Unit 4 How old are you? 表格式教案（3个课时）

编号：
主 备 人
教者
　
教学时间
年 月 日 第 周 星期
第 节
学习内容
Unit4. How old are you?
课型
新授　
第1课时
学
习
目
标
知识与技能
1、能听懂、会说新单词eight。
2、能运用“How old are you?”询问他人的年龄，并能用“I’m...”做出回答。
3、理解单词sick的含义。
过程与方法
教师引导，学生自主学习，获取新知。　
情感与态度
在活动中培养孩子们自主学习的能力。
教学重点
用“How old are you?”询问他人的年龄，并用“I’m...”做出回答。
媒体运用
课文视频
单词卡片
教学难点
理解“He is sick.”的含义。
导 学 过 程
个 性 化 批 注
一、 复习热身
1、 师生问好。
2、 唱英语歌曲。
二、 导学交流展示
1、走到学生中间。
T（问一名男学生）： Hello!What’s your name?(生答)
T（问全班学生）：What’s his name?(生答)
T（再问该生）：How old are you?(帮助学生回答)
板书并教学句型“How old are you?”“I’m...”
游戏——Guess,guess,guess!(猜一猜)
2、听课文A部分录音，理解课文大意。
3、听课文A部分录音，跟读，分小组练读，分角色表演。
三、 课堂检测
1．学生小结所学到的知识。
2．课堂检测。
　
作
业
设
计
朗读课文A部分。
抄写要掌握的单词。
板
书
设
计
4. How old are you?
old sick please birthday
教
后
反
思
　
编号：
主 备 人
教者
　
教学时间
年 月 日 第 周 星期
第 节
学习内容
Unit4. How old are you?
课型
新授　
第2课时
学
习
目
标
知识与技能
1、能听懂、会说新单词one，two,three,four,five,six,seven,eight,bir-
thday。
2、能熟练地用英语数数。
过程与方法
　
情感与态度
在活动中培养孩子们自主学习的能力。
教学重点
英语中数字的表达。
媒体运用
课文视频
单词卡片
教学难点
询问他人年龄并做出正确的回应。
导 学 过 程
个 性 化 批 注
一、 复习热身
1、 师生问好。
2、 唱英语歌曲“Ten little Indian boys.”
二、 导学交流展示
1、出示装有泡沫生日蛋糕模型的礼品盒。
板书并教学单词birthday。
2、听课文B部分录音，回答问题。
游戏—Bouncing a ball(拍皮球)
3、听课文B部分录音，跟读。
4、分角色表演。
5、出示一张照片。
引导并鼓励学生们运用所学知识大胆进行会话练习。
6、听课文C、D部分录音，跟读，分角色朗读，再分角色表演。
三、 课堂检测
1．学生小结所学到的知识。
2．课堂检测。
　
作
业
设
计
背诵课文A部分。
熟记课文B部分。
板
书
设
计
4. How old are you?
What’s your name?→My name’s….
How old are you?→I’m….
教
后
反
思
　

编号：
主 备 人
教者
　
教学时间
年 月 日 第 周 星期
第 节
学习内容
Unit4. How old are you？
课型
新授　
第3课时
学
习
目
标
知识与技能
1、能掌握字母Ll,Mm,Nn,Oo,Pp在单词中的发音。
2、能掌握字母Ll,Mm,Nn,Oo,Pp的书写。
过程与方法
教师引导，学生自主学习，获取新知。　
情感与态度
在活动中培养孩子们自主学习的能力。
教学重点
字母Ll,Mm,Nn,Oo,Pp在单词中的发音。
媒体运用
单词卡片
教学难点
理解并诵读课文F部分英语韵律小歌谣。
导 学 过 程
个 性化 批 注
一、 复习热身
1、 师生问好。
2、 唱已学的英语歌曲。
二、 导学交流展示
1、听课文E部分录音，感知单词的发音。
2、听课文E部分录音，跟读。
游戏——What’s missing?(眼力大考验)
3、听课文E部分录音，帮助学生理解句子的含义，并详细讲解其发音。
4、示范书写字母Ll,Mm,Nn,Oo,Pp,注意区分字母的大小写。
5、听课文F部分录音，跟读。
6、评价。
三、 课堂检测
1．学生小结所学到的知识。
2．课堂检测。
　
作
业
设
计
背诵课文B部分。
写字母Ll,Mm,Nn,Oo,Pp各两行。
板
书
设
计
4. How old are you?
Ll Mm Nn Oo Pp
lemon milk nose orange pen
教
后
反
思