广东省广州市黄埔区2024-2025学年七年级下学期语文期末试卷
一、积累与运用（共27分）
1．（2025七下·黄埔期末）请选择合适的短语，写在田字格内。要求使用正楷字，书写正确、规范、美观。
向往未来 惊心动魄 香气四溢 酣然入梦
并列短语： 动宾短语：
【答案】并列短语：惊心动魄；动宾短语：向往未来
【知识点】并列短语；动宾短语
【解析】【分析】本题考查汉字的书写和短语类型。“向往未来”是动宾短语；“惊心动魄”是并列短语；“香气四溢”是主谓短语；“酣然入梦”是偏正短语。
故答案为：并列短语：惊心动魄；动宾短语：向往未来
【点评】本题考查对词性及短语类型的辨析能力，解答此题，需把握词性分类以及常见短语类型并能准确辨析。短语类型有：并列短语，偏正短语，动宾短语，主谓短语，后补短语。
2．（2025七下·黄埔期末）下列词语中，每对加点字的读音都相同的一项是（ ）
A．深宵/云霄 屏障/屏气凝神 B．殷红/殷切 粗拙/咄咄逼人
C．笼统/蒙眬 重叠/拈轻怕重 D．规模/模拟 斑斓/波澜起伏
【答案】D
【知识点】常用易错字字音
【解析】【分析】A. 读音不都相同，xiāo/xiāo，píng/bǐng；
B. 读音都不相同，yān/yīn，zhuō/duō；
C. 读音都不相同，lǒng/lóng，chóng/zhòng；
D. 读音都相同，mó/mó，lán/lán。
故答案为：D
【点评】本题考查学生对字音的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。
3．（2025七下·黄埔期末）下列词语中，没有错别字的一项是（ ）
A．谦逊 直言不讳 遗憾 见异思迁
B．峭壁 爬山越岭 烦锁 随声附合
C．晌午 天崖海角 竹篾 人声顶沸
D．严谨 迥乎不同 僵绳 为富不仁
【答案】A
【知识点】音形相近字字形辨析
【解析】【分析】A. 正确。
B. 有误，“烦锁” 的 “锁” 应为 “琐”，“随声附合” 的“合” 应为 “和”。
C. 有误，“天崖海角” 的 “崖” 应为 “涯”，“人声顶沸”的 “顶” 应为 “鼎”。
D. 有误，“僵绳” 的 “僵” 应为 “缰”。
故答案为：A
【点评】本题考查基础字词的字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。
4．（2025七下·黄埔期末）下列句子中，加点词语使用最恰当的一项是（ ）
A．因自动驾驶系统故障引发车辆逆行，驾驶员立即切换成人工模式，使之迷途知返。
B．那些看似微不足道的生活细节，实则能构筑起保护我们呼吸系统健康的坚固防线。
C．在第58届多哈世乒赛中，中国队孙颖莎真是鹤立鸡群，成功卫冕世乒赛女单冠军。
D．“力箭一号”运载火箭成功将6颗卫星送入预定轨道，这一次飞行任务可歌可泣。
【答案】B
【知识点】近义成语适用范围对象辨析
【解析】【分析】A. ：比喻犯错后改正，走上正路。句中描述 "自动驾驶故障引发逆行"，驾驶员切换人工模式使车辆恢复正常行驶。"迷途知返"隐含 "改正错误" 的主动行为，但此处是技术故障被动修正，语义不完全契合。
B. 微不足道：形容非常微小，不值得一提。句中强调 " 看似微小的生活细节实则重要 "。" 微不足道 "与" 实则能构筑坚固防线 " 形成对比，突出细节价值，使用恰当。
C. 鹤立鸡群：比喻人的才能或仪表出众。孙颖莎卫冕冠军体现优秀能力，但 " 鹤立鸡群 " 需在群体对比中使用。若句中未强调与其他选
的对比，可能构成搭配不当。
D. 可歌可泣：形容英勇悲壮的事迹，令人感动流泪。火箭发射成功是科技成就，"可歌可泣"需用于悲壮感人的事迹 (如科研人员付出巨大牺牲)，此处情感色彩不符。
故答案为：B
【点评】本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。
5．（2025七下·黄埔期末）下列句子中，没有语病的一项是（ ）
A．自宋朝延续至今的广州八景文化不仅被发扬光大，更得到继承，放眼全国实属罕见。
B．通过抗美援朝战争亲历者的讲述，使我校师生对抗美援朝有了更全面的认识和理解。
C．2025年粤港澳大湾区论坛在广州举行，专家学者们齐聚一堂共绘大湾区建设新蓝图。
D．中国作为全球第二大经济体，对全球经济增长的贡献率常年都保持在大约30%左右。
【答案】C
【知识点】语序不当；搭配不当
【解析】【分析】A.有误，语序不当，应先“继承”再“发扬光大”，可改为“不仅得到继承，更被发扬光大”。
B.有误，成分残缺，缺少主语，可删掉“通过”或“使”。
C.正确。
D.有误，语义重复，“大约”和“左右”删去其一。
故答案为：C
【点评】本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。
（2025七下·黄埔期末）班级开展“对联雅韵·笔墨生辉”综合实践活动，请完成以下任务。
6．任务一：请补充活动方案简表。
活动内容 活动目的 活动形式
介绍对联 学习对联知识，传承传统文化 制作短视频
① 积累精美对联，守护文化遗产 ②
创作对联 激发创作热情，弘扬传统文化 举办对对联比赛
7．任务二：班级举办端午节对对联比赛，请你选择合适的词语将对联补充完整。
忠魂烈 齐出 招百福 破浪
上联：龙舟 千帆竞，追思屈子
下联：艾叶悬门万户香，祈佑人间岁月长
8．任务三：创作对联时，组员欢欢不想动脑筋，说：“直接用人工智能‘DeepSeek’创作就可以了，何必自己思考，白费力气。”请你加以劝说。
【答案】6．赏析对联；举办对联赏析会
7．破浪；忠魂烈
8．欢欢，自己创作对联很有意义呀。通过自己思考创作对联，我们能更深入地理解对联的知识和文化内涵，锻炼自己的思维能力和文字表达能力。而且自己创作的对联融入了自己的情感和想法，更有意义。如果直接用人工智能 "DeepSeek" 创作，我们就失去了这个学习和成长的机会，也难以体会到创作的乐趣。我们还是自己动脑筋创作吧。
【知识点】活动设计；对联；语言得体
【解析】【点评】（1）本题考查学生设计活动的能力。对于设计活动类型的题目，我们一般从平时掌握的几种常见的主题活动中做出选择即可。只是需要在表达时注意考题对于句子形式上的要求。
（2）本题考查对联的补写。解答对联题，一般可按照如下步骤进行：先整体把握所给出的上联或下联的意思大致确定与之意思连贯、相对的内容；再认真推敲每个字词的含义、词性和词语的结构特征；最后从整体把握，进行微观的调整和修改。
（3）本题考查语言表达中的劝说。对于劝说类的语言表述，学生应在明确劝说对象的基础上做到表述的“简明、准确、连贯、得体”即可。
6．①处需对应 "积累精美对联，守护文化遗产" 的活动形式，赏析对联能通过品鉴积累素材；②处需与 " 举办对联赏析会 " 形成对应，赏析会是展示积累成果的活动形式。
故答案为：①赏析对联②举办对联赏析会
7．上联 "龙舟" 需搭配动态词，"破浪" 体现竞渡场景；"追思屈子" 需赞颂品格，"忠魂烈" 突出刚烈气节。下联 "艾叶悬门" 对应端午习俗，"万户香" 与上联 "千帆竞" 形成数量词对仗。
故答案为：破浪；忠魂烈
8．劝说需包含三个层次：强调自主创作对理解传统文化的作用，说明人工智能创作的局限性，最后用鼓励性语言调动积极性。要突出 "学习过程比结果更重要" 的教育理念。
故答案为：欢欢，自己创作对联很有意义呀。通过自己思考创作对联，我们能更深入地理解对联的知识和文化内涵，锻炼自己的思维能力和文字表达能力。而且自己创作的对联融入了自己的情感和想法，更有意义。如果直接用人工智能 "DeepSeek" 创作，我们就失去了这个学习和成长的机会，也难以体会到创作的乐趣。我们还是自己动脑筋创作吧。
（2025七下·黄埔期末）古诗文默写
9．根据课本，补写出下列名篇名句中的空缺部分。（六题只选四题作答）
①我寄愁心与明月， 。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
② ，一山放出一山拦。（杨万里《过松源晨炊漆公店》）
③山重水复疑无路， 。（陆游《游山西村》）
④ ，寒光照铁衣。（《木兰诗》）
⑤无丝竹之乱耳， 。（刘禹锡《陋室铭》）
⑥ ，非宁静无以致远。（诸葛亮《诫子书》）
10．古代诗词中常用拟人手法表达情感，请根据批注完成表格。
诗句 批注 出处
① ， 。 明月有情，温暖相伴。 王维《竹里馆》
② ， 。 落花有情，甘于奉献。 龚自珍《己亥杂诗》
杨花榆英无才思，惟解漫天作雪飞。 花木有情，积极向上。 韩愈《晚春》
【答案】9．随君直到夜郎西；政入万山围子里；柳暗花明又一村；朔气传金柝；无案牍之劳形；非淡泊无以明志
10．深林人不知；明月来相照；落红不是无情物；化作春泥更护花
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
9．诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：
故答案为：①随君直到夜郎西②政入万山围子里③柳暗花明又一村④朔气传金柝⑤无案牍之劳形⑥非淡泊无以明志
10．该题型考查对诗词中拟人手法的理解，需结合批注和出处匹配诗句，体会将景物人格化的表达效果。
① 批注 “明月有情，温暖相伴” 对应诗句 “深林人不知，明月来相照”。诗人独居深林，明月仿佛主动前来陪伴，赋予明月人的情感与动作，体现 “有情相伴”。
② 批注 “落花有情，甘于奉献” 对应诗句 “落红不是无情物，化作春泥更护花”。“落红” 即落花，诗人赋予其 “有情” 的特质，写它虽凋零却化为春泥滋养新花，体现 “甘于奉献”。
故答案为：①深林人不知；明月来相照② 落红不是无情物；化作春泥更护花
二、阅读与鉴赏（共43分）
（2025七下·黄埔期末）阅读下列文段，完成小题。
【甲】陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
（选自欧阳修《卖油翁》）
【乙】梓庆削木为鐻①，鐻成，见者惊犹鬼神。鲁侯见而问焉，曰：“子何术以为焉？”对曰：“臣工人，何术之有！虽然，有一焉：齐②以静心，不敢怀③庆赏爵禄，不敢怀非誉巧拙，辄然忘吾有四肢形体也。然后入山林观天性形躯至矣④然后成见鐻，然后加手焉。”
（节选自《庄子·达生》，有删改）
【注】①鐻（jù）：古代悬挂钟磬的木架。②齐：斋戒。③怀：心中存有。④形躯至矣：找到完美契合的木材。
11．下列句子中，加点词的意义相同的一组是（ ）
A．见其发矢十中八九/见往事耳 B．以我酌油知之/齐以静心
C．自钱孔入/自李唐来 D．但手熟尔/尔安敢轻吾射
12．下列对乙文中画线部分的断句，正确的一项是（ ）
A．然/后入山林观天性/形躯至矣/然后成见鐻
B．然后/入山林观天性/形躯至矣然后/成见鐻
