浙江省杭州市滨江区2024-2025学年七年级下学期语文期末学业水平测试试卷
一、学校开展“科技探索”主题研学活动，请你参与。（18分）
（2025七下·滨江期末）【了解科技成就】
2025年，杭州正以蓬勃的科技创新活力，向世界展现其独特魅力。智能仿生手凭借精妙的机械设计与传感技术，为残障人士重铸生活希望；AR眼镜通过虚拟（ ）与现实的交融，为文旅、教育等行业打造沉浸式新体验；机器狗A____电力巡检、消防侦察等多个领域，成为城市安全的智能卫士；DeepSeek 以算法创新提升算力效率，创造了令人zhǔ（ ）目的“中国奇迹”!
这些跨越式发展，正是杭州科技企业 qiè（ ）而不舍、奋勇争先的生动写照。真可谓是：钱塘潮涌，弄潮儿勇破科技壁垒；____，____
1．根据拼音写汉字或为加点字填写正确的拼音。
虚拟 令人zhǔ 目 qiè 而不舍
2．填入文段A处的词语，最恰当的一项是（ ）
A．牵涉 B．涉足 C．涉猎
3．最适合填入结尾横线处的内容是（ ）
A．天堂硅谷，追光者巧绘数字蓝图
B．铁狗巡疆，智能应用遍及海陆空
C．杭城光耀，创新者智启未来篇章
4．（2025七下·滨江期末）同学们用生成式人工智能为此次研学活动制作了两张宣传海报。你更推荐哪一幅 请从画面元素与主题文字两方面说明理由。
图1 图2
5．（2025七下·滨江期末）【传承科技精神】
根据语境，填入恰当的古诗文名句。
中国科技发展镌刻着科学家的精神传承。古人发明指南针，冲破前行述雾，诠释了“不畏浮云遮望眼， ”（《登飞来峰》）的求索精神；邓稼先戈壁攻坚铸就国之重器，彰显了“ ，一览众山小”（《望岳》）的攀登意志；航天人驭“神舟”探“嫦娥”，展现了“ ，关山度若飞”（《木兰诗》）的远征气概!
当今Al时代，中国科学家采持“ ，一山放出一山拦”（《过松源晨炊漆公店（其五）》）的清醒认知，怀揣“ ，柳暗花明又一村”（《游山西村》）的坚定信念，心存“ ， ”（《已亥杂诗》）的奉献情怀，不断书写科技报国的新篇章!
二、班级开展名著阅读“小人物”研讨活动，请你参加。（6分）
6．（2025七下·滨江期末）以下名著中“小人物”形象表述不恰当的一项是（ ）
A．《骆驼祥子》中，老马是位老车夫，他善良、隐忍，对孙子小马充满疼爱，却因社会的
残酷无力改变命运。
B．《骆驼祥子》中，高妈是曹宅的女仆，善良热心但深谙世故，她懂得“钱生钱”的道
理，劝祥子把钱存进银行或放高利贷。
C．《钢铁是怎样炼成的》中，谢廖沙是保尔童年时的朋友，苏维埃政权建立后，他加入红
军，成为一名勇敢的战士。
D．《钢铁是怎样炼成的》中，冬妮娅是林务官的女儿，曾与保尔相爱，是一位有坚定信仰、
有文化、有修养的女性。
7．（2025七下·滨江期末）“小人物的坚持和努力，能够成就非凡的事业。”你是否认同这一观点 请从以下人物中
任选其一，结合整本书阅读体验，谈谈你的理解。
A.祥子 （《骆驼祥子》） B.保尔（《钢铁是怎样炼成的》）
三、请你参加“散文寻美”主题阅读活动，完成以下学习任务。（14分）
（2025七下·滨江期末）阅读
老人与花
丁立梅
①老人种了一些花，在屋角后。
②老人的屋后，是一条东西横亘的小径，小区里的人，出出进进，都从那里过。
③老式小区，居住简陋。小径两旁，多的是搁空的地方，少有人管理，任由杂草什么的自由生长，这儿牵一串野葛藤，那儿趴一堆儿婆婆纳。唯有老人的屋后，四季明艳，色彩缤纷。
④我每从那儿走过，眼光都会不由自主地落到那些花上面。月季是天天见着的，花朵儿硕大丰腴，一株橘红，一株明黄。还有一株，乳白色的，花瓣儿如凝脂，饱食终日的模样，日日好风光。四五月份，老人的屋后，是鸢尾花的天下，蝴蝶一样的鸢尾花，扑着紫色的翅膀，在人的心中，扇动一圈一圈的温柔。到了七八月份，指甲花和太阳花，你追我赶地盛开了，占尽颜色。
⑤现在呢 秋渐凉，树上的叶，随着晚来的风，一片一片落。懒婆娘花和一串红，却正当花样年华。它们不分彼此地缠绵在一起，粉红配大红。最是傍晚时分，懒婆娘花精神焕发地登场了，叭叭叭，一朵一朵粉色的花朵，吹吹打打，热闹无限。你站定在它旁边，仿佛就听到它的欢笑，叮叮当当。还有什么不愉快的事，值得牵肠挂肚的 你最好向一朵花学习，快乐地绽放是最重要的，其他的，都可以忽略不计。空气中，溢满懒婆娘花的香，一串红的甜，秋凉的黄昏，亲切起来，温馨起来。
⑥这个时候，老人必在。老人衣着整洁，头上灰白的发，抿得纹丝不乱。他在那些花跟前，弯下腰去，一朵一朵细细查看，眉眼里，盛着笑意。他很满意这些花如此欢快地开，而花们，因了他的注目，更显明艳。夕阳的尾巴，拉得长长的，在老人身上，在花们身上，印下一道一道金色光芒。自然是有感知的，懂得感恩，无论是一株草，还是一朵花，你施于它关爱的恩泽，它回报你的，必是倾尽全力的蓬勃。
⑦路过的人，会停下脚步看一会儿花，微笑着和老人打招呼：
⑧“陈爹，赏花呢？”
⑨“嗯，来看看，它们开得多好啊。”
⑩“是陈爹你照料得好啊。”
“呵呵。”
“呵呵。
人的声音去远了，老人还待在那些花旁边。直到夜色四合，花与暮色，融为一体。
某天，我被懒婆娘花牵了去，用手机给它们拍照。老人突然站在我身后，问：“好看吧 ”我答：“嗯，好看。”老人笑了：“它可一点不懒，它还有个名字呢，叫胭脂花。”被这个名字惊艳，再定睛细看，可不是嘛，一朵一朵粉色花朵，像胭脂涂腮边。老人得意，背了双手，围着花转。他孩子般的明净，动人心魄。
一日，突然听人谈起这个老人，原是个退休老师，老伴早去，唯一的儿子，也在前年，病死。而他自己，因患眼疾，失明已近十年了。
（选自《风会记得一朵花的香》）
【注释】（1）懒婆娘花：这种花每天下午5点左右做晚饭的时候才开花，开花较晚，故得名。
8．文章围绕“老人与花”展开，请你梳理文章内容，完成填空。
老人 人生境遇：① 形象特点：衣着整洁，头发纹丝不乱 花 生长环境：老式小区屋角后小径旁 形象特点：月季② ，鸢尾温柔，指甲花和太阳花你追我赶，懒婆娘花③
老人照料花，花④ 老人
9．请你任选一处划线句，联系上下文，分析加点词的表达效果。
①小径两旁，多的是搁空的地方，少有人管理，任由杂草什么的自由生长，这儿牵一串野葛藤，那儿趴一堆儿婆婆纳。
②最是傍晚时分，懒婆娘花精神焕发地登场了，叭叭叭，一朵一朵粉色的花朵，吹吹打打，热闹无限。
10．什么在⑧⑨段中路人说“赏花”，老人却回答说“看花”呢
11．同学们决定将这篇文章作为七下教材某个单元的拓展材料展开学习。你认为收入哪个单元比较合适 请你联系以下单元导语，结合本文，阐述你的收录理由。
第三单元 学习本单元，要熟读精思，了解人物的生活和情感，感受他们身上的人性之美与所体现的民族品格。要抓住重点反复阅读，细心品味，深入思考；注意从标题、详略安排、角度选择等方面把握文章特点，理解文章意蕴。 课文：《阿长与<山海经>》《山地回忆》《台阶》《卖油翁》 第五单元 学习本单元，要透过作品所状之物、所绘之景理解作者寄托的情怀，获得对社会人生的感悟。要注意把握景或物的特点，体会作者是如何运用生动形象的语言写景状物，以此抒发情志的；建议运用比较阅读的方法，从多个角度分析作品之间的相同或不同之处，以拓展视野，加深理解。 部分课文：《井冈翠竹》《紫藤萝瀑布》
四、班级开展“非遗文化之越剧”活动，阅读下文，完成学习任务。（13分）
（2025七下·滨江期末）阅读
材料一：越剧的艺术魅力
越剧；中国第二大剧种，又被称为“流传最广的地方剧种”，在国外被称为“中国歌剧”。越剧长于抒情，以唱为主，唯美典雅，极具江南灵秀之气，在发展中汲取了昆曲、话剧、绍剧等特色剧种之大成，形成多种流派，具有丰富的文化艺术价值。
2006年，时任浙江省委书记习近平在越剧百年诞辰之际指出，越剧诞生于浙江，繁盛于上海，影响遍及全国大部分地区，声名远播东南亚及全球华人社会。越剧不仅是浙江人民宝贵的文化财富，更是全国乃至全球华人共同珍视的民族文化瑰宝。
（百度百科）
材料二：越剧面临的困境挑战
越剧的传承与创新发展面临挑战。越剧面临着观众群体老龄化、年轻观众流失的问题。一方面，传统戏剧与现代年轻人的审美和价值观念存在差异；另一方面，现代娱乐方式的多元化也分流了观众资源。因此，如何吸引和培养年轻观众，是越剧发展面临的重要课题。另外，在当今文化多元化的世界，越剧面临着来自现代流行文化的冲击。如何在保持文化特色的同时，适应现代观众的审美需求和消费习惯，是戏剧产业化发展面临的又一挑战。此外，戏剧项目因缺少政府资金支持而难以开展，私人投资者往往对越剧文化资源开发持谨慎态度，导致资金投入不足，项目难以推进。
（选自非遗产业研究公众号）
材料三：____
精准定位年轻观众的审美需求。越剧《新龙门客栈》在出品策划伊始，即对目标受众进行了用户画像，并依据目标受众组建了年轻化创作团队，对整体剧目创作做了系统规划。
精心推出颜艺俱佳的新生代演员。越剧《新龙门客栈》启用了20余名经戏曲科班磨砺浸润过的青年演员。他们以其扎实的舞台功底、精彩的表演技艺、优美的唱腔念白俘获了年轻观众的心。
精巧构建营销传播的复合体系。出品单位与抖音戏曲专题合作直播，强化华彩段落的短视频营销，参加二次元活动、漫展路演，推动剧目吸引更大体量的年轻观众。推出新龙门咖啡、包子、挂件、明信片等剧目周边产品，增强年轻消费者对剧目的情感认同。
（选自《文化和旅游智库要报》）
材料四：新媒介传播戏剧的影响
媒介的发展不断丰富着戏剧的传播路径。以纸为媒，戏剧唱词经过刊印累世流传；以电视电影为媒，观众不用走进剧场就能欣赏戏曲；以新媒介平台为媒，大量越剧短视频、直播等不断涌现，人们可以利用碎片时间随时随地观赏或了解戏曲。
然而，由于新媒介传播自身存在同质化、碎片化，及过于追求时效性等弊端，长远来看，也会给越剧行业造成负面影响。这主要体现在降格越剧艺术的品味认同，曲解越剧艺术的本体特性。新媒介给越剧传承与发展带来的负面影响如果得不到纠正，戏曲生态便会遭到破坏。这是我们应该有所预见的隐患。
（选自《光明日报》）
12．关于越剧的相关介绍，其中介绍有误的一项是（ ）
A．越剧是流传最广的地方剧种，在国外被称为“中国歌剧”。
B．越剧是浙江人民乃至全国、全球华人共同珍视的民族文化瑰宝。
C．越剧在发展中融合其他剧种优势，形成众多流派，丰富了艺术表达。
D．如何吸引原有老年观众，是越剧产业化发展的重要课题。
13．阅读材料二，概括越剧传承与创新中面临的挑战。
14．根据材料三内容，为该材添加一个标题。
15．小语提出用短视频宣传越剧，你是否赞同 请结合材料及生活经验发表观点并说明理由。
五、丝绸博物馆策划“丝·诗·史”展览，请你阅读下列材料参与布置。（19分）
（2025七下·滨江期末）阅读
【甲】治丝
凡治丝①先制丝车②，其尺寸、器具开载后图。锅煎极沸汤，丝粗细视投茧多寡，穷日之力一人可取三十两。凡茧滚沸时，以竹签拨动水面，丝绪③自见。提绪入手，引入竹针眼，先绕星丁头④（以竹棍做成，如香筒样），然后由送丝竿勾挂，以登大关车⑤。断绝之时寻绪丢上不必绕接。其丝排匀不堆积者，全在送丝竿与磨木之上。川蜀丝车制稍异，其法架横锅上，引四五绪而上，两人对寻锅中绪，然终不若湖制之尽善也。
