一年级暑假教教材新课专项重点提升预习练:判断题(含解析)-2024-2025学年下学期小学数学西师大版

文档属性

名称 一年级暑假教教材新课专项重点提升预习练:判断题(含解析)-2024-2025学年下学期小学数学西师大版
格式 docx
文件大小 119.9KB
资源类型 试卷
版本资源 西师大版
科目 数学
更新时间 2025-07-24 20:03:58

图片预览

文档简介

一年级暑假教教材新课专项重点提升预习练:判断题(含解析)-2024-2025学年下学期小学数学西师大版
学校:___________姓名:___________班级:___________考号:___________
一、判断题
1.3只小猫在河边钓鱼,钓的鱼的条数和它们的只数同样多,鱼有3条。( )
2.3-2=1。( )
3.4只能分成1和3。( )
4.妈妈买回来8个苹果,爸爸买回来6个苹果,他们一共买回来14个桃子。( )
5.4>3。( )
6.冰箱里有5瓶牛奶,2个面包,牛奶比面包多。( )
7.4<5。( )
8.2=3。( )
9.一盘草莓,阳阳吃了5个,剩下7个,这盘草莓原有12个。( )
10.荷叶上有9只青蛙,游走了5只,还剩下4只青蛙。( )
11.在我们搭积木的时候,我发现球是可以任意滚动的。( )
12.在生活中,有许多地方用到“0”。( )
13.与11相邻的两个数是12和13。( )
14.桌子上有5个苹果,4个梨,苹果比梨多。( )
15.院子里有3只小狗,小灵有4根骨头,每只小狗啃一根,不够。( )
16.如图:,在最前面。( )
17.被减数是3,减数是2,和是1。( )
18.小明有八颗糖果,给了小红3颗之后还有4颗。( )
19.把从左数第5个星星涂上颜色。( )
★★★★★☆☆
20.7+8和8+7的得数一样。( )
21.20由2个十组成。( )
22.18是由8个一和1个十组成。( )
23.7<8。( )
24.站在水边,人的倒影与人上下相反,左右相同。( )
25.5<6。( )
26.看图判断。( )

27.判断。(对的在括号里画“√”,错的画“×”)
3-1+4=2( ) 7-4+7=10( )
7-2+5=9( ) 9+0-3=6( )
4+2-6=0( ) 8-6+4=5( )
9-6+1=4( ) 2+8-4=7( )
28.下图写作31,读作十三。( )
29.有18个小朋友玩捉迷藏的游戏,一个小朋友负责找,其他人藏,已经找到了9个,还有9个没找到。( )
30.比12大又比18小的数只有13。( )
31.小法官巧判断。
小男孩左手拿着书。( )
粉笔盒放在课桌上面。( )
32.判断。(对的在括号里画“√”,错的画“×”)
8-6+7=8( ) 8-6+8=8( )
8-7+2=2( ) 1+6-1=5( )
1+6-2=6( ) 1+8-4=5( )
2-0+3=3( ) 8-7+5=3( )
33.由1个十和3个一合起来的数是13。( )
34.10可以分成5和6。( )
35.8>9。( )
36.这个图形 是4。( )
37.搭积木时,球最容易滚动。( )
38.1和2可以组成2。( )
39.10-2和3+5的结果相等。( )
40.判断对错。( )
41.是一个圆柱。( )
42. 。( )
43.计数器上的数写作16。( )
44.正方体、长方体、圆柱和球都是平面图形。( )
45.算一算,算式9+2的结果为10。( )
46.4>4。( )
47.1个十和2个一合起来是20。( )
48.我是十一。( )
49.20前面的第5个数是15。( )
50.计算14-2+6时,先算14-2=12,再算12+6=18。( )
《一年级暑假教教材新课专项重点提升预习练:判断题(含解析)-2024-2025学年下学期小学数学西师大版》参考答案
1.√
【分析】根据题意,鱼的数量和小猫的数量同样多,即数量都是3,由此解答。
【详解】3=3
3只小猫在河边钓鱼,钓的鱼的条数和它们的只数同样多,鱼有3条。原题说法正确。
故答案为:√
2.×
【分析】由图形可知一共有5只蝴蝶,去掉2只,用减法计算即可。
