五四学制鲁科版六年级上册第二单元第一章第三节细胞的生活（共46张PPT）+视频素材

(共48张PPT)
细胞的生活
鲁科版六年级上册
在学校的升旗仪式上，有时能看到这样的情况：
有同学没吃早餐，升旗过程中浑身没劲儿，站立不稳。
物质
能量
属
于
来
自
？
生活情景
构成花生的物质中储存着能量，物质变化通常伴随着能量变化。
细
细胞是怎样获取并利用物质和能量的？
细胞是构成生物体的基本结构单位。
细胞生活需要的物质有哪些？
【学习活动】观察现象，推测细胞中有哪些物质。
1.切西瓜，观察现象并品尝西瓜。
2.在白纸上按压烘干的花生种子，观察现象。
3.点燃花生，观察现象及燃烧后的物质。
细胞生活需要的物质有哪些？
1.切西瓜，观察现象并品尝西瓜。
2.在白纸上按压烘干的花生种子，观察现象。
3.点燃花生，观察现象及燃烧后的物质。
无机物
有机物
水
无机盐
糖类
蛋白质
脂质
核酸
下列现象说明细胞中有什么物质？
1.将蔬菜切碎，用力挤压，有汁液流出，将种子放进试管中在火上烘烤，试管的侧壁上有水珠出现，说明细胞中含有 。
2.将西瓜果肉挤出汁液，此时西瓜汁液会变甜，说明细胞中含有 。
3.花生种子放在白纸上挤压，纸上出现油渍。将肉块在火上烘烤，爆出油滴，说明细胞中含有 。
4.将面粉揉成湿面团，包在纱布中，放在清水中不断揉挤，最后留下黄色面筋，伸展性很强，说明细胞中含有 。
5.取小麦种子，在酒精灯上充分燃烧，剩下灰烬，发现剩下白色灰烬物质，说明细胞中含有 。
水
糖类
脂类
蛋白质
无机盐
细胞如何获取这些物质？？
1.寻找细胞所需物质的来源。
【学习活动】进行实验，推测物质能否进出细胞。
1.将菠菜暴晒两小时，观察叶片变化。
2.将暴晒后的菠菜放到清水中浸泡一小时，观察菠菜变化及清水变化。
3.将菠菜和清水煮沸，观察水颜色的变化。
4.将莲藕切片，观察内部颜色。
2.探究物质能否进出细胞。
说明：水可以进出细胞。
2.探究物质能否进出细胞。
说明：活细胞能控制某些物质不轻易流出细胞。
说明：并不是所有物质都可以进出细胞。
2.探究物质能否进出细胞。
2.探究物质能否进出细胞。
物质能进出细胞，但不是所有物质都能进出细胞。
说明：活细胞中有结构起到控制物质进出的作用。
3.分析物质如何进出细胞。
【学习活动】观察图片，推测控制物质进出的结构。
细胞膜控制物质的进出，将细胞与外界环境分隔开来。
3.分析物质如何进出细胞。
【学习活动】观察课本65页“细胞膜控制物质进出细胞示意图”，推测细胞膜如何控制物质的进出。
3.分析物质如何进出细胞。
1.海带中含有大量的碘。活的海带能够吸收海水中的碘元素，这一现象主要与海带细胞中的（ ）结构有关。
A细胞壁 B细胞膜 C细胞质 D细胞核
2.除病毒外，生物都是由细胞构成的，每个细胞都有独立性，下面哪种结构能使细胞成为一个独立的结构？（ ）
A细胞壁 B细胞膜 C细胞质 D细胞核
3.活的细胞，细胞膜能够让有用的物质进入细胞，把其他物质挡在细胞外，同时，还能把细胞内产生的废物排出体外，而不让细胞内有用的物质随便流出。细胞膜的功能特性是（ ）
A选择透过性 B完全透过性
C全封闭特性 D有时全透性，有时半透性
B
B
A
细胞如何利用这些物质？
作用一：参与构成细胞。
作用二：为生命活动提供能量。
（结构复杂的有机物）
细胞需要能量进行各项生命活动
探究细胞如何获取并利用所需的能量
电能
热能
化学能
不同形式的能量
动能
能量
光能
给电灯
供电
发动
汽车
花生
燃烧
能量可以由一种形式转变成另一种形式
细胞生活需要的能量来自哪里？
能量既不会凭空产生，也不会凭空消失，它只会从一种形式转化为另一种形式，或者从一个物体转移到其他物体。
在阳光的照射下，植物的绿色部分把根吸收的水和由气孔进入的二氧化碳合成植物需要的有机物。
细胞生活所需能量如何被转化和利用？
1.细胞中的能量靠什么转化？
化学能
（储存在有机物中）
机械能
能量转换器
细胞质中的能量转换器：
线粒体和叶绿体
2.物质中的能量如何被细胞利用？
【学习活动】观察图片，推测哪种能量转换器能将有
机物中储存的化学能转化成生命活动所需的能量。
线粒体
叶绿体
？
线粒体
叶绿体的作用：
光能
化学能
（储存在有机物中）
