第17课 非洲独立浪潮和拉丁美洲国家维护主权的斗争 教学设计 (2)
文档属性
| 名称 | 第17课 非洲独立浪潮和拉丁美洲国家维护主权的斗争 教学设计 (2) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 15.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 川教版 | ||
| 科目 | 历史 | ||
| 更新时间 | 2016-07-14 23:05:28 | ||
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文档简介
本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
第17课
非洲独立浪潮和拉丁美洲国家维护主权的斗争
教学设计
1新设计
充分利用学生的好奇心，用图片激发学生兴趣
( http: / / www.21cnjy.com )，用交流合作的方式引导学生，用扮演的方法让学生设身处地的感受、思考问题，从而达到活跃课堂气氛，激发学生思维，使整个课堂生动有趣的效果。21教育网
2教学目标
一、识记与理解
1、了解埃及纳赛尔领导的“七月革命”和阿尔及利亚民族解放战争的胜利。
2、记住“非洲独立年”和纳木比亚独立的时间。
3、了解卡斯特罗领导的古巴革命的胜利和巴拿马人民收回运河区主权的斗争。
二、
能力与方法
1、区别非洲独立前后的地图，找出独立国家的原属殖民地，更深入了解非洲的独立运动。
2、分析战后非洲和拉丁美洲民族解放运动兴起发展与第三世界兴起的关系，学习概括历史问题的方法。
三、
情感态度与价值观
1、体验亚非拉人民为了争取民族独立和捍卫国家主权而艰苦奋斗，不懈努力的爱国精神；
2、通过学习，认识第三世界广大发展中国家团结合作，共谋发展的重要性。
3学情分析
教育心理学研究表明：九年级的学生仍然保持着
( http: / / www.21cnjy.com )强烈的好奇心，他们感性思维较强、理性思维正在逐步形成；且前面的课程中学生已经学过亚洲民族国家的兴起发展，对战后第三世界国家的斗争、兴起有一定的认识，也具备了一定程度的解析史料概括历史知识的能力，为学习本课奠定了一定的基础。2·1·c·n·j·y
4重点难点
一、重点：埃及“七月革命”和古巴革命。
二、难点：帝国主义世界殖民体系的彻底瓦解。
5教学过程
活动1【导入】三角贸易
抓住学生兴趣点，向学生展示一张“三角贸易”的图片，让同学们讨论，激发学生兴趣，并提问学生该图片反应的是什么事件。【来源：21·世纪·教育·网】
（教师总结过渡：自16实际新航路开辟以来，
( http: / / www.21cnjy.com )亚非拉国家逐渐成为西方殖民者侵略的对象，并最终成为西方资本主义国家的殖民地和半殖民地。第二次世界大战后，亚非拉国家和地区冲破灭西方殖民体系，不仅国家获得独立，而且经济得到发展，今天就让我们一起来了解一下。）21·世纪
教育网
活动2【讲授】非洲独立浪潮和拉丁美洲国家维护主权的斗争
（一）非洲独立浪潮
1、指导学生在自主阅读的基础上完成下列问题，学生回答：
问题1、什么是埃及的“七月革命”？
问题2、“非洲独立年”是哪年？为什么把这一年称为独立年？
（教师总结过渡：战后非洲独
( http: / / www.21cnjy.com )立运动持续半个世纪，非洲国家纷纷摆脱殖民统治，赢得民族独立，随着1990年，非洲最后一块殖民地纳米比亚的独立，非洲人民的独立浪潮最终冲毁了帝国主义的世界殖民体系。让我们看看非洲各个国家具体独立情况。）
2、向学生展示非洲独立前后的地图，并让学生找出独立国家的原属殖民地。
3、为了让学生更深刻了解非洲国家独立的意义，教师对学生进行启导和升华，让学生分组讨论回答：
（指导学生看教材上的《纳赛尔在人民的欢呼中》图）问：为什么纳赛尔受到埃及人民的欢呼？
（明确：（1）1952年7月23日，以
( http: / / www.21cnjy.com )纳赛尔为首的中下层青年军官组织推翻英国庇护下的埃及君主统治；（2）1956年宣布苏伊士运河主权收归国有。）21·cn·jy·com
（教师过渡：为了国家的独立和发展，非洲人民进行着艰苦的斗争，他们是孤单的吗？）
（二）、拉丁美洲国家维护主权的斗争
1、展示《菲德尔·卡斯特罗》图、《菲德尔·卡斯特罗与妇女交谈》图，问：同学们知道他是谁吗？
