【精品解析】广东省河源市2025年中考二模历史试题

广东省河源市2025年中考二模历史试题
一、选择题：本大题共30小题，每小题2分，共60分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1．（2025·河源模拟）有考古学家将中国新石器时代文化分为粟作农业经济文化区、稻作农业经济文化区、狩猎采集经济文化区。这三大经济文化区大致对应分布在我国（　　）
A．北方、东北、南方 B．南方、北方、东北
C．北方、南方、东北 D．南方、东北、北方
【答案】C
【知识点】中华文明的起源及特点
【解析】【分析】C：根据题干“有考古学家将中国新石器时代文化分为粟作农业经济文化区、稻作农业经济文化区、狩猎采集经济文化区”和结合所学可知，中国新石器时代文化与地理环境密切相关。一是旱地农业经济文化区，包括黄河中下游辽河和海河流域（北方）适合粟黍等旱地农业经济作物，形成粟作农业经济文化区；二是水田农业经济文化区，主要为长江流域（南方）适合水稻种植，形成稻作农业经济文化区；三是狩猎采集经济文化区，包括长城以北的东北大部、内蒙古和新疆。因此，这三大经济文化区大致对应分布在我国北方、南方、东北，C项符合题意；
A：“东北、南方”对应错误，A项不符合题意；
B：“南方、北方”对应错误，B项不符合题意；
D：“南方、东北、北方”对应错误，D项不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查新石器时代文化，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
2．（2025·河源模拟）下图为“学”字的字源及字形演变。这体现了中华文化的（　　）
A．创新性与包容性 B．先进性与独特性
C．连续性与统一性 D．独立性与和平性
【答案】C
【知识点】汉字的演变
【解析】【分析】C：根据题干“‘学’字的字源及字形演变”可知，“学”字的由来及演变是一个长期而复杂的过程，后世的文字都是在前代的基础上发展演变而来，说明汉字是一脉相承的，体现了中华文明的连续性与统一性，C项符合题意；
A：题干未体现创新性和包容性，A项不符合题意；
B：题干未体现先进性和独特性，B项不符合题意；
D：独立性与和平性与“学”字的字源及字形演变无关，D项不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查中华文化的特点，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
3．（2025·河源模拟）据秦简记载，秦朝官府掌控一定数量的耕牛和铁制农具供小农借用，并派专人饲养“田牛”。这些举措（　　）
A．加强了中央政府权力 B．适应了小农经济发展
C．增强了地主阶级实力 D．促进了耕作技术进步
【答案】B
【知识点】铁农工具和牛耕工具的使用
【解析】【分析】B：根据题干“秦朝官府掌控一定数量的耕牛和铁制农具供小农借用，并派专人饲养‘田牛’”和结合所学可知，耕牛和铁制农具的出现，是中国农业发展史上的一次革命。牛耕和铁农具的出现，提高了农业生产效率，耕牛和铁制农具是农业生产中重要的生产资料，对于小农来说，获取这些生产资料往往存在困难。秦朝官府提供这些生产资料供小农借用，降低了小农从事农业生产的门槛，使得小农能够更顺利地开展农业生产活动，从而适应了小农经济发展的需求，B项符合题意；
A：题干与加强中央政府权力无关，A项不符合题意；
C：官府的举措是针对小农，而不是地主阶级，与增强地主阶级实力无关，C项不符合题意；
D：题干未涉及耕作技术进步，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查耕牛和铁制农具的发展，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
4．（2025·河源模拟）下图为位于东南亚的印度尼西亚巴厘岛出土的汉朝铜镜。这说明汉代（　　）
A．开辟了东南海上航线 B．青铜铸造技术领先世界
C．加强了对西域的管理 D．朝廷重视发展对外贸易
【答案】A
【知识点】汉通西域和丝绸之路
【解析】【分析】A：根据题干“东南亚的印度尼西亚巴厘岛出土的汉朝铜镜”和结合所学可知，汉代的海上丝绸之路开辟，汉代铜镜出现在东南亚的巴厘岛说明汉朝开辟了东南海上航线，通过海路同东南亚开展商贸往来，A项符合题意；
B：题干未与其它文明对比，不能说明青铜铸造技术领先世界，B项不符合题意；
C：西域指的是甘肃阳关、玉门关以西的地区（今我国新疆大部地区），与东南亚出土的铜镜无关，C项不符合题意；
D：题干中出土的铜镜未体现朝廷重视对外贸易，D项不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查海上丝绸之路，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
5．（2025·河源模拟）据《北史》记载：北魏太祖拓跋珪“初定中原，虽日不暇给，始建都邑，便以经术为先”，“立太学，置五经博士生员千有余人”。这表明，当时北魏（　　）
A．主动融入中原文化 B．消除了民族隔阂
C．继续沿袭鲜卑传统 D．实行了移风易俗
【答案】A
【知识点】北魏孝文帝的改革
【解析】【分析】A：根据题干“北魏太祖拓跋珪‘初定中原，虽曰不暇给，始建都邑，便以经术为先’，‘立太学，置五经博士生员千有余人’”可知，拓跋珪仿效汉制设立教育制度，表明了统治者对教育的重视，以及通过教育来培养人才和传承文化的意图，体现了鲜卑主动融入中原文化，这有利于促进民族交融，A项符合题意；
B：“消除了民族隔阂”说法过于绝对，B项不符合题意；
C：题干未涉及继续沿袭鲜卑传统，C项不符合题意；
D：题干未涉及鲜卑族生活习惯的变化，不能说明实行了移风易俗，D项不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查北魏孝文帝改革，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
6．（2025·河源模拟）下面是两首唐代诗人所作的诗。这说明（　　）
咏史诗·汴水 唐·胡曾 千里长河一旦开，亡隋波浪九天来。 锦帆未落干戈起，惆怅龙舟更不回。 汴河怀古 唐·皮日休 尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。 若无水殿龙舟事，共禹论功不较多。
A．历史解释无正误之分 B．唐朝人对运河存有偏见
C．历史评价具有多样性 D．文学作品没有史料价值
【答案】C
【知识点】大运河的开通
【解析】【分析】C：根据题干“千里长河一旦开，亡隋波浪九天来”“尽道隋亡为此河，至今千里赖通波”和结合所学可知，胡曾的《咏史诗·汴水》认为大运河开通是导致隋朝灭亡的原因。皮日休的《汴河怀古》认为大运河的开通对于后世的交通和经济有重要的贡献，肯定了大运河开通的功绩。两首诗对于大运河的开通，不同的诗人有不同的评价和看法，反映了历史评价的多样性，C项符合题意；
A：“历史解释无正误之分”说法错误，A项不符合题意；
B：“唐朝人对运河存有偏见”说法错误，两首诗都提到了大运河，但它们对大运河的评价并不完全一致，不能说明唐朝人对运河存有偏见，B项不符合题意；
D：“文学作品没有史料价值”说法错误，文学作品也可以作为史料来研究当时的社会、文化和人们的观念，D项不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查大运河开通，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
7．（2025·河源模拟）宋太宗曾命大将曹彬攻取幽州，而宰相李昉等不知情。伐辽时，太宗曾一日内六次召枢密院商议，而中书省都没有参与也不知情。这反映出当时（　　）
A．中书省已形同虚设 B．相权被分割和限制
C．枢密院的权力膨胀 D．重文轻武政策动摇
【答案】B
【知识点】宋太祖强化中央集权
【解析】【分析】B：根据题干“宋太宗曾命大将曹彬攻取幽州，而宰相李昉等不知情。伐辽时，太宗曾一日内六次召枢密院商议，而中书省都没有参与也不知情”和结合所学可知，宋朝实行“二府制”，中书省与枢密院文武分权，是为了削弱相权，加强君权的重要举措。宋题干中太宗曾一日内六次召枢密院商议伐辽军事，而中书省完全不知情，反映了军事决策权被严格限制在枢密院，相权被分割和限制，B项符合题意；
A：“中书省已形同虚设”表述错误，题干表明中书省仅在军事领域被限制，中书省仍负责日常行政事务，A项不符合题意；
C：题干只能说明军事决策权被严格限制在枢密院，不能说明枢密院的权力膨胀，C项不符合题意；
