Unit 7 Today is Saturday.
1教学目标
Teachingaims:
1、在情境中学习今天星期几这一功能句型，学生掌握该句型的含义及用法。
2、在情境中学习表示星期的单词：Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday， 能够在句型中加以运用。
3.通过熟悉的单词学习新单词，逐渐发现并掌握发音规律，不断提高拼读单词的能力。
4、了解故事大意，掌握故事的基本信息。
2重点难点
Teaching points:
学习表示星期的单词。学习Today is...这一句型。略读课文内容，了解文章基本信息。
Teaching difficults:
拼读：“以老带新”用熟悉的单词引导学生用自然拼读法拼读新单词。
阅读：使学生逐渐学会略读课文的方法，提高把握文章基本信息的能力。从而提高其阅读能力。
3教学过程
3.1 第一学时
3.1.1教学活动
活动1【讲授】Unit7 Today is Saturday.第一课时
Step1:Warming up.
Greeting.
T: You know my English name, right? Since I taught you last semaster. My name is Lucia.
Do the action together.
由于我以前在六小任教，这个学期调到了星星实验学校，所以这群孩子对我特别熟悉，都亲切地叫我Lucia,所以我的开场就是”回娘家式“的打招呼。
2.T:Today my good friend comes here, too. Do you know who’s he? Look, he’s coming!
告诉学生我有一个好朋友也来到了六小，让他们猜猜是谁，以引发他们的好奇。
3.播放Peter的视频。
设计意图：开场既要简洁明快，又要为本节课的学习内容服务。”拼读入手，提升阅读“就我个人的理解，可以是一种在情境中学习英语，遇到了影响语言理解与表达的障碍（如不会的生词)时，通过自然拼读的方法习得单词，再回到情境中解决问题，获得新知，从而实实在在地提高英语语言运用能力的方法。基于这种理解，结合课文A部分的内容（Peter星期二、三、五、六的活动），以及学生原有（游泳、打篮球等）的知识储备，我大胆地创设了一个关于Peter一周七天中学习和生活的完整而又真实的情境。
Step2:Let’s know more about Peter.
1、出示刚才视频中星期天Peter游泳的图片，指着下面的小白云，
T:In this day, Peter can swim. What day is it today?
边指着小白云里的单词边问：Today is Monday?/Today is Wednesday....
待学生回答正确后进入单词学习。
依次出现视频中播放过的场景，并在下面用”小白云“列出一周七天的单词，让学生回忆场景所对应的单词，一来是从情境出发，引出新知，二来也是为了检验学生短时记忆能力，提高精神集中力。
2.由情境出发，遇到了不会的单词，自然过渡到单词学习。
如在教Monday时，把Monday拆分成Mon和day两部分，由monkey引导学生拼读出mon的发音，由birthday推出day的发音，最后两者相加，实现拼读。
T:We can also remember it like this:
“星期一的早上我忙得像只monkey. Mon, mon,Monday.”
又如教授Thursday时我把Thursday拆分成了th, ur, s, day这四个部分，由thankyou引导学生读出th的发音，由nurse推出ur的发音，然后相加，即（th+ur）+s+day,实现单词Thursday的拼读。
T：We can also remember it like this:
星期四的下午，我摔了一跤，thank you,nurse!(即谢谢护士阿姨对我的悉心照顾)，thurs, thurs, Thursday.(此处注意提醒学生s的发音)
在教授新单词方面，我采用的是传统拼读与自然拼读相结合的方法，致力于引导学生自己发现拼读规律，逐步提高其拼读能力，最终达到见词会拼，见词能读的效果。因此，我把单词拆分为几个部分，用学生已学过的单词为例，引导学生主动发现拼读规律，从而顺利拼读出单词。此外，我还通过歌谣，及孩子们感兴趣的事物帮助他们记忆单词，既增强了他们对单词的识记能力，又提高了学习兴趣。
3.学会了单词，带着新知回到情境，解决问题，提高阅读能力。
如在教Tuesday以后，再次出现情境，让学生回答，“What day is it today?”
