第20课 第三次科技革命 教学设计 (3)

第20课
第三次科技革命
教学设计
1教学目标
一、识记与理解
记住标志着第三次科技革命到来的三大技术；
( http: / / www.21cnjy.com )了解第三次科技革命兴起的背景，计算机网络技术的广泛应用及其影响、生物工程技术的蓬勃发展；理解第三次科技革命的特点及影响；初步认识新的经济形态──知识经济，了解知识经济出现的情况。
二、能力与方法
1．通过指导学生对第三次科技革命形成原因和特点的分析，归纳出科学技术革命适应了社会发展需要的结论，培养学生的分析归纳能力；
2．学生通过交流和体会感受到第三次科技革命对人类社会面貌的改变,联系实际感知历史；
2学情分析
学生通过第一、二次工业革命的学习，已经初步了解了工业革命的相关知识，对于本课的学习应该非常的顺利
3重点难点
重点：计算机网络技术的应用和生物工程技术的发展。
难点：第三次科技革命的特点。
4教学过程
活动1【导入】第三次科技革命
（多媒体展示“多利”羊图片）1996年，世
( http: / / www.21cnjy.com )界第一只从成年动物细胞克隆出的哺乳动物绵羊“多利”诞生，这个秘密直到1997年2月才向世人公布。这项震惊世界的研究成果被誉为20世纪最重大也是最有争议的科技突破之一。
2000年，世界第一只细胞克隆的山羊在中国诞生。
同学们，克隆技术的出现，是第三次科技革命发
( http: / / www.21cnjy.com )展的一个重要表现。那么，第三次科技革命是什么时候出现的，它的出现给世界带来了什么样的影响？我们在日常的生活中，受到了科技革命的哪些影响？我们这一节课就来学习这些内容。
活动2【讲授】第三册科技革命
一、第三次科技革命的兴起——三大技术的突破（多媒体显示）
师：第二次世界大战期间的军
( http: / / www.21cnjy.com )事科技的迅速发展，比如美国为计算炮弹弹道而研制使用了第一台电子计算机，利用原子能技术研制了原子弹并用于实践，德国人制造液体燃料火箭用于空袭英国。战后，这些军事技术转为民用并迅猛发展，形成了风起云涌的第三次科技革命浪潮。
下面我们一起来看一组图片（多媒体展示图片）——
第一张：1945年美国成功爆炸世界上第一颗原子弹，1954年苏联建成第一座核电站，这是人类和平利用原子能的开始。
第二张：1946年世界上第一台电子计算机在美国诞生。
第三张：1957年苏联发射第一颗人造地球卫星。
师设问：这些科技发明都集中在什么年代，出现在哪些领域呢？
（学生阅读教材，找出答案：20世纪40、50年代，出现在原子能技术、电子计算机技术和航天技术领域。）
师：20世纪40、50年代，在原子能、电子计算机和航天技术领域都取得了重大突破，这就标志着新的科技革命的到来，这就是第三次科技革命。
师：我国在这次科技革命的浪潮中也有重大成果，请同学阅读教材，找出我国在什么领域取得了突出成就。
（学生阅读教材，找寻答案。）
师：第三次科技革命使我们的生活发生了重大的变化，相信同学们也深有体会，下面就请大家来谈谈你们的感受吧。
（学生回答，并就自己对第三次科技革命的了解自由发言。）
师：在这一系列科技成果中，同学们比较熟悉、感受较深的首推电子计算机的使用和互联网技术的发展吧。
二、计算机网络技术（多媒体显示）
师：今天，不知道电脑，不了解网络的人可
( http: / / www.21cnjy.com )以说是少之又少。相信在同学们的生活中也处处可见网络的身影，下面就请同学们结合自己的体会来谈谈您对这一技术的感受。
（学生自由发言，畅谈互联网技术对自己学习、生活的影响，或对网络技术发展的了解。）
师：计算机网络技术是第三次科技革命中最为突出的核心技术，也是信息社会到来的主要标志之一。
师问：计算机网络技术反映了第三次科
( http: / / www.21cnjy.com )技革命的什么特点？（指导学生看书思考，学生可能找出以下答案：反映了第三次科技革命快速、便捷、高度智能化和全球化的特点。）
师：除了互联网技术之外，生物工程技术也成为近年来发展迅猛的新型跨学科技术。
三、生物工程技术（多媒体显示）
教师简要介绍生物工程技术的特点：生
( http: / / www.21cnjy.com )物工程技术指利用生物体系，应用先进的生物学和工程技术，加工(或不加工)底物原料，以提供所需的各种产品，或达到某种目的的新型跨学科技术。该技术形成于20世纪70年代初，包括基因工程、细胞．工程、酶工程、发酵工程(微生物工程)四个部分。基因工程(又称遗传工程)是其中的核心技术。其中尤为引人注目的是克隆技术。
