四年级数学下册教案 除数是小数的除法练习（北师大版）

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除数是小数的除法练习
课题 除数是小数的小数除法 内容 65~66 课型 练习
教学目标 1.通过练习进一步掌握除数是小数的小数除法的计算方法，同时能够正确的计算。2.通过练习能够用所学的知识解决生活中的实际问题。3.培养同学们分析问题、解决问题的能力。
重点 正确计算除数是小数的小数除法 难点 正确计算除数是小数的小数除法 关键 掌握除数是小数的小数除法的计算方法
教学准备 教师 小黑板
学生 练习本
环节时间 教学内容 师生活动 复案
4.2÷0.12
0.16÷2.5 0.16÷0.25三、拓展延伸书P66--9四、检测12.6÷0.284.5÷3.6 1．教师出示卡片。2．学生口答。3．选择几道题让学生说说是怎样算的。21世纪教育网21世纪教育网1．观察这四道题有什么特点？计算时有什么需要注意的地方？强调：1）如果除数不是整数，要把它扩大成整数，然后按照整数除法的方法进行计算。2）哪一位不够商1，要补0来占位2．学生在练习本上计算3．教师巡视指导4．集体反馈1．学生独立完成2．问：谁能说一说错在哪里？通过此题使学生进一步明确计算方法，同时教育学生不要再犯类似的错误。（育人点）21世纪教育网21世纪教育网1．学生独立完成。2．集体反馈。1．学生独立解决。2．集体反馈。1．让学生分步解答。2．集体反馈。1．让学生自读题目，了解动物趣闻。2．请学生口头提出问题。3．选两个用除法解答的问题让学生解决。1．学生计算2．问：你发现了什么？3．学生练习说这一规律。4．运用这一规律直接填得数64.5÷5=12.964.5÷0.5=（ ） 21世纪教育网21世纪教育网指生板演，说说解题过程。学生手势判断，并说说错在哪里。计算前让学生说说可以怎样验算被除数 ÷商 = 除数除数 × 商 = 被除数生独立完成，交流答案。引导：看第一组两个算式，被除数、除数和商之间有什么关系？引导学生发现规律：被除数不变，除数缩小10倍，商反而扩大10倍。
板书设计 除数是小数的除法6.84÷7.6 2.7÷ 7.5 8.64 ÷0.24 48÷0.6
课后反思
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