（选自《天工开物·乃服》）
【乙】蚕妇吟
【南宋】谢枋得
子规⑥啼彻四更时，起视蚕稠怕叶稀。
不信楼头杨柳月，玉人⑦歌舞未曾归。
【注释】①治丝：丝，指将蚕丝从蚕茧中抽出的工艺，②丝车：治丝所用的器具，下文为湖制丝车。③丝绪：丝头。④星丁头：丝车的一个部件。⑤大关车：丝车的一个部件。⑥子规：俗称布谷鸟，发出的声音极其哀切。⑦玉人：美人，此处指歌女。
16．【字词探究】
穷日之力一人可取三十两
然终不若湖制之尽善也
17．【断句明义】用“/”为【甲】文中画波浪线句断句。（限断两处）
断绝之时寻绪丢上不必绕接
18．【工艺体验】展览计划布置活动体验区。请根据甲文，补全治丝流程图。
19．【展馆设计】博物馆将以《蚕妇吟》为灵感设计一段全息投影，请你完成下列任务。
①投影中将附上语音独白。请结合乙诗“子规啼彻四更时，起视蚕稠怕叶稀”，以蚕妇视角写一段内心独白。
②全息投影主要由“蚕妇养蚕”“玉人歌舞”两幅画面组成。小语认为可以去掉第二幅“玉人歌舞”图，你是否赞同这样的观点 请结合全诗阐述理由。
20．【观展体悟】此次展览将展出《治丝》中的丝车实物和《蚕妇吟》中的蚕妇养蚕的器具蚕匾实物。这两件展品从不同角度展现了劳动者风貌，请你结合诗文探究。
六、写作（50分）
21．（2025七下·滨江期末）阅读下面的材料，根据要求写作。
生活中，总有一些人、事、物，在某个瞬间与我们重逢，唤起心底的记忆与情感。或是街角抽新芽的槐树，或是抽屉深处卷角的奖状，又或是阔别已久的故乡……请以“又见 ”为题，写一篇不少于500字的记叙文。要求不得套作、抄袭，不，得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。
答案解析部分
【答案】1．nǐ；瞩；锲
2．B
3．C
【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析；衔接仿写；词语的使用（搭配）
【解析】【点评】（1）本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。
（2）本题考查词语运用能力。选词填空，先要分析词本身的意思，根据语境判断选用，要分析句子之间的关系、句子中成分搭配的关系、修饰语与中心语的关系。
（3）本题考查对联。对联是用对偶修辞写出的句子，是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近的意思的艺术形式。解题时，要根据题干要求，依据对联的特点分析作答。
1．①“虚拟” 的 “拟” 读音为 “nǐ”，注意声调为第三声，不要误读为 “sì”（似），“虚拟” 指不符合或不一定符合事实的想象，此处形容 AR 技术中与现实相对的概念。②“令人 zhǔ目” 写作 “瞩目”，“瞩” 意为 “注视”，“瞩目” 指引起别人的注意，强调科技成就的引人注目，不要误写为 “属”（属于）或 “嘱”（嘱咐）。③“qiè 而不舍” 写作 “锲而不舍”，“锲” 意为 “雕刻”，成语指坚持不懈，体现科技企业钻研的精神，不要误写为 “契”（契约）或 “挈”（挈带）。
故答案为：nǐ；瞩；锲
2．本题考查词语运用。牵涉：指关系到(其他的人或事)。涉足：指进入某一境界、环境或范围。涉猎：①接触；涉及。②指泛读；不精确地阅读。“牵涉”强调被动卷入(如“牵涉到法律问题”)，“涉足”指主动进入某领域(如“涉足新行业”)，“涉猎”指广泛接触但不深入(如“涉猎文学”)。机器狗主动参与多个领域，应使用“涉足”。
故答案为：B
3．本题考查对联知识。“钱塘潮涌”是主谓结构，“天堂硅谷”是偏正结构，“铁狗巡疆”“杭城光耀”是主谓结构，据此可排除A项。“弄潮儿勇破科技壁垒”的结构是“三字名词+二字动词+四字偏正短语”，“智能应用遍及海陆空”的结构是“四字偏正短语+二字动词+三字名词性短语”“创新者智启未来篇章”的结构是“三字名词+二字动词+四字偏正短语”，据此排除B项。并且“篇章”是平音，符合“仄起平落”的要求。
故答案为：C
4．【答案】示例：选择图一。画面内容包含智能仿生手、AR眼镜、机器狗等科技图标，展现了最新的人工智能科技成果。而大面积留白给人无限的想象空间，寓意科技发展的无限可能。主题文字“科技杭州，探索无限”内容简洁，体现杭州的科技蓬勃发展的态势，同时形式工整又朗朗上口，十分契合本次的主题“科技探索”。选择图二。画面以西湖为核心场景，突出杭州地域特色。画面上有仿生手、AR眼镜和天空中飞翔的无人机等，直观展现前沿科技成果，让人感受到科技的无限可能。同时，主题文字“科技点亮杭城，探索智绘西湖”音韵和谐，朗朗上口，“点亮”“智绘”等词不仅充满积极向上的力量，更形象地展现了科技带给杭州的巨大变化，契合主题“科技探索"。
【知识点】漫画释义
【解析】【分析】画面元素：推荐海报应包含科技象征(如机器人、。电路板)和研学元素(如学生探索场景)。主题文字：需简洁有力，如“探索科技，启迪未来”优于冗长表述。示例理由：若海报A以机器狗和学生互动为画面，文字简洁，可优先推荐。
故答案为：选择图一。画面内容包含智能仿生手、AR眼镜、机器狗等科技图标，展现了最新的人工智能科技成果。而大面积留白给人无限的想象空间，寓意科技发展的无限可能。主题文字“科技杭州，探索无限”内容简洁，体现杭州的科技蓬勃发展的态势，同时形式工整又朗朗上口，十分契合本次的主题“科技探索”。选择图二。画面以西湖为核心场景，突出杭州地域特色。画面上有仿生手、AR眼镜和天空中飞翔的无人机等，直观展现前沿科技成果，让人感受到科技的无限可能。同时，主题文字“科技点亮杭城，探索智绘西湖”音韵和谐，朗朗上口，“点亮”“智绘”等词不仅充满积极向上的力量，更形象地展现了科技带给杭州的巨大变化，契合主题“科技探索"。
【点评】本题考查图文转换。解答时要仔细观察材料中所给出的图表，找出图表中的规律以及所揭示的实际问题。由于图文转换大多属于说明文的范畴，表述过程中应注意用词的准确、严密。
5．【答案】自缘身在最高层；会当凌绝顶；万里赴戎机；政入万山围子里；山重水复疑无路；落红不是无情物；化作春泥更护花
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”（王安石《登飞来峰》）：“浮云” 比喻阻碍，“身在最高层” 体现冲破迷雾的视野与求索精神，与 “古人发明指南针，冲破前行迷雾” 呼应，强调 “探索需站在高处，不被表象迷惑”。“会当凌绝顶，一览众山小”（杜甫《望岳》）：“凌绝顶” 象征攀登至顶峰的决心，与 “邓稼先戈壁攻坚铸就国之重器” 的 “攀登意志” 契合，体现科技工作者追求卓越、超越自我的精神。“万里赴戎机，关山度若飞”（《木兰诗》）：“万里”“度若飞” 展现跨越险阻的豪迈，与 “航天人驭‘神舟’探‘嫦娥’” 的 “远征气概” 一致，凸显科技探索中的无畏与迅捷。“政入万山围子里，一山放出一山拦”（杨万里《过松源晨炊漆公店（其五）》）：以 “万山环绕、一山接一山” 比喻科技道路的挑战，与 “清醒认知” 对应，体现科学家对探索难度的理性认识，不盲目乐观。“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”（陆游《游山西村》）：描绘 “困境中见转机” 的景象，与 “坚定信念” 呼应，展现科技工作者面对难题时的乐观与坚持，相信突破的可能。“落红不是无情物，化作春泥更护花”（龚自珍《己亥杂诗》）：以 “落红护花” 比喻无私奉献，与 “奉献情怀” 契合，体现科学家为科技传承、培育后人的精神，如前辈为后辈铺路的担当。
故答案为：自缘身在最高层；会当凌绝顶；万里赴戎机；政入万山围子里；山重水复疑无路；落红不是无情物；化作春泥更护花
【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
6．【答案】D
【知识点】作品的基本内容；《骆驼祥子》；《钢铁是怎样炼成的》
【解析】【分析】本题考查名著人物和名著内容。
ABC.正确；
D.有误，冬妮娅虽与保尔相爱，有文化有修养，但她没有坚定的信仰，随着保尔革命意识的增强，两人因阶级差异等原因最终分手。
故答案为：D
【点评】本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。
7．【答案】示例1；我不认同。祥子初到北平，怀揣“买车梦”拼命拉车，烈日暴雨中咬牙坚持，却屡遭命运捉弄：车被抢，钱被诈，妻死家散。他的坚持和努力终敌不过旧社会的压迫，在黑暗的时代下，难成“非凡事业”。
示例2：我认同。保尔出身贫寒，历经战火锤炼，在病痛折磨，双目失明情况下，仍以笔为枪投身革命，创作出《暴风雨所诞生的》。他的坚持和努力成就了对生命意义的非凡诠释。
【知识点】作品的人物形象；《骆驼祥子》；《钢铁是怎样炼成的》
【解析】【分析】本题考查名著人物和名著情节。从所给人物中任选其一，结合整本书阅读体验，谈谈你对“小人物的坚持和努力，能够成就非凡的事业”的理解。例如以祥子为例，不认同观点：我不认同“小人物的坚持和努力，能够成就非凡的事业”这一观点。祥子来自农村，渴望通过自己的努力买一辆属于自己的车，做一个自食其力的劳动者。他努力拉车，省吃俭用，这是他的坚持和努力。然而，在那个黑暗的日社会，军阀混战、反动政府侦探的敲诈勒索、车厂老板的强取豪夺等，各种黑暗势力不断打压他。即使他再努力，也无法逃脱命运的捉弄，三起三落之后，他彻底堕落，变成了行尸走肉般的无业游民。可见，在黑暗的社会环境下，小人物的坚持和努力往往难以成就非凡事业。
故答案为：示例1；我不认同。祥子初到北平，怀揣“买车梦”拼命拉车，烈日暴雨中咬牙坚持，却屡遭命运捉弄：车被抢，钱被诈，妻死家散。他的坚持和努力终敌不过旧社会的压迫，在黑暗的时代下，难成“非凡事业”。
示例2：我认同。保尔出身贫寒，历经战火锤炼，在病痛折磨，双目失明情况下，仍以笔为枪投身革命，创作出《暴风雨所诞生的》。他的坚持和努力成就了对生命意义的非凡诠释。
【点评】本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。
【答案】8．退休老师，老伴早逝，儿子病死，失明近十年；硕大丰腴；精神焕发、热闹无限；慰藉/回报
9．①示例一：“牵”“趴”用拟人手法，赋予野葛藤、婆婆纳以人的动作，生动展现杂草随意蔓延的状态，凸显小径荒芜，与后文老人屋后花海形成对比。
②示例二：“叭叭叭”是拟声词，模拟花开声音，生动活泼；“一朵一朵”用叠词，突出花的数量与层次感，展现懒婆娘花的蓬勃生命力，也暗衬老人对生活的热爱。
10．因为老人失明近十年，无法用眼睛“赏”花，只能通过触摸、嗅觉等方式感受花的存在。此外，“看”更平实朴素，体现老人与花朝夕相处的熟悉和亲近感。