C．然后入山林/观天性/形躯至矣/然后成见鐻
D．然后入山林/观天性/形躯至矣然后/成见鐻
13．用现代汉语翻译下列句子。
①吾射不亦精乎？
②臣工人，何术之有！
14．甲乙两文都展示了古人精湛的技艺，请结合文本分别谈谈你获得的启发。
【答案】11．C
12．C
13．①我的射箭技艺难道不精湛吗？②我是个做工的人，会有什么特别高明的技术！
14．示例：从【甲】文陈尧咨和卖油翁高超的技艺和卖油翁所说 “无他，但手熟尔” 可知，熟能生巧，要掌握某项技艺，就要不断练习；从【乙】文梓庆能削刻木头做鑢的技艺和他所说的” 齐以静心，不敢怀庆赏爵禄，不敢怀非誉巧拙，辄然忘吾有四肢形体也 “可知，做事要专心致志；只有胸有成竹，才能事到功成。
【知识点】概括文言文给人的启示和道理；文言文断句；文言文翻译；一词多义
【解析】【点评】（1）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。
（2）本本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。
（3）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（4）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
【参考译文】
【甲】康肃公陈尧咨擅长射箭，当世没有第二个人能与他相比，他也因此而自夸。曾经有一次，陈尧咨在自家园子射箭，有个卖油的老翁放下担子，站着看他射箭，很久都没有离开。老翁见陈尧咨射出十支箭能射中八九支，只是对他微微点头。
陈尧咨问道：“你也懂得射箭吗？我的射箭技艺难道不精湛吗？” 老翁说：“没有别的（奥妙），只是手法技艺熟练罢了。” 陈尧咨气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！” 老翁说：“凭我倒油（的经验）知道这个（道理）。” 于是老翁拿出一个葫芦放在地上，将一枚铜钱盖在葫芦口，慢慢地用勺舀起油滴入葫芦，油从铜钱的方孔注入，而铜钱没有被沾湿。于是老翁说：“我也没有别的（奥妙），只是手法技艺熟练罢了。” 陈尧咨笑着让他走了。
【乙】梓庆削木头做鐻，鐻做成之后，看见的人都惊叹它如同鬼神所造。鲁侯见到梓庆便问他说：“你用什么法术做成这个鐻的呢？” 梓庆回答说：“我是个做工的人，哪里有什么法术！虽然这样，我还是有一种本事：我准备做鐻时，就先静下心来，不敢怀有获取赏赐爵禄的念头，不敢怀有计较赞誉与批评、技巧拙劣的心思，常常忘了自己有四肢形体。然后我走进山林，观察树木的天然本性，当树木的外形体态完全符合做鐻的要求时，做鐻的形象就已经呈现于我的眼前了，然后我才动手去做。”
11．本题考查一词多义。
A. 不同，看到 / 了解
B. 不同，凭，靠 / 来；
C. 相同，从 / 从；
D. 不同，同 “耳”，罢了 /，第二人称代词，你。
故答案为：C
12．本题考查文言断句。句意为：然后我便进入山林，观察各种木料的质地；选择好外形与体态最与鑢相合的，这时业已形成的鑢的形象便呈现于我的眼前。据此可知，应断句为：然后入山林 / 观天性 / 形躯至矣 / 然后成见鑢。
故答案为：C
13．本题考查句子翻译。①重点词：吾，我；亦，也；精，精湛。②重点词：臣，自称，我；之，助词，宾语前置的标志。
故答案为：①我的射箭技艺难道不精湛吗？②我是个做工的人，会有什么特别高明的技术！
14．本题考查对文章内容的理解和分析。结合【甲】文内容，从 “陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之” 可知，做人要谦虚，不能骄傲自满；从陈尧咨对卖油翁由生气到 “笑而遣之”的态度转变可知，做人要知错能改；从 “无他，但手熟尔”“我亦无他，惟手熟尔” 可知，熟能生巧，无论做什么事情，都要注重经常性训练。
故答案为：示例：从【甲】文陈尧咨和卖油翁高超的技艺和卖油翁所说 “无他，但手熟尔” 可知，熟能生巧，要掌握某项技艺，就要不断练习；从【乙】文梓庆能削刻木头做鑢的技艺和他所说的” 齐以静心，不敢怀庆赏爵禄，不敢怀非誉巧拙，辄然忘吾有四肢形体也 “可知，做事要专心致志；只有胸有成竹，才能事到功成。
（2025七下·黄埔期末）阅读下面这首诗歌，完成小题。
望 岳
杜甫
岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。
15．“阴阳割昏晓”描绘了一幅怎样的画面？
16．尾联表达了诗人怎样的感情？
【答案】15．山的南面阳光灿烂，山的北面幽暗昏黑，描绘了泰山明暗分明的奇丽画面。
16．诗人决心有朝一日登上泰山绝顶，俯视群山而小天下。表达了诗人不怕困难，敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心和气概
【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲作者表达的思想感情；生活杂感；望岳
【解析】【点评】（1）本题考查诗歌画面描绘。描绘诗歌展示的画面时，首先理解诗歌的内容。然后在翻译句子的基础上，发挥想象，用优美的语言描述。
（2）本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情.当然还要注意联系作者的写作背景和个人遭遇。
15．本题考查学生描绘诗句画面的能力。解答此题的关键是抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。“阴阳割昏晓”的意思是：山南和山北的天色被分割为一明一暗两部分。诗句描绘出南北山坡一面昏暗一面明亮的不同景象。
故答案为：山的南面阳光灿烂，山的北面幽暗昏黑，描绘了泰山明暗分明的奇丽画面。
16．本题考查学生对诗句的赏析能力。“会当凌绝顶，一览众山小”的意思是：定要登上泰山顶峰，俯瞰群山，豪情满怀。作者将众山的小和高大的泰山进行对比，表达出诗人不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。
故答案为：诗人决心有朝一日登上泰山绝顶，俯视群山而小天下。表达了诗人不怕困难，敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心和气概。
（2025七下·黄埔期末）阅读以下材料，完成小题。
3月23日上午，2025年广东省“体重管理年”现场活动在广州花城广场举行。欢欢看到这则新闻后，收集了“体重管理”的相关资料。
材料一：
2025年全国两会，提出了一项关乎全民健康的重要举措———实施“体重管理年”三年行动。这一行动的提出，不仅是对我国日益严峻的肥胖问题的有力回应，更是将健康管理上升到国家战略层面的重要体现。
我国目前的超重和肥胖形势十分严峻。数据显示，我国18岁及以上居民超重及肥胖率已突破50%关口，6至17岁的儿童青少年肥胖率接近20%，6岁以下的儿童肥胖率达到10%。这些数字背后，是心血管疾病、糖尿病、癌症等慢性病风险的激增。每增加5公斤体重，糖尿病风险就会上升27%。因此，体重管理已不再仅仅是个人的审美追求，而是关乎全民健康的公共卫生课题。
在体重管理的过程中，低GI（血糖生成指数）饮食是一个重要的科学指导理念。低GI食物是指GI值≤55的食物，该类食物的特点是消化吸收慢，对血糖影响小，对胰岛素分泌的刺激相对小，血糖波动不剧烈。选择低GI食物有助于控制血糖水平，减少脂肪堆积，降低心血管疾病风险，从而达到健康减肥的效果。例如，全麦制品、燕麦、豆类等部分食物属于低GI食物。将这些低GI食物纳入日常饮食，不仅能帮助控制体重，还能为身体提供丰富的营养。
（节选自新华网）
材料二：
近年来，随着快餐、外卖的普及，青少年饮食来源更为多元，高糖、高油脂食品更易进入他们的日常生活。同时，针对儿童的高糖、高脂食品广告覆盖率较高，一定程度上诱导了不健康消费行为。随着学业压力增大，许多青少年将更多的时间投入到课业学习中，忽视了体育锻炼，这也是导致能量消耗不足、代谢失衡的重要原因。
（节选自《经济日报》）
材料三：
说到能量，人体需要能量来维持生命活动，机体的生长发育和一切活动都需要能量，适当的能量摄入可以保持良好的健康状况，但能量摄入过高、缺少运动与超重和肥胖有关。
一些热衷于体重管理的人，往往选择“无能量”或“低能量”饮料。
事实上，“无能量”也被称为“无卡、无千卡或无卡路里”，是指每100克固体或每100毫升液体食品能量不超过17千焦，并不是真正意义的无能量，只不过是能量不超出这个范围就可以记为“无能量”。而“低能量”是指每100克固体食品能量不超过170千焦，或每100毫升液体食品能量不超过80千焦，也被称之为“低卡、低千卡或低卡路里”。
因此，即便是“低能量”的饮料也不能放量敞开喝，比如喝一瓶500毫升的低能量饮料，就足足摄入400千焦的能量，相当于100克左右的米饭（蒸米饭：486千焦/100克）。
（节选自《北京青年报》）
材料四：
儿童青少年正处于生长发育的重要阶段，应保证平衡膳食，达到能量和营养素摄入量及比例适宜。日常膳食做到食物多样，每天的食物应包括谷薯类、蔬菜水果、禽畜鱼蛋奶类和大豆坚果类；达到每天摄入12种以上食物，每周摄入25种以上食物。
肥胖儿童青少年减重过程中，建议膳食能量应在正常体重儿童青少年需要量的基础上减少20%。同时，膳食结构应有利于减轻饥饿感、增加饱腹感，适当增加微量营养素密度较高的食物。
表1.12~17岁正常体重儿童青少年各类食物建议摄入量及能量需要量
食物类别 2-3岁 4-5岁 6-10岁 11-13岁 14-17岁
谷类（克/天） 75-125 100-150 150-200 225-250 250-300
薯类（克/天） 适量 适量 25-50 25-50 50-100
蔬菜（克/天） 100-200 150-300 300 400-450 450-500
水果（克/天） 100-200 150-250 150-200 200-300 300-350
畜禽肉（克/天） 50-75 50-75 40 50 50-75
水产品（克/天） 40 50 50-75
蛋类（克/天） 50 50 25-40 40-50 50
奶类（毫升/天） 350-500 350-500 300 300 300
大豆（克/天） 5-15 15-20 15 15 15-25
坚果（克/周） 一 适量 50 50-70 50-70
烹调油（克/天） 10-20 20-25 20-25 25-30 25-30
食盐（克/天） <2 <3 <4 <5 <5
饮水量（毫升/天） 600-700 700-800 800-1000 1100-1300 1200-1400
