Unit6 What’s Anne doing？ 导学案

Unit
6
What’s
Anne
doing
Period
1
【学习目标】：
1.
我能听懂、会跟读本课新单词：running/
swimming/
skipping/
playing
etc.
2.
我能理解句型“What’s
An
( http: / / www.21cnjy.com )ne
doing ”
“She
is
…
”“What’are
they
doing ”“
They
are
…
”复习句型“What
are
you
doing ”
“What
is
she
\
he
doing ”
3.
我能用英语描述正在发生的行为或动作
,可以是群体也可以是个人正在进行某项活动
4.　能够会用句型
“What
is
she\he
doing ”及其回答。
【学习难点】：
1通过具体而典型的情景，体会现在进行时的用
( http: / / www.21cnjy.com )法，能够运用句子“What
is
he
/
she
doing
”询问某人正在做什么，并用He
/
She
is
+Ving.这一陈述句来做答。
【课前独学】：
1.
我能试着听、跟读A
,
B,
C部分句子。
2.
我能理解A,
B,
C部分内容。
【我的疑问】：在课前独学中，你有什么疑问？
( http: / / www.21cnjy.com )请你写下来，待课堂上老师和同学共同探究解决吧！


【课堂合作与探究】：
Step1
warming
up
Song:
good
morning.
Step2:
presentation
and
drill
show
word
cards
of
part
B
T:
Look
and
read
the
words.
S:
running/
swimming/
skipping/
playing
.
Let
a
student
hop.
T:
What
are
you
doing
S:I
am
hopping.
T:
what
is
S
doing
S:
He/She
is
…ing
Lear
part
B.
listen
to
the
part
(A,B),read
after
tape.
Step3:
practice
Group
in
two
act
part
A
and
B.
A
litter
actor.
Let
a
student
come
to
the
front
and
act
part
B.
Others
describe.
Ss:…
is
…ing
Step
4
consolidation.
1)Let
Ss
copy
the
words
of
part
B.
2)Listen
to
tape
of
the
Part
A
and
part
B
.
【课堂展示】：
记者采访做现场报道。先是老
( http: / / www.21cnjy.com )师随意走向一名学生访问他/她正在做什么，然后由各组成员下座位去去采访自己想采访的伙伴；或者自由三人组合，一人做动作，一人采访另一人该同学正在做什么。
【课后盘点】：
自我评价:
(
)★
★再努力
★★一般
★★★
良好
★★★★最棒
我的收获：

【课后小练习】：我能填。
What
are
they
doing

—The
baby
is
—They
are
—She
is
Period
2
【学习目标】：
1.
我能听懂本课D部分对话。
2.
我能理解E部分内容，并能完成相应的题目
3.
我能读F部分的chant，并知道字母dr在单词draw,
dress
,
dragon
,driver中的发音。
4.
我能根据单词首字母的提示完成G部分横向与众向词汇的拼写
【学习重点】：
会读F部分的chant，并知道字母dr在单词draw,
dress
,
dragon
,driver中的发音。
【学习难点】：
根据单词首字母的提示完成G部分横向与众向词汇的拼写
【课前独学】：
1.
听D,
E,
F部分句子二至三遍。
2.
跟读E部分内容，并试着理解该内容。
3.
思考dr在单词draw,
dress
,
dragon
,driver中的发音。
5.
试着完成G部分横向与众向词汇的拼写
6.查阅一些自己喜欢的体育明星，并学习他们或她们的体育精神。
【我的疑问】：在课前独学中，你有什么疑
( http: / / www.21cnjy.com )问？请你写下来，待课堂上老师和同学共同探究解决吧！

。
【课堂合作与探究】：
Step1
检查独学
组内相互检查或老师检查学生课前独学情况.
Step2:
presentation
and
drill
a.议一议字母dr在单词draw,
dress
,
dragon
,driver中的发音。
b.组内成员共同讨论
G部分横向与众向词汇的拼写形式，然后一学生指着该词随机提问组内其他成员并作出相应的动作.
Step3:
practice
组内成员共同讨论
G部分横向与众向词汇的拼写形式，然后一学生指着该词随机提问组内其他成员并作出相应的动作.
Step
4
consolidation.
组内交流自己喜欢的体育明星，以及说一说自己为什么喜欢他们或她们
解决疑问
师生一起共同解决独学过程中的疑问。
【课堂展示】：

1.读的展示
（组内两人一组读F部分的chant。全班拍手读F部分的chant。）
2.根据表演猜单词的展示
一名
( http: / / www.21cnjy.com )学生在背后抽卡片并举过头顶，另一学生根据卡片上的单词在前面表演，全班问：“What
is
he/she
doing ”拿卡片的学生根据表演回答
：“He/She
is…”
3.每组派代表上黑板写出G部分横向与众向词汇。
【课后盘点】：
自我评价:
(
)★
★
再努力
★★一般
★★★良好★★★★最棒
我的收获：

。
【自我检测】
写出下列动词的---ing形式。
Hop---
_________
skip---
__________
play---________
__
Dance---________
sing---
_________
do---
___________