11．示例一：应收入第三单元。该单元聚焦“人性之美”，《老人与花》中，老人历经丧亲、失明困境，仍然种花展现乐观坚韧，体现出人性光辉，契合单元主题。此外，文章通过“衣着整洁”“眉眼里盛着笑意”等细节刻画老人形象，符合单元“抓住重点反复阅读，细心品味，深入思考”的要求，“老人与花”从标题角度入手可把握文章特点，有助于学生深入理解文章意蕴。
示例二：应收入第五单元。该单元要求透过所状之物、所绘之景理解情怀，感悟人生，《老人与花》以四季繁花赞扬老人历经苦难却依然乐观坚韧的生活态度，契合单元主题。此外，文章用“花瓣儿如凝脂”“粉红配大红”等生动形象的语言写景状物，抒发情志，可以与该单元课文比较阅读，深入学习咏物抒怀、托物言志的写作手法。
【知识点】抒情性（写景）散文；挖掘、感悟文章主题；分析作品的主要表现手法；概括文章主要内容；启发、思考、感悟等开放类型
【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
（2）本题考查词语的赏析。解答此题关键要结合词语所处的语境，弄清这个词语的表述对象，然后综合词义与表达效果这两方面因素进行揣摩。
（3）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
（4）本题考查学生对文本主题的把握能力。文章的主题往往是作者对人和事物的情感态度的折射，要有通篇考虑，从重点语段、语句入手分析作者的观点态度的能力。
8．本题考查文章内容的梳理与概括。①由“原是个退休老师，老伴早去，唯一的儿子，也在前年，病死。而他自己，因患眼疾，失明已近十年了”可知，老人的人生境遇是老伴早逝，儿子病故，自身失明近十年。②由“月季是天天见着的，花朵儿硕大丰腴，一株橘红，一株明黄。还有一株，乳白色的，花瓣儿如凝脂，饱食终日的模样，日日好风光”可知，月季的形象特点是硕大丰腴，日日好风光。③由“最是傍晚时分，懒婆娘花精神焕发地登场了，叭叭叭，一朵一朵粉色的花朵，吹吹打打，热闹无限”可知，懒婆娘花的形象特点是精神焕发，热闹无限。④由“他在那些花跟前，弯下腰去，一朵一朵细细查看，眉眼里，盛着笑意。他很满意这些花如此欢快地开，而花们，因了他的注目，更显明艳”可知，花因老人的照料和注目而更显明艳，回报老人。
故答案为：退休老师，老伴早逝，儿子病死，失明近十年；硕大丰腴；精神焕发、热闹无限；慰藉/回报
9．本题考查词语的表达效果。①由“这儿牵一串野葛藤，那儿趴一堆儿婆婆纳”可知“牵”“趴”运用拟人的修辞手法，赋予野葛藤、婆婆纳以人的动作，生动形象地写出它们自由生长、随意蔓延的状态，与老人屋后花的明艳形成对比，突出老人对花的照料和花的独特景致。②由“最是傍晚时分，懒婆娘花精神焕发地登场了，叭叭叭，一朵一朵粉色的花朵，吹吹打打，热闹无限”可知，“叭叭叭”是拟声词，模拟懒婆娘花开放的声音，“一朵一朵”强调开放的状态，生动形象地写出懒婆娘花傍晚开放时热闹、欢快的情景，体现花的生机勃勃，也侧面表现老人照料花的成效和对花的喜爱。
故答案为：①示例一：“牵”“趴”用拟人手法，赋予野葛藤、婆婆纳以人的动作，生动展现杂草随意蔓延的状态，凸显小径荒芜，与后文老人屋后花海形成对比。
②示例二：“叭叭叭”是拟声词，模拟花开声音，生动活泼；“一朵一朵”用叠词，突出花的数量与层次感，展现懒婆娘花的蓬勃生命力，也暗衬老人对生活的热爱。
10．本题考查人物语言背后含义及人物情感、认知的理解。“赏花”侧重欣赏花的美感、意境，带有一定审美距离；而老人说“看花”，“看”更强调他与花的亲密关系，他日复一日照料花，对花的关注是细致、饱含深情的，是一种融入生活的观察与陪伴。老人因眼疾失明近十年，他对花的“看”可能更多是通过触觉、嗅觉等感受，以及在心中对花的熟悉与热爱，“看花”更能体现他与花之间的情感联结和生活融入，展现老人对花的特殊情感。
故答案为：因为老人失明近十年，无法用眼睛“赏”花，只能通过触摸、嗅觉等方式感受花的存在。此外，“看”更平实朴素，体现老人与花朝夕相处的熟悉和亲近感。
11．本题考查文章主题、内容与单元导语契合度的分析。收入第三单元：由“学习本单元，要熟读精思，了解人物的生活和情感，感受他们身上的人性之美与所体现的民族品格”可知，本文讲述老人在苦难境遇下，依然精心照料花，乐观生活，展现出人性的坚韧与美好。通过阅读文章，能了解老人的生活和情感，感受其人性之美，符合第三单元“了解人物生活情感，感受人性之美”的要求。收入第五单元：由“学习本单元，要透过作品所状之物、所绘之景理解作者寄托的情怀，获得对社会人生的感悟。要注意把握景或物的特点，体会作者是如何运用生动形象的语言写景状物，以此抒发情志的”可知，本文通过描写老人屋后的花，如月季、鸢尾花、懒婆娘花等，展现花的美好与蓬勃，作者借花和老人的故事，寄托对生命韧性、乐观生活的情怀，读者能从中获得对社会人生的感悟，且文章运用生动语言写景状物，符合第五单元“透过景或物理解情怀，体会写景状物抒情”的要求。
故答案为：示例一：应收入第三单元。该单元聚焦“人性之美”，《老人与花》中，老人历经丧亲、失明困境，仍然种花展现乐观坚韧，体现出人性光辉，契合单元主题。此外，文章通过“衣着整洁”“眉眼里盛着笑意”等细节刻画老人形象，符合单元“抓住重点反复阅读，细心品味，深入思考”的要求，“老人与花”从标题角度入手可把握文章特点，有助于学生深入理解文章意蕴。
示例二：应收入第五单元。该单元要求透过所状之物、所绘之景理解情怀，感悟人生，《老人与花》以四季繁花赞扬老人历经苦难却依然乐观坚韧的生活态度，契合单元主题。此外，文章用“花瓣儿如凝脂”“粉红配大红”等生动形象的语言写景状物，抒发情志，可以与该单元课文比较阅读，深入学习咏物抒怀、托物言志的写作手法。
【答案】12．D
13．越剧面临着观众群体老龄化、年轻观众流失的问题：面临着来自现代流行文化的冲击；戏剧项目因缺少资金支持而难以开展。
14．越剧《新龙门客栈》的创新探索
15．示例：赞同。利用短视频宣传越剧，可以吸引大量年轻观众：人们可以利用碎片时间欣赏越剧片段：还可以请艺术家通过短视频介绍戏剧知识，有利于越剧推广。示例：不赞同。短视频存在同质化、碎片化现象，会降格越剧艺术品味：短视频追求时效性，不利于戏曲的打磨编排：短视频通常追逐娱乐化，会消解越剧的艺术内涵。
【知识点】新闻、材料类文本；理解概括材料主要内容；拟写新闻材料标题；启示、感悟、建议类；筛选新闻材料关键信息
【解析】【点评】（1）本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答时要整体理解文章的内容，对选项涉及的内容，在文中找到对应的语句将信息进行比较，判断正误。
（2）本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。
（3）本题考查小标题的拟写。小标题能吸引读者，让读者在通读全文前对文章的主要内容有一个概括性的了解，在阅读过程中更快更准确地理解文章内容，了解写作意图。
（4）本题考查结合材料谈自己的看法。解答时应在充分把握各个材料内容的基础上灵活的联系生活，联系社会实际，用文本材料的知识来解决生活的实际问题。同时在表述中应做到用简洁、流畅的语言来表达自己的观点和见解。
12．ABC.正确。
D.有误，结合材料二“一方面，传统戏剧与现代年轻人的审美和价值观念存在差异；另一方面，现代娱乐方式的多元化也分流了观众资源。因此，如何吸引和培养年轻观众，是越剧发展面临的重要课题”可知，越剧产业化发展的重要课题是如何吸引和培养年轻观众，而不是吸引原有老年观众，所以D选项介绍有误。
故答案为：D
13．结合材料二“越剧面临着观众群体老龄化、年轻观众流失的问题。一方面，传统戏剧与现代年轻人的审美和价值观念存在差异；另一方面，现代娱乐方式的多元化也分流了观众资源。因此，如何吸引和培养年轻观众，是越剧发展面临的重要课题”可知，越剧传承与创新中面临的挑战之一是观众群体老龄化，年轻观众流失，面临吸引和培养年轻观众的挑战。结合材料二“在当今文化多元化的世界，越剧面临着来自现代流行文化的冲击。如何在保持文化特色的同时，适应现代观众的审美需求和消费习惯，是戏剧产业化发展面临的又一挑战”可知，越剧传承与创新中面临的挑战之二是面临现代流行文化的冲击，需在保持文化特色的同时适应现代观众审美需求和消费习惯。结合材料二“此外，戏剧项目因缺少政府资金支持而难以开展，私人投资者往往对越剧文化资源开发持谨慎态度，导致资金投入不足，项目难以推进”可知，越剧传承与创新中面临的挑战之三是缺少政府资金支持，私人投资者态度谨慎，资金投入不足，项目难以推进。
故答案为：越剧面临着观众群体老龄化、年轻观众流失的问题：面临着来自现代流行文化的冲击；戏剧项目因缺少资金支持而难以开展。
14．材料三主要围绕越剧《新龙门客栈》在精准定位年轻观众审美需求、精心推出新生代演员、精巧构建营销传播复合体系等方面的创新发展举措展开，所以可以拟定标题为：越剧创新发展路径探索。
故答案为：越剧《新龙门客栈》的创新探索
15．赞同观点：结合材料四“以新媒介平台为媒，大量越剧短视频、直播等不断涌现，人们可以利用碎片时间随时随地观赏或了解戏曲”可知，用短视频宣传越剧能利用新媒介平台，让人们利用碎片时间随时随地观赏或了解越剧，扩大越剧的传播范围和受众群体。在生活中，短视频形式活泼、传播速度快，能吸引更多人关注越剧，尤其是年轻观众，有助于越剧的传承与创新。例如，很多年轻人平时没有时间去剧场看完整的越剧演出，但通过短视频可以快速了解越剧的精彩片段和特色，从而对越剧产生兴趣。不赞同观点：结合材料四“然而，由于新媒介传播自身存在同质化、碎片化，及过于追求时效性等弊端，长远来看，也会给越剧行业造成负面影响。这主要体现在降格越剧艺术的品味认同，曲解越剧艺术的本体特性”可知，短视频存在同质化、碎片化，过于追求时效性等弊端，可能会降格越剧艺术的品味认同，曲解越剧艺术的本体特性，破坏戏曲生态。在生活中，部分短视频质量不高，可能会误导观众对越剧的认知，不利于越剧的健康发展。比如有些短视频为了吸引眼球，对越剧进行过度剪辑和改编，导致越剧的艺术内涵被曲解。
故答案为： 赞同。利用短视频宣传越剧，可以吸引大量年轻观众：人们可以利用碎片时间欣赏越剧片段：还可以请艺术家通过短视频介绍戏剧知识，有利于越剧推广。示例：不赞同。短视频存在同质化、碎片化现象，会降格越剧艺术品味：短视频追求时效性，不利于戏曲的打磨编排：短视频通常追逐娱乐化，会消解越剧的艺术内涵。
【答案】16．穷尽；比得上
17．断绝之时/寻绪丢上/不必绕接
18．沸汤煮茧；当煮蚕茧的水滚沸的时候，用竹签拨动水面，丝头自然就会出现；将丝头提在手中，穿过竹针眼，先绕过星丁头。
19．（1）示例：哎，子规鸟又在四更天啼叫了，声音凄切。我放心不下蚕，于是小心翼翼地走到蚕房，看着这些密密麻麻的蚕，心中担忧：要是桑叶不够，可怎么养活它们呀。
（2）示例：我不赞同。团扇背面刻画了深夜时分歌女仍在歌舞，暗示权贵仍在享乐。与正面蚕妇四更劳作的场景形成强烈对比，更好地传达出《蚕妇吟》的主旨，表达了诗人对劳动人民的同情，对权贵剥削人民、荒淫的批判。示例：我赞同。团扇正面刻画了蚕妇养蚕图，聚焦诗歌中蚕妇四更劳作，辛勤养蚕，犹怕蚕叶稀的场景，能体现《蚕妇吟》的主旨，表达了诗人对劳动人民的同情。