能量（千卡/天）。 男：1100~1250 女：1000-1150 男：1300-1400 女：1250-1300 男：1600~2050 女：1450-1900 男：2200-2600 女：2000-2200 男：2600-2950 女：2200-2350
引自：《中国居民膳食指南（2022）》；‘《中国居民膳食营养素参考摄入量（2023版）》中等强度身体活动水平的儿童音少年膳食能量需要量
（节选自《国家卫生健康委：儿童青少年肥胖食养指南（2024年版）》）
骂，莫抢，还有条黄瓜！不远处晒太阳的老人喊，洗了再吃，这里摇水。一会，摇井就吱吱呀呀叫起来，用手勒几下，小孩就往口里塞。
屋场前的池塘边隔段时间总有女人家用捞网去捡田螺。一捞网下去，用力稍微摁入泥脚，一径拖到岸边，提上来往草丛中一倒，接下去又是下一捞网。大家围过去，先抓顺带被捞上来的小鱼虾，大多是黄懒骨、麻古嫩、旁碧屎，再是大大小小的蚌壳和螺头，不一会就能装满一桶。男人家放完水回转，女人家见了会让其回去烧水准备剖蚌壳和挑螺头。那男人会气恼，言，尽搞空路，吃饭没事做！旁人笑，讨得如此勤快的女子还讲空话。
钓蛤蟆是孩童们最喜欢做的事。左手提蛇皮口袋，右手拿自制的竹钓竿，线头上拴诱饵。去往稻田中央，站在田埂上反复挑动钓竿，诱使附近的蛤蟆跳过来吞食。手上一沉，准是蛤蟆咬住诱饵，须眼到手到，将其扯入袋中，如此反复。
午饭时节，兴许有人家会对火。所谓对火，就是几人各出物料，互通有无，一起张罗吃食。常几家人围满一大桌，互相敬酒划拳猜令。多数人家，午饭也就两三样下饭菜，小菜为主，难得见荤腥。有客来，才会上街称肉买鱼，按例都会让来客多吃，叫做省己待客。
不午睡的时日，饭后女人家就开始串门了。新摘的茴香泡在茶碗里，青翠惹眼，香气扑鼻，像盛开的小花朵。女人们坐一起，哈哈打不停，茶喝了一盘又一盘，不大工夫凳子脚下茴香梗会丢一地。今天东家，明日西家，主人间或还变戏法般端出连小孩都找不到的零口。
日头在天上打滚，天气晴好的季节，会有钓鳝鱼的人进屋场。到池塘边，石缝里，找鳝鱼洞。蹲下，用手打出声响，引诱鳝鱼。单车钢丝做的钓钩，上面穿着长长的蚯蚓，往洞里伸进去。极度需要耐心，偶尔钓出一条要费半天工夫。小伙伴在一边围观，那些钓出来的鳝鱼都个头巨大，在竹篾篓里盘成几圈，有很重的腥臊味，花纹有些怕人。
小孩为讨长辈欢喜，临近黄昏去摘取枫杨树的叶片，加水揉成绿色的汁液，倒在荒园中有蚯蚓活动痕迹的地方，去药蚯蚓。未几，蚯蚓会爬满一地，旁边早有火钳伺候，夹往废旧的水桶中，拿去喂家禽。枫杨树入夏结出成串的青翠果实，高低挂满枝头，风来招摇，沙沙作响。我喜欢在树下乘凉，任破碎的绿阳光洒在脸上，不花眼睛。
等天色渐晚，田里做事的人收工，出去放牛的孩童们将一条条黄牛水牛牵回，哞哞叫声不断。灰白的土路上，牛拉出一圈圈牛粪，调皮的同伴过去插上鞭炮点燃，炸得到处都是。
又一个白天过去，屋场的时日习以为常。
（选自《美文》2024年12期，有删改）
17．下列对本文的理解与分析，不正确的一项是（ ）
A．文章以“屋场”为背景，通过鸡鸣、钓鳝鱼等细节，展现乡村生活的鲜活与闲适。
B．文中“日头在天上打滚”等俚俗表达，生动地传递出乡土生活的慵懒与钝感之美。
C．孩童调皮地插鞭炮炸牛粪，这种“破坏式”的游戏，实则是人与自然共生的野趣。
D．全文以说明、记叙和描写的表达方式为主，重在向读者介绍乡村生活的独特智慧。
18．下列表述不符合材料的一项是（ ）
A．数据显示，我国18岁及以上居民超重及肥胖率已突破50%关口。
B．快餐、外卖的普及使高糖、高油脂食品更易进入青少年日常生活。
C．能量不超出17千焦的食品可记为“无卡、无千卡或无卡路里”。
D．青少年应保证平衡膳食，达到能量和营养素摄入量及比例适宜。
19．下列关于“体重管理”的表述，与材料相符的一项是（ ）
A．我国目前的超重和肥胖形势十分严峻，体重管理将成为关乎全民健康的公共卫生课题。
B．低GI食物有助于控制血糖水平，所以消化吸收慢，将之纳入日常饮食有助于体重管理。
C．适当的能量摄入可以保持良好的健康状况，但是能量摄入过高必定会导致超重和肥胖。
D．12岁的肥胖男孩如果进行体重管理，每天摄入的能量应在1760千卡至2080千卡之间。
20．请结合欢欢收集的资料，从个人、家庭、学校、社会的角度为预防青少年体重超标分别提一条建议。
【答案】17．D
18．C
19．B
20．示例：个人角度：青少年自身要合理安排时间，增加体育锻炼，减少高糖、高油脂食品的摄入。家庭角度：家长要为孩子提供平衡膳食，按照膳食指南准备食物，保证每天食物多样。学校角度：学校要加强健康教育，开展有关健康饮食和运动的课程或活动。社会角度：相关部门要加强对针对儿童的高糖、高脂食品广告的监管，减少不健康食品广告的覆盖率。
【知识点】新闻、材料类文本；启示、感悟、建议类；筛选新闻材料关键信息
【解析】【点评】（1）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
（2）（3）本题考查根据材料信息进行理解推断的能力。准确解读文本，理解和分析材料内容，将选项和文章内容进行比较、辨别，确认正确选项。一定要忠实于原文。
（4）本题考查提建议的。作答时，一定要认真读题，明确所提建议针对的问题是什么，所提出的建议一定要有可行性，不能是空洞的口号。
17．ABC.正确。
D.有误，全文主要运用记叙和描写的表达方式，生动再现乡村日常生活场景，而非以说明为主，且文章主旨是抒发对儿时乡村生活的怀念，而非“介绍乡村生活的独特智慧”。
故答案为：Ｄ
18．ABD. 正确；
C. 有误，材料三说的是 " 每 100 克固体或每 100 毫升液体食品能量不超过 17 千焦 "才可记为" 无卡、无千卡或无卡路里 "，选项缺少" 每 100 克固体或每 100 毫升液体 " 这个限定条件，不符合材料。
故答案为：C
19．A. 有误，材料一明确说 " 体重管理已不再仅仅是个人的审美追求，而是关乎全民健康的公共卫生课题 "，不是 "将成为"；
B. 正确；
C. 有误，材料三说 " 能量摄入过高、缺少运动与超重和肥胖有关 "，不是" 必定会导致 "，选项过于绝对；
D. 有误，材料四表格显示 11-13 岁正常体重男孩能量需要量是 2200-2600 千卡，肥胖儿童青少年减重过程中，膳食能量应在正常体重儿童青少年需要量的基础上减少 20%，即（2200-2600）×（1-20%）=1760-2080 千卡，但这只是范围，不是每天固定应摄入这么多。
故答案为：Ｂ
20．个人角度：青少年自身要合理安排时间，增加体育锻炼，减少高糖、高油脂食品的摄入。比如课间休息时可以进行简单的运动，像跳绳、踢毽子等；在选择食物时，尽量少吃快餐、外卖中的高糖、高油脂食物。家庭角度：家长要为孩子提供平衡膳食，按照膳食指南准备食物，保证每天食物多样。例如，每天为孩子准备谷薯类、蔬菜水果、禽畜鱼蛋奶类和大豆坚果类等食物，控制孩子对高糖、高油脂食品的食用量。学校角度：学校要加强健康教育，开展有关健康饮食和运动的课程或活动。比如定期举办健康知识讲座，教导学生合理饮食和科学运动的方法；增加体育课的课时，组织丰富多样的体育活动。社会角度：相关部门要加强对针对儿童的高糖、高脂食品广告的监管，减少不健康食品广告的覆盖率。例如，限制在儿童节目、学校周边等场所投放高糖、高脂食品广告，营造健康的饮食环境。
故答案为：示例：个人角度：青少年自身要合理安排时间，增加体育锻炼，减少高糖、高油脂食品的摄入。家庭角度：家长要为孩子提供平衡膳食，按照膳食指南准备食物，保证每天食物多样。学校角度：学校要加强健康教育，开展有关健康饮食和运动的课程或活动。社会角度：相关部门要加强对针对儿童的高糖、高脂食品广告的监管，减少不健康食品广告的覆盖率。
（2025七下·黄埔期末）阅读下面文章，完成小题。
日子在屋场打滚
周缶工
每每午后小憩，恍惚中我总能听到鸡鸣声声。惺忪睁开眼，总哑然失笑，身处都市，哪有鸡叫？许是我儿时记忆太深，时空变幻中生出错觉。
那时屋场里到处有鸡。刺蓬旁，土沟里，荒园中，村道上，细细觅食，脚爪刨地，尖嘴啄食，不慌不忙。午后，都在树荫里房檐下歇息，不时会引吭叫几声。和清晨鸡报晓不同，不会此起彼伏，往往只一只叫，清脆悠远，整个屋场都能听到。那刻，太阳直勾勾从天幕上望下来，屋场的人和物都在午睡，没甚动静。
睡在西厢房里的我却醒了，直起身来，脸上还带着竹篾垫子印。屋外灵官园里的树上，蝉鸣叫一会停一会，透过遮阳篾垫照进屋的光线跟着一颤一颤。母亲也醒了，道，帮我筛碗茶来。我走到灶屋，从大包壶里倒出清凉的冷茶。里面放的老末叶，茶水呈褐色，还泛出细细的泡沫。父亲跟着起来，死命抽纸烟。
老家人将白天以午时为界，分为上昼和下昼。清早各家各户忙碌过，男人下田，女人收拾菜园，老人家闲坐，不用上学的儿童嬉戏。男人家戴草帽，穿背心，背把锄头，一路寻思。遇人打招呼，言，放水去。圳里水来，将田埂挖开，水白花花流进去，自个吞着口水。见不远处因水位不足的别人家只能用水车车水，大声揶揄，难得劳神，夜里会落雨！女人家去菜园，提着菜篮，后面跟着小儿女。深红的长豆角要趁嫩摘下，酱紫的茄子还只半大，兀青的辣椒挂满一树，翘挺的丝瓜末端还缀着黄花。扒开茎叶，从地里找出一个熟透的甜瓜，儿女们争抢打闹。女人家尖声
21．
22．文中描写了屋场女人家的日常生活，请结合全文说说作者如何通过她们表现乡村生活的烟火气。
23．请按照括号中的提示，结合上下文，赏析文中画线句子的表达效果。
①那刻，太阳直勾勾从天幕上望下来，屋场的人和物都在午睡，没甚动静。（从修辞手法的角度）
②蹲下，用手打出声响，引诱鳝鱼。（从描写手法的角度）
24．文章描写了“在屋场打滚”的日子，有人认为这是作者对乡村生活停滞不前的批评，你认同吗？请结合文本简要分析。
【答案】21．题目无实际意义
22．女人家收拾菜园、摘菜时与儿女互动，展现生活的温馨；捡田螺、准备食材，体现勤劳；串门时分享茴香茶、零口，显露出邻里和睦；对火时一起张罗吃食，体现互助，这些场景充满生活气息，表现出乡村生活的烟火气。
23．①运用拟人的修辞手法，将太阳人格化，" 直勾勾望下来 " 生动形象地写出太阳的炽热与专注，营造出午后屋场静谧的氛围，衬托出乡村生活的闲适。②运用动作描写，"蹲下"" 打出声响 ""引诱" 等动词，细致刻画了钓鳝鱼人的动作，表现出其耐心与技巧，也让场景更具画面感，体现出乡村生活的独特趣味。
24．不认同。文中描写的 "在屋场打滚" 的日子，充满了乡村生活的鲜活细节，如鸡鸣、人们劳作、孩童嬉戏等，展现的是乡村生活的闲适、温馨与野趣，字里行间流露出作者对儿时乡村生活的怀念，而非对其停滞不前的批评。这些日常场景是乡村生活本真的体现，充满了烟火气和生命力，并非停滞的象征。