D：“重文轻武政策动摇”说法错误，宋朝始终实行重文轻武政策，枢密院长官多由文臣担任，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查宋朝强化中央集权，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
8．（2025·河源模拟）元世祖曾通过海外商人告知东南海外诸国：“诚能来朝，朕将宠礼之。其往来互市，各从所欲。”由此可知，元代（　　）
A．粮食运输以海路为主 B．对海外商品需求增长
C．南方已成为经济重心 D．实行开放的对外政策
【答案】D
【知识点】宋元时期发达的中外交通
【解析】【分析】D：根据题干“诚能来朝，朕将宠礼之。其往来互市，各从所欲”可知，元代政府重视对外贸易，鼓励对外贸易，说明元代实行开放的对外政策，D项符合题意；
A：题干未提及粮食运输以海路为主，A项不符合题意；
B：题干未体现对海外商品需求增长，B项不符合题意；
C：题干强调的是对外政策，南宋时经济重心南移完成，南方已成为经济重心，C项不符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查元代开放的对外政策，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
9．（2025·河源模拟）下面为元明之际两个朝鲜人在中国买书时的对话。由此可知，当时（　　）
甲：“我两个部前买文书去来。” 乙：“买什么文书去？” 甲：“买《赵太祖飞龙记》《唐三藏西游记》去。” 乙：“买时买四书、六经也好。既读孔圣之书，必达周公之理，要怎么那一等平话（评话）？” 甲：“《西游记》热闹，闷时节好看。” ——[朝鲜]崔世珍《朴通事谚解》（朝鲜汉文教材）
A．儒学地位发生动摇 B．八股取士禁锢思想
C．平民文艺影响广泛 D．政府重视戏曲推广
【答案】C
【知识点】中国古代四大名著及明清小说的繁荣景象
【解析】【分析】C：根据题干“买《赵太祖飞龙记》《唐三藏西游记》去”“《西游记》热闹，闷时节好看”可知，甲去买《赵太祖飞龙记》《唐三藏西游记》这类通俗文学作品，且认为《西游记》“热闹，闷时节好看”，说明平民文艺在当时受到欢迎，影响广泛，C项符合题意；
A：“儒学地位发生动摇”与史实不符，在元明之际，儒学依然是正统思想，占据主导地位，A项不符合题意；
B：题干未体现八股取士，且八股取士形成于明朝成化年间，元明之际八股取士尚未形成，不存在禁锢思想的情况，B项不符合题意；
D：题干未涉及政府重视戏曲推广，D项不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查通俗文学发展，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
10．（2025·河源模拟）下表为晚清机器设备在进口总值中的比重表。对此表解读正确的是，中国（　　）
年份 进口商品总值/万元 进口机器设备额/万元 占进口总值比重/%
1873 10348.7 838.3 8.1
1893 23582.3 1973.3 8.4
1903 50905.9 7658.2 15.0
1910 72129.9 12649.3 17.5
A．沦为列强原料产地 B．主动融入世界市场
C．近代工业逐渐发展 D．传统小农经济瓦解
【答案】C
【知识点】中国近代民族资本主义的发展
【解析】【分析】C：根据题干“晚清机器设备在进口总值中的比重表”和结合所学可知，晚清时期(1873—1910年)机器设备进口比重显著增长，特别是1903年后占比从8.4%跃升至17.5%，反映了国内对生产设备的需求增加。主要是因为甲午战争后民族工业兴起和清末新政推动工商业发展，C项符合题意；
A：题干强调机器进口，未体现中国沦为列强原料产地，A项不符合题意；
B：晚清开放主要是因为受列强压迫而被迫开放，“主动融入世界市场”说法错误，B项不符合题意；
D：题干未体现传统小农经济瓦解，D项不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查近代工业逐渐发展，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
11．（2025·河源模拟）下面为1894年9月20日《申报》的两条新闻。据此可知，当时（　　）
水师得胜 西字报登，十九日烟台来电云：中国北洋兵船保护运兵船望鸭绿江进发。既至，与倭兵船遇，遂发炮以攻。约历六点钟之久，倭兵船力不能支，相率遁去。 胜倭余话 ……从此倭奴魂消胆落，决不敢恣横于汪洋渤澥之中矣。
A．中国取得反侵略战争的胜利 B．东南沿海是列强争夺重心
C．外国侵略势力深入长江流域 D．国人对战争形势估计不足
【答案】D
【知识点】甲午中日战争与《马关条约》
【解析】【分析】D：根据题干“约历六点钟之久，倭兵船力不能支，相率遁去”“从此倭奴魂消胆落，决不敢恣横于汪洋渤澥之中矣”和结合所学可知，当时是甲午战争中的黄海海战后，北洋水师虽顽强抵抗，但损失惨重，失去制海权。1894年9月20日《申报》称北洋水师在鸭绿江附近击退日军，并认为日本“不敢再横行”，明显夸大清军战果，掩盖了实际战局的失利。这反映了当时国人对战争形势的盲目乐观，未能认清清军的劣势和日本的军事优势，D项符合题意；
A：“中国取得反侵略战争的胜利”说法错误，甲午中日战争最终中国战败，A项不符合题意；
B：1894年的甲午战争主要发生在朝鲜半岛、黄海、辽东半岛等地，与东南沿海无关，B项不符合题意；
C：第二次鸦片战争签订《天津条约》，增开汉口、南京等十处为通商口岸，使外国侵略势力深入长江流域，C项不符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查甲午战争，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
12．（2025·河源模拟）据统计，1895-1900年间，全国出版以“经世文编”为名的大型丛书3种，同时出版以自强、富强、西学、西政、时务等为名的大型丛书至少12种。这说明当时（　　）
A．救亡图存思潮兴起 B．民主共和观念兴起
C．洋务运动成效显著 D．维新变法全面推行
【答案】A
【知识点】戊戌变法的影响和启示
【解析】【分析】A：根据题干“以自强、富强、西学、西政、时务等为名的大型丛书至少12种”和结合所学可知，1895—1900年间，甲午战败，列强掀起瓜分中国的狂潮，民族危机空前严重，民族意识觉醒。“经世文编”以及“自强、富强、西学、西政、时务”等丛书出版，体现了有识之士学习西方、寻求救亡图存之道，说明救亡图存思潮兴起，A项符合题意；
B：1895—1900年这一时期主要是改良思潮为主，民主共和观念兴起主要是在辛亥革命后，B项不符合题意；
C：洋务运动在1895年甲午战争失败后已经破产，C项不符合题意；
D：1898年维新变法开始，仅一百零三天的就失败，与题干无关，D项不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查救亡图存思潮兴起，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
13．（2025·河源模拟）清末民初，梁启超曾提出培育“心力”“胆力”“体力”；张伯苓提出“强我华夏，体育为先”；孙中山提出“夫将欲图国力之坚强，必先图国民体力之发达”。这些主张旨在（　　）
A．推翻专制统治 B．激励民族精神
C．培养共和意识 D．增强革命力量
【答案】B
【知识点】辛亥革命的历史意义
【解析】【分析】B：根据题干可知，梁启超提出培育“心力”“胆力”“体力”强调了个人在精神、勇气和身体上的全面发展。张伯苓“强我华夏，体育为先”认为要使中华民族强大起来，必须把体育放在首要位置指出了体育对于国家强盛的重要性。孙中山提出“夫将欲图国力之坚强，必先图国民体力之发达”认为想要使国家的力量变得强大，就必须首先促进国民身体素质的发展，强调了国民体力与国家强盛之间的紧密联系。三人都强调了个人和国家的身体素质、精神面貌和勇气，这些主张旨在激励民族精神，B项符合题意；
A：题干未体现推翻专制统治，A项不符合题意；
C：题干侧重于个人和国家的身体素质，未体现共和意识，C项不符合题意；
D：题干侧重于个人和国家的身体素质，未体现增强革命力量，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题主要考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力，解题关键是掌握基础知识。
14．（2025·河源模拟）下图为武汉军民欢迎革命党人黄兴的宣传画。据此推测，该画创作的背景是（　　）
