Unit 3 What can you see? 教案(3课时）

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Unit
3
What
can
you
see
Period
1
1、
教学目标：
1．
Words:
river,
lake,
boat,
cloud,
sky,
mountain,
sun,
moon,
star.
2．
Sentences:
What
can
you
see
I
can
see
…
2、
教学重难点：
1．
Words
and
sentences.
2．
能用所学句型What
can
you
see
提问别人看到了什么，并能用I
can
see
…描述自己所看到的东西。21教育网
3、
教学准备：
教学磁带，单词卡片等。
4、
教学过程：
Step
1
Warm
up
T:
We
will
begin
our
( http: / / www.21cnjy.com )
class
now.
Children,
if
you
do
a
good
job
in
class,
I’ll
give
you
a
price.
So
let’s
come
on.
OK 21世纪教育网版权所有
[通过给出要求和奖励，提高学生在课上的积极性。]
1.
Greetings.
2.
Free
talk:
Hello,
what’s
your
name
How
are
you
What
can
you
do
[通过日常对话营造英语课氛围，并复习已学句
( http: / / www.21cnjy.com )型What’s
the
weather
like
here
为新授句型What
can
you
see 做铺垫。]21cnjy.com
3.
Sing
a
song:
Autumn
leaves
通过歌曲激发学生兴趣
Step
2
Presentation
1.
Teach
the
sentences.
a.
T:
What
can
you
see
in
the
classroom
[让学生回答教室中出现的东西，自然引出新授句型What
can
you
see？也易于学生理解。]
2.
Teach
‘plane’
Show
a
picture
T：look!
What’s
this
S：（提示学生）plane
通过开火车等小游戏巩固单词
3.
Teach
‘boat’
Show
a
picture
T:
Look,
here’s
a
pic
( http: / / www.21cnjy.com )ture.
What
can
you
see
in
the
sky
(plane,
kite)
What
can
you
see
in
the
river
(duck,
boat)21·cn·jy·com
[把单词和句型结合在一起操练学习，并为新单词的引出做了铺垫。]
T:
Oh,
how
to
read
this
word
Can
you
read
this
word
(coat—boat)
T:
现在让我们模仿小动物的声音来读这些单词
T:
Read
the
word
as
a
cat….
T:
Here’re
so
( http: / / www.21cnjy.com )me
boats.
Let’s
learn
how
to
read
them.
(duck
boat,
sail
boat,
dragon
boat)www.21-cn-jy.com
[让学生通过已学单词自己说出新授单词的发音，并通过模仿不同小动物的声音来操练新单词，增加他们的兴趣。再进行单词的拓展训练。]2·1·c·n·j·y
4.
What
can
you
see
in
the
sky （the
moon,
the
sun,
star,
cloud）
Show
a
picture
T:
look
this
pictur
( http: / / www.21cnjy.com )e,
What
can
you
see
(the
sun,
the
moon,
star,
cloud)
…
以同样方式教授新单词
Step
3
practice
T:
Now,
let’s
play
a
game
‘listen
and
guess’
Can
you
make
se
( http: / / www.21cnjy.com )ntences
with
the
word
For
example:
I
can
see
the
sun.
[通过听声音猜单词的方式来学习新单词，学生比较感兴趣。而且让学生再进行造句的练习，把单词和句型结合在了一起。]【来源：21·世纪·教育·网】
Period
2
一、教学目标
能更进一步掌握新单词；
能熟练地运用本课文描述自己身边的物品和风景；
能阅读并理解课文D部分。
二、教学重点及难点
重点：掌握新单词；
难点:
阅读理解课文D部分。
三、教学准备
图片、教学磁带等。
四、教学步骤
Step
1
Warming
up
师生问候。
自由练习课文A部分对话，挑选一两组上台表演。
Step
2
Presentation
and
drill
教学过程
T：Class
is
begin
.(上课。）
M:
Stand
up,
please.（起立。）
T:
Good
morning,
class.（同学们，早上好。）
S:
Good
morning,
teacher.（老师，早上好。)
M:
Sit
down,
please.（坐下。）
一、听儿歌，导入课题。（What
can
you
see )
T：请同学们听儿歌，并出示图片，说一说，你看到了什么？
指名学生回答。
（
You
say.你来说说。）
S:
sun(太阳）
tree(树）
Plane(飞机）
…
“你看到了什么”用英语怎么说呢？(生：What
can
you
see )
Step
3
Practice
课文D部分。
阅读故事，理解大意，标出难以理解的地方。
教师解释说明一些难点。
分小组练读。
分角色表演
Step
4
Consolidation
家庭作业。听磁带，背课文，记单词。
Period
3
一、教学目标
能掌握字母组合ch在单词中的发音，并能理解和读出新单词；
能读出由含有字母组合ch的单词组成的句子；
能诵读英语小歌谣；
培养学生学习英语的兴趣，同时规范、训练口语。
二、教学重点与难点
重点：字母组合ch在单词中的发音；诵读英语小歌谣。
难点：理解新单词；朗读句子。
三、教学准备
教学磁带等。
Step
1
Warming
up
师生问候。
自由谈论身边的所见所闻。（先自由练习，然后挑选一两组上台表演。）
Step
2
Presentation
and
drill
课文E部分
学生先自读短文，把不理解的单词划出来。
教师讲解疑问。
学生完成短文后的题目。
教师抽查并讲解。
Step
3
Practice
课文F部分歌谣。
听录音，跟读。
配上动作，有感情地朗诵。
集体或单个背诵。
分组练习。（可组织个人或小组诵读比赛）
课文G部分
教师提示，学生自主填空
教师抽学生回答并讲解。
Step
4
Consolidation
家庭作业
听磁带，读课文。
默读课文B部分单词。
背诵课文A
B
C
部分。
课后反思：
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