Unit 1 It’s on your head. 教学设计

Unit 1 It's on your head.
1教学目标
知识与技能：
1、能听、说、读where, beside, behind, between, watch, glasses, cap, clever, put. 能熟练运用“Where’s”和“Where’re”向他人询问事物的位置。21教育网
2、能在情境中向他人询问和辨别事物的方位，理解课文D部分的小故事
过程与方法：
采用多种形式的操练方式，让学生在交流中理解让学生在不同的活动中感知语言。
情感态度和价值观：
培养学生细心观察的习惯，在鼓励性评价中树立信心，从而意识到交流对于学习英语的意义。
2教法学法
Games. 练习法
3重点难点
重点：能熟练运用“Where’s”和“Where’re”向他人询问事物的位置。
难点：能理解I put it on my desk. Here it is. You’re clever.
4教学过程
4.1 第一学时
4.1.1教学活动
活动1【活动】教学过程
tep 1 Warm-up/revision
1.Free talk.2.Revision.
(1)复习方位介词: beside, behind, between.
游戏：放物品比赛。
人员：每组派代表参与；
物品：glasses, cap, watch, book, shoes...
口令：Put the glasses beside the desk...
规则：先完成的组可得一个星星。
（2）Ask and answer.
结合A部分课文回答下列问题：
Where’s Peter’s blue shirt?
Where’re Peter’s brown shoes?
Where’s Peter’s new coat?
Where’s Peter’s new cap?
Step 2 Let’s read
1.Watch and understand.2.Look and repeat.3.Listen and repeat.4.Read the dialogue aloud.5.Act the dialogue.21世纪教育网版权所有
（D部分对话比较简单，教师可引导学生充分利用所学的语言改编对话，对于合理改编的小组应给予特别的表扬和鼓励。）21cnjy.com
Step 3 Games
1.小组活动： The best spy
四人一组玩“猜一猜”的游戏。轮流由一名学生藏学习用品并提问：Where’s my ...?/Where’re my ...? 另外三名学生猜学习用品在哪里，It’s .../They’re …猜对次数最多的为“最佳侦探”。例如：S1：Where’s my21·cn·jy·com
S2: It’s behind your pencil-box.
S1:Yes. You’re right./No, you’re wrong.
…
(鼓励学生用用新学的单词和句型，用英语进行交流。)
2．Listen and draw
（1）教师让学生拿出准备好的白纸和水彩笔，按指令画画。指令内容如下：
Listen and draw .
Draw two tables in a room.
Draw a book between the desks.
Draw a ruler beside the book.
Draw a cat behind the book.…
(2)学生两人一组根据图片进行英语会话。
Where is the book? It’s between the books.
Where are the tables? They’re in the room.…
Step 4 Homework
听读并背诵课文，抄写B 部分单词及课文标题。
将课堂中所画的画涂上颜色
活动2【讲授】板书设计
Where’s your book? It’s under the desk.
Where’re your glasses? They’re on the desk.