Ss: Tuesday.
T:Can you answer it in a sentence?
Ss: Today is Tuesday.
T; Great. Read after him/her.
鼓励学生说完整的句子。
4.彩虹桥的设计实际上是对刚学过的内容的巩固，这与Step2中每一幅图下面的小“白云”认识一个就消失一个是首尾呼应的。这样打破了对着板书重新念的回顾方式，以一种清新，唯美的方式呈现，复习刚学过的内容，学生饶有兴趣。
5.蛋糕视频的设计主要是为了创设更加真实的情境，似乎老师真的有这样一位好朋友过生日，老师在为他做蛋糕。同时，我鼓励同学们猜想，电脑里究竟在播放什么，提高其学习主动性。我的蛋糕一出，班上又出现了小高潮，大家都为要获得蛋糕卯足了劲，从而提高了学生的兴趣。
Step3 Let’s play a game.
吹云彩的游戏设置实际上就是对学生在学习完本节课的新单词，略读完课文A部分以后，是否掌握了文章基本信息的考察。用游戏的方式进行阅读能力的训练，寓教于乐。
Step4 Homework.
请学生做一张关于Peter一周学习生活的日程表，用上今天教的单词与句型。这一家庭作业的设置既是对本节课所学知识的巩固，也为第二课时精读课文A部分做了铺垫。学生也兴趣浓厚。
课件37张PPT。 Unit 7
Today is Saturday.Step1 :
Welcome to Lucia's Happy English Time.
Nice to see you again !
Look , my good friend is coming, too. 第一步：欢迎来到Lucia快乐英语时光。
Lucia回来啦！今天我的好朋友也来哦，猜猜他是谁呢？
Step2: Let's know more about Peter. 第二步：你们喜欢Peter吗？
让我们更进一步的了解Peter一个星期精彩的生活吧！
MondayTuesdayWednesdayThursdayFridaySaturdaySundaySunday
Sunday星期天Sunday＋birthdayday星期日Today is Sunday.Todaytoday今天todaytogether 一起
tomato 西红柿 西红柿toto＋Today is Sunday.Peter can swim.MondayTuesdayWednesdayThursdayFridaySaturdayMonday
ABCMonday 星期一Monday星期一的早上，我忙得像只monkey.
Mon, mon, Monday.monkeymon＋Today is Monday.Peter has English class.TuesdayTuesday
WednesdayThursdayFridaySaturdayTuesdayTuesdaytuetu星期二z z ztutu＋＋Today is _______.What day is it today?TuesdayI have music class again.WednesdayThursdayFridaySaturdayWednesday
Wednesday星期三We sdaydenz z z＋＋ What day is it today ?Today is _________.WednesdayGreat!
I can play football today.ThursdayFridaySaturdayThursday
Thursday星期四Thurdays星期四的下午，我摔了一跤，
thank you,nurse! Thursday.thank youthnurseurz z z＋＋＋（ ） Today is Thursday.Peter can play basketball.FridaySaturdayFriday
Fridayday Frifather fiveffrightririceri星期五＋＋ What day is it today? Today is ______.FridayTomorrow is my birthday.SaturdaySaturday
Saturday星期六Saturday sad
悲伤的 turtle
乌龟saturWhat day is it today?Today is________.SaturdayTuesdayMondayThurdaySundaySundayMondayTuesdayWednesdaySaturdayFridayThursdayFridayWednesdaySaturday
Step 3: Let's play a game.第三步：
吹云彩。
云彩背后隐藏着问题哟，如果你能回答出来，你将给你们组加分哦，如果不能,机会便让给另一个大组。
勇敢的孩子们，come on!
213442344
Peter have today.
What day is it today?Today is _______.Tuesday
12341344
Today is Peter's birthday.
What day is it today?Today is ____________.Saturday
12341244
Today is ____________.WednesdayPeter can play football today.
What day is it today?
1234123
1234 Step 6: Homework
Make a timetable about Peter.
第六步：
请小朋友们做一张关于Peter的英语日程表，
记得用上今天咱们学的单词哦！See you !
