8.《总也倒不了的老屋》课件(共20张PPT)

(共20张PPT)
总也倒不了的老屋
核心素养目标
语言能力：通过角色朗读与词语游戏，积累“暴风雨、墙壁、蜘蛛“等词语，体会对话语气中的情感。
思维能力：通过“预测一验证”活动，学习根据文本细节推测情节发展，培养逻辑推理与创造性思维。
文化自信：在情境体验中感受老屋“乐于助人”的品质，树立 “微小善意也能创造价值”的价值观。
教学过程
1. 情境导入：
窗户是黑窟窿，门板破了洞，这是一间已经有一百多岁的老屋，这样一间破旧的老屋，为什么总也倒不了呢？让我们走进本课一起来看一看吧！
教学过程
2. 字词检测游戏闯关
bào miāo fū jī ǒu ěr
暴 喵 孵 叽 偶 尔
教学过程
3. 整体感知·故事拼图
课文主要写了什么？
课文主要写了一间准备倒下的老屋，先后为了帮助小猫躲避暴风雨，帮助老母鸡安心孵蛋，帮助蜘蛛安心织网抓虫，始终没有倒下的故事。
教学过程
3. 整体感知
课文可以分成几部分？各部分大意是什么？
第一部分（第1自然段）：写老屋的样子。
第二部分（第2-5自然段）：老屋正要倒下的时候，答应小猫再站一晚上，帮助小猫躲避暴风雨。
第三部分（第6-9自然段）：老屋正要倒下的时候，答应老母鸡，为帮它安心孵蛋，再站二十几天。
第四部分（第10-17自然段）：老屋正要倒下的时候，答应蜘蛛为它提供一个安心织网抓虫的地方，到现在老屋也没有倒下。
教学过程
4. 课文分析：
老屋已经活了一百多岁了。它的窗户变成了
黑窟窿，门板也破了洞。它很久很久没人住了。
破旧。
时间长。
不宜居住。
说明这间老屋马上就要倒下。
教学过程
4. 课文分析：
仔细阅读3-5自然段，想一想：老屋为什么没有倒下？
老屋正要倒下的时候，小猫请求进入老屋躲避暴风雨，安心睡觉。老屋答应小猫再站一个晚上。
教学过程
4. 课文分析：
老屋低头看看，吃力地眯起眼睛：“哦，
是小猫啊。好吧，我就再站一个晚上。”
老屋答应了小猫的请求。
说明老屋有爱心，乐于助人。
老屋非常老旧，眼睛都花了。
教学过程
4. 课文分析：
仔细阅读7-9自然段，想一想：老屋为什么没有倒下？
老屋正要倒下的时候，老母鸡请求进入老屋孵自己的小鸡。老屋答应老母鸡，再站二十几天。
教学过程
4. 课文分析：
老屋低头看看，墙壁吱吱呀呀地响：“哦，
是老母鸡啊。好吧，我就再站二十几天。”
老屋答应了老母鸡的请求。
体现了老屋对老母鸡的关爱。
墙壁破旧，老屋快要倒下了。
教学过程
4. 课文分析：
仔细阅读11-16自然段，想一想：老屋为什么没有倒下？
老屋正要倒下的时候，小蜘蛛请求老屋为它提供一个安心织网抓虫的地方。老屋答应小蜘蛛再站一会儿。
教学过程
4. 课文分析：
老屋低头看看，眼睛眯成一条缝：“哦，
是小蜘蛛啊。好吧，我就再站一会儿。”
老屋答应了小蜘蛛的请求。
体现了老屋对小蜘蛛的关爱。
老屋年龄大，看不清，需要离近些看。
教学过程
4. 课文分析：
小蜘蛛的故事一直没讲完，因此，老屋到现在还站在那儿，边晒太阳，边听小蜘蛛讲故事。
老屋没有倒下，它一直在听小蜘蛛讲故事。
老屋最终倒下了吗？读读最后一自然段，找到答案！
教学过程
4. 课文分析：
准备倒下的老屋，分别因为帮助谁而坚持没有倒下？
教学过程
5. 推测训练
你预测到的老屋会答应它们的请求吗？你预测的依据是什么？举例说一说。
示例：我预测当小猫向老屋请求时，老屋会答应，因为晚上会有暴风雨，小猫无处可躲，而老屋看上去是那么慈祥，它应该会帮助这只可怜的小猫。
教学过程
6. 拓展延伸· 爱心行动
朗读全文，理解“总也倒不了的老屋”是一间怎样的老屋？
这是一座善良，富有同情心，关爱他人，无私奉献的老屋。
教学过程
6. 拓展延伸· 爱心行动
老屋总也倒不了的原因是什么？
小猫、母鸡、小蜘蛛需要老屋的帮助，
老屋为了帮助他人一直没有倒下。
教学过程
7. 推荐阅读
读一读《好饿的小蛇》，每读到一段情节，都先试着预测下面会发生什么，然后再看作者是怎样写的。
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再 见