Unit10 He has two feet.
1教材分析
1.功能型的交际训练课
2.听、说、玩、演、唱溶于一体
3.图文并茂
4.情景结合
5.承上启下，拾级而上
2学情分析
1、年龄特征：思维活跃、求知欲、表现欲都很强
2、性格、表达能力、外语基础都具有差异
3、特点：喜新、好奇、求趣
3教学目标
1、知识目标：能掌握人体各部位的单词(leg,foot-feet,finger,knee),并运用“He has…”描述他人身体部位。
2、能力目标：能正确地运用课文中的日常交际用语。 3、情感目标：使学生有兴趣听、说英语，背歌谣，做游戏，敢于开口，乐于模仿，在鼓励性评价中树立信心，积极参与合作，从而意识到交流对于学习英语的重要意义。
4重点难点
重点：熟练掌握身体各个部位的单词，并能用“I have…/He has…”的句型来描述身体部位。
难点：1.名词的复数，第三人称单数。
2.在掌握课文内容的基础上用比较正确的语音、语调、表情和动作表演。
5教法与学法
1、引导学生采用听说、朗读、讨论、操练、表演、游戏等方法，培养学生敢于开口、乐于表达、积极实践的良好学习习惯。
2、通过情景教学和鼓励评价提高学生学习兴趣和热情，建立和谐的师生互动的教学氛围。
3、通过合作学习使学生体验荣誉感和成就感，从而树立信心，发展自主学习能力。
6教学过程
6.1 第一学时
6.1.1导入新课
问候结束，我给孩子们放映猪八戒背媳妇的木偶戏，并配上木偶的自我介绍（thepuppet’sself-introduction），引出本课课题Hehas two feet.
6.1.2教授新单词
将展示身体各部位的图片，教授新单词，此过程重在带领学生多读多操练，注意变换节奏和朗读方式，采用高低音、齐读、个别读、自由读、听筒传音、单词拼读竞赛、对照人物部位贴单词卡等多种方式，打破单一教学模式，引入竞赛，使同学们轻松掌握新单词。
6.1.3教授新句型
出示课文视频，让学生先自己带着问题学习新课内容，并小组合作向对方描述木偶的身体部位。(如“Hehastwohands.”“Hehastwofeet.”)。教师下课堂指导，几分钟后全班集体朗读表演。
6.1.4小结、作业
介绍中国艺苑中一枝独秀的奇葩——木偶戏，之后让同学们自豪地画出心中最美的传统趣味木偶，边画边说句子“He has two hands. He has two feet.”等，并布置课后作业搜集中国木偶戏资料供大家分享。切实贯彻致力于促使学生德智体美劳全面发展的方针政策。 最后，伴着音乐大家一起哼唱英文歌If you are happy and you know it, please clap your hands.在轻松愉悦的情境当中结束本堂课，最后也没忘记复习今天所学的新单词。同时屏幕上出示本课板书，帮助学生回顾梳理本课知识主干。
6.1.5教学活动
活动1【导入】木偶戏
学生上台表演木偶戏，并用英语模拟木偶的自我介绍。
活动2【讲授】Game time
游戏：“我说你做”，通过“Touchyourleg.”“Touchyourknee.”“Touchyourfoot.”等指令性语言，使学生在轻松愉悦的运动游戏中巩固新学单词，为接下来的句型学习奠定基础。
活动3【讲授】Chant+身体操
配以chant融合“身体操”巩固重点句型。（Twohands,twohands.Ihavetwohands.Twohands,twohands.Hehastwohands.Twofeet,twofeet.Ihavetwofeet.Twofeet,twofeet.Hehastwofeet.）同学们在运动中学习新知，既掌握了知识，又活动了筋骨，一举两得。
课件20张PPT。He has two feet. He has two feet.导入
新课新课
内容课堂
小结课堂
练习导入
新课新课
内容新课
内容 导入新课
新课内容
课堂活动
课堂小结
A puppet’s self-introduction.fingerfootfeet leg knee fingerslegkneefoothandGame time我说你做Touch your leg.Touch your knee.Touch your foot.Can you describe him？
How many fingers?
How many legs？
How many feet?
How many knees?Two hands, two hands. I have two hands.
Two hands, two hands. He has two hands.
Two feet, two feet. I have two feet.
Two feet, two feet. He has two feet.Let’s chant:Draw a funny picture. 板书
two hands.
two legs.
a foot.
two feet.
two knees.
ten fingers.
… …
He has
教学反思 贯彻学生主体，师生互动，共同发展
面向全体，关注个体
激发情感、兴趣
传递快乐学习理念
思考：课堂评价如何到位
学生合作学习如何加强
预设与生成如何达到一致