A．袁世凯复辟帝制 B．辛亥革命爆发
C．黄花岗起义失败 D．中华民国成立
【答案】B
【知识点】辛亥革命的历史意义
【解析】【分析】B：根据题干“武汉军民欢迎革命党人黄兴的宣传画”和结合所学可知，1911年10月10日晚，武昌城内新军工程营的革命党人首先起义，他们夺取军械库，打开城门迎按驻守城外的炮兵入城，然后步炮联合，进攻总督衙门，一夜之间，武昌全城被起义军占领。黄兴是辛亥革命时期重要的革命党人，在武昌起义后赶赴武汉，领导革命军与清军作战，武汉军民欢迎黄兴的背景是辛亥革命爆发，B项符合题意；
A：1915年袁世凯复辟帝制，主要是袁世凯企图恢复君主制，自己称帝，与武汉军民欢迎黄兴场景无关，A项不符合题意；
C：1911年4月广州黄花岗起义，起义失败后黄花岗七十二烈士牺牲，与武汉军民欢迎黄兴无关，C项不符合题意；
D：1912年1月1日，孙中山在南京宣誓就职，宣告中华民国临时政府成立，地点在南京，与武汉军民欢迎黄兴无关，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查辛亥革命，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
15．（2025·河源模拟）1922年某报纸杂志编辑部出版的一份刊物中包含以下文章：《进化与革命》《夺取政权》《社会主义与中国》《我们要怎么样干社会革命》《唯物史观在中国的应用》等。该刊物是（　　）
A．《时务报》 B．《民报》
C．《新青年》 D．《解放日报》
【答案】C
【知识点】新文化运动
【解析】【分析】C：根据题干“1922年”“《进化与革命》《夺取政权》《社会主义与中国》《我们要怎么样干社会革命》《唯物史观在中国的应用》”和结合所学可知，《进化与革命》《夺取政权》《社会主义与中国》《我们要怎么样干社会革命》《唯物史观在中国的应用》等文章是对对马克思主义理论、社会革命以及唯物史观等内容的探讨，《新青年》在新文化运动后期，积极传播马克思主义思想，所以该刊物是《新青年》，C项符合题意；
A：《时务报》是戊戌变法时期维新派创办的刊物，主要宣传维新变法思想，主张改良，A项不符合题意；
B：《民报》是中国同盟会的机关报，宣传的是三民主义等资产阶级革命派的思想，B项不符合题意；
D：《解放日报》是中国共产党在抗日战争时期创办的大型机关报，主要是为了宣传党的政策、抗日主张等，与1922年时间不符，D项不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查新文化运动，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
16．（2025·河源模拟）1945年1月，一名英国记者报道说，他发现一个热情有力的“民主新中国”存在于国民党封锁线之后，她能帮助盟国早日赢得战争。该报道中的“民主新中国”是指（　　）
A．井冈山革命根据地 B．陕甘宁边区
C．西南抗战大后方 D．陕北解放区
【答案】B
【知识点】敌后战场的抗战
【解析】【分析】B：根据题干“1945年”“热情有力的‘民主新中国’存在于国民党封锁线之后”和结合所学可知，陕甘宁边区在抗日战争时期是中共中央所在地，是抗日根据地的总后方，这里实行民主选举等一系列民主制度，呈现出积极抗战、民主建设的蓬勃景象，B项符合题意；
A：1927—1934年井冈山革命根据地存是中国共产党第一个农村革命根据地，A项不符合题意；
C：西南抗战大后方主要是重庆等地，是国民党统治区域，存在独裁统治等问题，与“民主新中国”无关，C项不符合题意；
D：陕甘宁边区在解放战争时期的称陕北解放区，1945年时处于抗日战争阶段，当时称陕甘宁边区，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查敌后抗战，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
17．（2025·河源模拟）1945年8月11日，蒋介石电令各战区：“迅即展开接收部署，同时警告敌军不得向我已指定之军事长官以外的任何人投降缴械，并确保联络和掌握，以待国军到达。”蒋介石此举旨在（　　）
A．促使侵华日军放弃抵抗 B．剥夺中共受降接收权利
C．为进攻解放区争取时间 D．撕毁政治协商会议决议
【答案】B
【知识点】重庆谈判
【解析】【分析】B：根据题干“1945年8月11日”“迅即展开接收部署，同时警告敌军不得向我已指定之军事长官以外的任何人投降缴械，并确保联络和掌握，以待国军到达”和结合所学可知，当时中共领导下的八路军、新四军在敌后广泛分布，具备直接接收日军投降的地理优势，蒋介石电令明确要求日军只能向国民党指定将领投降缴械，核心是防止中共接收日伪军投降，将中共排除在受降程序之外，否定其合法地位，B项符合题意；
A：1945年8月15日，日本天皇被迫宣布无条件投降，蒋介石电令核心是受降权分配问题，A项不符合题意；
C：电令主要是对受降权的控制，未体现为进攻解放区争取时间，C项不符合题意；
D：1946年政治协商会议召开，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题主要考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力，解题关键是掌握基础知识。
18．（2025·河源模拟）中共中央曾提出以下阶段目标：“为国家工业化打下基础，以巩固国防、逐步提高人民的物质生活和文化生活，并保证中国经济向社会主义前进。”为此，党中央（　　）
A．进行土地改革 B．实施第一个五年计划
C．提出八字方针 D．作出抗美援朝的决策
【答案】B
【知识点】第一个五年计划
【解析】【分析】B：根据题干“为国家工业化打下基础，以巩固国防、逐步提高人民的物质生活和文化生活，并保证中国经济向社会主义前进”和结合所学可知，为了有计划地进行社会主义建设，1953—1957年，国家有计划地开展了第一个五年计划，集中力量发展重工业，建立国家工业化和国防现代化的初步基础，到1957年底，第一个五年计划的各项经济建设指标大幅度超额完成，我国开始改变工业落后的面貌，向社会主义工业化迈进，B项符合题意；
A：1952年底，土地改革基本完成，彻底摧毁了我国存在2000多年的封建土地制度，消灭了地主阶级；农民翻了身，得到了土地，成为土地的主人，使人民政权更加巩固，也大大解放了农村生产力，A项不符合题意；
C：由于“大跃进”和人民公社化运动中“左”的错误，导致全国出现了严重的经济困难，为渡过难关，恢复经济，中共中央提出对国民经济实行“调整、巩固，充实、提高”的八字方针，与题干“为国家工业化打下基础”无关，C项不符合题意；
D：1950年，党中央作出抗美援朝的决策，抗美援朝，保家卫国，与题干“为国家工业化打下基础”无关，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查第一个五年计划，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
19．（2025·河源模拟）1978年我国农业在GDP中的占比为28.1%，而2002年为15.4%。这说明，该时期我国（　　）
A．农村改革成效显著 B．市场经济体制完善
C．对外开放全面推进 D．产业结构优化升级
【答案】D
【知识点】家庭联产承包责任制
【解析】【分析】D：根据题干“1978年我国农业在GDP中的占比为28.1%，而2002年为15.4%”可知，农业在GDP中的占比下降，意味着大量的农村劳动力从农村中转移出来，反映了产业结构从农业为主向工业和服务业为主的转变，即产业结构优化升级，D项符合题意；
A：农业在GDP中的占比下降不能说明农村改革成效显著，A项不符合题意；
B：农业在GDP中的占比下降反映的是产业结构的变化，并不能说明市场经济体制完善，B项不符合题意；
C：农业在GDP中的占比下降反映的是产业结构的变化，不能说明对外开放全面推进，C项不符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查农村经济体制改革，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
20．（2025·河源模拟）下图为某学习小组参观展览时看到的一组图。据此推测，该展览的主题为（　　）
1979年我国科学家绘制的一副想象未来的插图 2021年“天宫课堂”第一课
A．“我们也要搞人造卫星”
B．“接力——逐梦星辰大海”
C．“百花齐放，百家争鸣”
D．“实践是检验真理的唯一标准”
【答案】B
【知识点】航天事业的发展
