( http: / / www.21cnjy.com )国力竞争，主要体现在资源的争夺上，这实际上是一场没有硝烟的战争。这场战争的结果，将会进一步强化西方发达国家在高新技术领域的垄断地位，进一步加剧发展中国家的环境污染和生态环境的破坏，影响发展中国家的可持续发展。
——李大伦《经济全球化的两重性》
材料二
中国将坚定不移参与区域和国际经济
( http: / / www.21cnjy.com )合作，推动全球贸易和投资自由化便利化进程，为实现亚太地区和世界的持久和平、共同繁荣作出新的更大的贡献。
——2011年胡锦涛在亚太经合组织第十九次领导人非正式会议上的讲话
材料三
国务院总理温家宝2012年4月24日
( http: / / www.21cnjy.com )在哥德堡参观了沃尔沃轿车公司总部。温家宝表示，沃尔沃和吉利的联姻在中瑞两国成为一段佳话……这种合作建立在互利共赢的基础上，不仅是资本的合作，也是技术、管理和市场的合作，更是人与人之间的真诚沟通与交流。中国吉利汽车集团在2010年以18亿美元收购沃尔沃汽车公司100％股份。2011年在德国市场满意度调查中，沃尔沃汽车击败本土豪华品牌排名第一。
——新华网记者瑞典哥德堡报道
(1)依据材料一指出：综合国力竞争的主要体现是什么？（1分）经济全球化带来了哪些影响？（3分）
体现：资源的争夺；
影响：强化西方发达国家对科技的垄断；加剧发展中国家的环境污染和破坏；影响发展中国家的可持续发展。
(2)依据材料二指出：面对经济全球化，中国的主张是什么？（1分）中国参加了哪些国际性经济组织？（1分）
主张：积极参与区域和国际经济合作。
经济组织：世界贸易组织。
(3)依据材料三结合所学知识回答：吉利和沃尔沃在“联姻”中是如何实现互利共赢的？（4分）
如何实现共赢：进行资本合作、技术合作、管理合作、市场合作、人才交流。
(4)综合上述材料并结合当前国际经济形势，谈谈你对经济全球化的认识。（2分）
认识：全球化是一把双刃剑，既有利也有
( http: / / www.21cnjy.com )弊，我们要趋利避弊。全球化有利于促进世界经济的发展，我们要积极参与。设计意图：检测课堂学习效果，培养学生运用知识解决问题的能力。
活动4【讲授】《经济全球化的趋向》
九、课堂小结：
经济全球化既我们带来了机遇，又使我们面
( http: / / www.21cnjy.com )临严峻的挑战，我们应该把握机遇，不断发展自己，使自己强大起来，积极参与国际竞争，加强国际间的交流与合作，才能更好地顺应经济全球化的潮流。同时，在经济全球化趋势日益增强的今天，人类同呼吸，共命运，所以我们还要全球意识，因为“我和你，心连心，同住‘地球村’”。设计意图：情感升华。
活动5【作业】《经济全球化的趋向》
十一、课后作业：
小组探究：请上网查找现在我国自主品牌的汽
( http: / / www.21cnjy.com )车有哪些？他们的发展状况怎样？加入WTO后外国汽车企业在我国投资增加给我国自主品牌的汽车带来了怎样的影响？
设计意图：拓宽学生学习渠道，培养学
( http: / / www.21cnjy.com )生探究精神，让学生通过网络等资源了解加入WTO后我国自主品牌的汽车的发展状况，进一步认识和理解经济全球化给我国带来的机遇与挑战。
经济全球化的趋向
教学设计
1教学目标：
本课课程标准：初步理解世界贸易组织的宗旨和作用。
根据课标要求，结合学生实际，我拟定了如下的综合素质目标：
1.记住经济全球化趋向出现的时间，列举经济全球化的主要表现，初步认识当今世界经济格局的特点；
2.列举社会生活实例，认识经济全球化趋势；
3.分析经济全球化趋向形成的原因和影响，
( http: / / www.21cnjy.com )认识经济全球化是机遇与挑战并存、繁荣和危机共生，使学生学会全面、辩证地分析历史问题，树立风险意识和危机意识；
