第1课 两大军事对抗集团 教学设计 (3)
文档属性
| 名称 | 第1课 两大军事对抗集团 教学设计 (3) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 18.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 川教版 | ||
| 科目 | 历史 | ||
| 更新时间 | 2016-07-14 22:27:25 | ||
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文档简介
第1课 两大军事对抗集团 教学设计
1教学目标
一、识记与理解
1、知道19世纪末20世纪初主要资本主义国家的实力的变化情况；2、了解三国协约和三国同盟最终形成时间及组成国家及形成的过程；理解了解三国协约和三国同盟形成的根本原因及其后果。
二、能力与方法
通过对19世纪末20世纪初主要资本主义国家因经济政治发展不平衡，斗争愈演愈烈，并根据各自利益结成同盟，培养学生透过历史表象，理解历史本质的能力。
三、情感态度与价值观
通过对三国同盟和三国协约形成的原因的分析，使学生认识到，经济政治发展不平衡是引发战争的根本原因；通过全课学习，使学生初步认识到：帝国主义是战争的根源。
2学情分析
学生对学习中重大历史战争是非常感兴趣的。能够使学生初步认识到帝国主义是战争的根源。认识到和平与发展是时代的主题。
3重点难点
重点：三国协约和三国同盟的形成的过程和根本原因，两个集团形成对世界局势产生怎样影响？
难点：三国协约和三国同盟的形成的根本原因。
4教学过程
教师：同学们，在上个学期，我们共同学习了两次工业革命，现在我们一起回忆一下这两次工业革命的情况，哪位同学来再给我们介绍一下？
学生讨论：（只要有闪光点即可）
教师：第一次工业革命使英国成为世界工厂，一直到19世纪70年代之前，在工业产量方面，英国始终遥遥领先，以此为基础，英国侵占了大量海外殖民地。称为“日不落帝国”。
教师问：到了19世纪70年代，第二次工业革命以后，各国的实力发生了怎么的变化？
4.1.2教学活动
活动1【讲授】两大军事对抗集团的形成
学生阅读（教材2-3页）
教师板书：主要资本主义国家实力的变化
学生阅读完毕可以让学生说变化的情况，教师写出：各国海外殖民地面积和主要资本主义国家工业产值位次的变化情况：（小黑板）
1913年美德英法的比较
在工业产品上所占位次英、德、美、法分别为第三、第二、第一、第四。.
在殖民地面积上所占位次英、德、美、法分别为第一、第四、第五、第二。
同学们通过看数据，你能得到什么认识？
学生：讨论并归纳
教师可以点拨并总结：
1、英国的实力变化如何？
2、那个国家的经济实力较弱，而它的海外殖民地最多？那个国家的经济实力雄厚，而它的海外殖民地最少？
学生回答：（英国、美国)
教师问：主要资本主义国家实力的变化如何？
请同学们阅读教材第一段：
学生回答：19世纪70年代，在工业产量方面，英国第一，法国第二，德国第三，美国第四；19世纪末20世纪初，美国第一，德国第二，英国第三，法国第四。
教师：对。（变化的原因本教材没有讲，老师适当讲解）
在向帝国主义过渡的过程中，随着英国的世界工业垄断地位的丧失，英国加强了对外扩张和掠夺。英国是最凶恶的殖民主义者，在世界各大洲强占了广大的殖民地，英国是世界上强占殖民地最多的国家。２０世纪初，英国殖民地面积达３３５０余万平方公里，相当于本国领土的１００多倍。殖民地人口近４亿，等于本国人口的９倍。从殖民地劫掠各种原料，向其倾销商品、输出资本。
教师引出问题：
1、上述材料说明资本主义发展的什么规律？导致什么后果？
2、海外殖民地对这些资本主义国家来说具有什么样的意义？
学生：
1、经济政治发展不平衡。后起的资本主义国家要求重新瓜分世界，导致帝国主义国家之间矛盾尖锐，成为世界大战爆发的根源。
2、海外殖民地是这些资本主义国家的原料产地和商品倾销地，这些资本主义国家从殖民地掠夺廉价的工业原料，再把工业品倾销到殖民地，以赚取巨额差价，所以说海外殖民地对这些资本主义国家来说至关重要。
教师：谈的很好，刚刚我们讲到德国的经济实力超过了英国，但是德国的工业品没有英国那样广阔的海外殖民地，为了掠夺更多的资本利益，我们一起想象一下德国会有什么想法吗？
学生：19世纪末20世纪初的世界已被列强瓜分完毕，后起的德国对殖民地占领的现状极为不满，他们极力要求重新瓜分世界。
教师：是的。英国工业没有德国发达，但它可以通过大量的海外殖民地来倾销他的工业品，获得巨大的利润，而德国就没有这样的条件，所以德国当时的外长皮洛夫宣称：
德国外长：“让别的民族去分割大陆和海洋而我们德国只满足于蓝天的时代已经过去了。我们也要为自己要求日光下的地盘。”
读了以上德国外长的话，大家有什么想法？
学生：德国要和英国争夺海外殖民地。
教师：为什么?
