第9课 德意日的法西斯化 教学设计 (2)

第9课 德意日的法西斯化 教学设计
1教学目标
（一）、识记与理解
记住意德日三国法西斯上台的先后次序，记住意大利、德国法西斯的头目名称、德国法西斯组织的名称、日本法西斯主力的名称等知识;理解1929—1933年的经济危机是德日法西斯上台的重要原因，了解意德日法西斯上台后的对内外政策；初步认识到德意日法西斯独裁统治的建立，导致世界大战在所难免。21cnjy.com
（二）、能力与方法
1、通过分组学习的方式，培养学生小组合作探究学习的能力
2、通过比较徳意日法西斯上台方式的不同点，培养学生比较历史事物的能力。
3、通过引导学生积极回答问题的方式，培养学生的语言表达能力。
4、通过引导学生说说“结合所学知识想想面对今天的经济危机，如果你是总统或首相，你会有什么举措？”这一问题，培养学生史为今用的能力。【来源：21·世纪·教育·网】
（三）、情感态度与价值观
1、通过学习本课，使孩子们认识到，面对经济危机和政治危机，我们应该采取积极的措施解决，反对把危机的后果转移给其他国家的人民。21教育名师原创作品
2、通过法西斯上台后的对内外政策的学习，引导学生认识到法西斯的危害，法西斯上台就意味着战争。
2学情分析
初三的学生已经具有一定的阅读能力、分析问题、概括问题的能力，同时具有一定的小组合作学习探究的能力。所以对于本节课的基础知识采用学生自主学习的方法；对于意德日法西斯上台的原因、上台的过程及上台后的对内外政策则采用小组互学、展学的学习方法解决；对于法西斯上台后的影响采用教师的引导、启发的方法；结合初三学生部分学生已经具有关注时事的情况，为了发挥历史课古为今用的教学目的，所以设计了“面对今天各国的经济发展遇到的困难局面，各国政府应该怎样寻找出路？”这一拓展思维的问题。
3重点难点
重点：德国、日本法西斯政权的建立，欧洲和远东战争策源地的形成
难点：经济危机与法西斯政权建立的关系。
4教学过程
活动1【导入】导入新课
师问：同学们知道“法西斯”的含义吗？请同学们举手回答：
学生：举手回答
教师总结：（”法西斯” 来源于拉丁文“FASCE”的音译，即“束棒”之意。古代罗马执政官有12名侍从，肩荷一束用皮带捆扎的的束棒。束棒中间插着一把战斧。束棒是用来鞭打人的刑具，战斧是杀人的刑具，象征执政官有判处笞刑和死刑的权利。可见，“束棒“是权利的象征，法西斯统治则意味着独裁、恐怖的强权统治。）21世纪教育网版权所有
师:19世纪二三十年代，意大利、德国、日本先后建立了法西斯统治，这是为什么呢？法西斯上台后实行怎样的统治？给世界历史的发展带来怎样的影响？今天老师和同学们一起来探究。21*cnjy*com
请同学们全班齐读本节聚焦:
记住意德日三国法西斯上台的先后次序，记住意大利、德国法西斯的头目名称、德国法西斯组织的名称、日本法西斯主力的名称等知识;理解1929—1933年的经济危机是德日法西斯上台的重要原因，了解意德日法西斯上台后的对内外政策；初步认识到德意日法西斯独裁统治的建立，导致世界大战在所难免。
活动2【活动】请同学们阅读课文，落实以下基础知识：
学生自主学习后，举手回答：
1、本课学习的三个法西斯国家上台的先后顺序是：
2、意大利法西斯头目是
3、德国法西斯头目是 ，德国法西斯组织的名称
4、日本法西斯主力是
5、第二次世界大战的欧洲战争策源地在
6、第二次世界大战的亚洲战争策源地在
师：点评学生完成情况。
活动3【活动】小组互学
师：为了更深入了解意大利、德国、日本建立法西斯上台统治的有关知识，老师为大家准备了3个问题，请第1组、第2组、第3组分别派代表抽出本小组的问题，小组合作讨论，并派代表和大家交流。将1组、2组、3组抽到的问题在全班公布，请4小组点评1小组的回答情况，请5小组点评2小组的回答情况，请6小组点评3小组的回答情况。
三个问题分别是：
1、意大利法西斯上台的原因，介绍意大利法西斯头目，意大利法西斯上台的标志性事件和上台后的对内外政策？www-2-1-cnjy-com
2、德法西斯上台的原因，介绍德国法西斯头目及组织，法西斯上台的过程及标志性事件，上台后的对内外政策？　　21*cnjy*com
3、日本法西斯上台的原因，日本法西斯上台的过程及标志性事件，日本法西斯上台后的对内外政策？
各小组派代表展示。点评小组分别对其进行点评。
教师根据学生的回答情况适时点拨。
活动4【活动】1小组展学，4小组点评
意大利法西斯上台的原因，介绍意大利法西斯头目，意大利法西斯上台的标志性事件和上台后的对内外政策？
原因：第一次世界大战沉重地打击了意大利的经济，国家政局动荡，法西斯势力在资产阶级试图支持下上台。
意大利的法西斯头目是“墨索里尼”，看书上的“墨索里尼“图，介绍课本53页有关对他的知识。