4.通过本课学习，使学生认识我国对外开放的
( http: / / www.21cnjy.com )必要性，正确理解独立自主发展与对外开放合作的关系，树立面向世界，积极参与国际合作与竞争的信念与责任感。
2学情分析
九年级学生对于历史事物的理解、分析、概括及
( http: / / www.21cnjy.com )比较能力都有所提高，已具备一定的自觉性、独立性和创造性。我班学生已经形成课前预习的良好习惯，自主学习能力较强，在课堂上学习积极性较高。由于学生已经学习了“两极格局的形成和崩溃”这一主题，所以对世界经济“全球化”的背景比较熟悉，接受较快，容易进入新的学习。
3重点难点
在课程标准、教学目标的指引下，结合学生实际，参考教参我拟定了如下的教学重、难点：
重点：世界经济全球化趋向形成的原因和影响。
难点：正确理解经济全球化是“一把双刃剑”这一观点。
4教学过程
活动1【导入】《经济全球化的趋向》
【导入新课】
展示两幅图片（一是上世纪八
( http: / / www.21cnjy.com )九十年代我国大城市上下班时间人们使用自行车作为主要交通工具图片；二是现在节假日经常看到汽车车流量大造成交通拥堵场面）：
这两幅图片说明人们日常所使用的主要交通
( http: / / www.21cnjy.com )工具发生了变化，这表明人们生活水平提高了，我国汽车行业发展迅速。我国汽车行业飞速发展是在中国加入WTO后。我国加入WTO经过了15年艰辛的谈判才得以成功。“WTO是什么组织？为什么这么困难，“由黑发人谈成了白发人”我们都还要坚持“入世”呢？学习了今天这节课，相信同学们就会有了答案。今天我们就来学习第18课经济全球化的趋向。
设计意图：图片引入，意在吸引学生注意力，通过设疑激发学生学习的兴趣。
活动2【讲授】《经济全球化的趋向》
（一）解释“经济全球化概念”。
出示（汽车生产资源配置）图片：解释
( http: / / www.21cnjy.com )：生产一辆汽车，由不同的国家生产的零部件组合而成，像这种生产、销售的国际化，经济活动已经冲破了国与国之间界限，各国经济联系密切，越来越成为一个有机整体，这就是“经济全球化”。
请同学们找到课本相应句子，勾画起来
( http: / / www.21cnjy.com )并朗读。设计意图：本课学习内容是“经济全球化”，所以应该先让学生知道并理解其概念，为本课内容的学习打下基础。“经济全球化”概念比较抽象，所以我以汽车生产业为例解释“经济全球化”概念，便于学生理解，让学生勾画课本相应句子并朗读，知识点回归课本。（二）明确学习目标
1.记住经济全球化趋向出现的时间，列举经济全球化的主要表现；
2.初步认识经济全球化趋向和当今世界经济格局的特点；
3.正确分析经济全球化趋向形成的原因和影响。
4.认识经济全球化对于广大发展中国家来说是机
( http: / / www.21cnjy.com )遇与挑战并存，认识我国对外开放的必要性。设计意图：让学生知道学习目标，有利于学生自我检查学习效果。（三）构建本课知识结构：（请一位同学上台展示其预习时构建的知识结构）设计意图：构建知识结构是学习历史的重要学习方法，可以帮助学生更好地掌握知识要点，培养了学生归纳概括能力，学会对知识进行系统的整理，提高学习效率。（四）出示之前布置学生预习的思考题，请他们同桌之间相互核对：
1.说说经济全球化趋势主要表现在哪里？
2.经济全球化趋势出现的原因是什么？
3.试从经济全球化对全球、
( http: / / www.21cnjy.com )发达国家和发展中国家等角度分析经济全球化趋势出现带来的影响？设计意图：培养学生自主学习习惯和能力。（五）点名提问，检查预习情况，根据学生回答学习本课知识要点。
1.