【知识点】记叙性散文；挖掘、感悟文章主题；概括理解文中人物形象；分析文章语言特点
【解析】【点评】（2）本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。
（3）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
（4）本题考查学生对文本主题的把握能力。文章的主题往往是作者对人和事物的情感态度的折射，要有通篇考虑，从重点语段、语句入手分析作者的观点态度的能力。
21．题目无实际意义
22．本题考查对文章人物描写与主题关联的分析。作者通过多个场景刻画屋场女人家的日常生活：她们到菜园摘菜时，与争抢甜瓜的儿女互动，"尖声骂" 中透着亲昵，展现家庭生活的温馨；在池塘边用捞网捡田螺，忙碌于食材准备，体现勤劳务实的生活态度；午饭后串门分享茴香茶，互赠 "零口"，欢声笑语中显露出邻里间的和睦互助；"对火" 时几家合力张罗吃食，展现淳朴的集体生活氛围。这些细节贴近生活本真，充满生活气息，共同勾勒出乡村生活浓郁的烟火气，让读者感受到乡村生活的真实与温暖。
故答案为：女人家收拾菜园、摘菜时与儿女互动，展现生活的温馨；捡田螺、准备食材，体现勤劳；串门时分享茴香茶、零口，显露出邻里和睦；对火时一起张罗吃食，体现互助，这些场景充满生活气息，表现出乡村生活的烟火气。
23．本题考查对语句的赏析能力。
①从修辞手法角度："太阳直勾勾从天幕上望下来" 运用拟人手法，将太阳人格化，"直勾勾望" 赋予太阳人的情态，生动形象地写出午后太阳的炽热与专注，与 " 屋场的人和物都在午睡 " 的静谧形成呼应，营造出慵懒闲适的午后氛围，衬托出乡村生活的安宁与惬意。
②从描写手法角度："蹲下，用手打出声响，引诱鳝鱼"运用动作描写，"蹲下"" 打出声响 ""引诱" 等动词精准刻画了钓鳝鱼人的动作细节，既表现出其操作的耐心与技运用动作描写，"蹲下"" 打出声响 ""引诱" 等动词精准刻画了钓鳝鱼人的动作细节，既表现出其操作的耐心与技巧，又让场景极具画面感，仿佛能看到钓鳝鱼时的专注场景，体现出乡村生活中独特的劳作趣味与生活气息。
故答案为：①运用拟人的修辞手法，将太阳人格化，" 直勾勾望下来 " 生动形象地写出太阳的炽热与专注，营造出午后屋场静谧的氛围，衬托出乡村生活的闲适。②运用动作描写，"蹲下"" 打出声响 ""引诱" 等动词，细致刻画了钓鳝鱼人的动作，表现出其耐心与技巧，也让场景更具画面感，体现出乡村生活的独特趣味。
24．本题考查对文章主旨及作者情感态度的理解。不认同这一观点。文中 "日子在屋场打滚" 指的是屋场的日子在循环往复中充满生活气息：鸡鸣唤醒清晨，人们各司其职 —— 男人下田、女人理园、孩童嬉戏；午后有蝉鸣与小憩，傍晚有收工的牛群与孩童的嬉闹。这些场景展现的是乡村生活的本真状态，充满鲜活的细节、温馨的互动与自然的野趣。作者通过回忆这些场景，字里行间流露出对儿时乡村生活的深切怀念，而非批评其 "停滞不前"。"打滚" 更像是对乡村生活闲适、自在状态的生动描绘，体现的是生活的安稳与生命力，而非停滞。
故答案为：不认同。文中描写的 "在屋场打滚" 的日子，充满了乡村生活的鲜活细节，如鸡鸣、人们劳作、孩童嬉戏等，展现的是乡村生活的闲适、温馨与野趣，字里行间流露出作者对儿时乡村生活的怀念，而非对其停滞不前的批评。这些日常场景是乡村生活本真的体现，充满了烟火气和生命力，并非停滞的象征。
三、写作 （50分）
25．（2025七下·黄埔期末） 按要求作文。
请以《这也是▲》为题，写一篇文章。
要求：①把题目补充完整，然后作文；②文体自选（诗歌除外）；③600字左右；④文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。
【答案】这也是风景 小区东门的老槐树下，修鞋摊支了快十年。铁皮工具箱磨得发亮，里头码着大小不一的鞋钉，像排着队的小士兵。摊主是个五十多岁的大叔，左手食指缺了半节，听说是年轻时在鞋厂轧的。
每个清晨，他总比晨练的老人到得早。撑开褪色的蓝布伞，把断了带的塑料凳摆整齐，就着树影打磨鞋底。有回我抱着开胶的运动鞋过去，他正用粗线缝补一双旧皮鞋，银针在布满老茧的指间灵活穿梭，像蝴蝶穿花。“丫头这鞋得换个橡胶底，下雨天不打滑。”他头也不抬，指尖敲了敲我的鞋跟。
最难忘去年冬天。雪下得紧，我缩着脖子经过摊位，见他正给一位环卫工补靴。那双棕色棉靴的鞋头裂了道大口子，绒毛争先恐后地往外钻。他把鞋捧在怀里焐了会儿，再涂上胶水，用特制的夹子固定好。“大爷您别急，烤火箱上烘十分钟就牢了。” 他把自己的暖手宝塞给对方，自己搓着冻得通红的手呵气。
收摊时总在暮色里。他会仔细把工具擦一遍，再将地上的碎皮屑扫进铁盒，连同别人落下的纽扣、鞋垫一起收好。有次我问他为啥不换个暖和的地方，他指了指工具箱上的小红旗 —— 那是社区评选“便民之星”发的。“这树底下亮堂，老街坊找得着。”风穿过槐树叶，把他的话吹得轻轻的。
如今老槐树被台风刮断了枝，修鞋摊挪到了传达室旁边。每次经过，看他低头穿线的样子，总觉得比街心公园的喷泉更耐看。原来风景从不在远方，那些守着时光慢慢过的人，本身就是风景。
【知识点】半命题作文
【解析】【分析】题目《这也是▲》是一个半命题作文，形式上由固定短语 “这也是” 和待补充的内容组成。“这” 是指示代词，指代某件事、某个现象、某种情感或某个道理等；“也” 字表明所补充的内容具有出乎意料性，即看似不被认为是某类事物的对象，实际上却属于该类事物，强调对常规认知的突破或新的发现。
【题干分析】①“这也是▲” 的核心在于 “也” 字所带来的转折和颠覆感。比如，通常认为 “成功” 是轰轰烈烈的，但或许 “平凡坚守” 这也是成功；一般觉得 “风景” 是名山大川，但可能 “街角烟火” 这也是风景。补充的内容需要与人们的常规认知形成对比或反差，通过具体的事例来论证 “这” 为何 “也是” 所补充的内容。②写作思路上，开头可以先引出人们对某事物的常规看法，然后提出自己的观点 ——“这也是▲”，形成对比，吸引读者。中间部分需要选取典型的事例进行阐述，事例可以是个人经历、历史典故、社会现象等，要具体生动，能够有力地支撑观点。比如，若补充 “英雄”，可以写默默奉献的环卫工人，通过描写他们在平凡岗位上的付出，展现他们也是英雄。在叙述事例时，要注意详略得当，详细描写能体现 “这也是▲” 的关键细节，略写铺垫或过渡性内容。结尾部分要总结全文，升华主题，再次强调 “这” 的价值和意义，让读者深刻理解 “这也是▲” 的内涵。学生容易出现的写作误区：一是补充的内容与 “这” 的关联性不强，导致论证不充分；二是没有突出 “也” 字的含义，只是单纯地写 “这是▲”，缺乏转折和对比；三是事例过于陈旧或平淡，无法有力地支撑观点。
【立意提取】
1．这也是一种幸福
2．这也是一种坚持
3．这也是一种成长
4．这也是一种风景
【点评】以修鞋摊为切入点，通过日常细节展现平凡人的坚守与善意，将 "风景" 的内涵从自然景观延伸到人文层面，立意新颖且贴近生活。工具箱的 "发亮"、鞋钉如 "小士兵"、银针 "像蝴蝶穿花" 等比喻生动形象；焐鞋、塞暖手宝等动作细节，凸显人物质朴的善意，让形象跃然纸上。按时间顺序串联起清晨、冬雪、暮色三个场景，结尾以 "比喷泉更耐看" 的对比点题，首尾呼应，结构完整。语言平实却饱含温度，没有华丽辞藻，却通过 "碎皮屑扫进铁盒" 等细节传递出生活气息，符合 600 字左右的篇幅要求。
四、附加题（8分）
（2025七下·黄埔期末）【名著阅读】班级开展《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》联读活动，请完成以下任务。
26．任务一：梳理内容，完成表格。
作品 《骆驼祥子》 《钢铁是怎样炼成的》
作者 老舍 ①
主人公 祥子 保尔·柯察金
人生经历 三起三落 ②
人生目标 ③ 为全人类的解放事业奋斗终生
人生结局 ④ 身残志坚，完成著作
27．任务二：阅读与写作为保尔的生命注入了无穷的动力。如果祥子也识字、读书，他可能改变命运吗？请结合作品具体内容，谈谈你的看法。
【答案】26．尼古拉 奥斯特洛夫斯基；四次死里逃生；拥有一辆属于自己的车；堕落为麻木潦倒的行尸走肉
27．示例：读书可能让祥子通过阅读《新青年》理解社会压迫本质，效仿保尔参加革命；但旧社会的军阀混战、阶级剥削等系统性压迫 (如孙侦探敲诈、虎妞欺骗) 仍会摧毁他的努力，老舍正是通过这种悲剧揭示个人奋斗的局限性。
【知识点】作品的人物形象；作品的经典情节；对作品的体验感受；《骆驼祥子》
【解析】【点评】(1)本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
(2)本题考查名著人物形象的把握，注意结合语言描写和故事的叙述，把握人物性格特点。
26．①《钢铁是怎样炼成的》基本常识，作者尼古拉 奥斯特洛夫斯基是苏联文学经典作家。②从小说情节中梳理保尔的关键磨难：与波兰白军战斗受伤、患伤寒与肺炎、过度劳累病倒、脊椎病复发，这些事件均围绕“死亡威胁”展开，需提炼“四次死里逃生” 的核心经历，突出其顽强生命力。③《骆驼祥子》中祥子的核心目标贯穿全文：三次买车、三次失车。“拥有一辆属于自己的车”是他摆脱贫困、追求独立的象征，需紧扣小说主线情节定位这一关键梦想。④结合小说结尾，祥子在经历被抢车、被骗钱、虎妞死亡等多重打击后，从勤劳善良的车夫堕落为行尸走肉。需用"麻木、潦倒、自暴自弃" 等关键词概括其性格与命运的彻底崩塌，体现社会对底层人民的摧残。
故答案为：①尼古拉 奥斯特洛夫斯基②四次死里逃生③拥有一辆属于自己的车④堕落为麻木潦倒的行尸走肉
27．本题考查名著情节和名著评价。核心矛盾：个人努力（读书识字）与社会环境（黑暗现实）的对抗。可能改变的逻辑：从“认知提升”切入：读书能让祥子跳出“拉车买车”的单一思维，理解社会规律（如阶级压迫），寻找集体抗争或知识改变命运的路径，类比保尔通过思想觉醒走向革命。从“应对策略”补充：识字后可通过写信、求助进步团体等方式反抗压迫（如孙侦探敲诈时可能保留证据），减少被动受害。很难改变的逻辑：从“社会本质”出发：旧中国底层人民的悲剧根源是制度性压迫（军阀、官僚、剥削阶级），祥子的个体觉醒无法对抗整个统治体系，类比同时期其他劳动者（如小福子）的命运。从“小说主旨”呼应：老舍通过祥子悲剧揭示“个人奋斗在旧社会行不通”，读书识字作为个人层面的改变，无法突破小说设定的社会批判框架。
故答案为：示例：读书可能让祥子通过阅读《新青年》理解社会压迫本质，效仿保尔参加革命；但旧社会的军阀混战、阶级剥削等系统性压迫 (如孙侦探敲诈、虎妞欺骗) 仍会摧毁他的努力，老舍正是通过这种悲剧揭示个人奋斗的局限性。
1 / 1广东省广州市黄埔区2024-2025学年七年级下学期语文期末试卷
