Unit 2 Spring is warm 教案(3课时）

Unit 2 Spring is warm
Period 1
教学目标
能听懂、会说新单词weather ,spring ,wummer ,autumn ,winter ;
能听懂、会说本课对话；
能运用“Spring is warm and nice”“It’s cold in winter”等句型描述四季。21cnjy.com
二、教学重点及难点
1、重点：能正确表述四季及不同天气。
2、难点：理解不同地方的四季有不同的天气状况。
三、教学准备
单词卡片、教学挂图，教学磁带等。
四、教学步骤
Step 1 warming up
师生问候
唱英语歌“How is the weather”
诵读英语诗歌“Shine on the green grass”
Step 2 presentation and drill
1、T:“I don’t like hot days .How about you ?”
S: I like warm days .
让学生们各抒已见，谈谈对天气的喜好。
2、听课文B部分录音，跟读。
3、出示教学挂图，板书“Spring is warm and nice”，帮助学生理解其含义。
Step 3 practice
课文A部分
听课文，复述所听内容。
听录音，跟读。
分小组练读。
分角色表演。
Step 4 consolidation
出示不同季节的风景画若干，让学生们根据图片自由谈论。
评价。对学生的表演进行评价，给予肯定与鼓励，激发他们说英语的欲望。
练习。
家庭作业：听磁带，背课文，记单词。
Period 2
教学目标
1、能更进一步掌握新单词。
2、能熟练地运用三课描述四季及不同天气的句型自由谈论天气状况。
3、能理解课文D部分。
二、教学重点及难点
1、重点：掌握新单词；阅读理解课文D部分。
2、难点：理解并区别“What’s the weather like today?”和“What’s the weather like in spring /autumn/…？”的含义，并正确回答。
三、教学准备
四季及各种天气的图片、教学挂图，教学磁带等。
四、教学步骤
Step 1 warming up
1、师生问候
2、唱英语歌“How is the weather”
3、读英语诗歌“Shine on the green grass.”
4、自由练习课文A部分对话，请一到两组同学上台表演。
Step 2 presentation and drill
1、T：What’s the weather like today?
S：It’s……today.(根据实际情况回答)
2、出示四季及各种天气的图片。学生根据图片问和答。
3、出示世界各地和四季风景图片若干，让学生讨论。通过海南四季都炎热等例子，帮助学生理解各地的四季有所不同。21教育网
Step 3 practice
课文D部分。
1、阅读故事，理解大意，标出难以理解的地方。
2、教师说明一些难点，如：be careful （小心）等。
3、分小组练读。
Step 4 consolidation
提供具有代表性的四季风景图片若干，让学生各自挑选描述。
评价。对学生的表演进行评价，给予肯定与鼓励，激发他们说英语的欲望。
3、练习。
4、家庭作业：听磁带，背课文，记单词。
Period 3
一、教学目标
1、能掌握字母au在单词中的发音；并能理解和读出新单词。
2、能读出由含有字母组合au的单词组成的句子。
3、能诵读英语小童谣。
4、培养学生学习英语的兴趣，同时规范、训练口语。
二、教学重点及难点
1、重点：字母au在单词中的发音；诵读英语小童谣。
2、难点：理解新单词，朗读句子。
三、教学准备
教学磁带等。
四、教学步骤
Step 1 warming up
1、师生问候
2、唱英语歌“How is the weather”
3、自由谈论天气状况及各自对天气的喜好。
Step 2 presentation and drill
从已学的单词中找出含有字母组合au的单词，并让学生寻找其读音规律。然后出示新单词卡片caught ,sauce ,nauhgty ,saucer , 引导学生说说它们的共同点。21世纪教育网版权所有
听课文E部分录音，总结字母组合au的发音规律。
听课文E部分录音，跟读，理解句子意思。
示范词组warm and nice 的书写，让学生边读单词边书空，然后按照范例练习。
Step 3 practice
听录音，跟读。
配上动作，有感情地朗读。
集体或单个背诵。
Step 4 consolidation
1、鼓励学生们运用已学的语言材料自由创设情景，大胆进行会话。
2、评价。
3、练习。
4、家庭作业：听磁带，背课文，记单词。
教学反思：