叶绿体
人体内只有线粒体
一种能量转换器
不吃早饭=没有摄入有机物
（储存能量）
生命活动所需能量不足
没有劲
在学校的升旗仪式上，有时能看到这样的情况：
有同学没吃早餐，升旗过程中浑身没劲儿，站立不稳。
我们不吃早餐，可能会出现浑身没劲儿的情况。
同样是生物，植物就没有这样的情况。你能分析一下原因吗？
植物细胞中有
叶绿体和线粒体
储存在
有机物
中的
化学能
光能
细胞
生命
活动
所需
能量
叶绿体
线粒体
动物的能量从哪里来？
食物
植物的能量从哪里来？
叶绿体中的色素能吸收光能。叶绿体可将光能转变成化学能，储存在它所制造的有机物中。
1.植物细胞和动物细胞各有几种能量转换器？
2.是否所有的植物细胞都有两种能量转换器？
总结提升
思考：起控制和指挥作用的是细胞内的什么结构呢？
细胞核有什么功能？
（二）分析“克隆羊多莉的身世”
任务：阅读课本第66~67页“克隆羊多莉的身世”的资料，思考并回答下列问题。
1.三只母羊分别为多莉的诞生提供了什么？
2.为什么最后多莉的长相既不像C羊，也不像A羊，而与B羊十分相像呢？
3.从多莉的培育过程可以看出，细胞核有什么功能？
说明：
细胞核控制着生物的生长、发育和遗传。
1.小克隆羊有三个母亲，母亲A给了它 ；母亲B给了它 ；母亲C给了它 。
2.克隆羊的长相应是 ，这个事实说明 。
3.你认为克隆羊是公羊还是母羊？理由
A
B
C
黑面绵羊（公）
白面绵羊（母）
细胞质
细胞核
孕育场所
细胞核控制生物的遗传
白面绵羊
母羊，因为性别也是由遗传物质控制的。
细胞核为什么具有这样的功能？
任务及要求：
1.自主阅读课本第67页的内容，找到问题的答案。
2.若有疑问可以提出，并在小组内交流讨论。
3.小组内解决不了的，可在全班交流讨论。
细胞核内有遗传物质，遗传物质携带有指导个体发育的信息，这些信息代代相传，因而叫作遗传信息。在生物体一个细胞的细胞核中含有这种生物几乎全部的遗传信息。因此，细胞核是遗传信息库。
细胞核中含有的遗传信息不仅能指导生物的生长、发育和遗传，还能控制细胞生活中的物质和能量变化，是生物体建造自己生命大厦的蓝图。
细胞核
染色体
DNA
（遗传物质）
蛋白质
DNA上有指导生物发育的全部信息
遗传信息
细胞核是生命活动的控制中心
生物的生长、发育和遗传
生物学观点：
1.细胞的结构与功能是相适应的。
控制
控制
控制
控制
生物的生长、发育和遗传
2.细胞的生活是物质、能量和信息的统一。
1.田间喷洒农药，但农药绝大部分不能进入到植物细胞内，在此过程中起作用的是（ ）
A.细胞壁 B.细胞膜 C.细胞质 D.细胞核
B
课后练习
2.玉米种子内储存的化学能来自阳光，大量的玉米种子堆积久了会散发热量。这两种能量转化分别是在玉米细胞的哪一结构中完成的（ ）
A.细胞膜、细胞质 B.叶绿体、线粒体
C.细胞质、叶绿体 D.细胞核、线粒体
B
将一只黑色蛙的受精卵A的细胞核去掉，将一只灰色蛙的受精卵B的细胞核取出，注入黑色蛙的去核受精卵中，形成受精卵C。在适宜的环境下进行培育，受精卵C发育成了一只小蝌蚪，再过一段时间，蝌蚪长成一只成体蛙。请据上述材料，分析：
（1）在受精卵C中，细胞质来自 色蛙，细胞核来自_____色蛙。
（2）受精卵C发育的蛙的体色是 色，这说明控制受精卵发育的信息储存在 中。
（3）将去掉核的受精卵B继续培育，其结果是 。
黑
灰
灰
细胞核
死亡
细胞是构成生物体
的基本结构和功能
单位。下图示动植
物细胞结构模式图
,据图回答下列问题。
(1)图中[1]　　　　 的主要功能是　　　　　　。
(2)能够将光能转化为化学能的结构是[　]　　　　　,能够将有机物氧化分解释放能量的结构是[　]　　　　。
(3)吃西瓜时流出的红色液汁主要来自于[　]　　的_____　　 中。
(4)决定生物性状的遗传信息主要存在于[　]　　　　结构中。
(5)该图2不能表示显微镜下观察的洋葱鳞片叶内表皮细胞，原因是图示细胞中有 [　]　　　　。
控制物质的进出
细胞膜
7　叶绿体
4　线粒体
5　液泡 细胞液
3　细胞核
7 叶绿体
谢谢
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