Unit 8 I come from China
1教学目标
1、能听懂、会说新单词China, Canada, India, Australia, France, America
2、能听懂、会说Where are you from ? I come from…并能运用所学句型进行简单交流。
2学情分析
1、本次教学活动适合于小学四年级的学生。经过一年的英语学习，他们已经积累了一些简单的日常用语，能通过观察图画、手势来猜测中文意思，并能通过表演来练习简单的对话。
2、再学习本课前，学生已经掌握了本课的一些简单日常用语。
3、本课的内容选自小学英语四年级下册Unit 8 I come from China，主要围绕Nationality这个话题进行学习的。学生在学会初步识别相应国家与国旗后，能运用句型Where are you from? I come from…进行简单交流。
3重点难点
1、重点：
能熟练地使用句型Where are you from ? I come from…
2、难点：
准确认读单词China, Canada, India, Australia, France, America。
理解并运用句型：Where are you from ? I come from…进行交流。
4教学过程
4.1 第一学时
4.1.1教学活动
活动1【讲授】Unit 8 I come from China.
Step 1.Warming-up
1、Greetings
2、Sing a song (How are you? )
(通过课前歌曲，激发学生的激情，同时简单的日常对话为后面对话学习作铺垫)
Step 2.Presentation and drill
(一)China的教学
1、Game-----Guess, guess, guess（猜一猜）
（依次播放中国北京、中国国旗、地图，并插放中国国歌）
问：Where is it ?引导学生说出“China”.
2、展示单词卡片教读“China”.通过领读、正音、齐读、男女生分读等方式进行朗读。
（二）Canada的教学
1、Guess：播放加拿大建筑、国旗，问：Where is it ?引导学生说出Canada
2、展示单词卡片教读Canada.通过领读、正音、点名等方式进行练习。
3、High and low voice（大小声游戏）
（三）India的教学
1、Guess：播放一段“印度”视频，问：Where is it ?引导学生说出India.
2、展示单词卡教读India.通过领读、正音、分组读等多种方式进行练习
（四）巩固单词China, Canada, India
Game: What’s missing? (哪个国家不在了？)
（五）France的教学
1、Guess：播放法国建筑、国旗，问：Where is it ?引导学生说出France
2、展示单词卡片教读France.通过领读、正音、齐读、分组读等多种方式进行练习。
3、出示国旗图片，问：What color is it ?
（六）巩固单词China, Canada, India, France
Game：Who is quicker ?(老师快速抽出国家图片，学生快速说出国家名称)
（七）Australia的教学
1、播放澳大利亚建筑、国旗、考拉熊，问：Where is it ?引导学生说出Australia
2、展示单词卡片教读Australia.通过领读、正音、开火车等多种方式进行练习
（八）巩固单词France, Australia
Game：Left and right hand.（左手拿法国国旗，右手拿澳大利亚国旗，根据老师所出的手，学生快速说出单词）
（九）America的教学
1、Guess：播放美国自由女神像，问：Where is it ?引导学生说出America.
2、展示单词卡片教读America.通过领读、正音、分组读等多种方式进行练习。
（十）复习六个国家单词
1、Game：Golden finger（金手指游戏）
两位学生上台，其他学生根据图片说出单词，台上两位迅速学生指出单词。
2、Match the flags to the right words.
请学生上台把国旗贴在相应的单词卡片上。
（十一）句型的教学：
1、出示中国地图：This is China. We live inChina. So we can say: I come fromChina.我来自中国。
2、出板书：I come from China.（带读、齐读）
3、学生抽国家图片，根据图片信息说：It’s…I come from…
4、在学生熟悉句型后，问：Where are you from ?用中文进行解说。
5、出板书：Where are you from ? (带读、齐读)
6、练习句型：老师抽出图片，根据图片信息，男生问：Where are you from ?女生答：I come from…交换角色练习。
Step 3.Practice.
1、Practice in groups.（根据PPT上的句型：Hello! My name is…I come from…Where are you from? (两两组对话）
2、“击鼓传花式”练习对话
在音乐声中传递国家图片，当音乐声停止时，谁拿到图片，谁就起来，其他同学一起问他：Where are
you from ?这位同学根据图片回答：I come from…
换图片，继续传递。
Step 4.Consolidation
1、Homework
假如你参加了一个国际夏令营，面对来自全国各地的小朋友，你该如何介绍自己？运用句子：Hello! My
name is…I come from…Where are you from?
和同学谈谈并表演。
2、Sing a song.（Where are you from?）
七、 板书设计
Unit 8 I come from China
Where are you from?
↗China Canada India.
I come from ↘France Australia America.
课件22张PPT。I come from China.unit 8教学目标1.能听懂，会说新单词China ,
Canada ,Australia ,
France ,America 及对应人称。2.能运用“Where are you from?”
“Ｉcome from……”
等句型询问他人来自何处。 The Great Wall
长城 Rules(规则）:教师大声读单词，学生则读小声；反之，教师小声读单词，学生则大声读。High and low voice Eiffel Tower
埃菲尔铁塔 Rules(规则）：一些学生手拿单词卡片站在讲台前，当老师念到某个学生手中单词时，该同学迅速往下蹲一次。Game-TimeSydney Opera House
悉尼歌剧院猫和老鼠快速读单词！
出现数字几，就读几次。
不读！Canada加拿大
India 印度
France 法国
America 美国
Australia澳大利亚
China 中国1232China 中国
Canada加拿大
India 印度
France 法国
America 美国
Australia澳大利亚12321Canada加拿大
India 印度
China 中国
France 法国
America 美国
Australia澳大利亚12312Where are you from?
你来自哪里？
I come from …
我来自… …A: Hello! My name is Mingming.
I come from China.
Where are you from?
B: Hi! I’m Anne.
I come from Australia.
Nice to meet you!
A: Nice to meet you ,too !Homework：
1.Write the words and sentences twice.(写2遍今天学习的单词和句型)
2.假如你参加一个国际夏令营，面对不同
国家的 小朋友，你该如何介绍自己？