20．丝车实物让观众了解到《治丝》中的丝车样式、治丝步骤及不同地域治丝工具的制作尝试，充分体现了古代劳动人民的智慧，反映了我国古代科学技术在纺织业上的成就。《蚕妇吟》中的蚕匾实物，则让我们走近古代从事养蚕的底层劳动人民，诗中蚕妇四更起照看蚕，担忧桑叶稀少，刻画其养蚕的辛劳，对比玉人歌舞更折射社会不公。
【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲作品给人的启示和道理；归纳文言文内容要点，概括文章中心；根据文言文中某一内容谈观点；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（2）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。
（3）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
（4）本题考查分析人物性格特点的能力。解答此类题目需通晓全文大意的基础上，抓住描写人物的关键语句来分析。
（5）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。
【参考译文】
凡是治理蚕丝，先要制作丝车，丝车的尺寸、器具（的规格）在后面的图纸中记载。用锅烧煮沸腾的热水，蚕丝的粗细取决于投入蚕茧的多少，一个人一整天的力气可以抽取三十两蚕丝。当蚕茧在沸水中翻滚时，用竹签拨动水面，丝头自然就会显现出来。把丝头拿在手里，引入竹针的孔中，先绕在星丁头（用竹棍做成，像香筒的样子）上，然后由送丝竿勾挂着，以便登上大关车。丝断的时候，找到丝头丢上去，不必绕接。蚕丝排列均匀不堆积，全靠送丝竿和磨木（的作用）。四川地区的丝车制作稍有不同，那里的方法是在横放的锅上架设（装置），引出四五根丝头向上（牵引），两个人对着在锅中寻找丝头，但终究不如湖州制作的（丝车）完善。
16．本题考查词语理解。①句意：用尽一天的力气。穷：尽，用尽。②句意：然而终究比不上湖州制造的(丝车)那么完善。若：比得上。
故答案为：穷尽；比得上
17．本题考查文言断句。这句话的意思为：丝断的时候，找到丝头丢上去，不必绕接。“断绝之时”：指蚕丝断裂的时刻，作为时间状语，表述完整，其后断开，明确情境。“寻绪丢上”：描述断丝后的动作 —— 寻找丝头并将其搭上去，是一个连贯的操作，与前后内容形成动作衔接，故在此断开。“不必绕接”：说明对断丝的处理方式（无需缠绕连接），作为结果性表述，单独成句，使逻辑清晰。
故答案为： 断绝之时/寻绪丢上/不必绕接
18．本题考查文章内容概括。①投茧入锅。根据“锅煎极沸汤，丝粗细视投茧多寡”可知，在水烧沸后要把蚕茧放进锅里，这是治丝流程的第一步。②当茧在锅中滚沸时，用竹签拨动水面，丝头就自然显现出来了。③把丝头用手提起，引入竹针眼，先绕过星丁头。星丁头是用竹棍做成，像香筒的样子。
故答案为：沸汤煮茧；当煮蚕茧的水滚沸的时候，用竹签拨动水面，丝头自然就会出现；将丝头提在手中，穿过竹针眼，先绕过星丁头。
19．①本题考查人物心理揣摩。以蚕妇的视角，围绕担心桑叶稀少，希望蚕宝宝健康成长吐丝来写内心独白即可。示例：子规鸟都啼叫到四更天了，我起身查看蚕宝宝，只见它们密密麻麻的，我真担心桑叶不够吃啊。蚕宝宝们快快长大，吐出好丝，可别饿着了。②本题考查文章内容分析。首先回答：不赞同，然后分析原因。“玉人歌舞”图不能去掉。诗中前两句写蚕妇在四更天就起来担心蚕宝宝缺叶，表现蚕妇的辛劳。后两句“不信楼头杨柳月，玉人歌舞未曾归”描绘了歌女在楼头伴着杨柳月色歌舞未归的场景，与蚕妇的辛劳形成鲜明对比，突出了社会阶层的贫富差距，表达了对蚕妇等劳动者的同情以及对统治阶级奢华生活的批判。如果去掉，这种对比和情感表达就会减弱。
故答案为：（1）哎，子规鸟又在四更天啼叫了，声音凄切。我放心不下蚕，于是小心翼翼地走到蚕房，看着这些密密麻麻的蚕，心中担忧：要是桑叶不够，可怎么养活它们呀。
（2）我不赞同。团扇背面刻画了深夜时分歌女仍在歌舞，暗示权贵仍在享乐。与正面蚕妇四更劳作的场景形成强烈对比，更好地传达出《蚕妇吟》的主旨，表达了诗人对劳动人民的同情，对权贵剥削人民、荒淫的批判。示例：我赞同。团扇正面刻画了蚕妇养蚕图，聚焦诗歌中蚕妇四更劳作，辛勤养蚕，犹怕蚕叶稀的场景，能体现《蚕妇吟》的主旨，表达了诗人对劳动人民的同情。
20．本题考查文章内容分析。《治丝》中的丝车实物，展现了古代劳动者在治丝工艺上的智慧与辛劳，从生产工具和生产流程角度，体现劳动者为了生产蚕丝，不断改进工具、钻研技术，付出大量体力和脑力劳动，反映出他们的勤劳与智慧。《蚕妇吟》中的蚕匾实物，结合诗歌，展现了蚕妇养蚕的日常，从蚕妇的生活场景角度，体现出蚕妇为养蚕日夜操劳、担心桑叶不足等艰辛，反映出普通劳动者为生活奔波的不易。二者从不同侧面，让我们看到古代劳动者在丝织行业中，无论是生产工艺环节，还是基层劳作环节，都有着各自的辛苦与付出，共同展现了劳动者群体的风貌。
故答案为： 丝车实物让观众了解到《治丝》中的丝车样式、治丝步骤及不同地域治丝工具的制作尝试，充分体现了古代劳动人民的智慧，反映了我国古代科学技术在纺织业上的成就。《蚕妇吟》中的蚕匾实物，则让我们走近古代从事养蚕的底层劳动人民，诗中蚕妇四更起照看蚕，担忧桑叶稀少，刻画其养蚕的辛劳，对比玉人歌舞更折射社会不公。
21．【答案】略
【知识点】半命题作文
【解析】【分析】本题为半命题记叙文 “又见______”，核心在于通过 “重逢” 这一情境，触发对过往的回忆与情感的共鸣。写作的关键在于捕捉 “重逢瞬间” 的冲击力，以及由此牵出的深层情感（如怀念、温暖、感慨等）。需把握三个要点：补题选择：所填内容需是具体的 “人、事、物”（如槐树、奖状、故乡的老井等），且与 “我” 有过往联结，能承载记忆（避免选择无情感关联的事物）。例如，“又见旧钢笔” 可关联父亲送笔的往事，“又见老槐树” 可唤起童年与伙伴的嬉闹记忆。叙事结构：采用 “重逢 — 回忆 — 当下感悟” 的脉络。重逢场景需有细节描写（如旧物的纹路、景物的变化），回忆部分需选取与该对象相关的典型片段（如用旧钢笔获奖的经历），最终落脚于 “重逢” 带来的情感触动（如时光流逝的感慨、温暖记忆的延续）。情感基调：侧重 “心底的记忆与情感”，避免仅停留在对事物的客观描述。例如，“又见褪色的红领巾” 不仅要写红领巾的样子，更要写戴上它时的骄傲与如今重逢时的成长感悟，让 “又见” 成为情感的触发点而非终点。
【题干分析】材料核心：以 “重逢唤起记忆与情感” 为引子，明确写作内容是 “又见” 某事物时的经历与感受，强调 “瞬间” 的触发作用（如街角的树、抽屉的奖状等）。关键词解析：“又见”：指再次遇见，暗含 “分别” 与 “时间间隔”（可能是几天、几年，需体现时光的痕迹），区别于 “初见”。“人、事、物”：限定写作对象的范围，优先选择 “物” 或 “景”（如老物件、景物），因其更易承载记忆；若写 “人”，需聚焦 “重逢” 时的细节与过往回忆的交织。“记叙文”：文体要求，需有完整的叙事，包含时间、地点、人物、事件，通过具体情节展现情感。要求：补全题目，不少于 500 字，禁止套作抄袭，不得出现真实信息。核心是通过 “又见” 的过程，挖掘事物背后的情感与记忆，而非单纯记录事件。
【立意提取】
1.又见墙角的爬山虎。搬家多年后回到老院，发现墙角的爬山虎已爬满整面墙。触景生情，回忆起童年与奶奶在爬山虎下乘凉，奶奶用蒲扇给 “我” 讲爬山虎 “脚” 的秘密；如今奶奶已去世，爬山虎却愈发繁茂。通过 “又见爬山虎” 的细节（叶片上的露珠、触须的韧劲），感慨生命的延续与亲情的永存，让 “绿色的藤蔓” 成为连接过去与现在的纽带。
2.又见那本缺页的字典。整理旧书时翻出小学的字典，封面磨损，第 37 页缺了一角。回忆起当年同桌借字典时不小心撕坏，哭着用胶带修补的样子；如今与同桌早已失联，但字典上歪歪扭扭的胶带痕迹仍清晰可见。重逢时摩挲着缺页，感悟到少年情谊的纯粹 —— 即使时光流逝，微小的印记也能封存温暖。
参考例文
又见那盏煤油灯
杂物间的角落，蛛网裹着个铁皮盒子。我蹲下身拨开蛛网，指尖触到冰凉的金属 —— 是外婆家那盏煤油灯。玻璃罩上蒙着厚灰，灯芯早已焦黑，可当我擦掉灰尘，还是认出了灯座上那个歪歪扭扭的 “安” 字，是我小时候用指甲刻上去的。
那年我八岁，跟着外婆住。乡下常停电，煤油灯是屋里的月亮。外婆总在灯下纳鞋底，灯芯爆出的火星溅在她蓝布围裙上，像撒了把碎星。我趴在八仙桌上写作业，鼻尖快碰到纸面，外婆就会用顶针敲敲我的背：“坐直喽，当心眼睛。” 她说这话时，灯影在她眼角的皱纹里游移，像小鱼藏进了水纹。
有次我半夜发烧，村里的医生不在。外婆把煤油灯挂在床头，光透过玻璃罩，在墙上投出她忙碌的影子。她用白酒给我擦手心，嘴里念叨着 “不怕不怕”，声音比灯芯的 “噼啪” 声还轻。我迷迷糊糊睁开眼，看见她鬓角的白发被灯光染成了金褐色，像落了层阳光。那夜的灯，亮到天快亮才熄。
后来我回城读书，临走时把自己的名字刻在灯座上：“外婆，想我了就看看它。” 外婆笑着擦去我鼻尖的灰：“灯亮着，就像你在跟前。”
去年外婆走了，老屋卖给了邻居。我本以为这盏灯早被扔掉，没想到母亲搬杂物时留了下来。我找来煤油，小心地挑亮灯芯。橘黄色的光缓缓漫开，照得指尖发暖，恍惚间又看见外婆坐在灯旁，顶针在布面上 “嗒嗒” 轻响。
玻璃罩上的灰还没擦净，可我知道，有些光不会灭。就像这盏灯，明明灭灭这么多年，却总能在某个瞬间亮起来，把往事照得清清楚楚 —— 原来所谓故乡，就是有这样一盏灯，无论走多远，回头时总亮着，等你说一句：“我回来了。”
【点评】 文章紧扣 “又见” 二字，以 “发现煤油灯 — 回忆与灯相关的往事 — 点亮油灯的当下感悟” 为叙事主线，让 “煤油灯” 成为连接过去与现在的纽带。开篇 “蛛网裹着铁皮盒子” 的细节，瞬间营造出时光尘封的氛围；回忆部分聚焦 “灯下纳鞋底”“深夜照护发烧的‘我’” 等场景，将灯的 “光亮” 与外婆的 “温暖” 紧密绑定；结尾 “挑亮灯芯” 的动作，让 “橘黄色的光” 与记忆中的画面重叠，完成 “物 — 情 — 理” 的自然升华。全文围绕 “灯” 展开，线索清晰，却不局限于物，而是让 “灯” 成为亲情与故乡的象征，构思巧妙。
1 / 1浙江省杭州市滨江区2024-2025学年七年级下学期语文期末学业水平测试试卷
一、学校开展“科技探索”主题研学活动，请你参与。（18分）
（2025七下·滨江期末）【了解科技成就】
2025年，杭州正以蓬勃的科技创新活力，向世界展现其独特魅力。智能仿生手凭借精妙的机械设计与传感技术，为残障人士重铸生活希望；AR眼镜通过虚拟（ ）与现实的交融，为文旅、教育等行业打造沉浸式新体验；机器狗A____电力巡检、消防侦察等多个领域，成为城市安全的智能卫士；DeepSeek 以算法创新提升算力效率，创造了令人zhǔ（ ）目的“中国奇迹”!