一、积累与运用（共27分）
1．（2025七下·黄埔期末）请选择合适的短语，写在田字格内。要求使用正楷字，书写正确、规范、美观。
向往未来 惊心动魄 香气四溢 酣然入梦
并列短语： 动宾短语：
2．（2025七下·黄埔期末）下列词语中，每对加点字的读音都相同的一项是（ ）
A．深宵/云霄 屏障/屏气凝神 B．殷红/殷切 粗拙/咄咄逼人
C．笼统/蒙眬 重叠/拈轻怕重 D．规模/模拟 斑斓/波澜起伏
3．（2025七下·黄埔期末）下列词语中，没有错别字的一项是（ ）
A．谦逊 直言不讳 遗憾 见异思迁
B．峭壁 爬山越岭 烦锁 随声附合
C．晌午 天崖海角 竹篾 人声顶沸
D．严谨 迥乎不同 僵绳 为富不仁
4．（2025七下·黄埔期末）下列句子中，加点词语使用最恰当的一项是（ ）
A．因自动驾驶系统故障引发车辆逆行，驾驶员立即切换成人工模式，使之迷途知返。
B．那些看似微不足道的生活细节，实则能构筑起保护我们呼吸系统健康的坚固防线。
C．在第58届多哈世乒赛中，中国队孙颖莎真是鹤立鸡群，成功卫冕世乒赛女单冠军。
D．“力箭一号”运载火箭成功将6颗卫星送入预定轨道，这一次飞行任务可歌可泣。
5．（2025七下·黄埔期末）下列句子中，没有语病的一项是（ ）
A．自宋朝延续至今的广州八景文化不仅被发扬光大，更得到继承，放眼全国实属罕见。
B．通过抗美援朝战争亲历者的讲述，使我校师生对抗美援朝有了更全面的认识和理解。
C．2025年粤港澳大湾区论坛在广州举行，专家学者们齐聚一堂共绘大湾区建设新蓝图。
D．中国作为全球第二大经济体，对全球经济增长的贡献率常年都保持在大约30%左右。
（2025七下·黄埔期末）班级开展“对联雅韵·笔墨生辉”综合实践活动，请完成以下任务。
6．任务一：请补充活动方案简表。
活动内容 活动目的 活动形式
介绍对联 学习对联知识，传承传统文化 制作短视频
① 积累精美对联，守护文化遗产 ②
创作对联 激发创作热情，弘扬传统文化 举办对对联比赛
7．任务二：班级举办端午节对对联比赛，请你选择合适的词语将对联补充完整。
忠魂烈 齐出 招百福 破浪
上联：龙舟 千帆竞，追思屈子
下联：艾叶悬门万户香，祈佑人间岁月长
8．任务三：创作对联时，组员欢欢不想动脑筋，说：“直接用人工智能‘DeepSeek’创作就可以了，何必自己思考，白费力气。”请你加以劝说。
（2025七下·黄埔期末）古诗文默写
9．根据课本，补写出下列名篇名句中的空缺部分。（六题只选四题作答）
①我寄愁心与明月， 。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
② ，一山放出一山拦。（杨万里《过松源晨炊漆公店》）
③山重水复疑无路， 。（陆游《游山西村》）
④ ，寒光照铁衣。（《木兰诗》）
⑤无丝竹之乱耳， 。（刘禹锡《陋室铭》）
⑥ ，非宁静无以致远。（诸葛亮《诫子书》）
10．古代诗词中常用拟人手法表达情感，请根据批注完成表格。
诗句 批注 出处
① ， 。 明月有情，温暖相伴。 王维《竹里馆》
② ， 。 落花有情，甘于奉献。 龚自珍《己亥杂诗》
杨花榆英无才思，惟解漫天作雪飞。 花木有情，积极向上。 韩愈《晚春》
二、阅读与鉴赏（共43分）
（2025七下·黄埔期末）阅读下列文段，完成小题。
【甲】陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
（选自欧阳修《卖油翁》）
【乙】梓庆削木为鐻①，鐻成，见者惊犹鬼神。鲁侯见而问焉，曰：“子何术以为焉？”对曰：“臣工人，何术之有！虽然，有一焉：齐②以静心，不敢怀③庆赏爵禄，不敢怀非誉巧拙，辄然忘吾有四肢形体也。然后入山林观天性形躯至矣④然后成见鐻，然后加手焉。”
（节选自《庄子·达生》，有删改）
【注】①鐻（jù）：古代悬挂钟磬的木架。②齐：斋戒。③怀：心中存有。④形躯至矣：找到完美契合的木材。
11．下列句子中，加点词的意义相同的一组是（ ）
A．见其发矢十中八九/见往事耳 B．以我酌油知之/齐以静心
C．自钱孔入/自李唐来 D．但手熟尔/尔安敢轻吾射
12．下列对乙文中画线部分的断句，正确的一项是（ ）
A．然/后入山林观天性/形躯至矣/然后成见鐻
B．然后/入山林观天性/形躯至矣然后/成见鐻
C．然后入山林/观天性/形躯至矣/然后成见鐻
D．然后入山林/观天性/形躯至矣然后/成见鐻
13．用现代汉语翻译下列句子。
①吾射不亦精乎？
②臣工人，何术之有！
14．甲乙两文都展示了古人精湛的技艺，请结合文本分别谈谈你获得的启发。
（2025七下·黄埔期末）阅读下面这首诗歌，完成小题。
望 岳
杜甫
岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。
15．“阴阳割昏晓”描绘了一幅怎样的画面？
16．尾联表达了诗人怎样的感情？
（2025七下·黄埔期末）阅读以下材料，完成小题。
3月23日上午，2025年广东省“体重管理年”现场活动在广州花城广场举行。欢欢看到这则新闻后，收集了“体重管理”的相关资料。
材料一：
2025年全国两会，提出了一项关乎全民健康的重要举措———实施“体重管理年”三年行动。这一行动的提出，不仅是对我国日益严峻的肥胖问题的有力回应，更是将健康管理上升到国家战略层面的重要体现。
我国目前的超重和肥胖形势十分严峻。数据显示，我国18岁及以上居民超重及肥胖率已突破50%关口，6至17岁的儿童青少年肥胖率接近20%，6岁以下的儿童肥胖率达到10%。这些数字背后，是心血管疾病、糖尿病、癌症等慢性病风险的激增。每增加5公斤体重，糖尿病风险就会上升27%。因此，体重管理已不再仅仅是个人的审美追求，而是关乎全民健康的公共卫生课题。
在体重管理的过程中，低GI（血糖生成指数）饮食是一个重要的科学指导理念。低GI食物是指GI值≤55的食物，该类食物的特点是消化吸收慢，对血糖影响小，对胰岛素分泌的刺激相对小，血糖波动不剧烈。选择低GI食物有助于控制血糖水平，减少脂肪堆积，降低心血管疾病风险，从而达到健康减肥的效果。例如，全麦制品、燕麦、豆类等部分食物属于低GI食物。将这些低GI食物纳入日常饮食，不仅能帮助控制体重，还能为身体提供丰富的营养。
（节选自新华网）
材料二：
近年来，随着快餐、外卖的普及，青少年饮食来源更为多元，高糖、高油脂食品更易进入他们的日常生活。同时，针对儿童的高糖、高脂食品广告覆盖率较高，一定程度上诱导了不健康消费行为。随着学业压力增大，许多青少年将更多的时间投入到课业学习中，忽视了体育锻炼，这也是导致能量消耗不足、代谢失衡的重要原因。
（节选自《经济日报》）
材料三：
说到能量，人体需要能量来维持生命活动，机体的生长发育和一切活动都需要能量，适当的能量摄入可以保持良好的健康状况，但能量摄入过高、缺少运动与超重和肥胖有关。
一些热衷于体重管理的人，往往选择“无能量”或“低能量”饮料。
事实上，“无能量”也被称为“无卡、无千卡或无卡路里”，是指每100克固体或每100毫升液体食品能量不超过17千焦，并不是真正意义的无能量，只不过是能量不超出这个范围就可以记为“无能量”。而“低能量”是指每100克固体食品能量不超过170千焦，或每100毫升液体食品能量不超过80千焦，也被称之为“低卡、低千卡或低卡路里”。
因此，即便是“低能量”的饮料也不能放量敞开喝，比如喝一瓶500毫升的低能量饮料，就足足摄入400千焦的能量，相当于100克左右的米饭（蒸米饭：486千焦/100克）。
（节选自《北京青年报》）
材料四：
儿童青少年正处于生长发育的重要阶段，应保证平衡膳食，达到能量和营养素摄入量及比例适宜。日常膳食做到食物多样，每天的食物应包括谷薯类、蔬菜水果、禽畜鱼蛋奶类和大豆坚果类；达到每天摄入12种以上食物，每周摄入25种以上食物。
肥胖儿童青少年减重过程中，建议膳食能量应在正常体重儿童青少年需要量的基础上减少20%。同时，膳食结构应有利于减轻饥饿感、增加饱腹感，适当增加微量营养素密度较高的食物。
表1.12~17岁正常体重儿童青少年各类食物建议摄入量及能量需要量
食物类别 2-3岁 4-5岁 6-10岁 11-13岁 14-17岁
谷类（克/天） 75-125 100-150 150-200 225-250 250-300
薯类（克/天） 适量 适量 25-50 25-50 50-100
蔬菜（克/天） 100-200 150-300 300 400-450 450-500
水果（克/天） 100-200 150-250 150-200 200-300 300-350
畜禽肉（克/天） 50-75 50-75 40 50 50-75
水产品（克/天） 40 50 50-75
蛋类（克/天） 50 50 25-40 40-50 50
奶类（毫升/天） 350-500 350-500 300 300 300
大豆（克/天） 5-15 15-20 15 15 15-25
坚果（克/周） 一 适量 50 50-70 50-70
烹调油（克/天） 10-20 20-25 20-25 25-30 25-30
食盐（克/天） <2 <3 <4 <5 <5
饮水量（毫升/天） 600-700 700-800 800-1000 1100-1300 1200-1400
能量（千卡/天）。 男：1100~1250 女：1000-1150 男：1300-1400 女：1250-1300 男：1600~2050 女：1450-1900 男：2200-2600 女：2000-2200 男：2600-2950 女：2200-2350
引自：《中国居民膳食指南（2022）》；‘《中国居民膳食营养素参考摄入量（2023版）》中等强度身体活动水平的儿童音少年膳食能量需要量
（节选自《国家卫生健康委：儿童青少年肥胖食养指南（2024年版）》）
骂，莫抢，还有条黄瓜！不远处晒太阳的老人喊，洗了再吃，这里摇水。一会，摇井就吱吱呀呀叫起来，用手勒几下，小孩就往口里塞。
屋场前的池塘边隔段时间总有女人家用捞网去捡田螺。一捞网下去，用力稍微摁入泥脚，一径拖到岸边，提上来往草丛中一倒，接下去又是下一捞网。大家围过去，先抓顺带被捞上来的小鱼虾，大多是黄懒骨、麻古嫩、旁碧屎，再是大大小小的蚌壳和螺头，不一会就能装满一桶。男人家放完水回转，女人家见了会让其回去烧水准备剖蚌壳和挑螺头。那男人会气恼，言，尽搞空路，吃饭没事做！旁人笑，讨得如此勤快的女子还讲空话。
钓蛤蟆是孩童们最喜欢做的事。左手提蛇皮口袋，右手拿自制的竹钓竿，线头上拴诱饵。去往稻田中央，站在田埂上反复挑动钓竿，诱使附近的蛤蟆跳过来吞食。手上一沉，准是蛤蟆咬住诱饵，须眼到手到，将其扯入袋中，如此反复。