学生：因为英国号称日不落帝国，而且它有广阔的殖民地；德国要日光下的地盘，我认为是和英国叫板教师：同学们说他说得怎么样？
学生：完全正确。
教师：对，他说得很正确，看到了问题的关键了。
学生：英国能甘心让出自己的地盘吗？
教师：你们说呢？
学生：它当然不愿意失去自己的海外殖民地。
教师：问题来了，一个想要；一个不可能给，你们想会怎样呢？
学生：外交谈判是行不通的，我想那只有战争！
教师：是的，帝国主义国家为了掠夺更多的殖民财富，是不惜发动战争的。但在战争之前，帝国主义国家在激烈的角逐中纷纷寻找自己的伙伴以壮大力量，于是就逐渐结成两大对立的军事同盟。
（板书：三国同盟）
教师：大家想一想，这些资本主义国家会根据什么来寻找盟友？
学生：根据自己的利益选择自己对立方的敌人
教师：请同学观察教材4页地图
请大家看图，这是三国同盟和三国协约的对峙图。这种对峙的形势是怎么形成的呢？这几个国家又是如何走到一起的？我们一起看看课本，看到底是怎么一回事。
学生：学生阅读教材三国同盟和三国协约两个条目并归纳总结。
教师：请一位同学来介绍三国同盟的三国是哪三国？他们又是怎么走到一起的？
学生：三国同盟是指：德国奥匈帝国和意大利。1879年，德国和俄国争夺巴尔干半岛，矛盾加深，为阻止俄国和法国结盟，德国加紧拉拢奥匈帝国，双方签订《德奥同盟协定》，这样德国和奥匈德国结盟；1881年，意大利和法国争夺突尼斯失败，德国乘机拉拢，意大利决定投靠德奥。1882年5月三国在维也纳签订《德奥意三国同盟条约》，这样三国同盟最终形成。
教师：讲的很好，关于三国同盟这一部分，大家还应该注意那些问题？
学生：我想应该是这个同盟的内部问题，即德国是核心，而意大利是其中的动摇者。
教师：很好。另外，值得关注的是此时的德国有铁血宰相之称的―――俾斯麦。我们课本上有他的一幅画像，俾斯麦的哲学是：“强权胜于真理”。他认定，武力是取得政治和外交成就的基石。他曾反复对普鲁士人说：“当代的重大问题要得到解决，不能凭演说和议会的决议……要凭铁和血(阅读史海拾贝）”在他在职期间，协助威廉一世先后发动三次王朝战争，完成德国统一，三国同盟也是他在职期间形成了。时间是？
学生：1882年
教师：请大家记住这个时间。三国协约又是怎么形成的呢？
学生：德俄两国矛盾加强，法国和俄国关系日益密切，1894年法俄两国正式结盟，19世纪末20世纪初，德国实力急剧膨胀，英国感到威胁严重，放弃“光荣孤立”政策，1904年与法国签订《英法协定》，1907年与俄国签订《英俄协定》，最终形成三国协约。
教师：请同学们记住三国协约形成的时间。
小黑板：
三国同盟
三国协约
1879年10月《德奥同盟协定》
1904年《英法协定》
1882年5月三国在维也纳签订《德奥意三国同盟条约》
1907年《英俄协定》
教师：两个集团形成了，这是两个什么样的集团？
教师板书：德、奥、意三国“同盟条约”（1882年5月）
学生阅读：（教材4页小字）
教师：从条约内容看它们是什么集团？
学生讨论后回答：是一个军事集团。
教师板书：英、法协约，英、俄协约
学生阅读：（教材5页小字）
教师：从英法协约和英俄协约签订的前提上看，它们又属于什么性质的集团？
学生：前提是调和各国在殖民地上的利益，可以看出是侵略性质的。
教师：我们可以根据以上条约内容看出无论是三国同盟还是三国协约，都是军事侵略集团。这样两个发达的帝国主义军事侵略集团的成立对世界局势产生了什么影响？