说说经济全球化趋势主要表现在哪里？（学生回答后通过幻灯片展示并进行补充讲解、举例等。）
主要表现：
(1)国际和区域性经济组织的大量建立。
（列举世贸等国际经济组织
( http: / / www.21cnjy.com )，介绍世贸建立的宗旨是促进各国市场开放，调解贸易纠纷，实现全球范围内的贸易自由化，根据建立宗旨引导学生认识WTO建立的作用。再进一步指出这些国际经济组织的建立体现了当今世界经济格局的特点之一是全球经济一体化。列举欧盟等区域性经济组织，这些区域性经济组织的建立说明当今世界经济格局的特点之二是区域经济集团化。）
(2)国际贸易大幅增长，国际巨额资本流动加速。
(3)跨国公司扮演主角。（学生列举）设
( http: / / www.21cnjy.com )计意图：在解释了什么是“经济全球化”概念后，要求学生列举其表现，加深学生对“经济全球化趋势”的认识。课标要求学生“初步理解世界贸易组织的宗旨和作用。”这一知识点教材并没有提出，所以我简单介绍了世界贸易组织建立的宗旨，学生很快能根据其宗旨初步理解其作用。过渡：开始吧世界联结成一个整体的是什么事件？经济全球化趋势日益明显是出现在什么时候？（学生回答：冷战后。）为什么这个时候会出现经济全球化趋势日趋明显呢？下面我们请一位同学回答预习的第二个问题：2.经济全球化趋势出现的原因是什么？（学生回答后补充分析）
出现原因：
（1）现代高新科技发展迅猛，生产力得到迅速提高。——根本原因
（引导学生回顾三次科技革命带来的影响去分析。）
（2）市场经济席卷全球（进行简单补充讲解。）
（3）跨国公司迅猛发展（以汽车制造实现
( http: / / www.21cnjy.com )资源优化的全球经营战略为例，说明跨国公司推动了经济全球化的进程。）设计意图：这部分知识点学生能够在课本找到答案，所以教师只需进行适当的引导和补充讲解。对于“跨国公司迅猛发展”这一原因，仍以汽车制造业为例，通过让学生讨论问题：“试以汽车业的全球经营战略为例说明跨国公司对经济全球化趋势带来的推动作用。”让学生理解跨国公司在全球范围内利用各地的优势组织生产和销售，促进资本流通，并能实现人员自由流动，成为经济全球化的重要推动力量。过渡：经济全球化趋势的出现会带来怎样的影响？3.试从经济全球化对全球、发达国家和发展中国家等角度分析经济全球化趋势出现带来的影响？
（1）从全球角度：
①加强了世界经济联系，促进了世界经济发展。（通过世贸组织的宗旨和作用分析得出）
②增强了国际合作及应对人类共同问题的能力。（以2008年全球共同应对金融危机等为例。）
（2）从发达国家和发展中国家的角度：出示德国大众与上海汽车合作建立上海大众汽车有限公司的背景的相关材料：
请学生看完材料思考问题后再回答经济全球化对发达国家和发展中国家带来的有利影响：
材料一：德国大众公司1954年成为
( http: / / www.21cnjy.com )世界第四大汽车生产商。70
年代的两次石油危机以及日本汽车制造工业的崛起，德国大众的轿车出口受到严重挑战，如：大众在美国的市场份额先后被日本的丰田、日产、本田等超过，在泰国等亚太地区建立的生产装配线也因市场份额直线下滑而关闭。有鉴于此，德国大众制定了“寻找机会尽早进入一个有发展前途的市场，……，重新夺回其在亚洲失去的市场”的发展战略。
出于重返亚太地区市场和与日本、韩国汽车制造商竞争的愿望，以及对中国这个潜在的大市场的认识，德国大众表示愿意与中国全面合作。
思考：根据材料一，说说德国大众为什么要与中国合作，合作后它可以从中获得什么？
学生通过德国大众与中国合作的相关资料分析，理解：
发达国家获得了更大的销售、投资和劳动力市场。
材料二：中国汽车工业十分落后，轿车水平更
