Unit 8 I like a sunny day 教案

I like a sunny day.
教学内容：湖南少年儿童出版社
年级：小学三年级下册
Unit 9 I like a sunny day.
Part A & Part B & Part C
词汇：rainy, sunny ,warm, hot.
句型：What do you like? I like …
教学目标：
1、 知识目标
1）能听懂会说新单词 sunny, rainy；warm, hot:
2）能运用“I like/don’t like a ... day!”表达对不同天气的喜好。
3）能掌握陈述句的肯定式及否定式。
2、 情感目标
积极的学习态度是英语学习成功的关键。激发并强化学生的学习兴趣，并引导他们逐渐将兴趣转化为稳定的学习动机，以使他们树立自信心，锻炼克服困难的意志，认识自己学习的优势与不足，乐于与他人合作，养成和谐和健康向上的品格。发展小学生综合运用语言的能力。
3、 能力目标
语言与文化有紧密的联系。帮助他们提高理解和恰当运用英语的能力，不断拓展文化视野、加深对民族文化的理解，发展跨文化交际的意识和能力。
4、 德育目标
培养小学生热爱大自然，保护好环境的良好品质。
教材分析：
教材中的A Let’s listen and say部分是通过单词的学习，让学生学会用“What do you like?”询问各种东西；并会用“I like a fine day. I can play.”来回答，而且能在实际情景中自然运用。B let’s learn 部分是新单词的学习。C Let’s act 部分是通过游戏来练习所学Part A的内容，提供给学生一个运用语言的机会。并且掌握本节课所学的单词rainy, sunny ,warm, hot.
教学方法
1、采用新授教学法。
2、采用启发式教学法。
3、直观形象教学法。
4、利用小学生的兴趣和爱好调动其学习积极性。
教学重点和难点
重点：掌握本课单词并运用“I like/don’t like a ... day!”表达对不同天气的喜好。
难点：don’t的读音及用法。
教学准备
单词卡片，实物， CAI等。
教学过程
Step 1 Warming up
1、师生问候。
2、自由会话。
T： Do you like bananas/ apples /...?
S: Yes, I do. /No, I don’t.
游戏-------Whispering
分组进行游戏。老师写有“Do you like bananas/apples/ ...?”的纸条分别发给每组最前一排的学生，该学生将这句话小声地向后传，以此类推，倒数第二排的学生大声说出问题，最后一排的学生作答。传得最快、完成得最好的一组为胜，并对获胜组给予鼓励。
Step 2 Presentation and drill
1、在屏幕上展示一个太阳的图片。
T: What’s this?
S1: It’s a sun.
T: Do you like the sun?
S: Yes, I do. /No, I don’t. I don’t like the sun.
T: What about you?
S: Yes, I do. /No, I don’t.
2、（指着窗外的太阳或黑板上的太阳）：Look at the sun. It’s a sunny day.
板书并教学单词：sunny.
3、在屏幕上展示雨的图片。
T: What’s the weather like?
S: It’s rainy.
T: Do you like the rain?
S: Yes, I do. /No, I don’t. I don’t like the rain.
T: What about you?
S: Yes, I do. /No, I don’t.
板书并教学单词：rain--rainy .
用同种方法教学单词：warm ,hot
Step 3 Practice
1、出示课文A部分教学挂图。
T: (指着图上的太阳) What’s this?
Ss: It’s a sun.
T: It’s the sun. It’s a sunny day. Peter, Anne, Ming ming and Lingling are sitting on the grass. They are talking.
2、关上书，听课文A部分录音，理解课文内容。
3、打开书，听录音，并跟读。
4、分角色表演对话。
Step 4 Consolidation
1、小组活动。每组选出一位小记者，采访其他同学是喜欢太阳，还是喜欢下雨。完成下表，在表格中打“√”。谁采访的人最多谁获胜。
sun
rain
Mingming
Wang Yan
Li Ming
Dongdong
...
2、评价。对学生的表现进行评价，给予肯定和鼓励，激发学生学习英语的兴趣。
3、家庭作业。熟读并背诵课文A部分。
板书设计：
Unit 9 I like a sunny day.
sunny What do you like,Mingming?
rainy I like a sunny day.
warm
hot
教学小结
本节课我们学习了关于天气的一些新单词，如sunny, rainy ,warm和hot。而且学习了对天气喜好的描述。同学们学习的非常认真，本节课效果很好，但还有个别同学对本课的句型还未能很好掌握。
教学反思
学校组织我们上教研课，经过上课和专家点评，收益颇多，现对自己的教学谈一些反思：
一、课前一定要精心挑选和设计。
二、小学生的思维方式存在闪忆化，在英语教学中许多课文和对话的内容不易记住和掌握，教师要想方设法，使教学直观化、趣味化。如实物、图片、简笔画、幻灯片等。
　三、在小学低年级的教学阶段，英语教师要对小学生有亲近感，拉近师生距离。
在外语学习过程中，由于外界因素的影响，小学生会出现焦虑沮丧烦躁不安等情况，英语教师作为教学活动的组织者，应注意对外语学习者情感因素的培养和控制。教师不能一味的板着脸，总是以一副面孔示人，否则学生在课堂上就会有压抑感。尤其是在课堂教学中英语教师要十分尊重学生，注意激励学生，关注学生学习过程。“Very good! You are clever. Wonderful.”等一些表扬鼓励的话和动作应当作为课堂的常用语。
总之做每件事情都有利与弊，学习英语也不例外，随着社会的发展，英语也变的越来越重要，这个社会需要我们学会英语，作为一名教师更应该提高自身专业素质，在教学中不断充实自己，做到终身学习，为社会培养有用的人才