学生：它们是世界的不安定因素，因为从它们成立的目的上看是为了重新瓜分世界。
教师：讲的很好。两个发达的帝国主义军事侵略集团的成立后，英、德、法、俄等国为了在未来的大战中取得优势，重新瓜分世界，进行疯狂的扩军备战。
学生阅读：（第5页第四段小字）
教师：引导学生读第五页上的最后一段，了解两大集团疯狂的扩军备战争夺的焦点是巴尔干半岛。
课堂小结：随着资本主义政治经济发展的不平衡，帝国主义国家之间矛盾日益加剧，后起的帝国主义国家如德国要求重新分割世界，与英国、法国、俄国等老牌资本怎主义国家展开激烈的争夺。争夺的结果是形成了两大敌对的帝国主义军事集团，德国、意大利、奥匈帝国组成的三国同盟和英国、法国、俄国组成的三国协约。这两大集团形成后，疯狂地扩军备战，使国际危机和局部战争不断发生，最终导致世界大战的爆发。
板书设计：两大军事对抗集团的形成
一、主要资本主义国家实力的变化
二、三国同盟：（德、奥、意）核心：德国
1、《德奥同盟条约》的签订1879年
2、《德奥意三国同盟条约》的签订1882年
三、三国协约：（英、法、俄）核心：英国
1、俄法结盟1894年
2、《英法协约》的签订1904年
3、《英俄协约》的签订1907年
四、两大军事对抗集团形成的影响
教学后记：
本课是资本主义发展的一个重要环节，既承接了第二次工业革命，又是第一次世界大战的开篇。在教学过程中，教会学生把握住史料中的关键词，一方面让学生学会看历史材料，另一方面，使学生认识到历史结论是从历史材料中得来的。
活动2【作业】课堂作业（可根据教学需要进行增删）
1、19世纪末20世纪初，帝国主义国家之间矛盾加剧的根本原因是（ ）
A、帝国主义经济政治发展不平衡的加剧
B、德、奥为了加强同俄、法对抗，缔结军事同盟
C、英德竞争促使英国协调它同法、俄的矛盾
D、意、法矛盾激化促使意大利加入德奥同盟
2、19世纪末20世纪初，在地理位置上正好夹在俄国和法国中间的国家是（ ）
Ａ、英国 Ｂ、德国 Ｃ、意大利 Ｄ、奥匈帝国
3、19世纪末20世纪初，在欧洲形成的两大军事对抗集团是（ ）
A、三国同盟和三国协约 B、轴心国集团和反法西斯同盟
B、欧洲共同体和七十七国集团 D、北大西洋公约组织和华沙条约组织
4、三国同盟的核心是：
A、奥匈帝国B、德国C、英国D、意大利
5、一战前，帝国主义国家之间的最主要矛盾是 A法德矛盾B英美矛盾C英德矛盾D俄奥矛盾
6、一战前，欧洲两大军事侵略集团对峙局面最终形成的标志是 A1914年世界大战爆发B1892年法俄缔结军事协定 C英德矛盾成为帝国主义国家之间的D1907年英俄结盟
1教学目标
一、识记与理解
1、知道19世纪末20世纪初主要资本主义国家的实力的变化情况；2、了解三国协约和三国同盟最终形成时间及组成国家及形成的过程；理解了解三国协约和三国同盟形成的根本原因及其后果。
二、能力与方法
通过对19世纪末20世纪初主要资本主义国家因经济政治发展不平衡，斗争愈演愈烈，并根据各自利益结成同盟，培养学生透过历史表象，理解历史本质的能力。
三、情感态度与价值观
通过对三国同盟和三国协约形成的原因的分析，使学生认识到，经济政治发展不平衡是引发战争的根本原因；通过全课学习，使学生初步认识到：帝国主义是战争的根源。
2学情分析
学生对学习中重大历史战争是非常感兴趣的。能够使学生初步认识到帝国主义是战争的根源。认识到和平与发展是时代的主题。