【解析】【分析】B：根据题干“1979年我国科学家绘制的一副想象未来的插图、2021年‘天宫课堂’第一课”可知，图片与我国的航空航天事业的发展相关，该展览的主题为“接力——逐梦星辰大海”，B项符合题意；
A：1958年5月17日，毛泽东主席在八大二次会议上提出“我们也要搞人造卫星”，A项不符合题意；
C：1956年，毛泽东提出在科学文化工作中实行“百花齐放”“百家争鸣”的方针，与题干无关，C项不符合题意；
D：1978年，思想理论界展开了一场真理标准问题的大讨论。这是一场深刻的思想解放运动。它使人们认识到，只有实践才是检验真理的唯一标准，与题干无关，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查航天事业的发展，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
21．（2025·河源模拟）据研究，古埃及法老和上层精英们几乎能够通过税收掌握所有可得到的剩余资源，能够聚集王室苦役劳力，并把它应用于金字塔的建筑。这说明，古埃及（　　）
A．形成强大的中央权力 B．充满神秘主义色彩
C．神权与王权逐渐分离 D．社会矛盾日益激化
【答案】A
【知识点】古埃及文明
【解析】【分析】A：根据题干“古埃及法老和上层精英们几乎能够通过税收掌握所有可得到的剩余资源，能够聚集王室苦役劳力”和结合所学可知，古埃及法老和上层精英通过税收制度掌握所有可得到的资源和劳动力，保证了国家有足够的资金来维持其行政、军事和社会福利项目，反映出古埃及形成了强大的中央权力，能够集中资源进行大型工程建设，A项符合题意；
B：题干未涉及古埃及充满神秘主义色彩，B项不符合题意；
C：古埃及神权与王权关系紧密，题干未涉及神权与王权逐渐分离，C项不符合题意；
D：题干中法老和上层精英掌控资源及劳动力，用于金字塔建造，未体现社会矛盾日益激化，D项不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查古埃及文明，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
22．（2025·河源模拟）下图描绘的是（　　）
A．古希腊城邦制度 B．罗马帝国对外扩张
C．欧洲的封建社会 D．阿拉伯帝国的统治
【答案】C
【知识点】基督教的兴起与传播；西欧庄园的概况及性质
【解析】【分析】C：根据题干“图中教皇、国王、领主、骑士以及庄园等元素”和结合所学可知，在欧洲封建社会，等级制度是严格且分明的。这种等级制度通常被称为封建等级制度，它基于土地占有和人身依附关系，形成了一个复杂的等级体系。在这个体系中，国王、贵族、骑士和农民等不同阶层有着明确的职责和权利。国王作为最高统治者，拥有最高的权威，但他的权力也受到教会和其他封建领主的限制。教皇在精神层面具有极大权威，国王等世俗权力与教会权力相互交织。贵族则是国王的封臣，他们从国王那里获得土地（封地），并为国王提供军事服务和其他形式的支持。骑士是贵族的封臣，他们从贵族那里获得土地，并为贵族提供军事服务。农民则是最底层的阶级，他们为封建主耕种土地，提供劳役和税收，图片描绘的是欧洲的封建社会，C项符合题意；
A：古希腊城邦制度是小国寡民、直接民主政治，不存在教皇、国王以及封建等级关系等，A项不符合题意；
B：罗马帝国对外扩张主要体现为军事征服和领土拓展，与图中呈现的封建等级秩序无关，B项不符合题意；
D：阿拉伯帝国统治有其独特的伊斯兰政治文化体系，具有政教合一的特点，图中呈现的封建等级秩序受到了欧洲基督教的影响下，D项不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查欧洲的封建社会，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
23．（2025·河源模拟）中世纪末的欧洲有一首歌谣：“关起窗来别让风吹走，富商们拿着镊子数胡椒，一粒一粒又一粒。”作为直接史料，这首歌谣可用于研究（　　）
A．新航路开辟的动因 B．欧洲市民阶层的兴起
C．封建庄园制的衰落 D．手工工场生产的出现
【答案】A
【知识点】新航路的开辟
【解析】【分析】A：根据题干“富商们拿着镊子数胡椒，一粒一粒又一粒”和结合所学可知，在中世纪末的欧洲，胡椒是一种稀罕的贵重物品，中世纪末的欧洲，随着商品经济的发展，人们对香料等奢侈品的需求不断增加，胡椒成为了贸易中的重要商品，而传统的贸易路线被奥斯曼土耳其帝国控制，导致香料等商品价格上涨。这种对香料等财富的追求，成为新航路开辟的重要动因之一。所以这首歌谣可用于研究新航路开辟的动因，A项符合题意；
B：市民阶层兴起与市民阶层的经济活动、政治诉求、社会地位变化等有关，歌谣主要强调的是对财富的追求，未体现欧洲市民阶层的兴起，B项不符合题意；
C：封建庄园制的衰落主要与商品经济的发展、城市兴起、农民的分化等因素有关，题干未体现封建庄园制的衰落，C项不符合题意；
D：手工工场生产主要体现的是生产组织形式的变化，如集中生产、分工协作等。题干未体现手工工场生产的出现，D项不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查新航路开辟，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
24．（2025·河源模拟）1699-1700年，英国从亚洲进口棉织物约86万匹，其中51万匹被再次出口到外国，约1/3被消费在国内市场，1/2进入欧洲各地，余下1/6则出口到美洲和非洲。这说明当时（　　）
A．英国成为海上霸主 B．大西洋奴隶贸易出现
C．亚洲沦为原料产地 D．世界性贸易网络形成
【答案】D
【知识点】英国的殖民扩张与“三角贸易”
【解析】【分析】D：根据题干“英国从亚洲进口棉织物约86万匹，其中51万匹被再次出口到外国，约1/3被消费在国内市场，1/2进入欧洲各地，余下1/6则出口到美洲和非洲”可知，17世纪末至18世纪初，欧洲国家通过殖民扩张和贸易活动，初步建立了连接欧、亚、美、非的全球性贸易网络，英国从亚洲进口棉织物后，大量转口至欧洲、美洲和非洲，说明商品流通已跨越多个大洲，D项符合题意；
A：18世纪中叶七年战争后英国成为海上霸主主，A项不符合题意；
B：题干未体现奴隶贸易，B项不符合题意；
C：19世纪工业革命后亚洲沦为原料产地，与题干亚洲仍出口制成品无关，C项不符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查欧洲殖民扩张，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
25．（2025·河源模拟）下表为1720年英国海外贸易特许公司的股价变动表。这反映了当时英国（　　）
日期 东印度公司股价/镑 南海公司股价/镑 皇家非洲公司股价/镑
1月1日 200.25 128.25 25
5月20日 268 415 100
6—8月 449 1050 200
股价增长率/% 124 730 700
A．具备了工业革命的条件 B．殖民扩张的狂热情绪
C．将非洲作为侵略的重点 D．垄断资本主义的发展
【答案】B
【知识点】欧洲早期的殖民掠夺
【解析】【分析】B：根据题干“1720年英国海外贸易特许公司的股价变动表”可知，欧洲的殖民扩张开始于15、16世纪，这一时期的西欧殖民者大肆掠夺金钱与资源，东印度公司、南海公司和皇家非洲公司的股价在短时间内都有大幅增长，这表明当时人们对海外贸易和殖民扩张充满了热情，人们希望通过海外贸易和殖民活动实现财富的快速积累，B项符合题意；
A：工业革命的条件包括手工工场的普及、圈地运动提供大量自由劳动力、海外市场的扩大等，18世纪60年代工业革命开展，股价变动不能不能说明已经具备了工业革命的条件，A项不符合题意；
C：题干未体现将非洲作为侵略重点，C项不符合题意；
D：第二次工业革命后出现了垄断资本主义，生产和资本的高度集中，形成垄断组织。1720年处于第一次工业革命前夕，以自由资本主义为主，尚未出现垄断资本主义，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查英国殖民扩张，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
26．（2025·河源模拟）1776年3月大陆会议召开前，一名请愿者指出：“将许多不幸的人束缚在专制的奴隶制中，这是不是与北美正为自身自由而进行的光荣斗争不相符？”该请愿者旨在表达（　　）
A．反对北美宣布独立 B．支持武力反抗英军
C．反对保留奴隶制度 D．支持建立民主共和
【答案】C
【知识点】华盛顿与美国独立战争
