Unit 7 Today is Saturday 教案

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Unit
7
Today
is
Saturday
教学目标：
Language
Function:
Getting
to
know
“days
of
a
week”
Language
structure:
What
day
is
today
It’s
/
today
is
Tuesday.
Tomorrow
is
my
birthday.
It
is
Peter’s
birthday.
Peter
is
happy
today.
Vocabulary:
词汇:
Sunday,
Monday,
( http: / / www.21cnjy.com )Tuesday,
Wednesday,
Thurday,
Friday,
Saturday,
a
calendar,
today,
tomorrow,
music,lesson,present,tower21世纪教育网版权所有
Sounds:
Know
the
fl-’s
sound
in
the
words.
How
to
write:
today
and
tomorrow.
Period
1
一、教学目标
1.能听懂、会说新单词Sunday,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,
Friday,Saturday,today,tomorrow
2.能理解并复述本课文；
3.能正确表述今天是星期几。
二、教学重点及难点
重点：正确表示今天是星期几。
难点：学会新单词。
三、教学准备
一个笑脸面具、一副日历、一个生日蛋糕、一根蜡烛、一个打火机、单词卡片、教学挂图、教学PPT等。
四、教学步骤
Step
1
Warming
up:
Greetings.
Song:
Days
of
a
week
Step
2
Presentation
and
drill
Teacher
is
happy.
1.出示笑脸面具。
1）T:
I’m
happy
today.Do
you
know
why
鼓励学生大胆猜测。然后出示插有蜡烛的生日蛋糕。
T:
Today
is
my
birthd
( http: / / www.21cnjy.com )ay.(出示标记了当天日期的日历)What
day
is
it
today
Sunday,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,
Friday,Saturday21教育网
Ss:It’s
…
T:Yea,today
is
….It’s
my
birthday.
板书单词:
Sunday,
Monday,
Tuesday,
Wednesday,
Thurday,
Friday,
Saturday,
Birthday,带读。
2）听课文B部分录音，跟读。
3）学生齐读。
2.点燃生日蜡烛，教师许愿，吹灭蜡烛。
T:I’m
so
happy
today.(出示笑脸面具).Are
you
happy
A:Yes!
T:A
is
happy.Are
you
happy,B
B:Yes!
T:B
is
happy
,too.
3.听课文A部分录音，跟读。
4.学生表演A部分内容。
Step
3
Practice
1.四人一组表演Part
A.
2.游戏——A
little
actor.
Let
a
student
come
to
( http: / / www.21cnjy.com )
the
front
and
point
to
calendar.
others
describe
the
days
Ss:
Sunday,
Monday,
Tuesday,
Wednesday,
Thurday,
Friday,
Saturday,
Step
4.
Consolidation
1.
自由对话。
2.
评价。
3.
作业：熟读课文，熟记表示星期的单词。
Blackboard
Design:
Period
2
一、教学目标
1.能掌握本单元新单词；
2.能结合星期谈天气；
3.能理解课文D部分。
二、教学重点及难点
重点：复习单词和句型。
难点：情景会话。
三、教学准备
日历，单词卡片、教学PPT等
四、教学步骤
Step
1
Warming
up:
1.
greetings.
2.
sing
the
song:
Days
of
a
week.
3.认读星期的单词卡片。
Step
2
Presentation
and
drill
1.T:
What
day
is
today
Ss:It’s
…
T:
What’s
the
weather
like
today
Ss:It’s
sunny/cloudy…
板书学习单词:
sunny,
cloudy,
rainy,
windy.
2.Complete
the
table
“weather
chart”，听读C部分。
Step
3
Practice
1.Game:Magic
eyes.
Let
a
student
come
to
the
front,
act
the
action.
S1:
Today
is
Tuesday.
It
is
Dino’s
birthday.
S2:
Wow,
a
present.
I
like
the
present.
…
2.听课文Part
D.
3.
Act
the
story
wear
the
headwear.
Step
4.
Consolidation
1.
创设情景，自由对话。
2.
作业：听磁带，记单词。
Period
3
一、教学目标
1.能掌握字母组合fl在单词中的发音
2.能读出含有字母组合fl的单词组成的句子；
3.巩固复习本单元的单词和句型。
二、教学重点及难点
重点：字母组合fl的发音。
难点：了解字母组合fl在单词中的发音规律。
三、教学准备
星期的单词卡片、教学PPT、日历等。
四、教学步骤
Step
1
Warming
up:
1.
师生问候。
2.
认读星期的单词卡片。
Step
2
Presentation
and
drill
1.
板书课文E部分单词，让学生认读。
2.
让学生们找出其他含有字母组合FL的单词。
3.
让学生归纳出字母FL的发音及规律。
4.
歌谣教学。
Step
3
Practice
1.
读句子比赛。
2.
边读边写“today
and
tomorrow”
3.
听课文F部分，学唱歌曲
Step
4.
Consolidation
1.
四人一组自由创设情景，进行对话。（要求情境中有星期及天气的表达）
2.
家庭作业：听碟，记单词，背课文。
Teaching
notes:
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