师：请同学们根据你们课前查阅的资料来说说“克
( http: / / www.21cnjy.com )隆”是什么意思？（克隆是英文
clone的音译，科学家把人工诱导生物无性繁殖的过程叫克隆。无性繁殖是指不经过雌雄两性生殖细胞的结合，只由一个生物体产生后代的生殖方式，如：由植物的根、茎、叶等经过压条或嫁接等方式产生新个体。）那么你认为应该怎样对待克隆技术？对于克隆技术是否应该有所限制？
（让学生充分发挥想象力讨论后，教师归纳。）
师：我们了解了第三次科技革命中的主要内容，下面让我们一起来看看深刻影响人类生活的这次科技革命具有什么样的特点吧。
四、第三次科技革命的特点（多媒体显示）
师：首先来看看三次工业革命或科技革命中的科技成果转化为生产力的周期（多媒体显示下表）：
第一次科技革命
蒸气机
84年
第二次科技革命
电动机
65年
第三次科技革命
原子能利用
6年
移动电话
4年
移动电话
2年
电子计算机
每隔2年甚至半年换代一次
师：从这张表格同学们能得出什么结论呢？
（学生回答，教师归纳。）
特点一：速度快——科技转化为生产力的速度大大加快了（多媒体显示）
特点二：范围广——科技各个领域之间相互渗透（电子计算机的使用和新材料以及火箭技术→空间开发→海洋开发和生物工程→计算机更新换代）
师：让我们再看一张“科技进步因素在劳动生产率提高的各种因素中所占的比例”表格（多媒体显示）
20世纪初
20世纪70年代
20世纪80年代
5％—10％
60％
80％
师：同学们从这张表格中又能得出什么结论呢？（学生回答，教师归纳。）
特点三：影响大——新技术成为社会生产力中最活跃的因素（多媒体显示）
五、第三次科技革命的影响（多媒体显示）
师：第三次科技革命产生了怎
( http: / / www.21cnjy.com )样的积极作用？（可组织学生举例说明新科技对自己学习、生活乃至衣、食、住、行的改变，然后教师从微观转向宏观进行总结。）
1．推动了社会生产力空前发展；
2．引起世界经济结构的变
( http: / / www.21cnjy.com )化；（计算机技术的迅速发展和广泛应用，使信息技术产生了质的飞跃，导致了信息技术产业的出现，“技术密集型”企业迅速崛起。发达国家“技术密集型”企业发展的规模速度大大超过“劳动密集型”企业，体力劳动者减少而脑力劳动者增加了）
3．推动了世界经济格局的多极化。
师：那么通过对第三次科技革命的影响的分析，我们可以得出一个什么结论？
（学生思考后可能回答：科技是第一生产力。）
师：第三次科技革命的影响是极为广泛的，它不仅涉及生产领域，人们的社会生活领域，而且促进了一种新的经济形态——知识经济的出现。
六、知识经济的出现（多媒体显示）
（多媒体展示两则材料：①美国硅谷每天增加60多个百万富翁；②世界首富比尔·盖茨。）
师：请同学们来谈谈你读了这两则材料后有什么样的感受。
(学生自由发言，教师点评。)
师：知识就是财富，我真的希望不久的将来
( http: / / www.21cnjy.com )中国也出现更多象硅谷一样的高科技园区，而同学们就是主宰那里的精英，希望在同学们中间出现中国的比尔·盖茨。
师设问：我们应该如何面对知识经济对我们的挑战？（从国家发展角度和学生个人发展角度引导学生思考。）
学生思考回答，老师适当补充：从国家发展
( http: / / www.21cnjy.com )角度，要坚持以经济建设为中心，为科技发展奠定物质基础；重视人力资本，优先发展科学与教育事业，提高劳动者素质；创造环境，加强导向，全力支持与知识经济相关产业的快速成长。从学生个人角度，要努力学习科技文化知识，提高个人综合素质，积极投身到新的科技革命浪潮中。
师再设问：科技的发展给我们的生活带来的全部都是好的影响吗？有同学能看到科技给我们带来的另一方面的影响吗？
（学生自由发言，教师点评并举例说明。
活动3【活动】第三次科技革命
活动与探究
师：请同学们思考（多媒体显示）科技
( http: / / www.21cnjy.com )是把双刃剑，在给人类带来福音的同时，也造就了危害人类的魔鬼，如何趋利避害是世人所关注的问题，请问同学们有何良策？
(学生讨论回答，言之成理即可。
活动4【练习】第三个科技革命
1.时间：20世纪__________年代以来
2.三大技术的突破：_____________技术、________技术、__________________技术
