Unit 5 Peter is writing. 教学设计

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Unit
5
Peter
is
writing.
1教学目标
（一）语言目标
1.
词汇：能听懂、会说、会读cook-
( http: / / www.21cnjy.com )-cooking,
eat--eating,
drink---drinking,
play--playing,
sleep---sleeping.21cnjy.com
2.句型：能熟练运用“____is
doing
sth.”“Is
____doing
sth ”表达或询问正在做某事.
（二）应用目标
1.
能在情境中熟练运用现在进行时进行对话。
2.
能在老师的指导下进行Let’s
act
中的活动。
2学情分析
四年级是第一次接触到动词ing形式。对大家
( http: / / www.21cnjy.com )来说有一定的挑战性。班上有一半的同学，语言学习能力比较强，而有一半又相对弱一些，接受能力又稍微慢点。但是我认为通过各种活动和强化训练孩子们都能掌握好现在进行时和动词ing形式。21·cn·jy·com
3重点难点
1.
重点：掌握动词词尾有ing
和无
ing
的发音区别。
能熟练运用现在进行时的句型“____
is/are
doing
sth.”描述某人正在做某事。
2.
难点：能掌握“Peter
is
cooking.”和“Is
Peter
cooking ”的区别。
4教学过程
4.1
第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】Presentation　
1.
Let's
chant
Up，up
,
go,
down,
down,
go.
[设计说明:Chant部分。既是集中学生的注意力，也是本课内容做铺垫。]
T
:
(在之前游戏的基础上)
What
are
we
doing
S:
We
are
playing.
T
:
Look,
what
is
she
doing
S:
She
is
cooking.
(Ppt
上面出现cooking，并让学生跟读，依次类推完成其他单词的教学导入。)
活动2【活动】Let｀s　practise
1.
New
words
practise
（1）High
and
low
voice
利用大小声游戏来操练单词的认读。
（2）Train
针对个别单词进行开火车进行巩固和检测。
（3）Look
at
my
mouth
据唇形猜单词。
2.Sentence
practise
(1)
Ask
and
answer
T:
Look,
what
is
he
doing
S:
He
is
……
T:
What
are
they
doing
S:
They
are
……
T:
Who
is
cooking.
S
:
The
woman
is
cooking
.
[设计说明：利用多种句型来操练“Sb
____is
/
are
doing
sth.”]
3.Let’s
chant
Cooking,
cooking
,
the
woman
is
cooking.
Eating,
eating,
the
girl
is
eating.
Drinking,
drinking
,
the
baby
is
drinking.
Sleeping,
sleeping
,
the
dog
is
sleeping.
Watching,
watching,
Anne
is
watching.
Playing,
playing,
the
children
are
playing.
[设计说明：
Let’s
chant即巩固
( http: / / www.21cnjy.com )练习“____
is
/
are
doing
sth.”这个句型，同时增加英语课堂的趣味性。让课堂气氛达到高潮。]
活动3【活动】Let’s　act
本课Let’s
act
部
( http: / / www.21cnjy.com )分设计了一个Make
a
sentence
的课堂活动，让学生在生动有趣的活动中建立对本课核心句型清晰的概念，明白句子的基本特征。
准备：写有Peter
,
cooking
,
is
句点和问号的卡片；
首句：强化句尾标点。教师依次亮出is,
( http: / / www.21cnjy.com )
Peter,
cooking三张开片，第一个读出单词的同学获得卡片并站在
台前，教师引导孩子们按照合理的顺序站好，全班读出来。此时，教师立刻拿出句点卡片站在cooking
的后面，让孩子们明白完整的句子结尾要有标点符号。
第二句：强化句子首字母大写。教师拿出另一组卡片（即问号），展示出来，引导孩子们读一读，请孩子们说出问句，引出“Is
Peter
cooking ”这时，教师拿出大写开头的Is(I最好用红色标出)卡片和is调换。再整体齐读问句，注意一般疑问句的结尾应该读升调。
造句比赛：提前准备好工具。请两组同学上台进行组句子比较。看哪在能在规定的时间内组出正确的句子。
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[设计说明：整个“Let’s
ac
( http: / / www.21cnjy.com )t”这个环节就像平日里孩子们作的连词成句练习。但是，确是在练词成句的基础上增加了其趣味性和小组合作的元素在其中。能让孩子们更加清楚现在进行时的句子结构；而且也能是让孩子们记住句子首字母需要大写，句末标点符号不能少。]21教育网
活动4【练习】Let｀s　do　exercise
1.写出下列动词的ing形式。
read
---_______
cook---_______
play---
________sleep
---_______
2.
重组句子。
are
,
they,
swimming(.)
_________________________
is,
Peter,
writing( )
__________________________
活动5【作业】Homework
完成活页练习。
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