【解析】【分析】C：根据题干“1776年3月大陆会议”“将许多不幸的人束缚在专制的奴隶制中，这是不是与北美正为自身自由而进行的光荣斗争不相符”可知，题干认为美国独立战争是为自身自由而斗争的，但斗争同时却将许多人束缚在奴隶制中，这与斗争初衷不符。表明请愿者是在批评奴隶制度的存在与北美追求自由的精神相矛盾，反对保留奴隶制度，C项符合题意；
A：题干未提及反对北美宣布独立，A项不符合题意；
B：武力反抗英军是北美独立战争的主要斗争方式，与题干无关，B项不符合题意；
D：题干未体现建立民主共和，D项不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查美国独立战争，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
27．（2025·河源模拟）1864年，马克思在国际工人协会《协会临时章程》中指出：“工人阶级的经济解放是一切政治运动都应该作为手段服从于它的伟大目标。”为此，协会（　　）
A．开展经济斗争 B．发动武装革命
C．加强宣传教育 D．建立工人政权
【答案】A
【知识点】第一国际
【解析】【分析】A：根据题干“工人阶级的经济解放是一切政治运动都应该作为手段服从于它的伟大目标”和结合所学可知，题干认为政治运动的主要目标是工人阶级的经济解放，1864年英国、法国、德国等国的工人，成立了国际工人协会，史称“第一国际”，为推动工人阶级经济解放，“第一国际”在各国建立支部，努力把各国工人阶级的斗争联合起来，以提高工资、缩短工时、改善劳动条件为目标进行经济斗争，A项符合题意；
B：发动武装革命主要侧重于通过暴力手段夺取政权，题干强调经济解放，与武装革命无关，B项不符合题意；
C：题干强调经济解放，宣传教育并非围绕实现经济解放的直接手段，C项不符合题意；
D：建立工人政权属于政治措施，与题干“经济解放”无关，D项不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查第一国际，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
28．（2025·河源模拟）1920年12月，列宁指出：“没有这些粮食，国家政权就等于零。没有这些粮食，社会主义的政策不过是一种愿望而已。”为解决这一问题，列宁采取的措施是（　　）
A．实行战时共产主义政策 B．实施大规模的农业集体化
C．允许私人经营中小企业 D．以粮食税代替余粮征集制
【答案】D
【知识点】苏维埃政府的新经济政策
【解析】【分析】D：根据题干“没有这些粮食，国家政权就等于零。没有这些粮食，社会主义的政策不过是一种愿望而已”和结合所学可知，列宁强调粮食对国家政权和社会主义政策的重要性，1920年底，苏国内战争结束后，苏俄进入和平建设时期，苏维埃政权面临的首要任务是恢复经济，战时共产主义政策导致农民不满，生产力下降。1921年，苏俄实行新经济政策，“用固定的粮食税代替余粮收集制”，交完税后农民可以自由支配剩余粮食。新经济政策的实施，提高了人们的生产积极性，促进了经济的迅速恢复，D项符合题意；
A：1918—1921年初实行战时共产主义政策，战时共产主义政策的实质是采取军事非常手段，按军事主义原则调节国家的生产和分配，1920年12月时已暴露其弊端，A项不符合题意；
B：20世纪30年代初，苏联开始进行大规模的农业集体化运动，B项不符合题意；
C：允许私人经营中小企业是新经济政策的内容，与题干“粮食问题”无关，C项不符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查新经济政策，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
29．（2025·河源模拟）1941年2月，美国人卢斯提出，“在1919年我们拥有一个黄金的机会……去承担世界领导责任”，这次“在我们所有人的帮助下，罗斯福一定能在威尔逊失败的地方成功”。据此推测，卢斯意在鼓动美国政府（　　）
A．孤立社会主义国家 B．维护一战后的国际秩序
C．主动干预经济危机 D．领导世界反法西斯战争
【答案】D
【知识点】二战的爆发与主要战场
【解析】【分析】D：根据题干“在1919年我们拥有一个黄金的机会……去承担世界领导责任”“在我们所有人的帮助下，罗斯福一定能在威尔逊失败的地方成功”可知，美国是想在巴黎和会成为世界霸主，但没有实现；1941年在第二次世界大战期间，卢斯意在鼓动罗斯福在世界反法西斯战争中代表美国政府领导世界，D项符合题意；
A：题干强调的是鼓励美国趁二战的有利时机争夺世界霸权，未体现孤立社会主义国家，A项不符合题意；
B：二战爆发后，一战后的国际秩序已经破坏，B项不符合题意；
C：1933年罗斯福实行新政，加强国家对经济的干预和指导以消除经济危机，C项不符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题主要考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力，解题关键是掌握基础知识。
30．（2025·河源模拟）下面为参加1958年亚非作家会议的中国代表所作的一首诗。这反映了战后（　　）
歌唱塔什干 丝绸大路上万众腾欢，殖民主义者胆战心寒； …… 我们歌唱过万隆的光明，开罗的勇敢， 我们也要歌唱团结的塔什干，美丽的塔什干！
A．亚非民族解放运动高涨 B．和平与发展成为时代主题
C．社会主义力量逐步壮大 D．美苏两大集团对抗的加剧
【答案】A
【知识点】拉美人民维护国家主权的斗争
【解析】【分析】A：根据题干“1958年”“万众腾欢”“殖民主义者胆战心寒”“万隆的光明”“开罗的勇敢”“塔什干”和结合所学可知，1955年万隆会议召开，发展中国家作为一支新兴独立的政治力量登上了国际舞台，提高了亚非国家和地区的民族自信心，鼓舞了亚非拉人民争取民族独立的斗争。1958年塔什干会议召开，这次会议的核心理念应是促进亚非国家的文化交流、加强反殖民主义共同意识。这些反映了亚非民族解放运动高涨，A项符合题意；
B：冷战结束后和平与发展成为时代主题，B项不符合题意；
C：第二次世界大战后，社会主义国家由一国走向多国，东欧、亚洲和拉丁美洲等地出现一些社会主义国家，如：东欧的民主德国、南斯拉夫、波兰等；亚洲的中国、朝鲜、越南等，社会主义力量逐渐壮大，题干未体现社会主义力量逐步壮大，C项不符合题意；
D：二战后美苏冷战时期，美苏两大集团对抗，题干未体现美苏两大集团对抗的加剧，D项不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查亚非民族解放运动，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
二、非选择题：本大题共3小题，第31小题14分，第32小题12分，第33小题14分，共40分。
31．（2025·河源模拟）翻译活动对于延续中华文明和促进民族交融有重要意义。阅读材料，完成下列要求。
材料一 中华文化反正没有消逝。……中华文化这一条长河，有水满的时候，也有水少的时候，但却从未枯竭。原因就是有新水注入。……最大的有两次，一次是从印度来的水，一次是从西方来的水。而这两次的大注入依靠的都是翻译。
——季羡林《中国翻译词典序》
材料二 金世宗曾问宰臣：“取女真进士，考试是要他们写策论，这是行之已久的了。现在再添一项，考他们经义，行不行？”宰臣说：“五经中《书》《易》《春秋》已经译出来了，等《诗》《礼》两经译出后，可以试一试。”金世宗告诉宰臣：“朕所以令译五经者，正欲女直（女真）人知仁义道德所在耳！”当时，《孔子家语》和《孙膑书》（兵书）等汉籍也被译为女真文字。
——摘编自马祖毅《中国翻译通史》
材料三 见下图。
清康熙皇帝命人翻译的西方微积分著作《御制数理精蕴》 1687年法国出版的柏应理《中国哲学家孔子》，译自《大学》《中庸》《论语》 清代用满、蒙、汉三种文字并行书写的“四书”
（1）根据材料一并结合所学知识，分别指出“两次大注入”所指的史事，并说明这些史事所体现出的中华文化特性。
（2）根据材料二并结合所学知识，分析金世宗大量翻译汉籍的目的和历史意义。
（3）根据材料三并结合所学知识，概述清代前期翻译领域表现出的新特点。
【答案】（1）史事：东汉至隋唐佛教传入中国；近代以来西方文化和科技传入中国。
特性：连续性、创新性、包容性。
（2）目的：学习中原王朝统治方式（或制度）；顺应女真部落体制改革需要；提倡儒学，加强思想控制（教化）；学习中原治国理政及军事经验；因俗而治，缓和民族矛盾等。
历史意义：促进了民族交融；增强了对中华文化的认同感等。
（3）新特点：中西互译；民族语言的翻译常态化；对西方科技翻译增多；中华典籍西译等。
