Unit 10 He has two feet 教案

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Unit10
He
has
two
feet.
Period
1
一、教学目标：
2)
能听懂、会说新单词a
legf,
a
foot,
two
feet,
a
finger,
a
knee,
a
puppet；
3)
能听懂、会说本课对话；
4)
能运用“He
has…”描述他人身体部位，并能正确询问和回答相关问题。
二、教学重点与难点：
重点：掌握人体部位名称。
难点：运用“He
has…”等句型描述他人身体部位。
三、教学准备：
木偶一个、单词卡片、教学磁带等。
四、教学步骤：
Step
1
Warming
up
1.
师生问候。
2.
唱英语歌曲“Body
Song”。
Step
2
Pressentation
and
drill
1.
用新单词继续游戏。T:Touch
your
leg,
出示单词leg。
2.
用相同的方法教学新单词foot,
feet,
finger,
knee。
3.
出示木偶。
T:
Boys
and
girls
,
I
have
a
new
friend
.
Who’s
he

Guess,
please.
Ss:…
T:
Look!
I
have
a
puppet.
板书并教学单词puppet。
T：（扯动木偶的头）
He
has
a
head.
(扯动木偶的两只脚)
He
has
two
feet.
He
can
walk.
（将木偶交给一名学生）
Hold
it,
please.
帮助学生理解含义，板书并教学句子He
has
…及词组hold
it。
Step
3
Practice
课文A部分。
1.
听录音，跟读。
2.
分组练读。
3.
分角色表演。
Step
4
Consolidation
1.
小组活动。
2.
评价。对学生的手工进行评价，给予肯定与鼓励，激发学生的创新意识及动手动脚能力。
3.
练习。
4.
家庭作业：听磁带，读课文，抄单词。
Period
2
一、教学目标：
1.
能进一步掌握人体各部位的单词。
2.
能掌握本课句型、能听音画画。
3.
能阅读理解课文D部分。
二、教学重点与难点：
重点：掌握新单词。
难点：阅读理解课文D部分。
三、教学准备：
单词卡片、教学磁带。
四、教学步骤：
Step
1
Warming
up
1.
师生问候。
2.
唱英语歌“Body
Song”。
3.
自由会话。
Step
2
Pressentation
and
drill
游戏——快速反应——听听做做——听音绘画。
Step
3
Practice
课文D部分。
1.
阅读短文，理解大意，回答问题，并标出难以理解的地方。
2.
分组练读并表演。
3.
齐读课文。
Step
4
Consolidation
1.
让学生们利用所学内容自由对话
2.
评价。
3.
练习。
4.
家庭作业。
听录音，跟读。
配上动作有节奏地诵读。
Period
3
一、教学目标：
1.
能掌握字母组合oa在单词中的发音，并能理解和读出新单词。
2.
能读出由含有字母组合oa的单词组成的句子。
3.
能诵读课文F部分英语小歌谣。
二、教学重点与难点：
重点：字母组合oa在单词中的发音。
难点：理解新单词，朗读句子，诵读小歌谣。
三、教学准备：
单词卡片，教学磁带等。
四、教学步骤：
Step
1
Warming
up
1.
师生问候。
2.
唱英语歌“Body
Song”。
3.
复习本单元所学单词与句型。
Step
2
Pressentation
and
drill
课文E部分。
1.
出示字母组合oa的卡片，做口型，让学生猜测其读音。
2.
出示单词卡片loaf,
toad,
goat,
croak
,
引导学生试着拼读单词。
3.
听录音，总结字母组合oa
的发音。
4.
听录音，理解句子意思，跟读。
5.
示范词组leg
and
foot
的书写，让学生们边读单词边书写，然后按照范例练习。
Step
3
Practice
课文E部分。
听录音，欣赏英语小歌谣。
分组练习，然后小组表演。
Step
4
Consolidation
1.
让学生们利用所学内容自由对话。
2.
评价。
3.
练习。
4.
家庭作业。
教学反思：
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