第十四课：《认识无人机》 教案 九年级信息技术浙教版（2023）
文档属性
| 名称 | 第十四课：《认识无人机》 教案 九年级信息技术浙教版（2023） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 388.3KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 浙教版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2025-07-28 09:58:01 | ||
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文档简介
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九年级信息技术浙教版教学设计
课题 认识无人机 单元 第三单元 学科 信息技术 年级 九年级
学习目标 认识无人机在信息采集、传输中的应用价值，理解其作为现代信息技术工具的重要性2、了解无人机相关法律法规（如飞行限制、隐私保护），树立合规使用意识3、分析无人机飞行控制、路径规划等背后的算法逻辑，理解其工作原理
重点 1、无人机的组成（机身、动力、飞控、导航等系统）2、无人机的应用领域（农业、救援、电力巡检等）
难点 1、飞控系统的工作原理（如传感器数据处理、自主飞行逻辑）2、无人机技术与社会责任的结合（如隐私与安全风险）
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 情境引入：播放视频：播放无人机在农业喷洒、灾害救援中的短视频提问讨论：你认为无人机由哪些关键部件组成？”“无人机能替代人类完成哪些任务？ 倾听老师引入相关问题 激发学生的学习兴趣，让从问题中进行思考，从而引出本节课的学习内容
讲授新课 1. 无人机的组成（1）机身系统机架：无人机的“骨架”，材料多为碳纤维（轻量化）或塑料（低成本）。起落架/保护罩：缓冲着陆冲击，保护内部设备（类比“运动鞋的减震设计”）。提问：“为什么无人机机架要追求轻量化？”（引导学生思考动力效率）。（2）动力系统电机与螺旋桨：通过高速旋转产生升力（对比电风扇原理）。电池：锂电池为主，续航时间约20-30分钟（举例：大疆Tello续航13分钟）。互动：让学生计算“若喷洒1亩农田需10分钟，单块电池能完成多少作业？”（3）飞控系统（教学难点）传感器：陀螺仪（平衡控制，类比人体内耳）、GPS（定位）、气压计（高度监测）。控制逻辑：飞控芯片实时处理传感器数据→调整电机转速→保持稳定飞行（动态流程图演示）。案例：无人机悬停时如何通过微调螺旋桨转速抵抗风力？（4）其他系统导航系统：GPS/北斗定位（误差约1-5米），RTK技术（厘米级精度，用于测绘）。图传系统：将摄像头画面实时传回遥控器（延迟约200ms，影响操控体验）。2. 无人机的应用（1）农业领域（重点）植保喷洒：效率是人工的30倍，节省农药20%（展示农田作业视频）。作物监测：多光谱相机识别病虫害（对比肉眼观察的局限性）。（2）救援与巡检灾害救援：汶川地震中无人机拍摄灾区影像（时效性＞传统手段）。电力巡检：高压电线检查避免工人高空冒险（播放国家电网案例）。（3）物流与生活快递配送：京东/顺丰的山区无人机送货测试（讨论“最后一公里”难题）。航拍摄影：电影《长津湖》中无人机拍摄战争场面（对比传统摇臂成本）。分组任务：每组抽取一个领域（农业/救援/物流），设计1个创新应用方案（如“无人机+AI识别河道垃圾”），并派代表分享。 了解并学习无人机的组成及其应用相关知识的重点难点 通过几个学习活动让学习开始掌握本节课的重点及难点
课堂练习 学生分组搜索并列举3类无人机（如多旋翼、固定翼），描述其应用场景（如农业植保、物流运输） 通过活动，引导学生更全面的理解相关知识 进一步拓展本节课的学习知识
课堂小结 1、 组成：机身 | 动力 | 飞控 | 导航 | 图传 2. 应用：农业 | 救援 | 电力 | 物流 3. 责任：法规 | 隐私 | 安全 引导学生总结自己本节课的学习收获 对本节课的学习进行总结
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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九年级信息技术浙教版教学设计
课题 认识无人机 单元 第三单元 学科 信息技术 年级 九年级
学习目标 认识无人机在信息采集、传输中的应用价值，理解其作为现代信息技术工具的重要性2、了解无人机相关法律法规（如飞行限制、隐私保护），树立合规使用意识3、分析无人机飞行控制、路径规划等背后的算法逻辑，理解其工作原理
重点 1、无人机的组成（机身、动力、飞控、导航等系统）2、无人机的应用领域（农业、救援、电力巡检等）
难点 1、飞控系统的工作原理（如传感器数据处理、自主飞行逻辑）2、无人机技术与社会责任的结合（如隐私与安全风险）
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 情境引入：播放视频：播放无人机在农业喷洒、灾害救援中的短视频提问讨论：你认为无人机由哪些关键部件组成？”“无人机能替代人类完成哪些任务？ 倾听老师引入相关问题 激发学生的学习兴趣，让从问题中进行思考，从而引出本节课的学习内容
讲授新课 1. 无人机的组成（1）机身系统机架：无人机的“骨架”，材料多为碳纤维（轻量化）或塑料（低成本）。起落架/保护罩：缓冲着陆冲击，保护内部设备（类比“运动鞋的减震设计”）。提问：“为什么无人机机架要追求轻量化？”（引导学生思考动力效率）。（2）动力系统电机与螺旋桨：通过高速旋转产生升力（对比电风扇原理）。电池：锂电池为主，续航时间约20-30分钟（举例：大疆Tello续航13分钟）。互动：让学生计算“若喷洒1亩农田需10分钟，单块电池能完成多少作业？”（3）飞控系统（教学难点）传感器：陀螺仪（平衡控制，类比人体内耳）、GPS（定位）、气压计（高度监测）。控制逻辑：飞控芯片实时处理传感器数据→调整电机转速→保持稳定飞行（动态流程图演示）。案例：无人机悬停时如何通过微调螺旋桨转速抵抗风力？（4）其他系统导航系统：GPS/北斗定位（误差约1-5米），RTK技术（厘米级精度，用于测绘）。图传系统：将摄像头画面实时传回遥控器（延迟约200ms，影响操控体验）。2. 无人机的应用（1）农业领域（重点）植保喷洒：效率是人工的30倍，节省农药20%（展示农田作业视频）。作物监测：多光谱相机识别病虫害（对比肉眼观察的局限性）。（2）救援与巡检灾害救援：汶川地震中无人机拍摄灾区影像（时效性＞传统手段）。电力巡检：高压电线检查避免工人高空冒险（播放国家电网案例）。（3）物流与生活快递配送：京东/顺丰的山区无人机送货测试（讨论“最后一公里”难题）。航拍摄影：电影《长津湖》中无人机拍摄战争场面（对比传统摇臂成本）。分组任务：每组抽取一个领域（农业/救援/物流），设计1个创新应用方案（如“无人机+AI识别河道垃圾”），并派代表分享。 了解并学习无人机的组成及其应用相关知识的重点难点 通过几个学习活动让学习开始掌握本节课的重点及难点
课堂练习 学生分组搜索并列举3类无人机（如多旋翼、固定翼），描述其应用场景（如农业植保、物流运输） 通过活动，引导学生更全面的理解相关知识 进一步拓展本节课的学习知识
课堂小结 1、 组成：机身 | 动力 | 飞控 | 导航 | 图传 2. 应用：农业 | 救援 | 电力 | 物流 3. 责任：法规 | 隐私 | 安全 引导学生总结自己本节课的学习收获 对本节课的学习进行总结
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