【知识点】中国古代四大名著及明清小说的繁荣景象；女真族的崛起；佛教与道教
【解析】【分析】(1)根据材料一“一次是从印度来的水，一次是从西方来的水”和结合所学可知，佛教起源于古印度，在东汉时期通过丝绸之路等途径传入中国。在随后的魏晋南北朝至隋唐时期，佛教在中国广泛传播。众多高僧西行求法，如法显、玄奘等，带回大量佛教经典并进行翻译。同时，印度等地的高僧也东来传法译经，像鸠摩罗什等。佛教教义、哲学思想、文学艺术（如佛教故事、石窟艺术等）等丰富内容传入，对中国文化产生深远影响；近代鸦片战争后，国门被迫打开，西方文化和科技大规模涌入。西方的自然科学知识（如数学、物理、化学等）、社会科学思想（如政治学说、民主思想等）以及技术发明（如机械制造、交通工具等）通过传教士传教、翻译西方书籍（如江南制造总局翻译馆的译著）、兴办新式学堂等方式传入中国，深刻冲击和改变着中国传统社会和文化。结合所学可知，中华文化在漫长历史中，不断有新元素注入，从东汉佛教传入，历经多个朝代持续发展融合，到近代西方文化科技传入，始终保持文化发展的延续，没有出现文化传承的断裂；面对佛教和西方文化科技传入，中华文化并非简单照搬，而是在吸收过程中进行创新。比如佛教传入后，与中国本土的道家、儒家思想融合，形成具有中国特色的佛教宗派（如禅宗等）；近代对西方科技文化的吸收，也推动了中国在科技、思想等方面的变革创新；中华文化能够接纳外来的佛教和西方文化科技，不排斥异质文化，将其融入自身发展体系。如佛教融入中国文化体系，成为中国传统文化的一部分；西方文化科技也在中国找到传播和发展空间。
(2)根据材料二“朕所以令译五经者，正欲女直（女真）人知仁义道德所在耳”和结合所学可知，金朝作为少数民族政权，通过翻译汉籍，学习中原地区先进的政治制度、管理模式等。例如中原王朝的官僚制度、法律体系等，有助于完善金朝自身统治体系；当时女真社会处于发展变革阶段，翻译汉籍能引入中原先进文化和治理经验，为女真部落从原始部落体制向封建王朝体制转变提供借鉴，促进社会组织形式和管理方式的变革；儒家思想强调伦理道德、等级秩序等，翻译儒家经典并推广，能使女真人接受儒家的价值观念，规范社会行为，维护社会稳定，加强思想统治；汉籍中包含丰富的治国理政案例、军事战略战术等内容，金朝通过翻译学习，可提升自身治理国家和军事作战能力；让女真族学习汉族文化，促进民族间文化交流和理解，一定程度上缓和女真族与汉族等民族之间的矛盾，巩固金朝统治。结合所学可知，女真人学习汉族文化经典，加深了对汉族文化的了解，在文化、习俗、思想等方面逐渐与汉族趋同，不同民族之间交流互动增多，促进了民族融合通过翻译和学习汉籍，女真人接触和接受中华文化核心价值观念，如儒家思想等，增强了对中华文化的认同，有利于多民族国家文化层面的凝聚和发展。
(3)根据材料三“清康熙皇帝命人翻译的西方微积分著作《御制数理精蕴》”“1687年法国出版的柏应理《中国哲学家孔子》，译自《大学》《中庸》《论语》”可知，材料中既出现西方著作（如西方微积分著作《御制数理精蕴》）被翻译成中文，也有中国典籍（如《大学》《中庸》《论语》）被译成外文，说明清代前期翻译不再局限于单向引进或输出，而是呈现中西文化双向交流翻译的态势。根据材料三“清代用满、蒙、汉三种文字并行书写的“四书”可知，清代用满、蒙、汉三种文字并行书写“四书”，体现了在民族语言翻译方面，不再是偶然或个别行为，而是成为一种常态化的文化现象，促进了多民族文化交流和融合；康熙皇帝命人翻译西方微积分著作《御制数理精蕴》，反映出清代前期对西方科技知识的重视和翻译传播力度加大，以引进西方先进科学技术，满足自身发展需求；1687年法国出版《中国哲学家孔子》，译自《大学》《中庸》《论语》，说明这一时期中国传统经典开始被系统翻译介绍到西方，推动中华文化在国际上的传播。
故答案为：
(1)史事：东汉至隋唐佛教传入中国；近代以来西方文化和科技传入中国。特性：连续性、创新性、包容性。
(2)目的：学习中原王朝统治方式（或制度）；顺应女真部落体制改革需要；提倡儒学，加强思想控制（教化）；学习中原治国理政及军事经验；因俗而治，缓和民族矛盾等。历史意义：促进了民族交融；增强了对中华文化的认同感等。
(3)新特点：中西互译；民族语言的翻译常态化；对西方科技翻译增多；中华典籍西译等。
【点评】本题以三则材料为依托，考查金世宗大量翻译汉籍的目的和历史意义、清代前期翻译领域表现出的新特点、佛教传入中国、近代以来西方文化和科技传入中国，考查学生阅读史料、获取与解读、调动与运用知识等能力，解题时要注意材料关键信息，从材料找出关键句子，对这些语句进行分析，把它和课本所学结合回答。
（1）史实：据材料一“一次是从印度来的水，一次是从西方来的水”和所学知识可知，佛教起源于古印度，在东汉时期通过丝绸之路等途径传入中国。在随后的魏晋南北朝至隋唐时期，佛教在中国广泛传播。众多高僧西行求法，如法显、玄奘等，带回大量佛教经典并进行翻译。同时，印度等地的高僧也东来传法译经，像鸠摩罗什等。佛教教义、哲学思想、文学艺术（如佛教故事、石窟艺术等）等丰富内容传入，对中国文化产生深远影响；近代鸦片战争后，国门被迫打开，西方文化和科技大规模涌入。西方的自然科学知识（如数学、物理、化学等）、社会科学思想（如政治学说、民主思想等）以及技术发明（如机械制造、交通工具等）通过传教士传教、翻译西方书籍（如江南制造总局翻译馆的译著）、兴办新式学堂等方式传入中国，深刻冲击和改变着中国传统社会和文化。
特性：据所学知识可知，中华文化在漫长历史中，不断有新元素注入，从东汉佛教传入，历经多个朝代持续发展融合，到近代西方文化科技传入，始终保持文化发展的延续，没有出现文化传承的断裂；面对佛教和西方文化科技传入，中华文化并非简单照搬，而是在吸收过程中进行创新。比如佛教传入后，与中国本土的道家、儒家思想融合，形成具有中国特色的佛教宗派（如禅宗等）；近代对西方科技文化的吸收，也推动了中国在科技、思想等方面的变革创新；中华文化能够接纳外来的佛教和西方文化科技，不排斥异质文化，将其融入自身发展体系。如佛教融入中国文化体系，成为中国传统文化的一部分；西方文化科技也在中国找到传播和发展空间。
（2）目的：据材料二“朕所以令译五经者，正欲女直（女真）人知仁义道德所在耳！””和所学知识可知，金朝作为少数民族政权，通过翻译汉籍，学习中原地区先进的政治制度、管理模式等。例如中原王朝的官僚制度、法律体系等，有助于完善金朝自身统治体系；当时女真社会处于发展变革阶段，翻译汉籍能引入中原先进文化和治理经验，为女真部落从原始部落体制向封建王朝体制转变提供借鉴，促进社会组织形式和管理方式的变革；儒家思想强调伦理道德、等级秩序等，翻译儒家经典并推广，能使女真人接受儒家的价值观念，规范社会行为，维护社会稳定，加强思想统治；汉籍中包含丰富的治国理政案例、军事战略战术等内容，金朝通过翻译学习，可提升自身治理国家和军事作战能力；让女真族学习汉族文化，促进民族间文化交流和理解，一定程度上缓和女真族与汉族等民族之间的矛盾，巩固金朝统治。
历史意义：据所学知识可知，女真人学习汉族文化经典，加深了对汉族文化的了解，在文化、习俗、思想等方面逐渐与汉族趋同，不同民族之间交流互动增多，促进了民族融合通过翻译和学习汉籍，女真人接触和接受中华文化核心价值观念，如儒家思想等，增强了对中华文化的认同，有利于多民族国家文化层面的凝聚和发展。
（3）新特点：据材料三“清康熙皇帝命人翻译的西方微积分著作《御制数理精蕴》”“1687年法国出版的柏应理《中国哲学家孔子》，译自《大学》《中庸》《论语》”可知，材料中既出现西方著作（如西方微积分著作《御制数理精蕴》）被翻译成中文，也有中国典籍（如《大学》《中庸》《论语》）被译成外文，说明清代前期翻译不再局限于单向引进或输出，而是呈现中西文化双向交流翻译的态势；据材料三“清代用满、蒙、汉三种文字并行书写的“四书”可知，清代用满、蒙、汉三种文字并行书写 “四书” ，体现了在民族语言翻译方面，不再是偶然或个别行为，而是成为一种常态化的文化现象，促进了多民族文化交流和融合；康熙皇帝命人翻译西方微积分著作《御制数理精蕴》，反映出清代前期对西方科技知识的重视和翻译传播力度加大，以引进西方先进科学技术，满足自身发展需求；1687年法国出版《中国哲学家孔子》，译自《大学》《中庸》《论语》 ，说明这一时期中国传统经典开始被系统翻译介绍到西方，推动中华文化在国际上的传播。
32．（2025·河源模拟）旅行的近代化，不仅指旅行范围与规模的扩大，更在于旅行观的转变。阅读材料，完成下列要求。
材料一 1897年至1913年是外国人入境人数高速增长阶段。入境人次从1897年的4079人次，增加到1913年的31779人次，17年间共增加了6.8倍，年均增长率为13.7%。但是，从1887年到1914年，中国国内生产总值从143.43亿元增加到187.53亿元，年均增长率为1%，人均国民收入增长率仅为0.3%。