【详解】5-2=3(只)
故答案为:×
【点睛】本题主要考查了5以内的减法运算,解题的关键是看懂图形所表达的意思。
3.×
【分析】根据数的分与合,4除了可以分为1和3,还可以分为2和2,3和1,由此解答。
【详解】由分析可知:4可以分为1和3,还可以分为2和2,3和1,原题说法错误。
故答案为:×
4.×
【分析】爸爸妈妈买回来的是苹果,所以不能确定桃子的数量。
【详解】题目中没有提到爸爸妈妈买回的桃子数量,也就不能确定他们一共买回多少个桃子。
故答案为:×
【点睛】仔细看题,不要被物体名称误导。
5.√
【分析】1至9,从小到大排列:1、2、3、4、5、6、7、8、9;据此判断。
【详解】由题意分析得:
4>3,此说法正确。
故答案为:√
【点睛】此题主要考查的是9以内数的比较大小,要熟练掌握。
6.√
【分析】根据题意,比较牛奶和面包的数量即可。5以内数从小到大为1<2<3<4<5,由此比较。
【详解】5>2
冰箱里有5瓶牛奶,2个面包,牛奶比面包多。原题说法正确。
故答案为:√
7.√
【分析】1至9,从小到大排列:1、2、3、4、5、6、7、8、9;据此判断。
【详解】由题意分析得:
4<5,此说法正确。
故答案为:√
【点睛】此题主要考查的是9以内数的比较大小,要熟练掌握。
8.×
【分析】1至9,从小到大排序:1、2、3、4、5、6、7、8、9;据此判断。
【详解】由题意分析得:
2<3,所以原题说法错误。
故答案为:×
【点睛】此题主要考查的是9以内数的比较大小,要熟练掌握。
9.√
【分析】用“吃了的数量+剩下的数量”来求原来草莓的数量。
【详解】5+7=12(个)
故答案为:√
【点睛】此题主要考查的是7加几的进位加法。
10.√
【分析】用荷叶上青蛙的总数量减去游走的数量,算出的差,就是还剩下的数量。
【详解】9-5=4(只)
故,荷叶上有9只青蛙,游走了5只,还剩下4只青蛙;此说法正确。
故答案为:√
【点睛】此题主要考查的是有关9的减法计算的应用,要熟练掌握。
11.√
【分析】根据球的特点可知,球是圆圆的,表面是曲面,把球放在桌子上能向任意方向滚动。据此解答。
【详解】根据分析可知:
在我们搭积木的时候,我发现球是可以任意滚动的。
故答案为:√
12.√
【分析】此题主要考查了0的认识,生活中,有许多地方用到“0”,据此判断
【详解】在生活中,有许多地方用到“0”,比如一个苹果也没有了,可以用0来表示,等等。此题说法正确。
故答案为:√
【点睛】主要考查学生对0的认识与读写的掌握。
13.×
【分析】按照20以内整数的排序进行解答即可。
【详解】11的前面是10,后面是12,所以与11相邻的两个数是10和12。
故答案为:×
【点睛】本题考查学生对20以内整数排序的运用。
14.√
【分析】5以内数从小到大为1<2<3<4<5,由此比较。
【详解】5>4
苹果比梨多,原题说法正确。
故答案为:√
15.×
【分析】根据题意,比较小狗和骨头的数量,骨头的数量大于或等于小狗的数量就够,小于就不够。5以内数从小到大为1<2<3<4<5,由此比较。
【详解】4>3,骨头数量大于小狗数量。
每只小狗啃一根,够。原题说法错误。
故答案为:×
16.√
【分析】图中所示,☆排在第一位,为最前面。由此判断。
【详解】由分析可知,,在最前面。原题说法正确。
故答案为:√
【点睛】本题考查了学生对位置的认识。
17.×
【分析】被减数-减数=差,据此解答。
【详解】被减数是3,减数是2,差是1。原题干说法错误。
故答案为:×
【点睛】本题主要考查了减法的初步认识,正确掌握被减数、减数和差之间的关系名称。
18.×
【分析】利用糖果的总数减去给出的糖果数量,即可得出答案。
【详解】8-3=5(颗)
因此小明有八颗糖果,给了小红3颗之后还有5颗。原题说法错误。
故答案为:×
【点睛】本题考查了整数的减法的应用。
19.×
【分析】根据位置的左右关系进行判定即可。
【详解】原题涂成了左边的5个星星,而不是从左数第5个星星涂上颜色;所以原题干错误。
故答案为:×
【点睛】本题主要考查物体的位置关系,分清楚第五个和5个是解答本题的关键。