( http: / / www.21cnjy.com )低。1978年中国的轿车产量是2,640辆。此外，中国汽车工业水平低还表现在汽车生产企业多，规模小，零部件工业十分落后。因此，中国需要引进的不只是一种产品，一种车型，更重要的是引进生产轿车的全部技术，包括技术标准、技术质量保障、管理等等，从而带动相关零部件工业的发展，最终建立一个完整的、有国际竞争力的轿车生产体系。有鉴于此，当德国大众表示愿意与中国全面合作，提供有关技术和部分资金，帮助中国引进完整的现代化的轿车生产技术的条件时，中国选定德国大众作为合作伙伴。
思考：根据材料二，说说中国为什么要与德国大众合作？合作后中国可以获得什么？
学生通过材料分析，理解：
发展中国家从中获得资金、技术和管理经验。
展示上海大众汽车有限公司产量及销售等方面的业绩及汽车零部件行业的发展情况资料。
接着再展示入世后几年汽车业及其关联企业发展的资料：
入世后几年中国新批设立汽车工业外商投资企业865家，同比增长49.65%，吸收合同外资41.4亿美元同比增长高达142.48%。
进而指出：汽车工业的发展还可以带动交通运输、冶金、机电、石化、橡胶、商业、服务等十几个大产业的发展，而且在收税和就业方面也有贡献。
下面请同学们说说我们为什么“由黑发人谈成了白发人”都要坚持“入世”？
学生回答后总结：因为中国的发展离不开
( http: / / www.21cnjy.com )世界，我们要顺应经济全球化发展的潮流，经济全球化可以促进我国经济的发展。过渡：经济全球化加强了世界经济联系，促进了世界经济发展，发达国家和发展中国家都能从中受益，可是有些人对经济全球化却提出了反对的声音。（展示“1999年西雅图风暴”和2004年智利反全球化运动的相关资料。）问：为什么有人要反全球化？（预计学生会回答因为经济全球化也会带来一些不利的影响）从反全球化运动及当今经济格局“强国主导，受益不均”等引导学生了解全球化还会带来一些消极的影响。出示以下材料：
材料一：墨西哥众议院发表的研究报告表明
( http: / / www.21cnjy.com )，墨在加入北美自由贸易区后农牧业遭受了沉重打击，而且随着2003年多数农产品关税的解除，这一状况还将进一步恶化。
报告说，自从墨西哥1994年加
( http: / / www.21cnjy.com )入北美自由贸易区以来，墨西哥农牧业在国内生产总值所占的比例已由6.34％下降至5.5％；该国具有竞争优势的蔬菜水果的出口量仅增长了8％。与此同时，美国出口到墨西哥的新鲜水果数量增加了2倍多，棉籽增加1.6倍，大米增加65％，高粱增加56％。
材料二：1984年12月3日凌晨，设在
( http: / / www.21cnjy.com )印度博帕尔的美国联合碳化物公司的一家农药厂发生异氰酸甲酯毒气泄漏事件，直接致使3150人死亡，5万多人失明，2万多人受到严重毒害，近8万人终身残疾，15万人接受治疗，受这起事件影响的人口多达150余万，约占博帕尔市总人口的一半。
通过这些材料分析，让学生回答经济全球化带来的消极影响：
（1）容易加剧不公平的国际竞争。
（2）弱
( http: / / www.21cnjy.com )小国家的经济乃至国家主权也面临被发达国家所控制的危险。
（3）造成环境污染、资源缺乏、毒品问题等危害人类社会的问题。
总结：经济全球化既带来了积极
( http: / / www.21cnjy.com )的影响，又带来了消极的影响，它是一把双刃剑，给世界各国和人民带来了新的发展机遇和挑战。设计意图：这部分知识是本课的重点和难点，虽然学生可以在课本中找到答案，但如果让学生直接照课本回答，容易使学生对知识只停留在机械的记忆上，并不能真正理解经济全球化带来的影响，所以我通过一些典型事例材料的分析使学生更直观、具体、深刻地认识经济全球化是机遇与挑战并存、繁荣和危机共生，使学生学会全面、辩证地分析历史问题，树立风险意识和危机意识，同时也培养了学生论从史出的思维习惯。过渡：我们国家作为发展中国家之一，又应该如何应对经济全球化带来的机遇与挑战呢？（六）拓展延伸：
1、中国作为发展中国家应如何应对经济全球化趋势？
2、经济全球化已经成为时代发展的潮流融入了我们的生活，请同学们列举一些身边的例子说说经济全球化与我们的生活息息相关。