——摘编自宋振春《入境旅游与近代中国的开放》
材料二 见下表。民国时期《旅行杂志》关于旅行的观点摘编
时人旅行观 时间
我国实业落伍，以言振兴……足以裕民生而补通商之漏卮（亏损） 1931年
睹（祖国）山川之壮丽而思国防，览方物之多庶而念建设，不知不觉之中，民族意识于焉发扬 1944年
民众族繁之国……当互相沟通，养成其共通之习尚与公诚坚凝之团结性
（1）有人提出“入境旅游与经济发展水平是相适应的”，请指出这一论断是否适用于近代中国，并说明这一时期外国人入境人数急剧增加的原因。
（2）根据材料二并结合所学知识，概括当时民众的旅行观，并分析这些观念产生的历史背景。
【答案】（1）判断：不适用。
原因：《马关条约》增开商埠，允许日本在华设厂，外国入境人数增加；列强掀起瓜分中国狂潮，强租租借地，进行殖民；八国联军侵华，《辛丑条约》签订，允许外国派兵驻守北京使馆界，中国完全沦为半殖民地半封建社会；清政府推行改革，鼓励工商业，与西方联系加强等。
（2）旅行观：旅行有利于经济发展（或振兴实业、刺激经济、惠民生、有助扭转贸易逆差）；旅行有利于培养爱国主义精神和民族意识；旅行有利于促进民族融合和人民团结等。
历史背景：日军侵华，抗日战争爆发；爱国救亡运动兴起等。
【知识点】甲午中日战争与《马关条约》；中国近代民族资本主义的发展；《辛丑条约》及其危害
【解析】【分析】(1)根据材料一“1897年至1913年是外国人入境人数高速增长阶段。17年间共增加了6.8倍，年均增长率为13.7%。但是，从1887年到1914年，中国国内生产总值从143.43亿元增加到187.53亿元，年均增长率为1%，人均国民收入增长率仅为0.3%”可知，从1897年到1913年中国经济发展水平是较低的，但入境旅游人数高速增长，所以，“入境旅游与经济发展水平是相适应的”不适用于中国近代。根据材料一“1897年到1913年”和结合所学可知，1895年甲午战败中国被迫签订了《马关条约》，增开了沙市、重庆、苏州和杭州为商埠，侵略势力深入内地，且条约中规定允许日本在华开设工厂，大量外资涌入，故入境人口大量增加；甲午战败清政府的腐败无能更加暴露无疑，列强掀起了瓜分中国狂潮，划分势力范围；1901年《辛丑条约》规定了允许外国派兵驻守北京使馆界，中国完全沦为半殖民地半封建社会；为了解决社会危机和国家危机，清政府在1901-1911年掀起了清末新政，鼓励工商业的发展，与西方联系加强等。
(2)根据材料二“我国实业落伍，以言振兴……足以裕民生而补通商之漏卮”可知，旅行有利于经济发展；根据材料二“睹（祖国）山川之壮丽而思国防，览方物之多庶而念建设，不知不觉之中，民族意识于焉发扬”可知，旅行有利于培养爱国主义精神和民族意识；根据材料二“民众族繁之国……当互相沟通，养成其共通之习尚与公诚坚凝之团结性”可知，旅行有利于促进民族融合和人民团结。根据材料二“1931年”、“1944年”和结合所学可知，1931年九一八事变爆发，中国开始了14年抗战，为了挽救国家危机，避免亡国灭种，爱国救亡运动兴起，如一二九运动、东北抗日联军的组建，后抗日民族统一战线建立，开启了全民族抗战等。
故答案为：
(1)判断：不适用。原因：《马关条约》增开商埠，允许日本在华设厂，外国入境人数增加；列强掀起瓜分中国狂潮，强租租借地，进行殖民；八国联军侵华，《辛丑条约》签订，允许外国派兵驻守北京使馆界，中国完全沦为半殖民地半封建社会；清政府推行改革，鼓励工商业，与西方联系加强等。
(2)旅行观：旅行有利于经济发展（或振兴实业、刺激经济、惠民生、有助扭转贸易逆差）；旅行有利于培养爱国主义精神和民族意识；旅行有利于促进民族融合和人民团结等。历史背景：日军侵华，抗日战争爆发；爱国救亡运动兴起等。
【点评】本题以二则材料为依托，考查近代中国外国人入境人数急剧增加的原因、当时民众的旅行观，并分析这些观念产生的历史背景，考查学生阅读史料、获取与解读、调动与运用知识等能力，解题时要注意材料关键信息，从材料找出关键句子，对这些语句进行分析，把它和课本所学结合回答。
（1）判断：根据材料一“1897年至1913年是外国人入境人数高速增长阶段。17年间共增加了6.8倍，年均增长率为13.7%。但是，从1887年到1914年，中国国内生产总值从143.43亿元增加到187.53亿元，年均增长率为1%，人均国民收入增长率仅为0.3%”，可得出从1897年到1913年中国经济发展水平是较低的，但入境旅游人数高速增长，故“入境旅游与经济发展水平是相适应的”不适用于中国近代。
原因：根据材料一“1897年到1913年”和所学知识，可得出1895年甲午战败中国被迫签订了《马关条约》，增开了沙市、重庆、苏州和杭州为商埠，侵略势力深入内地，且条约中规定允许日本在华开设工厂，大量外资涌入，故入境人口大量增加；甲午战败清政府的腐败无能更加暴露无疑，列强掀起了瓜分中国狂潮，划分势力范围；1901年《辛丑条约》规定了允许外国派兵驻守北京使馆界，中国完全沦为半殖民地半封建社会；为了解决社会危机和国家危机，清政府在1901-1911年掀起了清末新政，鼓励工商业的发展，与西方联系加强等。
（2）旅行观：根据材料二“我国实业落伍，以言振兴……足以裕民生而补通商之漏卮”，可得出旅行有利于经济发展；；根据材料二“睹（祖国）山川之壮丽而思国防，览方物之多庶而念建设，不知不觉之中，民族意识于焉发扬 ”，可得出旅行有利于培养爱国主义精神和民族意识；根据材料二“民众族繁之国……当互相沟通，养成其共通之习尚与公诚坚凝之团结性”，可得出旅行有利于促进民族融合和人民团结。
历史背景：根据材料二“1931年”、“1944年”和所学知识，可得出1931年九一八事变爆发，中国开始了14年抗战，为了挽救国家危机，避免亡国灭种，爱国救亡运动兴起，如一二九运动、东北抗日联军的组建，后抗日民族统一战线建立，开启了全民族抗战等。
33．（2025·河源模拟）时代和年代的名称往往是历史反思与构想形成的，不同人观察的角度不尽相同。阅读材料，完成下列要求。
材料一 本书讲述了另一类的革命的故事，即思想革命。书中集中讲述了当时思想大师们的日常生活及其光辉成就——比如哲学家伏尔泰、卢梭、狄德罗，化学家拉瓦锡、数学家拉格朗日等人。他们改变了人们对世界的认识，并且为一场技术革命开辟了道路。
——摘编自王克明译《理性时代：法兰西（公元1660-1800）》
材料二 书名：《革命的年代：1789-1848》
全书概要：1789-1848年是“革命的年代”。这一时期英国发生了工业革命，蒸汽机广泛运用，工厂制度出现，人类进入“蒸汽时代”。工业革命极大地提高了社会生产力水平，随着工业革命的扩展，西方国家通过殖民扩张确立了对全球的统治，世界市场也初步形成。
1789年发生的法国大革命，摧毁了法国的君主专制统治，传播了资产阶级自由民主思想，引发了政治领域的剧烈变革，具有世界性影响。这些大变革共同塑造了现代世界的基础。
——据[英]艾瑞克·霍布斯鲍姆《革命的年代：1789—1848》编写
（1）根据材料一并结合所学知识，指出作者将法国历史上的1660-1800年称为“理性时代”的依据。
（2）根据材料一、材料二并结合所学知识，辨别“时代”与“年代”概念内涵的差异。
（3）仿照材料二样式，在世界史中任选一个时间段，以《__________的年代：_________》作为书名，并撰写全书概要。（要求：考生不得照抄以上示例；史实准确，史论结合，表述成文）
【答案】（1）依据：发生科学革命和启蒙运动，倡导科学和理性。
（2）差异：时代侧重文明特征（或社会变革），年代侧重时间标记；时代常用于分期，年代常用于叙事；时代具有价值立场，年代比较中性；时代一般指较长时间段，年代一般较短等。
（3）书名：《灾难的年代：1914~1945》。全书概要：1914~1945年是“灾难的年代”，这一时期爆发第一次世界大战，带来了巨大的灾难；爆发的经济大危机，法西斯势力突起，第二次世界大战爆发，带来空前的巨大灾难。 从914年到1918年，第一次世界大战给人类带来空前的浩劫。第一次世界大战激化了俄罗斯帝国的社会矛盾，先后爆发了二月革命和十月革命。事业革命的胜利，诞生了世界第一个社会主义国家，揭开了人类历史发展的新纪元。第一次世界大战后，帝国主义国家矛盾得到调整，但是，资本主义基本矛盾导致1929年到1933年经济危机爆发。再次冲击了资本主义社会。为摆脱经济危机，德国和日本法西斯主义兴风作浪，走上法西斯道路，意欲奴役世界人民。英法等国家实行绥靖政策，助长了法西斯国家侵略野心，第二次世界大战由此爆发。反法西斯阵营取得最终的胜利，但人类付出了惨重的代价。两次世界大战和经济危机，造成欧洲霸权走向衰落。
【知识点】第一次工业革命的特点及影响；第一次世界大战的爆发、进程及结果；墨索里尼与意大利法西斯专政；希特勒与二战欧洲战争策源地的形成