意大利法西斯上台的标志性事件是：1922年，墨索里尼率领法西斯党徒“进军罗马“，发动政变，接管国家政权，建立法西斯统治。
意大利法西斯上台后的对内外政策：对内恐怖统治，对外进行侵略扩张。
活动5【讲授】意大利法西斯上台的影响
意大利法西斯对外侵略的重点在“非洲“。请同学们识图”墨索里尼在利比亚巡察“图从中我们可以感受到墨索里尼的狂妄、自大，可以感受到法西斯的暴行，给当地人民带来了灾难。后来意大利法西斯和德国法西斯结盟，再后来，徳意日三国法西斯进一步结为军事同盟，发动了对世界的法西斯战争。
活动6【活动】2小组展学，4小组点评
德法西斯上台的原因，介绍德国法西斯头目及组织，法西斯上台的过程及标志性事件，上台后的对内外政策？
原因：1929年——1933年世界性的经济危机对德国的打击，法西斯势力乘机上台。
德国的法西斯头目是希特勒，法西斯组织是“纳粹党”。“纳粹党”打着民族主义和社会主义的旗号进行欺骗宣传，在1932年的选举中成为议会的第一大党。21教育网
德国法西斯上台的标志性事件是：1933年，希特勒出任总理，标志着德国法西斯上台。
德国法西斯上台后的对内外政策：对内：①制造“国会纵火案”。②剥夺人民所有的民主自由权利③迫害犹太人对外：积极准备侵略战争。
活动7【讲授】国会纵火案及德国法西斯上台的影响
师：请同学们看书57页“史海拾贝”的内容，想想“国会纵火案”是谁制造的？这一案件的实质是什么？
生答：是德国纳粹党制造。实质是德国法西斯推行独裁专政的统治。
师：很好。而德国纳粹党迫害犹太人的事实举世皆知。请同学们识图“犹太人被要求佩戴黄星标志“图，从中了解德国法西斯的反动和暴行。纳粹党对外积极准备战争，提出”要大炮不要黄油“的口号，法西斯统治下的德国已经成为新的世界大战的欧洲战争策源地。
活动8【活动】3小组展学，6小组点评
3、日本法西斯上台的原因，日本法西斯上台的过程及标志性事件，日本法西斯上台后的对内外政策？
原因：受1929年——1933年经济危机的影响，日本经济受到重创，阶级矛盾十分尖锐，日本统治集团为转移国内人民的视线并从对外战争中寻找出路，法西斯势力乘机抬头，最终在日本建立法西斯统治。21·cn·jy·com
日本法西斯主力是军部。请看55页①对军部的解释，然后阅读56页小字部分的内容，了解在军部推动下，日本发动的“九一八”事变及军部少壮派军官企图夺权的“二二六”兵变，结果失败但权利却更大的史实。【来源：21cnj*y.co*m】
日本法西斯上台的标志性事件是：1936年，在军部支持下建立的广田弘毅内阁建立，加紧推行军事法西斯专政，标志着日本法西斯上台。2-1-c-n-j-y
日本法西斯上台后的对内外政策：对内，镇压工人运动，加快国民经济军事化的步伐；对外，积极准备扩大侵略战争。【版权所有：21教育】
活动9【讲授】日本法西斯上台的影响
师：日本法西斯积极准备战争，从而使日本成为新的世界大战的远东战争策源地。
师问：回忆中国近代史，日本发动全面侵华战争是以哪件事情为标志？
生答：“七七事变”。
师：日本侵略者在近代对中国人及其他国家人民的侵略行为充分说明了日本法西斯的暴行。 意德日法西斯上台对世界局势产生了重大的影响：对世界的和平和进步事业构成了严重的威胁，世界大战在所难免。2·1·c·n·j·y
活动10【练习】意德日法西斯上台的知识小结
上台的原因 上台的标志性事件 上台后的对内外政策 影响1、意大利法西斯
2、德国法西斯
3、日本法西斯
活动11【活动】讨论：意德日法西斯上台的共同原因
师问:意德日法西斯上台的共同原因有哪些？（小组讨论回答？）
学生回答
教师总结：意大利、德国、日本都是国内面临严重的经济困难的局势，经济危机必然引发政治危机，大资产阶级为了巩固自己的统治，支持法西斯势力上台。www.21-cn-jy.com
活动12【讲授】课堂小结
今天我们一起探讨了意德日法西斯上台的原因、标志性事件、上台后的对内外政策及其给世界带来的影响。从而我们了解到：经济危机必然引发政治危机。各国的情况不同，最终采取克服危机的措施也不同。上节课我们了解到：美国通过实施“罗斯福新政“，加强国家对经济的干预而走出危机，而意大利面对一战后的危机、德国、日本面对1929年的经济危机却走上了对内恐怖独裁，对外侵略扩张的法西斯道路，给世界带来了战争。
活动13【活动】课堂拓展
今天，世界很多国家正面临经济困难问题，如果你是一国的首相或者是一国的总统，你会采取怎样的举措呢？（学生讨论）21·世纪*教育网
学生发言：
老师总结：我们应该从实际情况出发，加强国家对经济的调节，各行各业采取积极有效的措施，提高就业率，保护人民的利益，与其他国家积极合作，发展经济;我们要警惕在危机情况下法西斯势力上台，我们要一致反对对外发动战争，反对向外寻找资源，历史证明：这种非正义的道路是行不通的。【出处：21教育名师】