3、作为中学生的我们又应该怎么做呢？设
( http: / / www.21cnjy.com )计意图：这一环节设置，旨在落实情感态度与价值观目标，让学生认识我国对外开放的必要性，正确理解独立自主发展与对外开放合作的关系，使学生树立面向世界，积极参与国际合作与竞争的信念与责任感。（七）小结巩固：
简单梳理本课内容，加强巩固所学知识。
设计意图：巩固本课学习知识要点。活动3【练习】《经济全球化的趋向》
（2012广东中考）27.多年来，经济全球化是人们热议的话题，对它的分析和研究有着一定的现实意义。请阅读下列材料，回答问题：
材料一
在全球化背景下，日趋激烈的综合
( http: / / www.21cnjy.com )国力竞争，主要体现在资源的争夺上，这实际上是一场没有硝烟的战争。这场战争的结果，将会进一步强化西方发达国家在高新技术领域的垄断地位，进一步加剧发展中国家的环境污染和生态环境的破坏，影响发展中国家的可持续发展。
——李大伦《经济全球化的两重性》
材料二
中国将坚定不移参与区域和国际经济
( http: / / www.21cnjy.com )合作，推动全球贸易和投资自由化便利化进程，为实现亚太地区和世界的持久和平、共同繁荣作出新的更大的贡献。
——2011年胡锦涛在亚太经合组织第十九次领导人非正式会议上的讲话
材料三
国务院总理温家宝2012年4月24日
( http: / / www.21cnjy.com )在哥德堡参观了沃尔沃轿车公司总部。温家宝表示，沃尔沃和吉利的联姻在中瑞两国成为一段佳话……这种合作建立在互利共赢的基础上，不仅是资本的合作，也是技术、管理和市场的合作，更是人与人之间的真诚沟通与交流。中国吉利汽车集团在2010年以18亿美元收购沃尔沃汽车公司100％股份。2011年在德国市场满意度调查中，沃尔沃汽车击败本土豪华品牌排名第一。
——新华网记者瑞典哥德堡报道
(1)依据材料一指出：综合国力竞争的主要体现是什么？（1分）经济全球化带来了哪些影响？（3分）
体现：资源的争夺；
影响：强化西方发达国家对科技的垄断；加剧发展中国家的环境污染和破坏；影响发展中国家的可持续发展。
(2)依据材料二指出：面对经济全球化，中国的主张是什么？（1分）中国参加了哪些国际性经济组织？（1分）
主张：积极参与区域和国际经济合作。
经济组织：世界贸易组织。
(3)依据材料三结合所学知识回答：吉利和沃尔沃在“联姻”中是如何实现互利共赢的？（4分）
如何实现共赢：进行资本合作、技术合作、管理合作、市场合作、人才交流。
(4)综合上述材料并结合当前国际经济形势，谈谈你对经济全球化的认识。（2分）
认识：全球化是一把双刃剑，既有利也有
( http: / / www.21cnjy.com )弊，我们要趋利避弊。全球化有利于促进世界经济的发展，我们要积极参与。设计意图：检测课堂学习效果，培养学生运用知识解决问题的能力。
活动4【讲授】《经济全球化的趋向》
九、课堂小结：
经济全球化既我们带来了机遇，又使我们面
( http: / / www.21cnjy.com )临严峻的挑战，我们应该把握机遇，不断发展自己，使自己强大起来，积极参与国际竞争，加强国际间的交流与合作，才能更好地顺应经济全球化的潮流。同时，在经济全球化趋势日益增强的今天，人类同呼吸，共命运，所以我们还要全球意识，因为“我和你，心连心，同住‘地球村’”。设计意图：情感升华。
活动5【作业】《经济全球化的趋向》
十一、课后作业：
小组探究：请上网查找现在我国自主品牌的汽
( http: / / www.21cnjy.com )车有哪些？他们的发展状况怎样？加入WTO后外国汽车企业在我国投资增加给我国自主品牌的汽车带来了怎样的影响？
设计意图：拓宽学生学习渠道，培养学
( http: / / www.21cnjy.com )生探究精神，让学生通过网络等资源了解加入WTO后我国自主品牌的汽车的发展状况，进一步认识和理解经济全球化给我国带来的机遇与挑战。