这些跨越式发展，正是杭州科技企业 qiè（ ）而不舍、奋勇争先的生动写照。真可谓是：钱塘潮涌，弄潮儿勇破科技壁垒；____，____
1．根据拼音写汉字或为加点字填写正确的拼音。
虚拟 令人zhǔ 目 qiè 而不舍
2．填入文段A处的词语，最恰当的一项是（ ）
A．牵涉 B．涉足 C．涉猎
3．最适合填入结尾横线处的内容是（ ）
A．天堂硅谷，追光者巧绘数字蓝图
B．铁狗巡疆，智能应用遍及海陆空
C．杭城光耀，创新者智启未来篇章
【答案】1．nǐ；瞩；锲
2．B
3．C
【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析；衔接仿写；词语的使用（搭配）
【解析】【点评】（1）本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。
（2）本题考查词语运用能力。选词填空，先要分析词本身的意思，根据语境判断选用，要分析句子之间的关系、句子中成分搭配的关系、修饰语与中心语的关系。
（3）本题考查对联。对联是用对偶修辞写出的句子，是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近的意思的艺术形式。解题时，要根据题干要求，依据对联的特点分析作答。
1．①“虚拟” 的 “拟” 读音为 “nǐ”，注意声调为第三声，不要误读为 “sì”（似），“虚拟” 指不符合或不一定符合事实的想象，此处形容 AR 技术中与现实相对的概念。②“令人 zhǔ目” 写作 “瞩目”，“瞩” 意为 “注视”，“瞩目” 指引起别人的注意，强调科技成就的引人注目，不要误写为 “属”（属于）或 “嘱”（嘱咐）。③“qiè 而不舍” 写作 “锲而不舍”，“锲” 意为 “雕刻”，成语指坚持不懈，体现科技企业钻研的精神，不要误写为 “契”（契约）或 “挈”（挈带）。
故答案为：nǐ；瞩；锲
2．本题考查词语运用。牵涉：指关系到(其他的人或事)。涉足：指进入某一境界、环境或范围。涉猎：①接触；涉及。②指泛读；不精确地阅读。“牵涉”强调被动卷入(如“牵涉到法律问题”)，“涉足”指主动进入某领域(如“涉足新行业”)，“涉猎”指广泛接触但不深入(如“涉猎文学”)。机器狗主动参与多个领域，应使用“涉足”。
故答案为：B
3．本题考查对联知识。“钱塘潮涌”是主谓结构，“天堂硅谷”是偏正结构，“铁狗巡疆”“杭城光耀”是主谓结构，据此可排除A项。“弄潮儿勇破科技壁垒”的结构是“三字名词+二字动词+四字偏正短语”，“智能应用遍及海陆空”的结构是“四字偏正短语+二字动词+三字名词性短语”“创新者智启未来篇章”的结构是“三字名词+二字动词+四字偏正短语”，据此排除B项。并且“篇章”是平音，符合“仄起平落”的要求。
故答案为：C
4．（2025七下·滨江期末）同学们用生成式人工智能为此次研学活动制作了两张宣传海报。你更推荐哪一幅 请从画面元素与主题文字两方面说明理由。
图1 图2
【答案】示例：选择图一。画面内容包含智能仿生手、AR眼镜、机器狗等科技图标，展现了最新的人工智能科技成果。而大面积留白给人无限的想象空间，寓意科技发展的无限可能。主题文字“科技杭州，探索无限”内容简洁，体现杭州的科技蓬勃发展的态势，同时形式工整又朗朗上口，十分契合本次的主题“科技探索”。选择图二。画面以西湖为核心场景，突出杭州地域特色。画面上有仿生手、AR眼镜和天空中飞翔的无人机等，直观展现前沿科技成果，让人感受到科技的无限可能。同时，主题文字“科技点亮杭城，探索智绘西湖”音韵和谐，朗朗上口，“点亮”“智绘”等词不仅充满积极向上的力量，更形象地展现了科技带给杭州的巨大变化，契合主题“科技探索"。
【知识点】漫画释义
【解析】【分析】画面元素：推荐海报应包含科技象征(如机器人、。电路板)和研学元素(如学生探索场景)。主题文字：需简洁有力，如“探索科技，启迪未来”优于冗长表述。示例理由：若海报A以机器狗和学生互动为画面，文字简洁，可优先推荐。
故答案为：选择图一。画面内容包含智能仿生手、AR眼镜、机器狗等科技图标，展现了最新的人工智能科技成果。而大面积留白给人无限的想象空间，寓意科技发展的无限可能。主题文字“科技杭州，探索无限”内容简洁，体现杭州的科技蓬勃发展的态势，同时形式工整又朗朗上口，十分契合本次的主题“科技探索”。选择图二。画面以西湖为核心场景，突出杭州地域特色。画面上有仿生手、AR眼镜和天空中飞翔的无人机等，直观展现前沿科技成果，让人感受到科技的无限可能。同时，主题文字“科技点亮杭城，探索智绘西湖”音韵和谐，朗朗上口，“点亮”“智绘”等词不仅充满积极向上的力量，更形象地展现了科技带给杭州的巨大变化，契合主题“科技探索"。
【点评】本题考查图文转换。解答时要仔细观察材料中所给出的图表，找出图表中的规律以及所揭示的实际问题。由于图文转换大多属于说明文的范畴，表述过程中应注意用词的准确、严密。
5．（2025七下·滨江期末）【传承科技精神】
根据语境，填入恰当的古诗文名句。
中国科技发展镌刻着科学家的精神传承。古人发明指南针，冲破前行述雾，诠释了“不畏浮云遮望眼， ”（《登飞来峰》）的求索精神；邓稼先戈壁攻坚铸就国之重器，彰显了“ ，一览众山小”（《望岳》）的攀登意志；航天人驭“神舟”探“嫦娥”，展现了“ ，关山度若飞”（《木兰诗》）的远征气概!
当今Al时代，中国科学家采持“ ，一山放出一山拦”（《过松源晨炊漆公店（其五）》）的清醒认知，怀揣“ ，柳暗花明又一村”（《游山西村》）的坚定信念，心存“ ， ”（《已亥杂诗》）的奉献情怀，不断书写科技报国的新篇章!
【答案】自缘身在最高层；会当凌绝顶；万里赴戎机；政入万山围子里；山重水复疑无路；落红不是无情物；化作春泥更护花
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”（王安石《登飞来峰》）：“浮云” 比喻阻碍，“身在最高层” 体现冲破迷雾的视野与求索精神，与 “古人发明指南针，冲破前行迷雾” 呼应，强调 “探索需站在高处，不被表象迷惑”。“会当凌绝顶，一览众山小”（杜甫《望岳》）：“凌绝顶” 象征攀登至顶峰的决心，与 “邓稼先戈壁攻坚铸就国之重器” 的 “攀登意志” 契合，体现科技工作者追求卓越、超越自我的精神。“万里赴戎机，关山度若飞”（《木兰诗》）：“万里”“度若飞” 展现跨越险阻的豪迈，与 “航天人驭‘神舟’探‘嫦娥’” 的 “远征气概” 一致，凸显科技探索中的无畏与迅捷。“政入万山围子里，一山放出一山拦”（杨万里《过松源晨炊漆公店（其五）》）：以 “万山环绕、一山接一山” 比喻科技道路的挑战，与 “清醒认知” 对应，体现科学家对探索难度的理性认识，不盲目乐观。“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”（陆游《游山西村》）：描绘 “困境中见转机” 的景象，与 “坚定信念” 呼应，展现科技工作者面对难题时的乐观与坚持，相信突破的可能。“落红不是无情物，化作春泥更护花”（龚自珍《己亥杂诗》）：以 “落红护花” 比喻无私奉献，与 “奉献情怀” 契合，体现科学家为科技传承、培育后人的精神，如前辈为后辈铺路的担当。
故答案为：自缘身在最高层；会当凌绝顶；万里赴戎机；政入万山围子里；山重水复疑无路；落红不是无情物；化作春泥更护花
【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
二、班级开展名著阅读“小人物”研讨活动，请你参加。（6分）
6．（2025七下·滨江期末）以下名著中“小人物”形象表述不恰当的一项是（ ）
A．《骆驼祥子》中，老马是位老车夫，他善良、隐忍，对孙子小马充满疼爱，却因社会的
残酷无力改变命运。
B．《骆驼祥子》中，高妈是曹宅的女仆，善良热心但深谙世故，她懂得“钱生钱”的道
理，劝祥子把钱存进银行或放高利贷。
C．《钢铁是怎样炼成的》中，谢廖沙是保尔童年时的朋友，苏维埃政权建立后，他加入红
军，成为一名勇敢的战士。
D．《钢铁是怎样炼成的》中，冬妮娅是林务官的女儿，曾与保尔相爱，是一位有坚定信仰、
有文化、有修养的女性。
【答案】D
【知识点】作品的基本内容；《骆驼祥子》；《钢铁是怎样炼成的》
【解析】【分析】本题考查名著人物和名著内容。
ABC.正确；
D.有误，冬妮娅虽与保尔相爱，有文化有修养，但她没有坚定的信仰，随着保尔革命意识的增强，两人因阶级差异等原因最终分手。
故答案为：D
【点评】本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。
7．（2025七下·滨江期末）“小人物的坚持和努力，能够成就非凡的事业。”你是否认同这一观点 请从以下人物中
任选其一，结合整本书阅读体验，谈谈你的理解。
A.祥子 （《骆驼祥子》） B.保尔（《钢铁是怎样炼成的》）
【答案】示例1；我不认同。祥子初到北平，怀揣“买车梦”拼命拉车，烈日暴雨中咬牙坚持，却屡遭命运捉弄：车被抢，钱被诈，妻死家散。他的坚持和努力终敌不过旧社会的压迫，在黑暗的时代下，难成“非凡事业”。
示例2：我认同。保尔出身贫寒，历经战火锤炼，在病痛折磨，双目失明情况下，仍以笔为枪投身革命，创作出《暴风雨所诞生的》。他的坚持和努力成就了对生命意义的非凡诠释。
【知识点】作品的人物形象；《骆驼祥子》；《钢铁是怎样炼成的》
【解析】【分析】本题考查名著人物和名著情节。从所给人物中任选其一，结合整本书阅读体验，谈谈你对“小人物的坚持和努力，能够成就非凡的事业”的理解。例如以祥子为例，不认同观点：我不认同“小人物的坚持和努力，能够成就非凡的事业”这一观点。祥子来自农村，渴望通过自己的努力买一辆属于自己的车，做一个自食其力的劳动者。他努力拉车，省吃俭用，这是他的坚持和努力。然而，在那个黑暗的日社会，军阀混战、反动政府侦探的敲诈勒索、车厂老板的强取豪夺等，各种黑暗势力不断打压他。即使他再努力，也无法逃脱命运的捉弄，三起三落之后，他彻底堕落，变成了行尸走肉般的无业游民。可见，在黑暗的社会环境下，小人物的坚持和努力往往难以成就非凡事业。
故答案为：示例1；我不认同。祥子初到北平，怀揣“买车梦”拼命拉车，烈日暴雨中咬牙坚持，却屡遭命运捉弄：车被抢，钱被诈，妻死家散。他的坚持和努力终敌不过旧社会的压迫，在黑暗的时代下，难成“非凡事业”。
示例2：我认同。保尔出身贫寒，历经战火锤炼，在病痛折磨，双目失明情况下，仍以笔为枪投身革命，创作出《暴风雨所诞生的》。他的坚持和努力成就了对生命意义的非凡诠释。
【点评】本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。
