五四学制鲁科版六年级上册第二单元第二章第二节动物体的结构层次（共39张PPT）

(共42张PPT)
动物体的结构层次
鲁科版六年级上册
课前热身：
1、________是构成生物体结构和功能的基本单位。
2、细胞体积的增大是细胞的________，部分细胞长到一定大小，细胞就会进行__________。
3、动物细胞的分裂过程？
4、植物细胞的分裂过程？
5、在细胞分裂时，_______的变化是最明显的。
6、细胞分裂过程中，遗传物质的分配规律。细胞核中_________要先________，再_________到两个新细胞中，使新细胞与亲代细胞保持一致。
3、细胞分裂的结果是__________________。细胞生长的结果是_____________________。
细胞
生长
分裂
细胞核
遗传物质
复制
平均分配
细胞数目增多
细胞体积增大
第二节 动物体的结构层次
第二单元 生物体的结构层次
第二章 细胞怎样构成生物体
受精卵细胞
两个细胞
四个细胞
多个细胞
形状都相同，都有分裂能力
结缔组织细胞
骨细胞
肌细胞
上皮细胞
神经细胞
腺细胞
红细胞
白细胞
细胞的分化
形态
结构
生理功能
差异性变化
结缔组织细胞
骨细胞
肌细胞
上皮细胞
神经细胞
腺细胞
红细胞
白细胞
细胞分化形成组织
概念: 由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群叫做组织。
请仔细阅读80四幅图及文字。回答：
1.人体有哪四种基本组织？
2.各种组织的构成？功能？分布？
（用笔圈出来）
上皮组织
肌肉组织
神经组织
结缔组织
任务一：认识组织
阅读课本P80，进一步区分组织
组织类型 特点 功能 分布
上皮组织
肌肉组织
结缔组织
神经组织
组织类型 特点 功能 分布
上皮组织 排列紧密，间质少 保护、分泌 体表或体内管腔的内表面
肌肉组织 由肌细胞构成 收缩、舒张 骨骼肌、心脏壁、消化管壁
结缔组织 排列稀疏 支持、连接、 保护、营养 广泛
神经组织 有突起，形状不规则 接受刺激，产生并传导神经冲动 脑、脊髓、神经
任务二：探究组织的结构与功能
实验目的：识别人体的四种基本组织。
方法提示:
1.先用低倍镜，移动玻片观察细胞的排列。
2.后用高倍镜，仔细观察细胞的形态特点。
辨认：人体四种基本组织
学习任务：
1、观察人体基本组织的永久切片，认识四种基本组织。
2、根据所学辨认遮盖的人体组织永久切片，说出它是哪种组织。
任务二：探究组织的结构与功能
上皮组织
肌肉组织
结缔组织
神经组织
人的发育过程：
一个细胞
个细胞
生长
分裂
分化
任务二：探究组织的结构与功能
人体有哪些组织类型？
不同的组织类型具有怎样的结构与功能？
消化道上皮组织
小导管上皮组织
皮肤上皮组织
胰岛组织
表皮
上皮组织
构成：
功能：
分布：
主要特点：
上皮细胞
体表和管腔的内表面
保护、分泌
细胞排列紧密，细胞间质少
骨骼肌组织
心肌组织
构成：
功能：
分布：
肌肉组织
肌细胞
肌肉、胃、肠、心脏等器官
收缩、舒张
平滑肌
骨骼肌
心肌
软骨组织
血液
骨组织
构成：
功能：
分布：
主要特点：
结缔组织
种类多
广泛
支持、连接、保护、营养
排列较疏松，细胞间质较多
骨组织
软骨组织
血 液
脂肪组织
韧 带
肌 腱
神经组织
构成：
功能：
分布：
主要特点：
神经组织
神经细胞
神经系统（全身各处）
产生和传导兴奋
网状分布
任务二：探究组织的结构与功能
1.口腔上皮细胞的形态及细胞之间的排列有什么特点？
2.推测口腔上皮组织的功能。
细胞扁平，细胞排列紧密
保护功能
组织功能的实现依赖于一定的结构。
细胞形成组织后具有更强大的功能。
结论：功能依赖于一定的结构，结构决定功能。
口腔上皮细胞的功能实现需要细胞间的协作。
口腔上皮细胞的生活依赖于口腔特定的环境。
口腔上皮细胞离开口腔还具有保护功能吗
结论：离开口腔，口腔上皮细胞将失去保护功能。
小体验：摸一摸皮肤，捏一捏皮肤
小经验：如果你的皮肤不慎被划破，你会感到疼，会流血。
判断：皮肤是组织吗？理由？
皮肤属于器官层次
由 按照 结合在一起，行使 就构成了器官。
不同的组织
一定的次序
一定的功能
3.分析构成口腔的组织与功能。
任务三：探究器官的结构与功能
功能：初步消化食物。
上皮组织
肌肉组织
结缔组织
神经组织
讨论：
1.胃的主要组织有哪几种？
2.根据胃中不同组织的功能，推测
胃的主要功能是什么。
上皮组织、结缔组织、
肌肉组织、神经组织
储存和消化食物
任务三：探究器官的结构与功能
找出共同点，归纳器官的概念
由不同组织按照一定的次序结合在一起构成的行使一定功能的结构，叫作器官。
思考：
完成消化功能，仅仅靠这两个器官，可以吗？
胃
胰
肝脏
食道
口腔
咽
小肠
大肠
肛门
消化系统
能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官
按照一定的次序组合在一起，就构成了系统。
能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起，就构成了系统 。
任务四：探究系统的结构与功能
任务一：探究系统的结构与功能
人体八大系统
消化系统
运动系统
呼吸系统
循环系统
泌尿系统
神经系统
内分泌系统
生殖系统
功能：消化与吸收
功能：支持和运动
功能：吸入氧气，呼出二氧化碳
功能：运输
功能：排出代谢废物
功能：调节生命活动
功能：调节与维持
功能：生殖
任务二：人体的系统是如何工作的
体验：找一个空旷地，原地完成10秒钟高抬腿运动。
思考：哪些系统参与高抬腿动作的完成？
运动系统
呼吸系统
循环系统
神经系统
骨骼肌活动
呼吸加快
心跳加快
统一指挥
总结提升
从结构的角度，以关键词加箭头的方式描述动物体的结构层次。
细胞
上皮组织
结缔组织
肌肉组织
神经组织
组织
器官
动物体的结构层次：
细胞→组织→器官→系统→动物体
生殖系统
消化系统
呼吸系统
循环系统
泌尿系统
内分泌系统
神经系统
运动系统
系统
人体
许多形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群。
由不同的组织按照一定的次序结合起来，形成具有一定功能的结构。
由能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官，按照一定的次序组合在一起。
组织
器官
系统
细胞
构成动物体或人体的结构和功能的基本单位。
动物体或人体
我们曾经观察过人的口腔上皮细胞，它们形态相似，结构、_______相同，联合在一起能形成了________，具有保护功能；口腔里的舌头能够灵活运动，辅助发音、搅拌食物，因为其中有____________；当我们不小心牙齿咬破口腔表面时会感到疼痛和流血，可见口腔中有_________和__________。由此可见，从动物体的结构层次看，口腔属于________。
口腔能够咀嚼食物帮助消化，与食道、_______、小肠、大肠等一起构成了____________，完成消化和吸收的功能。根据上述陈述，我们可以写出动物体的结构层次是：_________________________________。
功能
上皮组织
肌肉组织
神经组织
结缔组织
器官
胃
消化系统
细胞→组织→器官→系统→动物体
评价检测
思维启航
植物体的结构层次是怎样的？
谢谢
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