（明确：领导古巴革命取得胜利）
2、指导学生在自主阅读的基础上完成下列练习：
（1）1959年，以（
）为首的起义军，在工人、学生的支持下，进入首都哈瓦那，推翻了（
）政权，古巴革命取得了胜利。21世纪教育网版权所有
（2）面对美国的长期封锁，古巴一直坚持（
）道路，并进行了以（
）和
以（
）为中心的社会经济改革，综合国力有所增强。www.21-cn-jy.com
（3）受古巴革命的影响，巴拿马人民掀起了（
）的斗争，（）
被迫同意在1999年前将运河主权和管辖权交还巴拿马。21cnjy.com
3、学生合作学习，完成下列问题：
（1）同学们想想：古巴革命和巴拿马人民的斗争有何历史影响？
（明确：促进国家社会进步和经济发展；打击美国霸权政策；为拉美人民为反强权、霸权斗争树立榜样。）
（教师过渡：古巴革命的胜利和巴拿马
( http: / / www.21cnjy.com )人民收回运河主权，是两国人民为了维护民族主权而艰苦斗争的结果，沉重打击了美国在拉美地区的霸权主义政策，推动了战后世界民族解放运动的发展。）www-2-1-cnjy-com
（三）、亚非会议和不结盟运动的兴起
1、设问：这些新独立的国家力量很弱，假如你是这个国家的外交官，为了维护国家的主权，你会怎么做呢？
（引导：团结合作）
2、教师讲授：在第二次世界大战后，
( http: / / www.21cnjy.com )亚非拉美民族的解放运动中，殖民地半殖民地的民族民主运动自觉走向联合反帝，积极的相互支持。在1955年，只有“第三世界”国家参加的亚非会议召开。2-1-c-n-j-y
3、图片展示：①亚非会议时间、地点
②“万隆精神”
③亚非会议召开的意义
为了进一步发扬“万隆精神”，第三世界的国家掀起了一场“不结盟运动”
4、名词解释：不结盟运动
（坚持反帝、反霸，奉行独立自主、不与任何大国或军事集团结盟的外交政策）
5、不结盟运动开展的意义
（不结盟运动的诞生标志着第三世界的崛起）
三、课堂小结
非洲独立浪潮:1.埃及“七月革命”与共和国的成立
2.1962年阿尔及利亚独立
3.1960年被称为“非洲独立年”
4.帝国主义殖民体系彻底瓦解的标志
拉丁美洲国家维护主权的斗争:
1.古巴革命的胜利
2.巴拿马要求收回巴拿马运河主权的斗争
亚非会议和不结盟运动的兴起:
1.亚非会议召开的时间、地点、意义
2.“万隆精神”
3.不结盟运动兴起
4.不结盟运动诞生的意义
活动3【作业】课后练习
想想：赢得民族独立的亚非拉美国家为什么要掀起不结盟运动？
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第17课
非洲独立浪潮和拉丁美洲国家维护主权的斗争
教学设计
1新设计
充分利用学生的好奇心，用图片激发学生兴趣
( http: / / www.21cnjy.com )，用交流合作的方式引导学生，用扮演的方法让学生设身处地的感受、思考问题，从而达到活跃课堂气氛，激发学生思维，使整个课堂生动有趣的效果。21教育网
2教学目标
一、识记与理解
1、了解埃及纳赛尔领导的“七月革命”和阿尔及利亚民族解放战争的胜利。
2、记住“非洲独立年”和纳木比亚独立的时间。
3、了解卡斯特罗领导的古巴革命的胜利和巴拿马人民收回运河区主权的斗争。
二、
能力与方法
1、区别非洲独立前后的地图，找出独立国家的原属殖民地，更深入了解非洲的独立运动。
2、分析战后非洲和拉丁美洲民族解放运动兴起发展与第三世界兴起的关系，学习概括历史问题的方法。
三、
情感态度与价值观
1、体验亚非拉人民为了争取民族独立和捍卫国家主权而艰苦奋斗，不懈努力的爱国精神；
2、通过学习，认识第三世界广大发展中国家团结合作，共谋发展的重要性。
3学情分析
教育心理学研究表明：九年级的学生仍然保持着
( http: / / www.21cnjy.com )强烈的好奇心，他们感性思维较强、理性思维正在逐步形成；且前面的课程中学生已经学过亚洲民族国家的兴起发展，对战后第三世界国家的斗争、兴起有一定的认识，也具备了一定程度的解析史料概括历史知识的能力，为学习本课奠定了一定的基础。2·1·c·n·j·y
4重点难点
一、重点：埃及“七月革命”和古巴革命。
二、难点：帝国主义世界殖民体系的彻底瓦解。
5教学过程
活动1【导入】三角贸易
抓住学生兴趣点，向学生展示一张“三角贸易”的图片，让同学们讨论，激发学生兴趣，并提问学生该图片反应的是什么事件。【来源：21·世纪·教育·网】