20.√
【分析】分别算出得数再进行大小比较。
【详解】7+8=8+7=15,原说法正确。
故答案为:√
【点睛】本题考查20以内的进位加法及大小的比较。
21.√
【分析】一十一十地数,1个十是10,2个十是20,依此解答即可。
【详解】根据分析可知,20是由2个十组成,原题说法正确。
故答案为:√
【点睛】本题主要考查数的组成的知识。
22.√
【分析】一个两位数,从右起第一位是个位,个位是几,就表示几个一,第二位是十位,十位是几,就表示几个十,由此解答。
【详解】由分析可知:18的个位是8,十位是1,所以是由8个一和1个十组成;
故答案为:√
【点睛】本题主要考查20以内数的组成,熟练掌握数位和对应数位表示的意义是解答的关键。
23.√
【分析】1至9,从小到大排列:1、2、3、4、5、6、7、8、9;据此判断。
【详解】由题意分析得:
7<8,此说法正确。
故答案为:√
【点睛】此题主要考查的是9以内数的比较大小,要熟练掌握。
24.×
【分析】根据实际情况可知,站在水边,人的倒影与人上下相反,左右也是相反的;据此判断。
【详解】由题意分析得:
站在水边,人的倒影与人上下相反,左右相同;此说法错误。
故答案为:×
【点睛】此题主要考查的是位置的认识与区分,要熟练掌握。
25.√
【分析】1至9,从小到大排列:1、2、3、4、5、6、7、8、9;据此判断。
【详解】由题意分析得:
5<6,此说法正确。
故答案为:√
【点睛】此题主要考查的是9以内数的比较大小,要熟练掌握。
26.×
【分析】计算9+6时,先把6分成1和5,然后计算9+1=10,再计算10+5=15,故,9+6=15。
【详解】由题意分析得:
,此计算不正确。
故答案为:×
【点睛】此题主要考查的是9加几的进位加法计算,要熟练掌握。
27. × √ × √ √ × √ ×
【分析】分别计算出每个式子的得数,就可以判断出对错。
【详解】3-1+4=6;7-4+7=10
7-2+5=10;9+0-3=6
4+2-6=0;8-6+4=6
9-6+1=4;2+8-4=6
故答案为:×;√;×;√;√;×;√;×
【点睛】掌握10以内数的加减混合运算是解题的关键。
28.×
【分析】根据图中计数器,十位是1,个位是3,所以这个是13,读作:十三,由此判断。
【详解】
图中写作13,读作十三,原题说法错误;
故答案为:×
【点睛】本题考查20以内数的读法和写法,注意基础知识的掌握。
29.×
【分析】用总人数先减去一个负责找的,得到的差就是藏的人数,再减去已经找到的人数,求出结果,即可解决此题。
【详解】18-1-9
=17-9
=8(个)
有18个小朋友玩捉迷藏的游戏,一个小朋友负责找,其他人藏,已经找到了9个,还有8个没找到;所以原题说法错误。
故答案为:×
【点睛】此题主要考查的是20以内数的连减运算的应用,要熟练掌握。
30.×
【分析】根据20以内数的排序及大小比较可知,排在12与18之间的数都比12大又比18小。
【详解】比12大又比18小的数有:13、14、15、16、17,题干说法错误。
故答案为:×
【点睛】掌握20以内数的排序与大小比较是解题的关键。
31. × √
【分析】图中小男孩右手拿着书;
粉笔盒放在课桌的上面;据此解答。
【详解】根据分析可得:
小男孩左手拿着书的说法是错误的;
故答案为:×
粉笔盒放在课桌上面说法是正确的;
故答案为:√
【点睛】本题主要考查上下、左右位置的初步认识,熟练掌握即可。
32. × × × × × √ × ×
【分析】分别计算出每个式子的得数,即可判断对错。
【详解】8-6+7=9;8-6+8=10
8-7+2=3;1+6-1=6
1+6-2=5;1+8-4=5
2-0+3=5;8-7+5=6
故答案为:×;×;×;×;×;√;×;×
【点睛】掌握10以内数的加减混合运算是解题的关键。
33.√
【分析】几个十就是几十,几个一就是几,合起来即可。
【详解】根据根据可知,由1个十和3个一合起来的数是13。原题说法正确。
故答案为:√
【点睛】本题主要考查20以内数的组成,要熟练掌握。
34.×