午饭时节，兴许有人家会对火。所谓对火，就是几人各出物料，互通有无，一起张罗吃食。常几家人围满一大桌，互相敬酒划拳猜令。多数人家，午饭也就两三样下饭菜，小菜为主，难得见荤腥。有客来，才会上街称肉买鱼，按例都会让来客多吃，叫做省己待客。
不午睡的时日，饭后女人家就开始串门了。新摘的茴香泡在茶碗里，青翠惹眼，香气扑鼻，像盛开的小花朵。女人们坐一起，哈哈打不停，茶喝了一盘又一盘，不大工夫凳子脚下茴香梗会丢一地。今天东家，明日西家，主人间或还变戏法般端出连小孩都找不到的零口。
日头在天上打滚，天气晴好的季节，会有钓鳝鱼的人进屋场。到池塘边，石缝里，找鳝鱼洞。蹲下，用手打出声响，引诱鳝鱼。单车钢丝做的钓钩，上面穿着长长的蚯蚓，往洞里伸进去。极度需要耐心，偶尔钓出一条要费半天工夫。小伙伴在一边围观，那些钓出来的鳝鱼都个头巨大，在竹篾篓里盘成几圈，有很重的腥臊味，花纹有些怕人。
小孩为讨长辈欢喜，临近黄昏去摘取枫杨树的叶片，加水揉成绿色的汁液，倒在荒园中有蚯蚓活动痕迹的地方，去药蚯蚓。未几，蚯蚓会爬满一地，旁边早有火钳伺候，夹往废旧的水桶中，拿去喂家禽。枫杨树入夏结出成串的青翠果实，高低挂满枝头，风来招摇，沙沙作响。我喜欢在树下乘凉，任破碎的绿阳光洒在脸上，不花眼睛。
等天色渐晚，田里做事的人收工，出去放牛的孩童们将一条条黄牛水牛牵回，哞哞叫声不断。灰白的土路上，牛拉出一圈圈牛粪，调皮的同伴过去插上鞭炮点燃，炸得到处都是。
又一个白天过去，屋场的时日习以为常。
（选自《美文》2024年12期，有删改）
17．下列对本文的理解与分析，不正确的一项是（ ）
A．文章以“屋场”为背景，通过鸡鸣、钓鳝鱼等细节，展现乡村生活的鲜活与闲适。
B．文中“日头在天上打滚”等俚俗表达，生动地传递出乡土生活的慵懒与钝感之美。
C．孩童调皮地插鞭炮炸牛粪，这种“破坏式”的游戏，实则是人与自然共生的野趣。
D．全文以说明、记叙和描写的表达方式为主，重在向读者介绍乡村生活的独特智慧。
18．下列表述不符合材料的一项是（ ）
A．数据显示，我国18岁及以上居民超重及肥胖率已突破50%关口。
B．快餐、外卖的普及使高糖、高油脂食品更易进入青少年日常生活。
C．能量不超出17千焦的食品可记为“无卡、无千卡或无卡路里”。
D．青少年应保证平衡膳食，达到能量和营养素摄入量及比例适宜。
19．下列关于“体重管理”的表述，与材料相符的一项是（ ）
A．我国目前的超重和肥胖形势十分严峻，体重管理将成为关乎全民健康的公共卫生课题。
B．低GI食物有助于控制血糖水平，所以消化吸收慢，将之纳入日常饮食有助于体重管理。
C．适当的能量摄入可以保持良好的健康状况，但是能量摄入过高必定会导致超重和肥胖。
D．12岁的肥胖男孩如果进行体重管理，每天摄入的能量应在1760千卡至2080千卡之间。
20．请结合欢欢收集的资料，从个人、家庭、学校、社会的角度为预防青少年体重超标分别提一条建议。
（2025七下·黄埔期末）阅读下面文章，完成小题。
日子在屋场打滚
周缶工
每每午后小憩，恍惚中我总能听到鸡鸣声声。惺忪睁开眼，总哑然失笑，身处都市，哪有鸡叫？许是我儿时记忆太深，时空变幻中生出错觉。
那时屋场里到处有鸡。刺蓬旁，土沟里，荒园中，村道上，细细觅食，脚爪刨地，尖嘴啄食，不慌不忙。午后，都在树荫里房檐下歇息，不时会引吭叫几声。和清晨鸡报晓不同，不会此起彼伏，往往只一只叫，清脆悠远，整个屋场都能听到。那刻，太阳直勾勾从天幕上望下来，屋场的人和物都在午睡，没甚动静。
睡在西厢房里的我却醒了，直起身来，脸上还带着竹篾垫子印。屋外灵官园里的树上，蝉鸣叫一会停一会，透过遮阳篾垫照进屋的光线跟着一颤一颤。母亲也醒了，道，帮我筛碗茶来。我走到灶屋，从大包壶里倒出清凉的冷茶。里面放的老末叶，茶水呈褐色，还泛出细细的泡沫。父亲跟着起来，死命抽纸烟。
老家人将白天以午时为界，分为上昼和下昼。清早各家各户忙碌过，男人下田，女人收拾菜园，老人家闲坐，不用上学的儿童嬉戏。男人家戴草帽，穿背心，背把锄头，一路寻思。遇人打招呼，言，放水去。圳里水来，将田埂挖开，水白花花流进去，自个吞着口水。见不远处因水位不足的别人家只能用水车车水，大声揶揄，难得劳神，夜里会落雨！女人家去菜园，提着菜篮，后面跟着小儿女。深红的长豆角要趁嫩摘下，酱紫的茄子还只半大，兀青的辣椒挂满一树，翘挺的丝瓜末端还缀着黄花。扒开茎叶，从地里找出一个熟透的甜瓜，儿女们争抢打闹。女人家尖声
21．
22．文中描写了屋场女人家的日常生活，请结合全文说说作者如何通过她们表现乡村生活的烟火气。
23．请按照括号中的提示，结合上下文，赏析文中画线句子的表达效果。
①那刻，太阳直勾勾从天幕上望下来，屋场的人和物都在午睡，没甚动静。（从修辞手法的角度）
②蹲下，用手打出声响，引诱鳝鱼。（从描写手法的角度）
24．文章描写了“在屋场打滚”的日子，有人认为这是作者对乡村生活停滞不前的批评，你认同吗？请结合文本简要分析。
三、写作 （50分）
25．（2025七下·黄埔期末） 按要求作文。
请以《这也是▲》为题，写一篇文章。
要求：①把题目补充完整，然后作文；②文体自选（诗歌除外）；③600字左右；④文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。
四、附加题（8分）
（2025七下·黄埔期末）【名著阅读】班级开展《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》联读活动，请完成以下任务。
26．任务一：梳理内容，完成表格。
作品 《骆驼祥子》 《钢铁是怎样炼成的》
作者 老舍 ①
主人公 祥子 保尔·柯察金
人生经历 三起三落 ②
人生目标 ③ 为全人类的解放事业奋斗终生
人生结局 ④ 身残志坚，完成著作
27．任务二：阅读与写作为保尔的生命注入了无穷的动力。如果祥子也识字、读书，他可能改变命运吗？请结合作品具体内容，谈谈你的看法。
答案解析部分
1．【答案】并列短语：惊心动魄；动宾短语：向往未来
【知识点】并列短语；动宾短语
【解析】【分析】本题考查汉字的书写和短语类型。“向往未来”是动宾短语；“惊心动魄”是并列短语；“香气四溢”是主谓短语；“酣然入梦”是偏正短语。
故答案为：并列短语：惊心动魄；动宾短语：向往未来
【点评】本题考查对词性及短语类型的辨析能力，解答此题，需把握词性分类以及常见短语类型并能准确辨析。短语类型有：并列短语，偏正短语，动宾短语，主谓短语，后补短语。
2．【答案】D
【知识点】常用易错字字音
【解析】【分析】A. 读音不都相同，xiāo/xiāo，píng/bǐng；
B. 读音都不相同，yān/yīn，zhuō/duō；
C. 读音都不相同，lǒng/lóng，chóng/zhòng；
D. 读音都相同，mó/mó，lán/lán。
故答案为：D
【点评】本题考查学生对字音的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。
3．【答案】A
【知识点】音形相近字字形辨析
【解析】【分析】A. 正确。
B. 有误，“烦锁” 的 “锁” 应为 “琐”，“随声附合” 的“合” 应为 “和”。
C. 有误，“天崖海角” 的 “崖” 应为 “涯”，“人声顶沸”的 “顶” 应为 “鼎”。
D. 有误，“僵绳” 的 “僵” 应为 “缰”。
故答案为：A
【点评】本题考查基础字词的字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。
4．【答案】B
【知识点】近义成语适用范围对象辨析
【解析】【分析】A. ：比喻犯错后改正，走上正路。句中描述 "自动驾驶故障引发逆行"，驾驶员切换人工模式使车辆恢复正常行驶。"迷途知返"隐含 "改正错误" 的主动行为，但此处是技术故障被动修正，语义不完全契合。
B. 微不足道：形容非常微小，不值得一提。句中强调 " 看似微小的生活细节实则重要 "。" 微不足道 "与" 实则能构筑坚固防线 " 形成对比，突出细节价值，使用恰当。
C. 鹤立鸡群：比喻人的才能或仪表出众。孙颖莎卫冕冠军体现优秀能力，但 " 鹤立鸡群 " 需在群体对比中使用。若句中未强调与其他选
的对比，可能构成搭配不当。
D. 可歌可泣：形容英勇悲壮的事迹，令人感动流泪。火箭发射成功是科技成就，"可歌可泣"需用于悲壮感人的事迹 (如科研人员付出巨大牺牲)，此处情感色彩不符。
故答案为：B
【点评】本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。
5．【答案】C
【知识点】语序不当；搭配不当
【解析】【分析】A.有误，语序不当，应先“继承”再“发扬光大”，可改为“不仅得到继承，更被发扬光大”。
B.有误，成分残缺，缺少主语，可删掉“通过”或“使”。
C.正确。
D.有误，语义重复，“大约”和“左右”删去其一。
故答案为：C
【点评】本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。
【答案】6．赏析对联；举办对联赏析会
7．破浪；忠魂烈
8．欢欢，自己创作对联很有意义呀。通过自己思考创作对联，我们能更深入地理解对联的知识和文化内涵，锻炼自己的思维能力和文字表达能力。而且自己创作的对联融入了自己的情感和想法，更有意义。如果直接用人工智能 "DeepSeek" 创作，我们就失去了这个学习和成长的机会，也难以体会到创作的乐趣。我们还是自己动脑筋创作吧。
【知识点】活动设计；对联；语言得体
【解析】【点评】（1）本题考查学生设计活动的能力。对于设计活动类型的题目，我们一般从平时掌握的几种常见的主题活动中做出选择即可。只是需要在表达时注意考题对于句子形式上的要求。
（2）本题考查对联的补写。解答对联题，一般可按照如下步骤进行：先整体把握所给出的上联或下联的意思大致确定与之意思连贯、相对的内容；再认真推敲每个字词的含义、词性和词语的结构特征；最后从整体把握，进行微观的调整和修改。
（3）本题考查语言表达中的劝说。对于劝说类的语言表述，学生应在明确劝说对象的基础上做到表述的“简明、准确、连贯、得体”即可。
6．①处需对应 "积累精美对联，守护文化遗产" 的活动形式，赏析对联能通过品鉴积累素材；②处需与 " 举办对联赏析会 " 形成对应，赏析会是展示积累成果的活动形式。
故答案为：①赏析对联②举办对联赏析会
7．上联 "龙舟" 需搭配动态词，"破浪" 体现竞渡场景；"追思屈子" 需赞颂品格，"忠魂烈" 突出刚烈气节。下联 "艾叶悬门" 对应端午习俗，"万户香" 与上联 "千帆竞" 形成数量词对仗。
故答案为：破浪；忠魂烈
8．劝说需包含三个层次：强调自主创作对理解传统文化的作用，说明人工智能创作的局限性，最后用鼓励性语言调动积极性。要突出 "学习过程比结果更重要" 的教育理念。
