Unit 2 Spring is warm
1教学目标
1.知识目标：能听、说、认读四会单词： warm, hot, cool, cold 并能在日常生活中使用。能听懂、会说句型：It's warm/ hot/ cool/ cold in... 并能在实际情景中灵活运用。
2. 能力目标：理解 Let's listen and say部分的对话，并能用I like...表述喜欢的季节。
3. 情感目标：培养学生的注意力、观察力等综合能力，鼓励学生积极思维，挖掘学生的创新精神，初步形成热爱大自然、热爱生活的美好情感。
2教材内容分析
本节课的主要目标是让学生掌握有关各个季节的天气的相关单词并能较为熟练地运用句型： I like spring. It’s warm in
spring.本节课以听说训练为主线，通过看、听、说、演、练等一系列教学活动，让学生体会四季不同的风光，使学生获得最基本的英语听说能力，并在教学中充分激发学生强烈的学习愿望。
3学情分析
他们活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、画画特别感兴趣。大部分学生有着极强的求知欲和表现欲，但也有少数学生学习习惯不太好，有待于端正学习态度，掌握良好的学习方法。所以，在教学中，教师应该以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。
4教学策略选择与设计
根据我对《新课程标准》的理解，结合教材内容和学生特点，我采用了以下教学方法和手段：
1. 运用全身动作反应法进行教学，老师充分利用动作、声音、面部表情和肢体语言帮助学生理解语意，激发学生的学习兴趣，在简单的听听、做做中使学习的过程变得轻松、愉快。
2.运用多媒体辅助教学，刺激学生的各种感官，使学生在生动形象的情景中，自然愉快的理解、掌握新知识，并加速理解和表达。
3. 以学生为主体安排任务型活动，并把游戏穿插在其中，让学生在轻松的环境里，把新知识运用到完成任务的过程中，使学生感受成功的喜悦。
5教学环境及资源设备
自制PPT课件；音频；教案
6教学过程
6.1 第一学时
6.1.1教学活动
活动1【活动】二五游艺课堂流程
教学
过程
教师活动
学生活动
设计意图及
资源准备
目 标 导
入
1.Freetalkbetween
T and Ss about clothes.
2.Let'sdo
3.Dailytalk:
What day is it today?
What's the weather
like today?
Is it cold?
1.Askteacher:
What are you wearing?
2.Do with the teacher.
3.Answer:
it's Monday.
It's warm/hot.
No,it isn't.
教师与学生通过
亲切的交流,沟通
了感情，并且为
下一部的Let's do
和Let's chant
打下基础。然后
在动动做做的过
程中使学生很快
进入到学习英语
的氛围中来。
自
学
自
研
播放课件，听一首英
文歌曲，
导入新课
观看课件
通过观看课件、
很自然的呈现了
本课的总任务。
交
流
展
示
1.从热水瓶里倒出一些
开水，请几名学生触碰
后，问：“Is it cold?”
“Oh,yes.It's hot.”
用肢体语言表现hot
一词的意思，
板书，领读。
2.在透明的玻璃杯中倒
入一些小冰块，请几名
演生触摸，问：“It's
cold, yes?”用肢体语
言表现语意，板书，
领读。
3.向杯中倒入一些凉
水，再让学生触摸后
学习cool一词，
板书，领读。
4.从杯中拿出冰块，
倒入一些开水，同法，
学习warm 一词，
板书，领读。
5.观看课件，整体感
知单词、句型后，逐
个学习。
6.操练、巩固
（1）两人小组活动，
将城市名称卡片和天气
卡片，面朝下分别放在
桌子上。学生A拿起写
有城市名称的卡片，
如“Kunming”,说：It's
Kunming.学生B 拿
起一张描述天气状况
的卡片，如“cold”，
说：It's cold.学生A
说It'scoldinKunming.
学生B 可根据实际情
况判断学生A报的天气
情况是否正确，比如，
说：It'swarmin Kunming.
( 2 )听力材料的播放。
(3)连线，出示四幅不同
季节的图画和四个关于天
气的单词，学生观察后进
行连线。
1.学生触摸后，在
教师的带动下，一
边做动作一边学习
hot一词。
2.学习hot，同样
边做动作边跟读。
3.学习cool和
cold一词。
4.整体感知四个
单词后，逐个学习。
以自然课的形
式导入新知识，
促进了英语学科
和其它学科间的
相互渗透，使学
生在新奇的动手
环境中，真切体
验。在这一环节
中我努力创建一
种开放、和谐、
积极互动的语言
活动氛围。努力
产生浸润性的效果，
让学生通过亲手触
摸，自然进入到操
练的步骤，既培养
了学生的观察力和
注意力，又在轻松
、愉快的教学氛围
中增进了师生的感
情，学生学习英语
的兴趣逐渐浓厚教
学效果不言而喻。
两个游戏的设置，
使单词的教学变得
丰富有趣，迎合了
学生活泼好动的天
性。在锻炼了学生
的观察能力、听说
能力的同时又激发
了学生的全作意识
和团队精神，既复
习巩固了四个单词，
同时也为下一步
Let'schant的教学
打下了基础。
巩
固
提
升
1.课件出示chant，学习
chant。
2.出示天气预报课件，
并由老师扮演天气预报播
报员，布置学生自己完成
播报天气预报的任务。
1.跟着课件学习chant
2.小组活动，根据老师
布置的任务，结合昨晚
听到的中央天气预报，
完成任务。
通过老师扮演天
气预报播报员自然
而然地呈现了任务，
也使学生清楚地知
道该怎样完成任务。
活动2【活动】教学反思
兴趣是最好的老师。在教学中，我处处从学生的兴趣出发，设计了新颖的教学环节和有趣的游戏，配以我丰富的面部表情和形象的肢体语言，激励学生不断处于学习的最佳状态，有意识的使学生在真实的语言环境中习得语言。学习单词时简单的物理现象和游戏，巧妙地实现了英语学科和其他学科之间的整合。但游戏设计的不是很活跃，不能很好的激发学生的学习兴趣，有些环节的过渡也稍欠思考。
以后教学过程中应做到以下几点：
1. 关注全体学生，多创新有效的教学方法、游戏形式更好的激发学生的学习兴
趣。
2. 加强班级所有学生的口语练习，多进行朗读指导，纠音要及时。
3. 科学合理的设计每一个教学环节的时间预测，提高课堂教学效率。
课件11张PPT。Unit2 Spring is warm.Let's enjoy the song.springwarm summerhotautumncool wintercoldLet's showTask1:Talk show
说说你最喜欢的季节，还有理由。
I like+季节.
It's+描述天气的词 + in +季节
(Key words: warm hot cool cold)hotcoldwarmcoolLet’s chant!Spring, Spring, Spring is warm.
Summer, Summer, Summer is hot.
Antumn, Autumn, Autumn is cool.
Winter ,Winter, Winter is cold .Weather Forecast Hello! This is CCTV. I'm ...
Today is _____in Yiyang. It will
be _____ tomorrow.Thank you!
