Unit 1 It’s on your head.
1教学目标
词汇: 能听懂、会说会读新单词cap, behind, beside, between, watch, glasses;复习方位介词on，in，under。 句型： “where is/are...”“It is/They are...”询问物体的位置，并回答。
2学情分析
四年级学生已经学习了一年英语，学生出现两极分化严重。一部分学生开始对英语失去新鲜感。本课是用“where is/are...”“It is/They are...”询问物体的位置，并练习用方位介词回答。单纯的读和做练习学生会觉得枯燥无味。因此制作了一些贴近学生生活，学习的PPT，用形象生动的课件激发他们用英语表达的欲望。
3重点难点
重点：掌握本课单词和句型。
难点：正确使用方位介词及“where is/are...”的区别使用。
4教学过程
4.1
4.1.1教学活动
活动1【讲授】Unit 1 It’on my head
教学目标
词汇: 能听懂、会说会读新单词cap, behind, beside, between, watch, glasses;复习方位介词on，in，under。 句型： “where is/are...”“It is/They are...”询问物体的位置，并回答。
教学重点和难点
重点：掌握本课单词和句型。
难点：正确使用方位介词及“where is/are...”的区别使用。
三 学情分析
四年级学生已经学习了一年英语，学生出现两极分化严重。一部分学生开始对英语失去新鲜感。本课是用“where is/are...”“It is/They are...”询问物体的位置，并练习用方位介词回答。单纯的读和做练习学生会觉得枯燥无味。因此制作了一些贴近学生生活，学习的PPT，用形象生动的课件激发他们用英语表达的欲望。
四 教学准备
教学课件，实物。
五 教学步骤
Step1 Warm-up/Revision
教师问候。 Let’s sing an English song: Bingo.(课件展示) Revision: on/in/under.
（1）Game—guess guess guess.
(2)课件展示)T: where is Tom? It’s on/in/under the box.
(3利用chant 和手势记忆。
Step2 Presentation
课件呈现，导入课题。
板书并教新单词Cap和课题Unit 1 It’on my head
New words.
①课件呈现behind, beside, between. 板书并用原声带的地道发音带读。
②利用chant 和手势记忆。
⑵①课件呈现watch, glasses。板书并用原声带的地道发音带读。
②学生看老师佩戴watch, glasses的相应位置，引导学生介绍物品的位置。
巩固新单词。
Game—bomb.
Step3 practice
小组活动：The best spy.
四人一组玩“猜一猜”的游戏。轮流由一名学生藏学习用品并提问：“where is/are...”另外三名学生猜学习用品在哪里：“It is/They are...”猜对次数最多的为The best spy.
Step4 Exercise.
课件呈现,学生课堂练习。
Step5 Homework
方位介词手势操并表演给父母看。 用英语介绍你房间物品的方位。
板书设计:
Unit 1 It’on my head
cap where’Tom/the boy?
behind, (where is)
beside It’s
between
watch
glasses
课件35张PPT。Unit one It’s on your head!Let’s sing together
Where’s Tom?
It’s in the box.
I’m Tom.Where’s Tom? It’s on the box.Where’s Tom? It’s under the box.inonunderWhere is Tom?
Who is he ?Where’s my cap?capIt’s on your head.Where’ s my cap?Unit one It’s on your head! watchglasses单词句中练Where’s your cap?
Where’s your watch?
Where’re your glasses?
Let's learn morebehindbeside用三个人物的图片引出三个方位词between
behindWhere’s the boy?He’s behind the tree.besideWhere’s the boy?He’s beside the tree.Where’s the boy?He’s between the trees.betweenBe be be besideBe be be behindBe be be betweenMagic eyes 小组活动1：说出你的旁边、后面是谁以及你在谁与谁中间。 小组活动2：由一名学生藏学习用品并提问，另外学生猜学习用品在哪里。猜对次数最多的为The best spy.Where is the apple?It’s on the tree.Where are the apples?They are on the tree.你能发现我的小秘密吗？e.g.: Where is the apple?
Where are the apples?单数时用is,
复数时用are 我来露一手Where’s the﹛bookcapball？﹛It’s the chair. onbesideunderWhere are the watches?
They are the box.
Where’s the dog ?
It’s Cindy and Kimi. betweeninWhere the books?
They are the schoolbag.in Where the book?
It’s the desk.onisare选词填空：is are on in Summary:What have you learnt in this class?练习做方位介词手势操，表演给父母看。
2. 用今天所学的句型描述房间物品所处的位置，尽量用上介词in, on,under,behind,beside,和between.
Thank you!