3.两大核心技术：_____________________技术、______________技术
二）计算机网络技术
1.定义：计算机网络技术是当代__________技术与先进_________技术的结晶，是电子信息时代的产物。
2.地位：是第三次科技革命中_____________________，也是_______________到来的主要标志之一。
3.特点：
(1)计算机网络技术集中反映了第三次科技革命______、______、高度_________和_________的特点
(2)也反映了_________与_________紧密结合以及________________________的特点。
(3)科学技术转化为生产力的速度_______________。
三）生物工程技术
1.成就
(1)1953年，_________（脱氧核糖核酸）分子双螺旋结构的测定，开创了现代生物学的新时代。
(2)1973年，____________技术获得成功，使人类有可能按照自身需要改造和创造新的物种。
(3)2000年和2003年，美国等6国
( http: / / www.21cnjy.com )科学家合作，先后完成了_____________________工作草图和序列图谱，为破译大千世界的生命之谜奠定了基础。
2.意义
生物工程技术的发展，加快了人类___
( http: / / www.21cnjy.com )____________的进程，推动了____________和____________的革命性进展，为全人类的健康带来了福音。
四）知识经济的出现
1.背景_____________________的兴起，揭开了____________时代的帷幕。生活在信息时代的人们，对新知识、新技术的需求与掌握，已达到争分夺秒的程度。如饥似渴地学习，不断更新观念、更新知识并勇于创新，已成为现代人的共同追求。随着后工业化社会的到来，知识经济悄然而至。
2.影响
知识经济对加速____________的发展，改变人们的_______________，进人们_______________的转变以及__________________制度的建立都产生了重大而深远的影响。
活动5【测试】第三次科技革命
（
）1、（2014·四川成都）全球卫
( http: / / www.21cnjy.com )星定位系统(简称GPS)是利用GPS定位卫星，在全球范围内实行进行定位、导航的系统。它运用了第三次科技革命中的
①原子能技术
②航天技术
③生物工程技术
④计算机网络技术
A.①②
B.①③
C.②③
D.②④
（
）2、（2014·天津市）国际互联网的出现是人类历史发展中的一个里程碑，人类由此进入
A．蒸汽时代
B．电气时代
C．工业时代D．信息时代
（
）3、（2014·江苏南京）新科技改变了人们的生活。下列生活场景与第三次科技革命成果有关的是（
）
A．坐火车旅行
B．开汽车上班
C．用电灯照明
D．在太空授课
（
）4、（2014·四川泸州）现代生活中
( http: / / www.21cnjy.com )，电子信息类产品更新升级速度很快，新知识、新技术不断涌现并创造出巨额财富。如：既无厂房也无原料的微软公司，其市场价值曾大于美国三大汽车公司的总和。这些材料说明世界正在进入
A．蒸汽时代
B．电气时代
C．工业化时代
D．知识经济时代
（
）5、（2014·湖北恩施）第三次科技革命的特点是
A．以信息网络技术为核心技术
B．快速、便捷、高度智能化和全球化
C．电磁学理论为第三次科技革命提供了理论基础
D．揭开了知识经济时代的帷幕
（
）6、（2014·广西崇左）大家一定熟悉右图这两只小企鹅，它是QQ标志，它的出现，改变了人们的沟通方式，这主要归功于
A．无线电的开通
B．电话的广泛使用
C．无线电报的应用
D．计算机网络的应用
（
）
7（2014·江苏镇江）下表是不同时期从科学技术成果到产品投入市场所使用的时间情况统计，此表反映了
时期
19世纪
一战前
二战前
20世纪70年代后
时间
50年
30年
7年
3-5年
A．科学技术在各个领域之间越来越互相渗透
B．科学技术对人类日常生活的影响越来越大
C．科技革命不断推动世界经济格局多极化
D．科学技术转化为生产力的速度不断加快
活动6【作业】第三次科技革命
试从开始时间、标志、主要科技成就、影响和启示来比较第一次工业革命、第二次工业革命、第三次科技革命的异同