3重点难点
重点：三国协约和三国同盟的形成的过程和根本原因，两个集团形成对世界局势产生怎样影响？
难点：三国协约和三国同盟的形成的根本原因。
4教学过程
教师：同学们，在上个学期，我们共同学习了两次工业革命，现在我们一起回忆一下这两次工业革命的情况，哪位同学来再给我们介绍一下？
学生讨论：（只要有闪光点即可）
教师：第一次工业革命使英国成为世界工厂，一直到19世纪70年代之前，在工业产量方面，英国始终遥遥领先，以此为基础，英国侵占了大量海外殖民地。称为“日不落帝国”。
教师问：到了19世纪70年代，第二次工业革命以后，各国的实力发生了怎么的变化？
4.1.2教学活动
活动1【讲授】两大军事对抗集团的形成
学生阅读（教材2-3页）
教师板书：主要资本主义国家实力的变化
学生阅读完毕可以让学生说变化的情况，教师写出：各国海外殖民地面积和主要资本主义国家工业产值位次的变化情况：（小黑板）
1913年美德英法的比较
在工业产品上所占位次英、德、美、法分别为第三、第二、第一、第四。.
在殖民地面积上所占位次英、德、美、法分别为第一、第四、第五、第二。
同学们通过看数据，你能得到什么认识？
学生：讨论并归纳
教师可以点拨并总结：
1、英国的实力变化如何？
2、那个国家的经济实力较弱，而它的海外殖民地最多？那个国家的经济实力雄厚，而它的海外殖民地最少？
学生回答：（英国、美国)
教师问：主要资本主义国家实力的变化如何？
请同学们阅读教材第一段：
学生回答：19世纪70年代，在工业产量方面，英国第一，法国第二，德国第三，美国第四；19世纪末20世纪初，美国第一，德国第二，英国第三，法国第四。
教师：对。（变化的原因本教材没有讲，老师适当讲解）
在向帝国主义过渡的过程中，随着英国的世界工业垄断地位的丧失，英国加强了对外扩张和掠夺。英国是最凶恶的殖民主义者，在世界各大洲强占了广大的殖民地，英国是世界上强占殖民地最多的国家。２０世纪初，英国殖民地面积达３３５０余万平方公里，相当于本国领土的１００多倍。殖民地人口近４亿，等于本国人口的９倍。从殖民地劫掠各种原料，向其倾销商品、输出资本。
教师引出问题：
1、上述材料说明资本主义发展的什么规律？导致什么后果？
2、海外殖民地对这些资本主义国家来说具有什么样的意义？
学生：
1、经济政治发展不平衡。后起的资本主义国家要求重新瓜分世界，导致帝国主义国家之间矛盾尖锐，成为世界大战爆发的根源。
2、海外殖民地是这些资本主义国家的原料产地和商品倾销地，这些资本主义国家从殖民地掠夺廉价的工业原料，再把工业品倾销到殖民地，以赚取巨额差价，所以说海外殖民地对这些资本主义国家来说至关重要。
教师：谈的很好，刚刚我们讲到德国的经济实力超过了英国，但是德国的工业品没有英国那样广阔的海外殖民地，为了掠夺更多的资本利益，我们一起想象一下德国会有什么想法吗？
学生：19世纪末20世纪初的世界已被列强瓜分完毕，后起的德国对殖民地占领的现状极为不满，他们极力要求重新瓜分世界。
教师：是的。英国工业没有德国发达，但它可以通过大量的海外殖民地来倾销他的工业品，获得巨大的利润，而德国就没有这样的条件，所以德国当时的外长皮洛夫宣称：
德国外长：“让别的民族去分割大陆和海洋而我们德国只满足于蓝天的时代已经过去了。我们也要为自己要求日光下的地盘。”
读了以上德国外长的话，大家有什么想法？
学生：德国要和英国争夺海外殖民地。
教师：为什么?
