第9课 德意日的法西斯化 教学设计 (6)

第9课 德意日的法西斯化 教学设计
1教学目标
一、识记与理解
记住墨索里尼在意大利建立法西斯专政，希特勒和纳粹党在德国建立法西斯专政，了解日本法西斯上台的主要过程；理解1929—1933年的经济危机是法西斯上台的重要原因；初步认识德、意、日法西斯独裁统治的建立，导致第二次世界大战不可避免。
二、能力与方法
通过对德、意、日法西斯专政建立背景的分析，培养学生用历 [21世纪教育网(21世纪教育网)--教育资源门户，提供试卷、教案、课件、论文、素材及各类教学资源下载，还有大量而丰富的教学相关资讯！] 史唯物主义的观点认识问题和分析问题的能力。21世纪教育网
通过分析德、意、日在建立法西斯政权方式上的差异，培养学生比较历史事物的方法。
三、情感态度与价值观
通过对德、意、日法西斯专政建立的原因分析，使学生认识到这是资本主义经济危机而演变的政治危机，是国内矛盾激化的产物。
德、意、日法西斯疯狂扩军备战，给世界的和平与安全带来了严重威胁，让学生认识到法西斯政权是最富侵略野心、最反动的独裁政权。法西斯就意味着战争。
2重点难点
重点：德、日法西斯政权的建立，欧亚战争策源地的形成。
难点：经济危机与法西斯政权建立的关系。
3教学过程
活动1【导入】第9课　德意日的法西斯化
首先，请同学们回忆一下，1929—1933年的资本主义世界经济危机有何特点？美国是如何应对这次大危机的？
活动2【讲授】第9课　德意日的法西斯化
师：意大利面对一战后的危机，德国和日本面对1929年经济大危机，它们都不 约而同地走上了法西斯统治的道路。
（多媒体显示课题）
第3课 德、意、日的法西斯化
师：同学们知道“法西斯”的含义是什么吗？
(同学自由回答)
师：“法西斯”一词来源于古代罗马。古代罗马最高执政官行使权力时用“束棒”，即用皮带捆扎的一束棍棒，中间插一把锋刃向外的战斧，是权力的象征。拉丁文中“束棒”写作FASCE，意即“法西斯”。意大利的墨索里尼为了显示权威与暴力，建立法西斯党，将“束棒”作为党徽。
一、意大利法西斯政权的建立（多媒体显示）
（一）法西斯政权建立的背景
师：意大利是一个相对贫弱的帝国主义国家，人们称之为“乞丐帝国主义”。它在第一次世界大战中虽挤入战胜国行列，但在巴黎和会上分赃最少，当年英、法拉它参加协约国作战而许下的诺言也未兑现。战后初期，意大利立即陷入严重的经济危机之中，工农业减产，失业人数大增，人民生活困苦，阶级矛盾日益尖锐，群众革命运动不断高涨，接二连三的短命内阁无法应付社会动乱。这种社会现实，成为滋生法西斯组织的土壤。
（二）意大利法西斯政权的建立
（多媒体显示：墨索里尼图片）
师：这就是墨索里尼。他出身于意大利一个农民铁匠家庭，1919年3月，在垄断资产阶级的扶植下，他建立了法西斯党和武装部队，先后夺取了全国许多地方政权。1922年10月，墨索里尼率领几万全副武装的法西斯党徒高呼口号，分四路向罗马进军。统治集团软弱无力，拱手让出了政权。从此意大利开始了法西斯统治时期。
师：在这里老师要提醒一下的是，意大利法西斯统治的建立是在国内的经济政治危机打击下建立起来的，但是不是1929—1933年的世界经济大危机呢？
（学生回答）
师：意大利法西斯统治的建立是第一次世界大战所带来的经济政治危机打击下建立的。下面我们来看看意大利法西斯专政的内外政策。
（三）意大利法西斯专政的内外政策
（多媒体播放有关影像片断）
师：请同学们思考以下二个问题：
1．意大利法西斯专政的内外政策有哪些？
2．假如你当时生活在意大利，你对法西斯专政会有什么感受？
（学生通过看书，相互讨论后，大体上答出对内恐怖、对外扩张政策和自己感受。）
教师归纳学生回答后指出：意大利法西斯对内实行恐怖统治，保证法西斯党对国家政权的绝对控制；强化和扩大法西斯组织；加强对思想文化领域的控制等；为了摆脱危机，墨索里尼把发动侵略战争提上日程，从20世纪30年代开始，意大利对外发动了一系列战争，扩张的主要方向是非洲，这张图片便是意大利占领利比亚后，墨索里尼在巡察途中的情形。（多媒体显示图片）“独裁、野蛮、恐怖”是法西斯残暴统治的真实写照。