三、请你参加“散文寻美”主题阅读活动，完成以下学习任务。（14分）
（2025七下·滨江期末）阅读
老人与花
丁立梅
①老人种了一些花，在屋角后。
②老人的屋后，是一条东西横亘的小径，小区里的人，出出进进，都从那里过。
③老式小区，居住简陋。小径两旁，多的是搁空的地方，少有人管理，任由杂草什么的自由生长，这儿牵一串野葛藤，那儿趴一堆儿婆婆纳。唯有老人的屋后，四季明艳，色彩缤纷。
④我每从那儿走过，眼光都会不由自主地落到那些花上面。月季是天天见着的，花朵儿硕大丰腴，一株橘红，一株明黄。还有一株，乳白色的，花瓣儿如凝脂，饱食终日的模样，日日好风光。四五月份，老人的屋后，是鸢尾花的天下，蝴蝶一样的鸢尾花，扑着紫色的翅膀，在人的心中，扇动一圈一圈的温柔。到了七八月份，指甲花和太阳花，你追我赶地盛开了，占尽颜色。
⑤现在呢 秋渐凉，树上的叶，随着晚来的风，一片一片落。懒婆娘花和一串红，却正当花样年华。它们不分彼此地缠绵在一起，粉红配大红。最是傍晚时分，懒婆娘花精神焕发地登场了，叭叭叭，一朵一朵粉色的花朵，吹吹打打，热闹无限。你站定在它旁边，仿佛就听到它的欢笑，叮叮当当。还有什么不愉快的事，值得牵肠挂肚的 你最好向一朵花学习，快乐地绽放是最重要的，其他的，都可以忽略不计。空气中，溢满懒婆娘花的香，一串红的甜，秋凉的黄昏，亲切起来，温馨起来。
⑥这个时候，老人必在。老人衣着整洁，头上灰白的发，抿得纹丝不乱。他在那些花跟前，弯下腰去，一朵一朵细细查看，眉眼里，盛着笑意。他很满意这些花如此欢快地开，而花们，因了他的注目，更显明艳。夕阳的尾巴，拉得长长的，在老人身上，在花们身上，印下一道一道金色光芒。自然是有感知的，懂得感恩，无论是一株草，还是一朵花，你施于它关爱的恩泽，它回报你的，必是倾尽全力的蓬勃。
⑦路过的人，会停下脚步看一会儿花，微笑着和老人打招呼：
⑧“陈爹，赏花呢？”
⑨“嗯，来看看，它们开得多好啊。”
⑩“是陈爹你照料得好啊。”
“呵呵。”
“呵呵。
人的声音去远了，老人还待在那些花旁边。直到夜色四合，花与暮色，融为一体。
某天，我被懒婆娘花牵了去，用手机给它们拍照。老人突然站在我身后，问：“好看吧 ”我答：“嗯，好看。”老人笑了：“它可一点不懒，它还有个名字呢，叫胭脂花。”被这个名字惊艳，再定睛细看，可不是嘛，一朵一朵粉色花朵，像胭脂涂腮边。老人得意，背了双手，围着花转。他孩子般的明净，动人心魄。
一日，突然听人谈起这个老人，原是个退休老师，老伴早去，唯一的儿子，也在前年，病死。而他自己，因患眼疾，失明已近十年了。
（选自《风会记得一朵花的香》）
【注释】（1）懒婆娘花：这种花每天下午5点左右做晚饭的时候才开花，开花较晚，故得名。
8．文章围绕“老人与花”展开，请你梳理文章内容，完成填空。
老人 人生境遇：① 形象特点：衣着整洁，头发纹丝不乱 花 生长环境：老式小区屋角后小径旁 形象特点：月季② ，鸢尾温柔，指甲花和太阳花你追我赶，懒婆娘花③
老人照料花，花④ 老人
9．请你任选一处划线句，联系上下文，分析加点词的表达效果。
①小径两旁，多的是搁空的地方，少有人管理，任由杂草什么的自由生长，这儿牵一串野葛藤，那儿趴一堆儿婆婆纳。
②最是傍晚时分，懒婆娘花精神焕发地登场了，叭叭叭，一朵一朵粉色的花朵，吹吹打打，热闹无限。
10．什么在⑧⑨段中路人说“赏花”，老人却回答说“看花”呢
11．同学们决定将这篇文章作为七下教材某个单元的拓展材料展开学习。你认为收入哪个单元比较合适 请你联系以下单元导语，结合本文，阐述你的收录理由。
第三单元 学习本单元，要熟读精思，了解人物的生活和情感，感受他们身上的人性之美与所体现的民族品格。要抓住重点反复阅读，细心品味，深入思考；注意从标题、详略安排、角度选择等方面把握文章特点，理解文章意蕴。 课文：《阿长与<山海经>》《山地回忆》《台阶》《卖油翁》 第五单元 学习本单元，要透过作品所状之物、所绘之景理解作者寄托的情怀，获得对社会人生的感悟。要注意把握景或物的特点，体会作者是如何运用生动形象的语言写景状物，以此抒发情志的；建议运用比较阅读的方法，从多个角度分析作品之间的相同或不同之处，以拓展视野，加深理解。 部分课文：《井冈翠竹》《紫藤萝瀑布》
【答案】8．退休老师，老伴早逝，儿子病死，失明近十年；硕大丰腴；精神焕发、热闹无限；慰藉/回报
9．①示例一：“牵”“趴”用拟人手法，赋予野葛藤、婆婆纳以人的动作，生动展现杂草随意蔓延的状态，凸显小径荒芜，与后文老人屋后花海形成对比。
②示例二：“叭叭叭”是拟声词，模拟花开声音，生动活泼；“一朵一朵”用叠词，突出花的数量与层次感，展现懒婆娘花的蓬勃生命力，也暗衬老人对生活的热爱。
10．因为老人失明近十年，无法用眼睛“赏”花，只能通过触摸、嗅觉等方式感受花的存在。此外，“看”更平实朴素，体现老人与花朝夕相处的熟悉和亲近感。
11．示例一：应收入第三单元。该单元聚焦“人性之美”，《老人与花》中，老人历经丧亲、失明困境，仍然种花展现乐观坚韧，体现出人性光辉，契合单元主题。此外，文章通过“衣着整洁”“眉眼里盛着笑意”等细节刻画老人形象，符合单元“抓住重点反复阅读，细心品味，深入思考”的要求，“老人与花”从标题角度入手可把握文章特点，有助于学生深入理解文章意蕴。
示例二：应收入第五单元。该单元要求透过所状之物、所绘之景理解情怀，感悟人生，《老人与花》以四季繁花赞扬老人历经苦难却依然乐观坚韧的生活态度，契合单元主题。此外，文章用“花瓣儿如凝脂”“粉红配大红”等生动形象的语言写景状物，抒发情志，可以与该单元课文比较阅读，深入学习咏物抒怀、托物言志的写作手法。
【知识点】抒情性（写景）散文；挖掘、感悟文章主题；分析作品的主要表现手法；概括文章主要内容；启发、思考、感悟等开放类型
【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
（2）本题考查词语的赏析。解答此题关键要结合词语所处的语境，弄清这个词语的表述对象，然后综合词义与表达效果这两方面因素进行揣摩。
（3）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
（4）本题考查学生对文本主题的把握能力。文章的主题往往是作者对人和事物的情感态度的折射，要有通篇考虑，从重点语段、语句入手分析作者的观点态度的能力。
8．本题考查文章内容的梳理与概括。①由“原是个退休老师，老伴早去，唯一的儿子，也在前年，病死。而他自己，因患眼疾，失明已近十年了”可知，老人的人生境遇是老伴早逝，儿子病故，自身失明近十年。②由“月季是天天见着的，花朵儿硕大丰腴，一株橘红，一株明黄。还有一株，乳白色的，花瓣儿如凝脂，饱食终日的模样，日日好风光”可知，月季的形象特点是硕大丰腴，日日好风光。③由“最是傍晚时分，懒婆娘花精神焕发地登场了，叭叭叭，一朵一朵粉色的花朵，吹吹打打，热闹无限”可知，懒婆娘花的形象特点是精神焕发，热闹无限。④由“他在那些花跟前，弯下腰去，一朵一朵细细查看，眉眼里，盛着笑意。他很满意这些花如此欢快地开，而花们，因了他的注目，更显明艳”可知，花因老人的照料和注目而更显明艳，回报老人。
故答案为：退休老师，老伴早逝，儿子病死，失明近十年；硕大丰腴；精神焕发、热闹无限；慰藉/回报
9．本题考查词语的表达效果。①由“这儿牵一串野葛藤，那儿趴一堆儿婆婆纳”可知“牵”“趴”运用拟人的修辞手法，赋予野葛藤、婆婆纳以人的动作，生动形象地写出它们自由生长、随意蔓延的状态，与老人屋后花的明艳形成对比，突出老人对花的照料和花的独特景致。②由“最是傍晚时分，懒婆娘花精神焕发地登场了，叭叭叭，一朵一朵粉色的花朵，吹吹打打，热闹无限”可知，“叭叭叭”是拟声词，模拟懒婆娘花开放的声音，“一朵一朵”强调开放的状态，生动形象地写出懒婆娘花傍晚开放时热闹、欢快的情景，体现花的生机勃勃，也侧面表现老人照料花的成效和对花的喜爱。
故答案为：①示例一：“牵”“趴”用拟人手法，赋予野葛藤、婆婆纳以人的动作，生动展现杂草随意蔓延的状态，凸显小径荒芜，与后文老人屋后花海形成对比。
②示例二：“叭叭叭”是拟声词，模拟花开声音，生动活泼；“一朵一朵”用叠词，突出花的数量与层次感，展现懒婆娘花的蓬勃生命力，也暗衬老人对生活的热爱。
10．本题考查人物语言背后含义及人物情感、认知的理解。“赏花”侧重欣赏花的美感、意境，带有一定审美距离；而老人说“看花”，“看”更强调他与花的亲密关系，他日复一日照料花，对花的关注是细致、饱含深情的，是一种融入生活的观察与陪伴。老人因眼疾失明近十年，他对花的“看”可能更多是通过触觉、嗅觉等感受，以及在心中对花的熟悉与热爱，“看花”更能体现他与花之间的情感联结和生活融入，展现老人对花的特殊情感。
故答案为：因为老人失明近十年，无法用眼睛“赏”花，只能通过触摸、嗅觉等方式感受花的存在。此外，“看”更平实朴素，体现老人与花朝夕相处的熟悉和亲近感。
11．本题考查文章主题、内容与单元导语契合度的分析。收入第三单元：由“学习本单元，要熟读精思，了解人物的生活和情感，感受他们身上的人性之美与所体现的民族品格”可知，本文讲述老人在苦难境遇下，依然精心照料花，乐观生活，展现出人性的坚韧与美好。通过阅读文章，能了解老人的生活和情感，感受其人性之美，符合第三单元“了解人物生活情感，感受人性之美”的要求。收入第五单元：由“学习本单元，要透过作品所状之物、所绘之景理解作者寄托的情怀，获得对社会人生的感悟。要注意把握景或物的特点，体会作者是如何运用生动形象的语言写景状物，以此抒发情志的”可知，本文通过描写老人屋后的花，如月季、鸢尾花、懒婆娘花等，展现花的美好与蓬勃，作者借花和老人的故事，寄托对生命韧性、乐观生活的情怀，读者能从中获得对社会人生的感悟，且文章运用生动语言写景状物，符合第五单元“透过景或物理解情怀，体会写景状物抒情”的要求。
故答案为：示例一：应收入第三单元。该单元聚焦“人性之美”，《老人与花》中，老人历经丧亲、失明困境，仍然种花展现乐观坚韧，体现出人性光辉，契合单元主题。此外，文章通过“衣着整洁”“眉眼里盛着笑意”等细节刻画老人形象，符合单元“抓住重点反复阅读，细心品味，深入思考”的要求，“老人与花”从标题角度入手可把握文章特点，有助于学生深入理解文章意蕴。
示例二：应收入第五单元。该单元要求透过所状之物、所绘之景理解情怀，感悟人生，《老人与花》以四季繁花赞扬老人历经苦难却依然乐观坚韧的生活态度，契合单元主题。此外，文章用“花瓣儿如凝脂”“粉红配大红”等生动形象的语言写景状物，抒发情志，可以与该单元课文比较阅读，深入学习咏物抒怀、托物言志的写作手法。
四、班级开展“非遗文化之越剧”活动，阅读下文，完成学习任务。（13分）
（2025七下·滨江期末）阅读
材料一：越剧的艺术魅力