学生：因为英国号称日不落帝国，而且它有广阔的殖民地；德国要日光下的地盘，我认为是和英国叫板教师：同学们说他说得怎么样？
学生：完全正确。
教师：对，他说得很正确，看到了问题的关键了。
学生：英国能甘心让出自己的地盘吗？
教师：你们说呢？
学生：它当然不愿意失去自己的海外殖民地。
教师：问题来了，一个想要；一个不可能给，你们想会怎样呢？
学生：外交谈判是行不通的，我想那只有战争！
教师：是的，帝国主义国家为了掠夺更多的殖民财富，是不惜发动战争的。但在战争之前，帝国主义国家在激烈的角逐中纷纷寻找自己的伙伴以壮大力量，于是就逐渐结成两大对立的军事同盟。
（板书：三国同盟）
教师：大家想一想，这些资本主义国家会根据什么来寻找盟友？
学生：根据自己的利益选择自己对立方的敌人
教师：请同学观察教材4页地图
请大家看图，这是三国同盟和三国协约的对峙图。这种对峙的形势是怎么形成的呢？这几个国家又是如何走到一起的？我们一起看看课本，看到底是怎么一回事。
学生：学生阅读教材三国同盟和三国协约两个条目并归纳总结。
教师：请一位同学来介绍三国同盟的三国是哪三国？他们又是怎么走到一起的？
学生：三国同盟是指：德国奥匈帝国和意大利。1879年，德国和俄国争夺巴尔干半岛，矛盾加深，为阻止俄国和法国结盟，德国加紧拉拢奥匈帝国，双方签订《德奥同盟协定》，这样德国和奥匈德国结盟；1881年，意大利和法国争夺突尼斯失败，德国乘机拉拢，意大利决定投靠德奥。1882年5月三国在维也纳签订《德奥意三国同盟条约》，这样三国同盟最终形成。
教师：讲的很好，关于三国同盟这一部分，大家还应该注意那些问题？
学生：我想应该是这个同盟的内部问题，即德国是核心，而意大利是其中的动摇者。
教师：很好。另外，值得关注的是此时的德国有铁血宰相之称的―――俾斯麦。我们课本上有他的一幅画像，俾斯麦的哲学是：“强权胜于真理”。他认定，武力是取得政治和外交成就的基石。他曾反复对普鲁士人说：“当代的重大问题要得到解决，不能凭演说和议会的决议……要凭铁和血(阅读史海拾贝）”在他在职期间，协助威廉一世先后发动三次王朝战争，完成德国统一，三国同盟也是他在职期间形成了。时间是？
学生：1882年
教师：请大家记住这个时间。三国协约又是怎么形成的呢？
学生：德俄两国矛盾加强，法国和俄国关系日益密切，1894年法俄两国正式结盟，19世纪末20世纪初，德国实力急剧膨胀，英国感到威胁严重，放弃“光荣孤立”政策，1904年与法国签订《英法协定》，1907年与俄国签订《英俄协定》，最终形成三国协约。
教师：请同学们记住三国协约形成的时间。
小黑板：
三国同盟
三国协约
1879年10月《德奥同盟协定》
1904年《英法协定》
1882年5月三国在维也纳签订《德奥意三国同盟条约》
1907年《英俄协定》
教师：两个集团形成了，这是两个什么样的集团？
教师板书：德、奥、意三国“同盟条约”（1882年5月）
学生阅读：（教材4页小字）
教师：从条约内容看它们是什么集团？
学生讨论后回答：是一个军事集团。