故答案为：欢欢，自己创作对联很有意义呀。通过自己思考创作对联，我们能更深入地理解对联的知识和文化内涵，锻炼自己的思维能力和文字表达能力。而且自己创作的对联融入了自己的情感和想法，更有意义。如果直接用人工智能 "DeepSeek" 创作，我们就失去了这个学习和成长的机会，也难以体会到创作的乐趣。我们还是自己动脑筋创作吧。
【答案】9．随君直到夜郎西；政入万山围子里；柳暗花明又一村；朔气传金柝；无案牍之劳形；非淡泊无以明志
10．深林人不知；明月来相照；落红不是无情物；化作春泥更护花
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
9．诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：
故答案为：①随君直到夜郎西②政入万山围子里③柳暗花明又一村④朔气传金柝⑤无案牍之劳形⑥非淡泊无以明志
10．该题型考查对诗词中拟人手法的理解，需结合批注和出处匹配诗句，体会将景物人格化的表达效果。
① 批注 “明月有情，温暖相伴” 对应诗句 “深林人不知，明月来相照”。诗人独居深林，明月仿佛主动前来陪伴，赋予明月人的情感与动作，体现 “有情相伴”。
② 批注 “落花有情，甘于奉献” 对应诗句 “落红不是无情物，化作春泥更护花”。“落红” 即落花，诗人赋予其 “有情” 的特质，写它虽凋零却化为春泥滋养新花，体现 “甘于奉献”。
故答案为：①深林人不知；明月来相照② 落红不是无情物；化作春泥更护花
【答案】11．C
12．C
13．①我的射箭技艺难道不精湛吗？②我是个做工的人，会有什么特别高明的技术！
14．示例：从【甲】文陈尧咨和卖油翁高超的技艺和卖油翁所说 “无他，但手熟尔” 可知，熟能生巧，要掌握某项技艺，就要不断练习；从【乙】文梓庆能削刻木头做鑢的技艺和他所说的” 齐以静心，不敢怀庆赏爵禄，不敢怀非誉巧拙，辄然忘吾有四肢形体也 “可知，做事要专心致志；只有胸有成竹，才能事到功成。
【知识点】概括文言文给人的启示和道理；文言文断句；文言文翻译；一词多义
【解析】【点评】（1）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。
（2）本本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。
（3）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（4）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
【参考译文】
【甲】康肃公陈尧咨擅长射箭，当世没有第二个人能与他相比，他也因此而自夸。曾经有一次，陈尧咨在自家园子射箭，有个卖油的老翁放下担子，站着看他射箭，很久都没有离开。老翁见陈尧咨射出十支箭能射中八九支，只是对他微微点头。
陈尧咨问道：“你也懂得射箭吗？我的射箭技艺难道不精湛吗？” 老翁说：“没有别的（奥妙），只是手法技艺熟练罢了。” 陈尧咨气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！” 老翁说：“凭我倒油（的经验）知道这个（道理）。” 于是老翁拿出一个葫芦放在地上，将一枚铜钱盖在葫芦口，慢慢地用勺舀起油滴入葫芦，油从铜钱的方孔注入，而铜钱没有被沾湿。于是老翁说：“我也没有别的（奥妙），只是手法技艺熟练罢了。” 陈尧咨笑着让他走了。
【乙】梓庆削木头做鐻，鐻做成之后，看见的人都惊叹它如同鬼神所造。鲁侯见到梓庆便问他说：“你用什么法术做成这个鐻的呢？” 梓庆回答说：“我是个做工的人，哪里有什么法术！虽然这样，我还是有一种本事：我准备做鐻时，就先静下心来，不敢怀有获取赏赐爵禄的念头，不敢怀有计较赞誉与批评、技巧拙劣的心思，常常忘了自己有四肢形体。然后我走进山林，观察树木的天然本性，当树木的外形体态完全符合做鐻的要求时，做鐻的形象就已经呈现于我的眼前了，然后我才动手去做。”
11．本题考查一词多义。
A. 不同，看到 / 了解
B. 不同，凭，靠 / 来；
C. 相同，从 / 从；
D. 不同，同 “耳”，罢了 /，第二人称代词，你。
故答案为：C
12．本题考查文言断句。句意为：然后我便进入山林，观察各种木料的质地；选择好外形与体态最与鑢相合的，这时业已形成的鑢的形象便呈现于我的眼前。据此可知，应断句为：然后入山林 / 观天性 / 形躯至矣 / 然后成见鑢。
故答案为：C
13．本题考查句子翻译。①重点词：吾，我；亦，也；精，精湛。②重点词：臣，自称，我；之，助词，宾语前置的标志。
故答案为：①我的射箭技艺难道不精湛吗？②我是个做工的人，会有什么特别高明的技术！
14．本题考查对文章内容的理解和分析。结合【甲】文内容，从 “陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之” 可知，做人要谦虚，不能骄傲自满；从陈尧咨对卖油翁由生气到 “笑而遣之”的态度转变可知，做人要知错能改；从 “无他，但手熟尔”“我亦无他，惟手熟尔” 可知，熟能生巧，无论做什么事情，都要注重经常性训练。
故答案为：示例：从【甲】文陈尧咨和卖油翁高超的技艺和卖油翁所说 “无他，但手熟尔” 可知，熟能生巧，要掌握某项技艺，就要不断练习；从【乙】文梓庆能削刻木头做鑢的技艺和他所说的” 齐以静心，不敢怀庆赏爵禄，不敢怀非誉巧拙，辄然忘吾有四肢形体也 “可知，做事要专心致志；只有胸有成竹，才能事到功成。
【答案】15．山的南面阳光灿烂，山的北面幽暗昏黑，描绘了泰山明暗分明的奇丽画面。
16．诗人决心有朝一日登上泰山绝顶，俯视群山而小天下。表达了诗人不怕困难，敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心和气概
【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲作者表达的思想感情；生活杂感；望岳
【解析】【点评】（1）本题考查诗歌画面描绘。描绘诗歌展示的画面时，首先理解诗歌的内容。然后在翻译句子的基础上，发挥想象，用优美的语言描述。
（2）本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情.当然还要注意联系作者的写作背景和个人遭遇。
15．本题考查学生描绘诗句画面的能力。解答此题的关键是抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。“阴阳割昏晓”的意思是：山南和山北的天色被分割为一明一暗两部分。诗句描绘出南北山坡一面昏暗一面明亮的不同景象。
故答案为：山的南面阳光灿烂，山的北面幽暗昏黑，描绘了泰山明暗分明的奇丽画面。
16．本题考查学生对诗句的赏析能力。“会当凌绝顶，一览众山小”的意思是：定要登上泰山顶峰，俯瞰群山，豪情满怀。作者将众山的小和高大的泰山进行对比，表达出诗人不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。
故答案为：诗人决心有朝一日登上泰山绝顶，俯视群山而小天下。表达了诗人不怕困难，敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心和气概。
【答案】17．D
18．C
19．B
20．示例：个人角度：青少年自身要合理安排时间，增加体育锻炼，减少高糖、高油脂食品的摄入。家庭角度：家长要为孩子提供平衡膳食，按照膳食指南准备食物，保证每天食物多样。学校角度：学校要加强健康教育，开展有关健康饮食和运动的课程或活动。社会角度：相关部门要加强对针对儿童的高糖、高脂食品广告的监管，减少不健康食品广告的覆盖率。
【知识点】新闻、材料类文本；启示、感悟、建议类；筛选新闻材料关键信息
【解析】【点评】（1）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
（2）（3）本题考查根据材料信息进行理解推断的能力。准确解读文本，理解和分析材料内容，将选项和文章内容进行比较、辨别，确认正确选项。一定要忠实于原文。
（4）本题考查提建议的。作答时，一定要认真读题，明确所提建议针对的问题是什么，所提出的建议一定要有可行性，不能是空洞的口号。
17．ABC.正确。
D.有误，全文主要运用记叙和描写的表达方式，生动再现乡村日常生活场景，而非以说明为主，且文章主旨是抒发对儿时乡村生活的怀念，而非“介绍乡村生活的独特智慧”。
故答案为：Ｄ
18．ABD. 正确；
C. 有误，材料三说的是 " 每 100 克固体或每 100 毫升液体食品能量不超过 17 千焦 "才可记为" 无卡、无千卡或无卡路里 "，选项缺少" 每 100 克固体或每 100 毫升液体 " 这个限定条件，不符合材料。
故答案为：C
19．A. 有误，材料一明确说 " 体重管理已不再仅仅是个人的审美追求，而是关乎全民健康的公共卫生课题 "，不是 "将成为"；
B. 正确；
C. 有误，材料三说 " 能量摄入过高、缺少运动与超重和肥胖有关 "，不是" 必定会导致 "，选项过于绝对；
D. 有误，材料四表格显示 11-13 岁正常体重男孩能量需要量是 2200-2600 千卡，肥胖儿童青少年减重过程中，膳食能量应在正常体重儿童青少年需要量的基础上减少 20%，即（2200-2600）×（1-20%）=1760-2080 千卡，但这只是范围，不是每天固定应摄入这么多。
故答案为：Ｂ
20．个人角度：青少年自身要合理安排时间，增加体育锻炼，减少高糖、高油脂食品的摄入。比如课间休息时可以进行简单的运动，像跳绳、踢毽子等；在选择食物时，尽量少吃快餐、外卖中的高糖、高油脂食物。家庭角度：家长要为孩子提供平衡膳食，按照膳食指南准备食物，保证每天食物多样。例如，每天为孩子准备谷薯类、蔬菜水果、禽畜鱼蛋奶类和大豆坚果类等食物，控制孩子对高糖、高油脂食品的食用量。学校角度：学校要加强健康教育，开展有关健康饮食和运动的课程或活动。比如定期举办健康知识讲座，教导学生合理饮食和科学运动的方法；增加体育课的课时，组织丰富多样的体育活动。社会角度：相关部门要加强对针对儿童的高糖、高脂食品广告的监管，减少不健康食品广告的覆盖率。例如，限制在儿童节目、学校周边等场所投放高糖、高脂食品广告，营造健康的饮食环境。
故答案为：示例：个人角度：青少年自身要合理安排时间，增加体育锻炼，减少高糖、高油脂食品的摄入。家庭角度：家长要为孩子提供平衡膳食，按照膳食指南准备食物，保证每天食物多样。学校角度：学校要加强健康教育，开展有关健康饮食和运动的课程或活动。社会角度：相关部门要加强对针对儿童的高糖、高脂食品广告的监管，减少不健康食品广告的覆盖率。
【答案】21．题目无实际意义