师：出于共同利益，德、意两个法西斯国家首先勾结在一起，于1936年签订《德意议定书》，形成柏林—罗马轴心。下面我们来看更危险的一幕。
二、德国法西斯统治的建立（多媒体显示）
（一）德国法西斯政权建立的原因
师：德国法西斯政权建立的原因有哪些呢？请同学们结合已有的知识和课本内容，从历史、现实和直接原因三个角度思考和讨论。
（学生思考、讨论后回答，回答过程中教师根据情况适当引导。）
师：我认为，历史原因可分为两点：第一，德意志历史上崇尚武力，依靠“铁血”政策实现了统一，有着浓厚的封建军国主义色彩。第二，一战失败后，协约国强加给德国的屈辱性的《凡尔 赛和约》，导致了德国强烈的民族复仇情绪。
现实原因 ：经济危机的打击。（多媒体显示1929—1933年世界经济危机对德国的影响表）国名项目德国工业生产下降40%对外贸易缩减70%工人失业数目800万人工人罢工次数1930—1932年多次经济危机对德国的打击十分严重，德国共产党的影响大增；德国在“一战”后建立的魏玛共和国显得软弱无能，不仅中下层民众对之不满，垄断资产阶级也日益不满，垄断资产阶级急需一个强有力的政府和人物，对外能打破《凡尔赛和约》的束缚，使德国重新获得领土和殖民地；对内能镇压群众运动，稳定统治秩序。这就为纳粹党人夺取政权创造了条件，德国法西斯党应运而生。
直接原因：纳粹党兴风作浪。纳粹党是“民族社会主义德国工人党”的简称，纳粹一词系德文“民族社会主义”的缩写NAZI的音译。纳粹党打着当时流行的社会主义和民族主义的招牌进行欺骗宣传，他们举行各种集合，发表演说，散发传单，游行示威，宣扬民族主义和复仇主义，又向工人、农民作出种种许诺。使广大中下层民众落入其圈套。
（二）德国法西斯专政的建立
（请同学根据自己课前准备的资料，简介希特勒）
估计学生通过收集的资料能够回答出以下内容：希特勒出身于奥地利的一个海关职员家庭，只受过初中教育，爱好绘画。因其父母相继去世，１９岁只身去维也纳、慕尼黑流浪与谋生。第一次世界大战中参军服役，由列兵升为下士，曾获得一枚他一生都引以为豪的铁十字奖章。1919年加入德意志工人党，凭三寸不烂之舌，逐渐控制该党，1920年将其改组为民族社会主义德国工人党（即纳粹党）。1923年，纳粹党趁着德国陷入经济与社会危机，发动“啤酒馆暴动”，失败后希特勒入狱。出狱后重振纳粹运动……
师：在希特勒的蛊惑下，1932年德国国会选举，纳粹党获得了国会全部608个席位中的230个议席，一跃成为国会第一大党，获得组阁的权利。1933年初，希特勒正式出任德国总理，法西斯政权就这样在德国建立起来了。从此腥风血雨弥漫于德国和世界，历史掀开了最黑暗的一页。
（多媒体显示“记记”：德国法西斯组织及其头目的名称。）
师：希特勒是怎样实行法西斯独裁统治的呢？
（三）德国法西斯政权的内外政策
1．对内恐怖独裁
（1）国会纵火案
师：为了建立纳粹党一党独裁统治，希特勒上台后不久，就制造了“国会纵火案”，有计划地打击德国共产党。
1933年1月28日，法西斯头目希特勒夺取政权。二号法西斯头目戈林（1893—1946）派爪牙纵火焚烧国会大厦，并诬称系共产党人所为，借此进行全国性大逮捕。同年9月20日，莱比锡法庭开始审判。在法庭上，季米特洛夫勇敢地揭露法西斯的反动统治和国会纵火案的真相，世界各国人民也掀起广泛的抗议运动，迫使法庭不得不于1933年12月宣告季米特洛夫无罪。希特勒当局却将“嫌疑犯”荷兰共产党员马瑞纳斯·卢勃处死以挽回面子。这一冤案，直到1982年才由西柏林法院正式宣布为错审、错判，得以平反昭雪。
（2）剥夺人民的民主权利
师：纳粹党先后取消议会制，解散工会，取缔纳粹党以外的所有政党，将立法和行政权集中到希特勒手中，在全国遍设集中营，几十万人被关押、审讯、杀害。同时，希特勒政府疯狂地摧残进步文化，迫害知识分子，焚毁进步书刊，实行法西斯教育，用纳粹党的说教毒害德国人民。
（3）残酷迫害犹太人
（多媒体显示纳粹迫害犹太人的影像资料片断，让学生观察课本插图《犹太人被要求佩戴黄星标志》。）
