统编版语文二年级下册第1-8单元课内阅读专项训练-（含答案）

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第1-8单元课内阅读专项训练-语文二年级下册统编版
一、课内阅读
课内阅读。
古时候，人们觉得贝壳很漂亮，很珍____贵，喜欢把它们当作饰品戴在身上。而且贝壳可以随身携带，不容易损坏，于是古人还把贝壳当作钱币。 所以，用“贝”作偏旁的字大多与钱财有关，比如，“赚、赔、购____、贫、货”。
1．给加点字注音。
2．根据选段，我们知道用“贝”作偏旁的字大多与　 　有关。
3．根据“贝”字的演变过程，给下列图片排序：　 　。
4．古人认为贝壳有哪些特点？找出相关的语句画横线。
5．看图猜一猜，田字格里应填什么字？
阅读课文片段，完成练习。
有一年夏天，黄帝正在干活，忽然一阵大风刮来，把他头上的草帽吹掉了。草帽是圆的，掉到地上后向前滚出了很远。这件事给了黄帝启发，他想，如果做个架子，再装上像草帽一样能滚动的东西，就可以用来搬运物品了。于是，他号召部落民众，按照设想找来需要的材料，试了一次又一次，终于把车造了出来，样子就像现在的独轮手推车。
后来，人们在使用过程中不断改进，发明了双轮车，又驯服了牛和马，用它们来代替人拉车，出远门、搬运东西方便多了。
6．黄帝是怎样发明车的？根据提示选一选。
①号召民众，找来材料，多次尝试
②做个架子，装上滚动的东西，能搬运物品
③草帽在地上滚动
④造出了车
看到什么 　 　
想到什么 　 　
怎样做的 　 　
结果怎样 　 　
7．车经过了　 　、　 　牛马拉车的发展变化。
8．从黄帝造车这件事上，你得到了什么启发？
阅读课文片段，完成练习。
当我把这幅画交出去的时候，班里几个同学看见了，哈哈大笑起来。
“杨桃是这个样子的吗？"（　　）
“倒不如说是五角星吧！”（　　）
老师看了看这幅画，到我的座位上坐下来，审视了一下讲桌上的杨桃，然后回到讲桌前，举起我的那页画纸，问大家：
“这幅画画得像不像？”
“不像！”（　　）
9．给选文中的画线句子选择合适的朗读语气，填在后面的括号里。
A．嘲笑 B．果断、有力 C．反问、指责
10．看到“我”的画，老师和同学的做法有什么不同？
11．选文中，老师的做法是想知道（　　）
A．从“我”的角度去看，杨桃是不是“我”画出来的样子。
B．是不是“我”的位置有点儿偏，所以没有把杨桃画准确。
12．阅读课文片段，完成练习。
海边的沙滩是我们的快乐天地。
在沙滩上，我们（　　）起城堡，城堡周围（　　）起围墙，围墙外再（　　）上干树枝，那就是我们的树。
不知道谁说了一句：“这城堡里住着一个（　　）的魔王。”
有人接着补充：“他抢去了（　　）的公主！”
第三个小伙伴说：“你们快听，公主在城堡里哭呢！”
就这样，我们编织着童话。
（1）将下列词语的序号填入文段中的括号里。
①插 ②筑 ③垒 ④凶狠 ⑤美丽
（2）“我们”编织的童话内容是什么？在文中找出来。
（3）想象一下，如果有第四个小伙伴要接着编织童话，他会说什么？
第四个小伙伴说：“　 　“
13．阅读课文片段，完成练习。
我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着。它的绿荫遮蔽了村里的渡口。枫树上有一个喜鹊的窝，我喜欢极了。
是的，我喜欢站在枫树下，抬头看喜鹊的窝。我常常觉得喜鹊会跟我说话，我像童话书里那样，在心中称呼她喜鹊阿姨。
（1）填量词。
一　 　枫树 一　 　太阳伞 一　 　童话书
（2）仿写句子。
那棵枫树好像一把很大又很高的绿色太阳伞。
（3）“我”喜欢的是什么？根据短文内容填空。
阅读课文片段，完成练习。
妹妹转过头求爸爸。爸爸不作声，他松开我的手，从路旁一（　　）柳树下，拾起一（　　）又长又细的枝条，把它递给了妹妹，说：“这是一（　　）出色的马，你走不动了，就骑着它回家吧。”
妹妹高兴地跨上“马”，蹦蹦跳跳地奔向前去。等我们回到家时，她已经在门口迎接我们，笑着说：“我早回来啦！”
14．在括号里填入恰当的量词。（填序号）
①根 ②株 ③匹
15．妹妹的心情发生了怎样的变化？（填序号）
①得意 ②高兴 ③急切、渴望
求抱时：　 　——跨上“马”时：　 　——回到家时：　 　
16．妹妹骑的“马”是____，为什么说这是“出色的马”？____
A．因为这匹马跑得很快，妹妹没多久就回家了。
B．因为妹妹把它当成了真正的马，在其乐无穷的游戏中忘记了疲劳。
阅读课文片段，完成练习。
爸爸拿起面前的糕，说：“你看，一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前。”
孩子听了爸爸的话，仔细想了想，说：“爸爸，这糕的确应该叫‘千人糕’啊！”
17．照样子，写词语。
平平常常　 　
很多很多 很　 　很　 　
18．这糕为什么叫“千人糕”？在文中找出来。
19．结合课文，想一想米糕是经过哪些劳动才做成的。（填序号）
①糖②米粉③大米④甘蔗汁、甜菜汁⑤销售⑥送货
20．我还知道　 　也需要经过很多人的劳动才能做成，劳动的过程是　 　。
阅读课文片段，完成练习。
老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦色地说：“大家发现了吗？看的角度不同，杨桃的样子也就不一样。当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。”
老师的教诲让我终生难忘。
（作者；岑桑）
21．从片段中“　 　”一词可以感受到老师的和蔼可亲。
22．为什么“我”把杨桃画成了五角星？
23．“老师的教诲”是指（填序号）（　　）
A．要勇敢地接受别人的嘲笑，汲取前进的力量。
B．无论做什么事情或看问题，都要从多个角度去思考。
C．只有不断努力，才能取得成功。
24．你在生活中遇到过类似的事情吗？请举例说一说。
答案解析部分
【答案】1．zhēn；gòu
2．钱财
3．④①③②
4．贝壳很漂亮，很珍贵 贝壳可以随身携带，不容易损坏
5．甲
【答案】6．③；②；①；④
7．双轮车；驯服
8．从黄帝造车这件事上，我懂得了我们做事要仔细观察，认真动脑，用于探索。
【答案】9．A
10．哈哈大笑 审视
11．A
12．【答案】（1）③②①④⑤
（2）这城堡里住着一个凶狠的魔王。他抢去了美丽的公主!你们快听，公主在城堡里哭呢!
（3）我们快去打败凶狠的魔王，拯救美丽的公主吧!
13．【答案】（1）棵；把；本
（2）那艘轮船好像一条在水里游来游去的大鱼。
（3）枫树、喜鹊的窝、站在枫树下，抬头看喜鹊的窝
【答案】14．②①③
15．③；②；①
16．B
【答案】17．平平安安、快快乐乐；很好很好；很高很高
18．你看，一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前。
19．③②④①⑥⑤
20．衣服；农民种植棉花——采摘棉花——工人织布——着色——做成不同的衣服。
【答案】21．和颜悦色
22．因为“我”看的角度不同。
23．B
24．一枚硬币，从正面看是字，从背面看就是花了。
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