（教师总结过渡：自16实际新航路开辟以来，
( http: / / www.21cnjy.com )亚非拉国家逐渐成为西方殖民者侵略的对象，并最终成为西方资本主义国家的殖民地和半殖民地。第二次世界大战后，亚非拉国家和地区冲破灭西方殖民体系，不仅国家获得独立，而且经济得到发展，今天就让我们一起来了解一下。）21·世纪
教育网
活动2【讲授】非洲独立浪潮和拉丁美洲国家维护主权的斗争
（一）非洲独立浪潮
1、指导学生在自主阅读的基础上完成下列问题，学生回答：
问题1、什么是埃及的“七月革命”？
问题2、“非洲独立年”是哪年？为什么把这一年称为独立年？
（教师总结过渡：战后非洲独
( http: / / www.21cnjy.com )立运动持续半个世纪，非洲国家纷纷摆脱殖民统治，赢得民族独立，随着1990年，非洲最后一块殖民地纳米比亚的独立，非洲人民的独立浪潮最终冲毁了帝国主义的世界殖民体系。让我们看看非洲各个国家具体独立情况。）
2、向学生展示非洲独立前后的地图，并让学生找出独立国家的原属殖民地。
3、为了让学生更深刻了解非洲国家独立的意义，教师对学生进行启导和升华，让学生分组讨论回答：
（指导学生看教材上的《纳赛尔在人民的欢呼中》图）问：为什么纳赛尔受到埃及人民的欢呼？
（明确：（1）1952年7月23日，以
( http: / / www.21cnjy.com )纳赛尔为首的中下层青年军官组织推翻英国庇护下的埃及君主统治；（2）1956年宣布苏伊士运河主权收归国有。）21·cn·jy·com
（教师过渡：为了国家的独立和发展，非洲人民进行着艰苦的斗争，他们是孤单的吗？）
（二）、拉丁美洲国家维护主权的斗争
1、展示《菲德尔·卡斯特罗》图、《菲德尔·卡斯特罗与妇女交谈》图，问：同学们知道他是谁吗？
（明确：领导古巴革命取得胜利）
2、指导学生在自主阅读的基础上完成下列练习：
（1）1959年，以（
）为首的起义军，在工人、学生的支持下，进入首都哈瓦那，推翻了（
）政权，古巴革命取得了胜利。21世纪教育网版权所有
（2）面对美国的长期封锁，古巴一直坚持（
）道路，并进行了以（
）和
以（
）为中心的社会经济改革，综合国力有所增强。www.21-cn-jy.com
（3）受古巴革命的影响，巴拿马人民掀起了（
）的斗争，（）
被迫同意在1999年前将运河主权和管辖权交还巴拿马。21cnjy.com
3、学生合作学习，完成下列问题：
（1）同学们想想：古巴革命和巴拿马人民的斗争有何历史影响？
（明确：促进国家社会进步和经济发展；打击美国霸权政策；为拉美人民为反强权、霸权斗争树立榜样。）
（教师过渡：古巴革命的胜利和巴拿马
( http: / / www.21cnjy.com )人民收回运河主权，是两国人民为了维护民族主权而艰苦斗争的结果，沉重打击了美国在拉美地区的霸权主义政策，推动了战后世界民族解放运动的发展。）www-2-1-cnjy-com
（三）、亚非会议和不结盟运动的兴起
1、设问：这些新独立的国家力量很弱，假如你是这个国家的外交官，为了维护国家的主权，你会怎么做呢？
（引导：团结合作）
2、教师讲授：在第二次世界大战后，
( http: / / www.21cnjy.com )亚非拉美民族的解放运动中，殖民地半殖民地的民族民主运动自觉走向联合反帝，积极的相互支持。在1955年，只有“第三世界”国家参加的亚非会议召开。2-1-c-n-j-y
3、图片展示：①亚非会议时间、地点
②“万隆精神”
③亚非会议召开的意义
为了进一步发扬“万隆精神”，第三世界的国家掀起了一场“不结盟运动”
4、名词解释：不结盟运动
（坚持反帝、反霸，奉行独立自主、不与任何大国或军事集团结盟的外交政策）
5、不结盟运动开展的意义
（不结盟运动的诞生标志着第三世界的崛起）
三、课堂小结
非洲独立浪潮:1.埃及“七月革命”与共和国的成立
2.1962年阿尔及利亚独立
3.1960年被称为“非洲独立年”
4.帝国主义殖民体系彻底瓦解的标志
拉丁美洲国家维护主权的斗争:
1.古巴革命的胜利
2.巴拿马要求收回巴拿马运河主权的斗争
亚非会议和不结盟运动的兴起:
1.亚非会议召开的时间、地点、意义
2.“万隆精神”
3.不结盟运动兴起
4.不结盟运动诞生的意义
活动3【作业】课后练习
想想：赢得民族独立的亚非拉美国家为什么要掀起不结盟运动？
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