师：纳粹党大肆宣扬民族优劣论，在经济上掠夺犹太人，把残酷地迫害犹太人定为“国策”。他们胡说犹太人要对第一次世界大战后德国遭受的困难“负有很大的责任”，在全国掀起了屠杀犹太人的狂潮。在希特勒专政时期，约有600万犹太人惨遭杀害，不少人被迫逃亡国外。同学们，你们能举出一些例子吗？（学生根据所查找资料简要回答）
2．积极准备对外侵略
师：在对内实行恐怖统治的同时，德国法西斯对外积极准备侵略战争。纳粹政府大力发展军事工业及与之相关的民用工业，实行国民经济军事化，提出“要大炮不要黄油”的反动口号。到1939年，德国的军火生产量已为美英两国总和的两倍多，为发动世界大战提供了充分的物质基础。在军事上，公开撕毁《凡尔赛和约》，大力扩充军备，重建了德国空军，扩充了海军。并实施普遍义务兵役制，把德国陆军迅速扩充到100万人。1936年，德军开进莱茵非军事区。
纳粹德国反动的民族主义、复仇主义论调，及其扩军备战的疯狂性，表明世界和平已面临巨大威胁。世界大战的欧洲策源地形成了。
师：正当希特勒德国一步步走向战争的时候，东方的日本法西斯势力也紧锣密鼓地登上历史舞台。
三、日本法西斯专政的建立（多媒体显示）
（一）日本法西斯专政建立的背景
师：前面我们已经分析了意大利、德国法西斯专政建立的背景，同学们能否用同样的方法去分析日本法西斯上台的背景呢？
（学生思考作答）
师（归纳学生回答后指出）：第一，日本是一个岛国，国内市场狭小，资源紧缺，再加上原有的经济基础薄弱，经济危机对它的打击就更显严重。第二，经济危机导致阶级矛盾尖锐，广大工人、农民为生存展开大规模的罢工和反对地主的斗争，日本统治集团迫切要求强化国家政权，转移国内人民视线并从对外战争中寻找出路。第三，日本政府加强推行国民经济军事化扩大军事支出和军事订货，以保证垄断资产阶级的利润，使得原本军国主义传统浓厚的日本社会更加军国主义化。在这种形势下，法西斯势力趁机发展。
（二）日本法西斯政权的建立
师：日本的法西斯势力以军部为核心，日本法西斯政权是随着军部实力的发展而逐步建立起来的。首先，在军部的推动下，1931年，日本发动了侵略中国的“九一八”事变。
（多媒体打出“九一八”事变图片，请同学概述“九一八”事变的简要过程和结果。）
师：日本通过“九一八”事变，霸占了中国东北，对东北人民进行残暴统治。其次，军部在“二二六”兵变后权力增大。1936年，一批少壮派军官发动“二二六”兵变，这次兵变虽因内讧失败，但军部的权力却更大了。第三，1936年3月，受军部控制的广田弘毅上台组阁，标志着法西斯政权在日本正式建立。广田弘毅内阁对内镇压工人运动，加快国民经济军事化的步伐，对外积极准备扩大侵略战争，使日本成为世界大战的远东战争策源地。1937年7月7日，日本发动了“七七”事变，开始全面侵华战争。日本法西斯的暴行给中华民族造成了永远不能忘记的伤痛。
师：（多媒体显示地图，让学生认清三国位置）在扩张过程中，德、意、日三国相互勾结，相互承认掠夺的成果，于1937年结成了侵略性的军事政治集团，形成“柏林－罗马－东京轴心”，1940年签定《德意日三国同盟条约》建立法西斯军事同盟，世界和平与进步事业进一步遭到严重威胁，新的世界大战已经不可避免。
师：我们现在已经了解了德意日逐步法西斯化的情况。接下来请大家动手设计一张表格，整理和归纳知识点。
（学生动手设计，教师进行指导点拨。最后多媒体显示表格，学生答一项显示一项。）
国家项目德国意大利
日本法西斯头目墨索里尼
希特勒广田弘毅法西斯势力法西斯党纳粹党军部法西斯
法西斯统治建立时间1922年1933年1936年
法西斯统治建立标志墨索里尼接管国家政权希特勒上台广田弘毅上台组阁
师：现在请同学们比较一下，德、意、日的法西斯化有哪些共同之处与不同之处？
（学生分组讨论回答）
师（总结）：不同之处：德、意是通过法西斯政党夺取政权的方式实现的，而日本法西斯化则是以政权内部的官僚机构——军部为核心的法西斯势力，在发动战争中走向法西斯化的。
相同之处：德、意、日法西斯上台的原因都是由于国内经济政治危机的沉重打击，资产阶级力图通过法西斯势力来稳定自己的统治；同时，三国法西斯统治的本质是相同的，都对内恐怖独裁、对外侵略扩张。由于法西斯势力的嚣张，世界历史正令人忧虑地朝着战争的方向前进。