22．女人家收拾菜园、摘菜时与儿女互动，展现生活的温馨；捡田螺、准备食材，体现勤劳；串门时分享茴香茶、零口，显露出邻里和睦；对火时一起张罗吃食，体现互助，这些场景充满生活气息，表现出乡村生活的烟火气。
23．①运用拟人的修辞手法，将太阳人格化，" 直勾勾望下来 " 生动形象地写出太阳的炽热与专注，营造出午后屋场静谧的氛围，衬托出乡村生活的闲适。②运用动作描写，"蹲下"" 打出声响 ""引诱" 等动词，细致刻画了钓鳝鱼人的动作，表现出其耐心与技巧，也让场景更具画面感，体现出乡村生活的独特趣味。
24．不认同。文中描写的 "在屋场打滚" 的日子，充满了乡村生活的鲜活细节，如鸡鸣、人们劳作、孩童嬉戏等，展现的是乡村生活的闲适、温馨与野趣，字里行间流露出作者对儿时乡村生活的怀念，而非对其停滞不前的批评。这些日常场景是乡村生活本真的体现，充满了烟火气和生命力，并非停滞的象征。
【知识点】记叙性散文；挖掘、感悟文章主题；概括理解文中人物形象；分析文章语言特点
【解析】【点评】（2）本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。
（3）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
（4）本题考查学生对文本主题的把握能力。文章的主题往往是作者对人和事物的情感态度的折射，要有通篇考虑，从重点语段、语句入手分析作者的观点态度的能力。
21．题目无实际意义
22．本题考查对文章人物描写与主题关联的分析。作者通过多个场景刻画屋场女人家的日常生活：她们到菜园摘菜时，与争抢甜瓜的儿女互动，"尖声骂" 中透着亲昵，展现家庭生活的温馨；在池塘边用捞网捡田螺，忙碌于食材准备，体现勤劳务实的生活态度；午饭后串门分享茴香茶，互赠 "零口"，欢声笑语中显露出邻里间的和睦互助；"对火" 时几家合力张罗吃食，展现淳朴的集体生活氛围。这些细节贴近生活本真，充满生活气息，共同勾勒出乡村生活浓郁的烟火气，让读者感受到乡村生活的真实与温暖。
故答案为：女人家收拾菜园、摘菜时与儿女互动，展现生活的温馨；捡田螺、准备食材，体现勤劳；串门时分享茴香茶、零口，显露出邻里和睦；对火时一起张罗吃食，体现互助，这些场景充满生活气息，表现出乡村生活的烟火气。
23．本题考查对语句的赏析能力。
①从修辞手法角度："太阳直勾勾从天幕上望下来" 运用拟人手法，将太阳人格化，"直勾勾望" 赋予太阳人的情态，生动形象地写出午后太阳的炽热与专注，与 " 屋场的人和物都在午睡 " 的静谧形成呼应，营造出慵懒闲适的午后氛围，衬托出乡村生活的安宁与惬意。
②从描写手法角度："蹲下，用手打出声响，引诱鳝鱼"运用动作描写，"蹲下"" 打出声响 ""引诱" 等动词精准刻画了钓鳝鱼人的动作细节，既表现出其操作的耐心与技运用动作描写，"蹲下"" 打出声响 ""引诱" 等动词精准刻画了钓鳝鱼人的动作细节，既表现出其操作的耐心与技巧，又让场景极具画面感，仿佛能看到钓鳝鱼时的专注场景，体现出乡村生活中独特的劳作趣味与生活气息。
故答案为：①运用拟人的修辞手法，将太阳人格化，" 直勾勾望下来 " 生动形象地写出太阳的炽热与专注，营造出午后屋场静谧的氛围，衬托出乡村生活的闲适。②运用动作描写，"蹲下"" 打出声响 ""引诱" 等动词，细致刻画了钓鳝鱼人的动作，表现出其耐心与技巧，也让场景更具画面感，体现出乡村生活的独特趣味。
24．本题考查对文章主旨及作者情感态度的理解。不认同这一观点。文中 "日子在屋场打滚" 指的是屋场的日子在循环往复中充满生活气息：鸡鸣唤醒清晨，人们各司其职 —— 男人下田、女人理园、孩童嬉戏；午后有蝉鸣与小憩，傍晚有收工的牛群与孩童的嬉闹。这些场景展现的是乡村生活的本真状态，充满鲜活的细节、温馨的互动与自然的野趣。作者通过回忆这些场景，字里行间流露出对儿时乡村生活的深切怀念，而非批评其 "停滞不前"。"打滚" 更像是对乡村生活闲适、自在状态的生动描绘，体现的是生活的安稳与生命力，而非停滞。
故答案为：不认同。文中描写的 "在屋场打滚" 的日子，充满了乡村生活的鲜活细节，如鸡鸣、人们劳作、孩童嬉戏等，展现的是乡村生活的闲适、温馨与野趣，字里行间流露出作者对儿时乡村生活的怀念，而非对其停滞不前的批评。这些日常场景是乡村生活本真的体现，充满了烟火气和生命力，并非停滞的象征。
25．【答案】这也是风景 小区东门的老槐树下，修鞋摊支了快十年。铁皮工具箱磨得发亮，里头码着大小不一的鞋钉，像排着队的小士兵。摊主是个五十多岁的大叔，左手食指缺了半节，听说是年轻时在鞋厂轧的。
每个清晨，他总比晨练的老人到得早。撑开褪色的蓝布伞，把断了带的塑料凳摆整齐，就着树影打磨鞋底。有回我抱着开胶的运动鞋过去，他正用粗线缝补一双旧皮鞋，银针在布满老茧的指间灵活穿梭，像蝴蝶穿花。“丫头这鞋得换个橡胶底，下雨天不打滑。”他头也不抬，指尖敲了敲我的鞋跟。
最难忘去年冬天。雪下得紧，我缩着脖子经过摊位，见他正给一位环卫工补靴。那双棕色棉靴的鞋头裂了道大口子，绒毛争先恐后地往外钻。他把鞋捧在怀里焐了会儿，再涂上胶水，用特制的夹子固定好。“大爷您别急，烤火箱上烘十分钟就牢了。” 他把自己的暖手宝塞给对方，自己搓着冻得通红的手呵气。
收摊时总在暮色里。他会仔细把工具擦一遍，再将地上的碎皮屑扫进铁盒，连同别人落下的纽扣、鞋垫一起收好。有次我问他为啥不换个暖和的地方，他指了指工具箱上的小红旗 —— 那是社区评选“便民之星”发的。“这树底下亮堂，老街坊找得着。”风穿过槐树叶，把他的话吹得轻轻的。
如今老槐树被台风刮断了枝，修鞋摊挪到了传达室旁边。每次经过，看他低头穿线的样子，总觉得比街心公园的喷泉更耐看。原来风景从不在远方，那些守着时光慢慢过的人，本身就是风景。
【知识点】半命题作文
【解析】【分析】题目《这也是▲》是一个半命题作文，形式上由固定短语 “这也是” 和待补充的内容组成。“这” 是指示代词，指代某件事、某个现象、某种情感或某个道理等；“也” 字表明所补充的内容具有出乎意料性，即看似不被认为是某类事物的对象，实际上却属于该类事物，强调对常规认知的突破或新的发现。
【题干分析】①“这也是▲” 的核心在于 “也” 字所带来的转折和颠覆感。比如，通常认为 “成功” 是轰轰烈烈的，但或许 “平凡坚守” 这也是成功；一般觉得 “风景” 是名山大川，但可能 “街角烟火” 这也是风景。补充的内容需要与人们的常规认知形成对比或反差，通过具体的事例来论证 “这” 为何 “也是” 所补充的内容。②写作思路上，开头可以先引出人们对某事物的常规看法，然后提出自己的观点 ——“这也是▲”，形成对比，吸引读者。中间部分需要选取典型的事例进行阐述，事例可以是个人经历、历史典故、社会现象等，要具体生动，能够有力地支撑观点。比如，若补充 “英雄”，可以写默默奉献的环卫工人，通过描写他们在平凡岗位上的付出，展现他们也是英雄。在叙述事例时，要注意详略得当，详细描写能体现 “这也是▲” 的关键细节，略写铺垫或过渡性内容。结尾部分要总结全文，升华主题，再次强调 “这” 的价值和意义，让读者深刻理解 “这也是▲” 的内涵。学生容易出现的写作误区：一是补充的内容与 “这” 的关联性不强，导致论证不充分；二是没有突出 “也” 字的含义，只是单纯地写 “这是▲”，缺乏转折和对比；三是事例过于陈旧或平淡，无法有力地支撑观点。
【立意提取】
1．这也是一种幸福
2．这也是一种坚持
3．这也是一种成长
4．这也是一种风景
【点评】以修鞋摊为切入点，通过日常细节展现平凡人的坚守与善意，将 "风景" 的内涵从自然景观延伸到人文层面，立意新颖且贴近生活。工具箱的 "发亮"、鞋钉如 "小士兵"、银针 "像蝴蝶穿花" 等比喻生动形象；焐鞋、塞暖手宝等动作细节，凸显人物质朴的善意，让形象跃然纸上。按时间顺序串联起清晨、冬雪、暮色三个场景，结尾以 "比喷泉更耐看" 的对比点题，首尾呼应，结构完整。语言平实却饱含温度，没有华丽辞藻，却通过 "碎皮屑扫进铁盒" 等细节传递出生活气息，符合 600 字左右的篇幅要求。
【答案】26．尼古拉 奥斯特洛夫斯基；四次死里逃生；拥有一辆属于自己的车；堕落为麻木潦倒的行尸走肉
27．示例：读书可能让祥子通过阅读《新青年》理解社会压迫本质，效仿保尔参加革命；但旧社会的军阀混战、阶级剥削等系统性压迫 (如孙侦探敲诈、虎妞欺骗) 仍会摧毁他的努力，老舍正是通过这种悲剧揭示个人奋斗的局限性。
【知识点】作品的人物形象；作品的经典情节；对作品的体验感受；《骆驼祥子》
【解析】【点评】(1)本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
(2)本题考查名著人物形象的把握，注意结合语言描写和故事的叙述，把握人物性格特点。
26．①《钢铁是怎样炼成的》基本常识，作者尼古拉 奥斯特洛夫斯基是苏联文学经典作家。②从小说情节中梳理保尔的关键磨难：与波兰白军战斗受伤、患伤寒与肺炎、过度劳累病倒、脊椎病复发，这些事件均围绕“死亡威胁”展开，需提炼“四次死里逃生” 的核心经历，突出其顽强生命力。③《骆驼祥子》中祥子的核心目标贯穿全文：三次买车、三次失车。“拥有一辆属于自己的车”是他摆脱贫困、追求独立的象征，需紧扣小说主线情节定位这一关键梦想。④结合小说结尾，祥子在经历被抢车、被骗钱、虎妞死亡等多重打击后，从勤劳善良的车夫堕落为行尸走肉。需用"麻木、潦倒、自暴自弃" 等关键词概括其性格与命运的彻底崩塌，体现社会对底层人民的摧残。
故答案为：①尼古拉 奥斯特洛夫斯基②四次死里逃生③拥有一辆属于自己的车④堕落为麻木潦倒的行尸走肉
27．本题考查名著情节和名著评价。核心矛盾：个人努力（读书识字）与社会环境（黑暗现实）的对抗。可能改变的逻辑：从“认知提升”切入：读书能让祥子跳出“拉车买车”的单一思维，理解社会规律（如阶级压迫），寻找集体抗争或知识改变命运的路径，类比保尔通过思想觉醒走向革命。从“应对策略”补充：识字后可通过写信、求助进步团体等方式反抗压迫（如孙侦探敲诈时可能保留证据），减少被动受害。很难改变的逻辑：从“社会本质”出发：旧中国底层人民的悲剧根源是制度性压迫（军阀、官僚、剥削阶级），祥子的个体觉醒无法对抗整个统治体系，类比同时期其他劳动者（如小福子）的命运。从“小说主旨”呼应：老舍通过祥子悲剧揭示“个人奋斗在旧社会行不通”，读书识字作为个人层面的改变，无法突破小说设定的社会批判框架。
故答案为：示例：读书可能让祥子通过阅读《新青年》理解社会压迫本质，效仿保尔参加革命；但旧社会的军阀混战、阶级剥削等系统性压迫 (如孙侦探敲诈、虎妞欺骗) 仍会摧毁他的努力，老舍正是通过这种悲剧揭示个人奋斗的局限性。
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