越剧；中国第二大剧种，又被称为“流传最广的地方剧种”，在国外被称为“中国歌剧”。越剧长于抒情，以唱为主，唯美典雅，极具江南灵秀之气，在发展中汲取了昆曲、话剧、绍剧等特色剧种之大成，形成多种流派，具有丰富的文化艺术价值。
2006年，时任浙江省委书记习近平在越剧百年诞辰之际指出，越剧诞生于浙江，繁盛于上海，影响遍及全国大部分地区，声名远播东南亚及全球华人社会。越剧不仅是浙江人民宝贵的文化财富，更是全国乃至全球华人共同珍视的民族文化瑰宝。
（百度百科）
材料二：越剧面临的困境挑战
越剧的传承与创新发展面临挑战。越剧面临着观众群体老龄化、年轻观众流失的问题。一方面，传统戏剧与现代年轻人的审美和价值观念存在差异；另一方面，现代娱乐方式的多元化也分流了观众资源。因此，如何吸引和培养年轻观众，是越剧发展面临的重要课题。另外，在当今文化多元化的世界，越剧面临着来自现代流行文化的冲击。如何在保持文化特色的同时，适应现代观众的审美需求和消费习惯，是戏剧产业化发展面临的又一挑战。此外，戏剧项目因缺少政府资金支持而难以开展，私人投资者往往对越剧文化资源开发持谨慎态度，导致资金投入不足，项目难以推进。
（选自非遗产业研究公众号）
材料三：____
精准定位年轻观众的审美需求。越剧《新龙门客栈》在出品策划伊始，即对目标受众进行了用户画像，并依据目标受众组建了年轻化创作团队，对整体剧目创作做了系统规划。
精心推出颜艺俱佳的新生代演员。越剧《新龙门客栈》启用了20余名经戏曲科班磨砺浸润过的青年演员。他们以其扎实的舞台功底、精彩的表演技艺、优美的唱腔念白俘获了年轻观众的心。
精巧构建营销传播的复合体系。出品单位与抖音戏曲专题合作直播，强化华彩段落的短视频营销，参加二次元活动、漫展路演，推动剧目吸引更大体量的年轻观众。推出新龙门咖啡、包子、挂件、明信片等剧目周边产品，增强年轻消费者对剧目的情感认同。
（选自《文化和旅游智库要报》）
材料四：新媒介传播戏剧的影响
媒介的发展不断丰富着戏剧的传播路径。以纸为媒，戏剧唱词经过刊印累世流传；以电视电影为媒，观众不用走进剧场就能欣赏戏曲；以新媒介平台为媒，大量越剧短视频、直播等不断涌现，人们可以利用碎片时间随时随地观赏或了解戏曲。
然而，由于新媒介传播自身存在同质化、碎片化，及过于追求时效性等弊端，长远来看，也会给越剧行业造成负面影响。这主要体现在降格越剧艺术的品味认同，曲解越剧艺术的本体特性。新媒介给越剧传承与发展带来的负面影响如果得不到纠正，戏曲生态便会遭到破坏。这是我们应该有所预见的隐患。
（选自《光明日报》）
12．关于越剧的相关介绍，其中介绍有误的一项是（ ）
A．越剧是流传最广的地方剧种，在国外被称为“中国歌剧”。
B．越剧是浙江人民乃至全国、全球华人共同珍视的民族文化瑰宝。
C．越剧在发展中融合其他剧种优势，形成众多流派，丰富了艺术表达。
D．如何吸引原有老年观众，是越剧产业化发展的重要课题。
13．阅读材料二，概括越剧传承与创新中面临的挑战。
14．根据材料三内容，为该材添加一个标题。
15．小语提出用短视频宣传越剧，你是否赞同 请结合材料及生活经验发表观点并说明理由。
【答案】12．D
13．越剧面临着观众群体老龄化、年轻观众流失的问题：面临着来自现代流行文化的冲击；戏剧项目因缺少资金支持而难以开展。
14．越剧《新龙门客栈》的创新探索
15．示例：赞同。利用短视频宣传越剧，可以吸引大量年轻观众：人们可以利用碎片时间欣赏越剧片段：还可以请艺术家通过短视频介绍戏剧知识，有利于越剧推广。示例：不赞同。短视频存在同质化、碎片化现象，会降格越剧艺术品味：短视频追求时效性，不利于戏曲的打磨编排：短视频通常追逐娱乐化，会消解越剧的艺术内涵。
【知识点】新闻、材料类文本；理解概括材料主要内容；拟写新闻材料标题；启示、感悟、建议类；筛选新闻材料关键信息
【解析】【点评】（1）本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答时要整体理解文章的内容，对选项涉及的内容，在文中找到对应的语句将信息进行比较，判断正误。
（2）本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。
（3）本题考查小标题的拟写。小标题能吸引读者，让读者在通读全文前对文章的主要内容有一个概括性的了解，在阅读过程中更快更准确地理解文章内容，了解写作意图。
（4）本题考查结合材料谈自己的看法。解答时应在充分把握各个材料内容的基础上灵活的联系生活，联系社会实际，用文本材料的知识来解决生活的实际问题。同时在表述中应做到用简洁、流畅的语言来表达自己的观点和见解。
12．ABC.正确。
D.有误，结合材料二“一方面，传统戏剧与现代年轻人的审美和价值观念存在差异；另一方面，现代娱乐方式的多元化也分流了观众资源。因此，如何吸引和培养年轻观众，是越剧发展面临的重要课题”可知，越剧产业化发展的重要课题是如何吸引和培养年轻观众，而不是吸引原有老年观众，所以D选项介绍有误。
故答案为：D
13．结合材料二“越剧面临着观众群体老龄化、年轻观众流失的问题。一方面，传统戏剧与现代年轻人的审美和价值观念存在差异；另一方面，现代娱乐方式的多元化也分流了观众资源。因此，如何吸引和培养年轻观众，是越剧发展面临的重要课题”可知，越剧传承与创新中面临的挑战之一是观众群体老龄化，年轻观众流失，面临吸引和培养年轻观众的挑战。结合材料二“在当今文化多元化的世界，越剧面临着来自现代流行文化的冲击。如何在保持文化特色的同时，适应现代观众的审美需求和消费习惯，是戏剧产业化发展面临的又一挑战”可知，越剧传承与创新中面临的挑战之二是面临现代流行文化的冲击，需在保持文化特色的同时适应现代观众审美需求和消费习惯。结合材料二“此外，戏剧项目因缺少政府资金支持而难以开展，私人投资者往往对越剧文化资源开发持谨慎态度，导致资金投入不足，项目难以推进”可知，越剧传承与创新中面临的挑战之三是缺少政府资金支持，私人投资者态度谨慎，资金投入不足，项目难以推进。
故答案为：越剧面临着观众群体老龄化、年轻观众流失的问题：面临着来自现代流行文化的冲击；戏剧项目因缺少资金支持而难以开展。
14．材料三主要围绕越剧《新龙门客栈》在精准定位年轻观众审美需求、精心推出新生代演员、精巧构建营销传播复合体系等方面的创新发展举措展开，所以可以拟定标题为：越剧创新发展路径探索。
故答案为：越剧《新龙门客栈》的创新探索
15．赞同观点：结合材料四“以新媒介平台为媒，大量越剧短视频、直播等不断涌现，人们可以利用碎片时间随时随地观赏或了解戏曲”可知，用短视频宣传越剧能利用新媒介平台，让人们利用碎片时间随时随地观赏或了解越剧，扩大越剧的传播范围和受众群体。在生活中，短视频形式活泼、传播速度快，能吸引更多人关注越剧，尤其是年轻观众，有助于越剧的传承与创新。例如，很多年轻人平时没有时间去剧场看完整的越剧演出，但通过短视频可以快速了解越剧的精彩片段和特色，从而对越剧产生兴趣。不赞同观点：结合材料四“然而，由于新媒介传播自身存在同质化、碎片化，及过于追求时效性等弊端，长远来看，也会给越剧行业造成负面影响。这主要体现在降格越剧艺术的品味认同，曲解越剧艺术的本体特性”可知，短视频存在同质化、碎片化，过于追求时效性等弊端，可能会降格越剧艺术的品味认同，曲解越剧艺术的本体特性，破坏戏曲生态。在生活中，部分短视频质量不高，可能会误导观众对越剧的认知，不利于越剧的健康发展。比如有些短视频为了吸引眼球，对越剧进行过度剪辑和改编，导致越剧的艺术内涵被曲解。
故答案为： 赞同。利用短视频宣传越剧，可以吸引大量年轻观众：人们可以利用碎片时间欣赏越剧片段：还可以请艺术家通过短视频介绍戏剧知识，有利于越剧推广。示例：不赞同。短视频存在同质化、碎片化现象，会降格越剧艺术品味：短视频追求时效性，不利于戏曲的打磨编排：短视频通常追逐娱乐化，会消解越剧的艺术内涵。
五、丝绸博物馆策划“丝·诗·史”展览，请你阅读下列材料参与布置。（19分）
（2025七下·滨江期末）阅读
【甲】治丝
凡治丝①先制丝车②，其尺寸、器具开载后图。锅煎极沸汤，丝粗细视投茧多寡，穷日之力一人可取三十两。凡茧滚沸时，以竹签拨动水面，丝绪③自见。提绪入手，引入竹针眼，先绕星丁头④（以竹棍做成，如香筒样），然后由送丝竿勾挂，以登大关车⑤。断绝之时寻绪丢上不必绕接。其丝排匀不堆积者，全在送丝竿与磨木之上。川蜀丝车制稍异，其法架横锅上，引四五绪而上，两人对寻锅中绪，然终不若湖制之尽善也。
（选自《天工开物·乃服》）
【乙】蚕妇吟
【南宋】谢枋得
子规⑥啼彻四更时，起视蚕稠怕叶稀。
不信楼头杨柳月，玉人⑦歌舞未曾归。
【注释】①治丝：丝，指将蚕丝从蚕茧中抽出的工艺，②丝车：治丝所用的器具，下文为湖制丝车。③丝绪：丝头。④星丁头：丝车的一个部件。⑤大关车：丝车的一个部件。⑥子规：俗称布谷鸟，发出的声音极其哀切。⑦玉人：美人，此处指歌女。
16．【字词探究】
穷日之力一人可取三十两
然终不若湖制之尽善也
17．【断句明义】用“/”为【甲】文中画波浪线句断句。（限断两处）
断绝之时寻绪丢上不必绕接
18．【工艺体验】展览计划布置活动体验区。请根据甲文，补全治丝流程图。
19．【展馆设计】博物馆将以《蚕妇吟》为灵感设计一段全息投影，请你完成下列任务。
①投影中将附上语音独白。请结合乙诗“子规啼彻四更时，起视蚕稠怕叶稀”，以蚕妇视角写一段内心独白。
②全息投影主要由“蚕妇养蚕”“玉人歌舞”两幅画面组成。小语认为可以去掉第二幅“玉人歌舞”图，你是否赞同这样的观点 请结合全诗阐述理由。
20．【观展体悟】此次展览将展出《治丝》中的丝车实物和《蚕妇吟》中的蚕妇养蚕的器具蚕匾实物。这两件展品从不同角度展现了劳动者风貌，请你结合诗文探究。
【答案】16．穷尽；比得上
17．断绝之时/寻绪丢上/不必绕接
18．沸汤煮茧；当煮蚕茧的水滚沸的时候，用竹签拨动水面，丝头自然就会出现；将丝头提在手中，穿过竹针眼，先绕过星丁头。
19．（1）示例：哎，子规鸟又在四更天啼叫了，声音凄切。我放心不下蚕，于是小心翼翼地走到蚕房，看着这些密密麻麻的蚕，心中担忧：要是桑叶不够，可怎么养活它们呀。
（2）示例：我不赞同。团扇背面刻画了深夜时分歌女仍在歌舞，暗示权贵仍在享乐。与正面蚕妇四更劳作的场景形成强烈对比，更好地传达出《蚕妇吟》的主旨，表达了诗人对劳动人民的同情，对权贵剥削人民、荒淫的批判。示例：我赞同。团扇正面刻画了蚕妇养蚕图，聚焦诗歌中蚕妇四更劳作，辛勤养蚕，犹怕蚕叶稀的场景，能体现《蚕妇吟》的主旨，表达了诗人对劳动人民的同情。