【分析】10可以分成1和9,10可以分成2和8,10可以分成3和7,10可以分成4和6,10可以分成5和5;但10不能分成5和6;据此解决。
【详解】由题意分析得:
10可以分成5和6;此说法错误。
故答案为:×
35.×
【分析】1至9,从小到大排列:1、2、3、4、5、6、7、8、9;据此判断。
【详解】由题意分析得:
8<9,所以原题说法错误。
故答案为:×
【点睛】此题主要考查的是9以内数的比较大小,要熟练掌握。
36.√
【分析】根据实际情况判断对错即可。
【详解】由题意分析得:
这个图形是4;此说法正确。
故答案为:√
【点睛】此题主要考查的是5以内数的认识,要熟练掌握。
37.√
【分析】球是由曲面围成的立体图形,所以最容易滚动。据此进行判断即可。
【详解】立体图形中球最容易滚动,可联系学生生活实际理解,平常打球都应该见过球最容易滚动。所以搭积木时,球最容易滚动。
故答案为:√。
【点睛】此题考查的目的是理解掌握球的特征。
38.×
【分析】根据5以内数的合与分即可得出答案。
【详解】1+2=3,所以1和2可以组成3。原题说法错误。
故答案为:×
【点睛】本题考查学生对5以内整数认识的掌握和运用。
39.√
【分析】根据10的加减法计算方法,计算出结果即可判断。
【详解】10-2=8,3+5=8
所以10-2和3+5的结果相等;
故答案为:√
40.×
【分析】8可以分成2和6;据此判断。
【详解】由题意分析得:
此分法是错误的。
故答案为:×
【点睛】此题主要考查的是8的分与合,要熟练掌握。
41.×
【分析】根据圆柱的特征:圆柱上下两个底面是完全相等的两个圆,侧面是曲面,将圆柱放倒,可以滚动,据此判断。
【详解】
是一个圆台,原题说法错误。
故答案为:×
【点睛】掌握圆柱的特征,是解答此题的关键。
42.×
【分析】计算9+6时,先把6分成1和5,然后计算9+1=10,再计算10+5=15;即9+6=15。
【详解】由题意分析得:
,此计算错误。
故答案为:×
【点睛】此题主要考查的是9加几的进位加法的计算,要熟练掌握计算方法。
43.√
【分析】根据计数器可知,右起第一位是个位,第二位是十位,这个数的个位是6,十位是1,由此写出为16,由此解答。
【详解】
计数器上的数写作16。
故答案为:√
【点睛】本题主要考查20以内数的写法,解答的关键是是熟练掌握计数器数位。
44.×
【分析】根据图形的认识,所有点不在同一个面上的图形是立体图形;由此解答即可。
【详解】由分析可知:正方体、长方体、圆柱和球他们都是立体图形;
故答案为:×
45.×
【分析】根据9加几进位加法运算进行解答即可。
【详解】9+2=11,所以9+2的结果为11。原题说法错误。
故答案为:×
【点睛】本题考查学生对20以内整数进位加法运算的运用。
46.×
【分析】1至9,从小到大排列:1、2、3、4、5、6、7、8、9;相同的两个数表示相等;据此判断。
【详解】由题意分析得:
4=4,所以原题说法错误。
故答案为:×
【点睛】此题主要考查的是9以内数的比较大小,要熟练掌握。
47.×
【分析】1个十就是10,2个一就是2,合起来就是把它们加起来即可;
【详解】1个十和2个一合起来是12;
故答案为:×
【点睛】本题主要考查20以内数的组成,熟练掌握即可。
48.×
【分析】根据20以内整数的认识进行解答即可。
【详解】最小的两位数是10,原题说法错误。
故答案为:×
【点睛】本题考查学生对20以内整数认识的运用,要求学生熟练掌握。
49.√
【分析】20前面的5个数分别是19、18、17、16、15,据此解答;
【详解】依题意:
20前面的第5个数是15。
故答案为:√
【点睛】本题主要考查20以内数的排序,熟练掌握即可。
50.√
【分析】整数混合运算中,同级运算时,从左到右依次计算。本题从左到右依次计算即可。
【详解】计算14-2+6时,先算14-2=12,再算12+6=18。
原题说法正确。
故答案为:√
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 (共 2 页)
同课章节目录