教师板书：英、法协约，英、俄协约
学生阅读：（教材5页小字）
教师：从英法协约和英俄协约签订的前提上看，它们又属于什么性质的集团？
学生：前提是调和各国在殖民地上的利益，可以看出是侵略性质的。
教师：我们可以根据以上条约内容看出无论是三国同盟还是三国协约，都是军事侵略集团。这样两个发达的帝国主义军事侵略集团的成立对世界局势产生了什么影响？
学生：它们是世界的不安定因素，因为从它们成立的目的上看是为了重新瓜分世界。
教师：讲的很好。两个发达的帝国主义军事侵略集团的成立后，英、德、法、俄等国为了在未来的大战中取得优势，重新瓜分世界，进行疯狂的扩军备战。
学生阅读：（第5页第四段小字）
教师：引导学生读第五页上的最后一段，了解两大集团疯狂的扩军备战争夺的焦点是巴尔干半岛。
课堂小结：随着资本主义政治经济发展的不平衡，帝国主义国家之间矛盾日益加剧，后起的帝国主义国家如德国要求重新分割世界，与英国、法国、俄国等老牌资本怎主义国家展开激烈的争夺。争夺的结果是形成了两大敌对的帝国主义军事集团，德国、意大利、奥匈帝国组成的三国同盟和英国、法国、俄国组成的三国协约。这两大集团形成后，疯狂地扩军备战，使国际危机和局部战争不断发生，最终导致世界大战的爆发。
板书设计：两大军事对抗集团的形成
一、主要资本主义国家实力的变化
二、三国同盟：（德、奥、意）核心：德国
1、《德奥同盟条约》的签订1879年
2、《德奥意三国同盟条约》的签订1882年
三、三国协约：（英、法、俄）核心：英国
1、俄法结盟1894年
2、《英法协约》的签订1904年
3、《英俄协约》的签订1907年
四、两大军事对抗集团形成的影响
教学后记：
本课是资本主义发展的一个重要环节，既承接了第二次工业革命，又是第一次世界大战的开篇。在教学过程中，教会学生把握住史料中的关键词，一方面让学生学会看历史材料，另一方面，使学生认识到历史结论是从历史材料中得来的。
活动2【作业】课堂作业（可根据教学需要进行增删）
1、19世纪末20世纪初，帝国主义国家之间矛盾加剧的根本原因是（ ）
A、帝国主义经济政治发展不平衡的加剧
B、德、奥为了加强同俄、法对抗，缔结军事同盟
C、英德竞争促使英国协调它同法、俄的矛盾
D、意、法矛盾激化促使意大利加入德奥同盟
2、19世纪末20世纪初，在地理位置上正好夹在俄国和法国中间的国家是（ ）
Ａ、英国 Ｂ、德国 Ｃ、意大利 Ｄ、奥匈帝国
3、19世纪末20世纪初，在欧洲形成的两大军事对抗集团是（ ）
A、三国同盟和三国协约 B、轴心国集团和反法西斯同盟
B、欧洲共同体和七十七国集团 D、北大西洋公约组织和华沙条约组织
4、三国同盟的核心是：
A、奥匈帝国B、德国C、英国D、意大利
5、一战前，帝国主义国家之间的最主要矛盾是 A法德矛盾B英美矛盾C英德矛盾D俄奥矛盾
6、一战前，欧洲两大军事侵略集团对峙局面最终形成的标志是 A1914年世界大战爆发B1892年法俄缔结军事协定 C英德矛盾成为帝国主义国家之间的D1907年英俄结盟