20．丝车实物让观众了解到《治丝》中的丝车样式、治丝步骤及不同地域治丝工具的制作尝试，充分体现了古代劳动人民的智慧，反映了我国古代科学技术在纺织业上的成就。《蚕妇吟》中的蚕匾实物，则让我们走近古代从事养蚕的底层劳动人民，诗中蚕妇四更起照看蚕，担忧桑叶稀少，刻画其养蚕的辛劳，对比玉人歌舞更折射社会不公。
【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲作品给人的启示和道理；归纳文言文内容要点，概括文章中心；根据文言文中某一内容谈观点；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（2）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。
（3）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
（4）本题考查分析人物性格特点的能力。解答此类题目需通晓全文大意的基础上，抓住描写人物的关键语句来分析。
（5）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。
【参考译文】
凡是治理蚕丝，先要制作丝车，丝车的尺寸、器具（的规格）在后面的图纸中记载。用锅烧煮沸腾的热水，蚕丝的粗细取决于投入蚕茧的多少，一个人一整天的力气可以抽取三十两蚕丝。当蚕茧在沸水中翻滚时，用竹签拨动水面，丝头自然就会显现出来。把丝头拿在手里，引入竹针的孔中，先绕在星丁头（用竹棍做成，像香筒的样子）上，然后由送丝竿勾挂着，以便登上大关车。丝断的时候，找到丝头丢上去，不必绕接。蚕丝排列均匀不堆积，全靠送丝竿和磨木（的作用）。四川地区的丝车制作稍有不同，那里的方法是在横放的锅上架设（装置），引出四五根丝头向上（牵引），两个人对着在锅中寻找丝头，但终究不如湖州制作的（丝车）完善。
16．本题考查词语理解。①句意：用尽一天的力气。穷：尽，用尽。②句意：然而终究比不上湖州制造的(丝车)那么完善。若：比得上。
故答案为：穷尽；比得上
17．本题考查文言断句。这句话的意思为：丝断的时候，找到丝头丢上去，不必绕接。“断绝之时”：指蚕丝断裂的时刻，作为时间状语，表述完整，其后断开，明确情境。“寻绪丢上”：描述断丝后的动作 —— 寻找丝头并将其搭上去，是一个连贯的操作，与前后内容形成动作衔接，故在此断开。“不必绕接”：说明对断丝的处理方式（无需缠绕连接），作为结果性表述，单独成句，使逻辑清晰。
故答案为： 断绝之时/寻绪丢上/不必绕接
18．本题考查文章内容概括。①投茧入锅。根据“锅煎极沸汤，丝粗细视投茧多寡”可知，在水烧沸后要把蚕茧放进锅里，这是治丝流程的第一步。②当茧在锅中滚沸时，用竹签拨动水面，丝头就自然显现出来了。③把丝头用手提起，引入竹针眼，先绕过星丁头。星丁头是用竹棍做成，像香筒的样子。
故答案为：沸汤煮茧；当煮蚕茧的水滚沸的时候，用竹签拨动水面，丝头自然就会出现；将丝头提在手中，穿过竹针眼，先绕过星丁头。
19．①本题考查人物心理揣摩。以蚕妇的视角，围绕担心桑叶稀少，希望蚕宝宝健康成长吐丝来写内心独白即可。示例：子规鸟都啼叫到四更天了，我起身查看蚕宝宝，只见它们密密麻麻的，我真担心桑叶不够吃啊。蚕宝宝们快快长大，吐出好丝，可别饿着了。②本题考查文章内容分析。首先回答：不赞同，然后分析原因。“玉人歌舞”图不能去掉。诗中前两句写蚕妇在四更天就起来担心蚕宝宝缺叶，表现蚕妇的辛劳。后两句“不信楼头杨柳月，玉人歌舞未曾归”描绘了歌女在楼头伴着杨柳月色歌舞未归的场景，与蚕妇的辛劳形成鲜明对比，突出了社会阶层的贫富差距，表达了对蚕妇等劳动者的同情以及对统治阶级奢华生活的批判。如果去掉，这种对比和情感表达就会减弱。
故答案为：（1）哎，子规鸟又在四更天啼叫了，声音凄切。我放心不下蚕，于是小心翼翼地走到蚕房，看着这些密密麻麻的蚕，心中担忧：要是桑叶不够，可怎么养活它们呀。
（2）我不赞同。团扇背面刻画了深夜时分歌女仍在歌舞，暗示权贵仍在享乐。与正面蚕妇四更劳作的场景形成强烈对比，更好地传达出《蚕妇吟》的主旨，表达了诗人对劳动人民的同情，对权贵剥削人民、荒淫的批判。示例：我赞同。团扇正面刻画了蚕妇养蚕图，聚焦诗歌中蚕妇四更劳作，辛勤养蚕，犹怕蚕叶稀的场景，能体现《蚕妇吟》的主旨，表达了诗人对劳动人民的同情。
20．本题考查文章内容分析。《治丝》中的丝车实物，展现了古代劳动者在治丝工艺上的智慧与辛劳，从生产工具和生产流程角度，体现劳动者为了生产蚕丝，不断改进工具、钻研技术，付出大量体力和脑力劳动，反映出他们的勤劳与智慧。《蚕妇吟》中的蚕匾实物，结合诗歌，展现了蚕妇养蚕的日常，从蚕妇的生活场景角度，体现出蚕妇为养蚕日夜操劳、担心桑叶不足等艰辛，反映出普通劳动者为生活奔波的不易。二者从不同侧面，让我们看到古代劳动者在丝织行业中，无论是生产工艺环节，还是基层劳作环节，都有着各自的辛苦与付出，共同展现了劳动者群体的风貌。
故答案为： 丝车实物让观众了解到《治丝》中的丝车样式、治丝步骤及不同地域治丝工具的制作尝试，充分体现了古代劳动人民的智慧，反映了我国古代科学技术在纺织业上的成就。《蚕妇吟》中的蚕匾实物，则让我们走近古代从事养蚕的底层劳动人民，诗中蚕妇四更起照看蚕，担忧桑叶稀少，刻画其养蚕的辛劳，对比玉人歌舞更折射社会不公。
六、写作（50分）
21．（2025七下·滨江期末）阅读下面的材料，根据要求写作。
生活中，总有一些人、事、物，在某个瞬间与我们重逢，唤起心底的记忆与情感。或是街角抽新芽的槐树，或是抽屉深处卷角的奖状，又或是阔别已久的故乡……请以“又见 ”为题，写一篇不少于500字的记叙文。要求不得套作、抄袭，不，得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。
【答案】略
【知识点】半命题作文
【解析】【分析】本题为半命题记叙文 “又见______”，核心在于通过 “重逢” 这一情境，触发对过往的回忆与情感的共鸣。写作的关键在于捕捉 “重逢瞬间” 的冲击力，以及由此牵出的深层情感（如怀念、温暖、感慨等）。需把握三个要点：补题选择：所填内容需是具体的 “人、事、物”（如槐树、奖状、故乡的老井等），且与 “我” 有过往联结，能承载记忆（避免选择无情感关联的事物）。例如，“又见旧钢笔” 可关联父亲送笔的往事，“又见老槐树” 可唤起童年与伙伴的嬉闹记忆。叙事结构：采用 “重逢 — 回忆 — 当下感悟” 的脉络。重逢场景需有细节描写（如旧物的纹路、景物的变化），回忆部分需选取与该对象相关的典型片段（如用旧钢笔获奖的经历），最终落脚于 “重逢” 带来的情感触动（如时光流逝的感慨、温暖记忆的延续）。情感基调：侧重 “心底的记忆与情感”，避免仅停留在对事物的客观描述。例如，“又见褪色的红领巾” 不仅要写红领巾的样子，更要写戴上它时的骄傲与如今重逢时的成长感悟，让 “又见” 成为情感的触发点而非终点。
【题干分析】材料核心：以 “重逢唤起记忆与情感” 为引子，明确写作内容是 “又见” 某事物时的经历与感受，强调 “瞬间” 的触发作用（如街角的树、抽屉的奖状等）。关键词解析：“又见”：指再次遇见，暗含 “分别” 与 “时间间隔”（可能是几天、几年，需体现时光的痕迹），区别于 “初见”。“人、事、物”：限定写作对象的范围，优先选择 “物” 或 “景”（如老物件、景物），因其更易承载记忆；若写 “人”，需聚焦 “重逢” 时的细节与过往回忆的交织。“记叙文”：文体要求，需有完整的叙事，包含时间、地点、人物、事件，通过具体情节展现情感。要求：补全题目，不少于 500 字，禁止套作抄袭，不得出现真实信息。核心是通过 “又见” 的过程，挖掘事物背后的情感与记忆，而非单纯记录事件。
【立意提取】
1.又见墙角的爬山虎。搬家多年后回到老院，发现墙角的爬山虎已爬满整面墙。触景生情，回忆起童年与奶奶在爬山虎下乘凉，奶奶用蒲扇给 “我” 讲爬山虎 “脚” 的秘密；如今奶奶已去世，爬山虎却愈发繁茂。通过 “又见爬山虎” 的细节（叶片上的露珠、触须的韧劲），感慨生命的延续与亲情的永存，让 “绿色的藤蔓” 成为连接过去与现在的纽带。
2.又见那本缺页的字典。整理旧书时翻出小学的字典，封面磨损，第 37 页缺了一角。回忆起当年同桌借字典时不小心撕坏，哭着用胶带修补的样子；如今与同桌早已失联，但字典上歪歪扭扭的胶带痕迹仍清晰可见。重逢时摩挲着缺页，感悟到少年情谊的纯粹 —— 即使时光流逝，微小的印记也能封存温暖。
参考例文
又见那盏煤油灯
杂物间的角落，蛛网裹着个铁皮盒子。我蹲下身拨开蛛网，指尖触到冰凉的金属 —— 是外婆家那盏煤油灯。玻璃罩上蒙着厚灰，灯芯早已焦黑，可当我擦掉灰尘，还是认出了灯座上那个歪歪扭扭的 “安” 字，是我小时候用指甲刻上去的。
那年我八岁，跟着外婆住。乡下常停电，煤油灯是屋里的月亮。外婆总在灯下纳鞋底，灯芯爆出的火星溅在她蓝布围裙上，像撒了把碎星。我趴在八仙桌上写作业，鼻尖快碰到纸面，外婆就会用顶针敲敲我的背：“坐直喽，当心眼睛。” 她说这话时，灯影在她眼角的皱纹里游移，像小鱼藏进了水纹。
有次我半夜发烧，村里的医生不在。外婆把煤油灯挂在床头，光透过玻璃罩，在墙上投出她忙碌的影子。她用白酒给我擦手心，嘴里念叨着 “不怕不怕”，声音比灯芯的 “噼啪” 声还轻。我迷迷糊糊睁开眼，看见她鬓角的白发被灯光染成了金褐色，像落了层阳光。那夜的灯，亮到天快亮才熄。
后来我回城读书，临走时把自己的名字刻在灯座上：“外婆，想我了就看看它。” 外婆笑着擦去我鼻尖的灰：“灯亮着，就像你在跟前。”
去年外婆走了，老屋卖给了邻居。我本以为这盏灯早被扔掉，没想到母亲搬杂物时留了下来。我找来煤油，小心地挑亮灯芯。橘黄色的光缓缓漫开，照得指尖发暖，恍惚间又看见外婆坐在灯旁，顶针在布面上 “嗒嗒” 轻响。
玻璃罩上的灰还没擦净，可我知道，有些光不会灭。就像这盏灯，明明灭灭这么多年，却总能在某个瞬间亮起来，把往事照得清清楚楚 —— 原来所谓故乡，就是有这样一盏灯，无论走多远，回头时总亮着，等你说一句：“我回来了。”
【点评】 文章紧扣 “又见” 二字，以 “发现煤油灯 — 回忆与灯相关的往事 — 点亮油灯的当下感悟” 为叙事主线，让 “煤油灯” 成为连接过去与现在的纽带。开篇 “蛛网裹着铁皮盒子” 的细节，瞬间营造出时光尘封的氛围；回忆部分聚焦 “灯下纳鞋底”“深夜照护发烧的‘我’” 等场景，将灯的 “光亮” 与外婆的 “温暖” 紧密绑定；结尾 “挑亮灯芯” 的动作，让 “橘黄色的光” 与记忆中的画面重叠，完成 “物 — 情 — 理” 的自然升华。全文围绕 “灯” 展开，线索清晰，却不局限于物，而是让 “灯” 成为亲情与故乡的象征，构思巧妙。
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