【解析】【分析】(1)根据材料一“本书讲述了另一类的革命的故事，即思想革命。书中集中讲述了当时思想大师们的日常生活及其光辉成就——比如哲学家伏尔泰、卢梭、狄德罗，化学家拉瓦锡、数学家拉格朗日等人。他们改变了人们对世界的认识，并且为一场技术革命开辟了道路”和结合所学可知，18世纪开始，伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭等进步的思想家们著书立说，宣传自由、平等和民主，提倡对民众进行启蒙教育，用理性之光驱散愚昧的黑暗，所以，这场运动被称为“启蒙运动”。作者将法国历史上的1660—1800年称为“理性时代”的根据是发生科学革命和启蒙运动，倡导科学和理性。
(2)根据材料一“本书讲述了另一类的革命的故事，即思想革命。书中集中讲述了当时思想大师们的日常生活及其光辉成就——比如哲学家伏尔泰、卢梭、狄德罗，化学家拉瓦锡、数学家拉格朗日等人。他们改变了人们对世界的认识，并且为一场技术革命开辟了道路”、根据材料二“《革命的年代：1789—1848》”和结合所学可知，“时代”与“年代”的核心差异在于时间跨度的长短、划分根据的社会属性以及概念内涵的范畴。 “年代”是以十年为单位的纪年方式，属于严格的时间分段概念；而“时代”则具有更广泛的社会历史属性，通常以经济、政治、文化等重大变革为划分根据，涵盖多维度的时空影响。所以，“时代”与“年代”概念内涵的差异，在于时代侧重文明特征（或社会变革），年代侧重时间标记；时代常用于分期，年代常用于叙事；时代具有价值立场，年代比较中性；时代一般指较长时间段，年代一般较短等。
(3)本题为开放性试题，言之有理即可。根据材料二样式，在世界史中选择1914年到1945年的大事拟定书名：《灾难的年代：1914—1945》。本题要围绕1914年到1945年的大事论证它是人类历史上最具毁灭性的时期之一，相关大事有第一次世界大战、经济危机、第二次世界大战，这些世界都是人类的浩劫。虽然第一次世界大战引发了十月革命，揭开了人类历史发展的新篇章，但没有改变对人类文明的破坏。受战争和经济危机的打击，西方霸权逐渐衰落。如：1914—1945年是“灾难的年代”，这一时期爆发第一次世界大战，带来了巨大的灾难；爆发的经济大危机，法西斯势力突起，第二次世界大战爆发，带来空前的巨大灾难。从1914年到1918年，第一次世界大战给人类带来空前的浩劫。第一次世界大战激化了俄罗斯帝国的社会矛盾，先后爆发了二月革命和十月革命。事业革命的胜利，诞生了世界第一个社会主义国家，揭开了人类历史发展的新纪元。第一次世界大战后，列帝国主义国家矛盾得到调整，但是，资本主义基本矛盾导致1929年到1933年经济危机爆发。再次冲击了资本主义社会。为摆脱经济危机，德国和日本法西斯主义兴风作浪，走上法西斯道路，意欲奴役世界人民。英法等国家实行绥靖政策，助长了法西斯国家侵略野心，第二次世界大战由此爆发。反法西斯阵营取得最终的胜利，但人类付出了惨重的代价。两次世界大战和经济危机，造成欧洲霸权走向衰落。
故答案为：
(1)根据：发生科学革命和启蒙运动，倡导科学和理性。
(2)差异：时代侧重文明特征（或社会变革），年代侧重时间标记；时代常用于分期，年代常用于叙事；时代具有价值立场，年代比较中性；时代一般指较长时间段，年代一般较短等。
(3)书名：《灾难的年代：1914—1945》。全书概要：1914—1945年是“灾难的年代”，这一时期爆发第一次世界大战，带来了巨大的灾难；爆发的经济大危机，法西斯势力突起，第二次世界大战爆发，带来空前的巨大灾难。从914年到1918年，第一次世界大战给人类带来空前的浩劫。第一次世界大战激化了俄罗斯帝国的社会矛盾，先后爆发了二月革命和十月革命。事业革命的胜利，诞生了世界第一个社会主义国家，揭开了人类历史发展的新纪元。第一次世界大战后，帝国主义国家矛盾得到调整，但是，资本主义基本矛盾导致1929年到1933年经济危机爆发。再次冲击了资本主义社会。为摆脱经济危机，德国和日本法西斯主义兴风作浪，走上法西斯道路，意欲奴役世界人民。英法等国家实行绥靖政策，助长了法西斯国家侵略野心，第二次世界大战由此爆发。反法西斯阵营取得最终的胜利，但人类付出了惨重的代价。两次世界大战和经济危机，造成欧洲霸权走向衰落。
【点评】本题以二则材料为依托，考查作者将法国历史上的1660—1800年称为“理性时代”的根据、辨别“时代”与“年代”概念内涵的差异，考查学生阅读史料、获取与解读、调动与运用知识等能力，解题时要注意材料关键信息，从材料找出关键句子，对这些语句进行分析，把它和课本所学结合回答。
（1）依据：根据材料一“本书讲述了另一类的革命的故事，即思想革命。书中集中讲述了当时思想大师们的日常生活及其光辉成就——比如哲学家伏尔泰、卢梭、狄德罗，化学家拉瓦锡、数学家拉格朗日等人。他们改变了人们对世界的认识，并且为一场技术革命开辟了道路”，结合所学知识可知，18世纪开始，伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭等进步的思想家们著书立说，宣传自由、平等和民主，提倡对民众进行启蒙教育，用理性之光驱散愚昧的黑暗，因此，这场运动被称为“启蒙运动”；可知作者将法国历史上的1660-1800年称为“理性时代”的依据是发生科学革命和启蒙运动，倡导科学和理性。
（2）差异：根据材料一“本书讲述了另一类的革命的故事，即思想革命。书中集中讲述了当时思想大师们的日常生活及其光辉成就——比如哲学家伏尔泰、卢梭、狄德罗，化学家拉瓦锡、数学家拉格朗日等人。他们改变了人们对世界的认识，并且为一场技术革命开辟了道路”；根据材料二“《革命的年代：1789-1848》”， 结合所学知识可知，“时代”与“年代”的核心差异在于时间跨度的长短、划分依据的社会属性以及概念内涵的范畴。 “年代”是以十年为单位的纪年方式，属于严格的时间分段概念；而“时代”则具有更广泛的社会历史属性，通常以经济、政治、文化等重大变革为划分依据，涵盖多维度的时空影响。因此“时代”与“年代”概念内涵的差异，在于时代侧重文明特征（或社会变革），年代侧重时间标记；时代常用于分期，年代常用于叙事；时代具有价值立场，年代比较中性；时代一般指较长时间段，年代一般较短等。
（3） 仿写：本题为开放性试题，答案言之成理即可。根据材料二样式，在世界史中选择1914年到1945年的大事拟定书名：《灾难的年代：1914~1945》。本题要围绕1914年到1945年的大事论证它是人类历史上最具毁灭性的时期之一，相关大事有第一次世界大战、经济危机、第二次世界大战，这些世界都是人类的浩劫。虽然第一次世界大战引发了十月革命，揭开了人类历史发展的新篇章，但没有改变对人类文明的破坏。受战争和经济危机的打击，西方霸权逐渐衰落。
如书名：《灾难的年代：1914~1945》。全书概要：1914~1945年是“灾难的年代”，这一时期1爆发第一次世界大战，带来了巨大的灾难；爆发的经济大危机，法西斯势力突起，第二次世界大战爆发，带来空前的巨大灾难。
从914年到1918年，第一次世界大战给人类带来空前的浩劫。第一次世界大战激化了俄罗斯帝国的社会矛盾，先后爆发了二月革命和十月革命。事业革命的胜利，诞生了世界第一个社会主义国家，揭开了人类历史发展的新纪元。第一次世界大战后，列帝国主义国家矛盾得到调整，但是，资本主义基本矛盾导致1929年到1933年经济危机爆发。再次冲击了资本主义社会。为摆脱经济危机，德国和日本法西斯主义兴风作浪，走上法西斯道路，意欲奴役世界人民。英法等国家实行绥靖政策，助长了法西斯国家侵略野心，第二次世界大战由此爆发。反法西斯阵营取得最终的胜利，但人类付出了惨重的代价。两次世界大战和经济危机，造成欧洲霸权走向衰落。
1 / 1广东省河源市2025年中考二模历史试题
一、选择题：本大题共30小题，每小题2分，共60分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1．（2025·河源模拟）有考古学家将中国新石器时代文化分为粟作农业经济文化区、稻作农业经济文化区、狩猎采集经济文化区。这三大经济文化区大致对应分布在我国（　　）
A．北方、东北、南方 B．南方、北方、东北
C．北方、南方、东北 D．南方、东北、北方
2．（2025·河源模拟）下图为“学”字的字源及字形演变。这体现了中华文化的（　　）
A．创新性与包容性 B．先进性与独特性
C．连续性与统一性 D．独立性与和平性
3．（2025·河源模拟）据秦简记载，秦朝官府掌控一定数量的耕牛和铁制农具供小农借用，并派专人饲养“田牛”。这些举措（　　）
A．加强了中央政府权力 B．适应了小农经济发展
C．增强了地主阶级实力 D．促进了耕作技术进步
4．（2025·河源模拟）下图为位于东南亚的印度尼西亚巴厘岛出土的汉朝铜镜。这说明汉代（　　）
A．开辟了东南海上航线 B．青铜铸造技术领先世界
C．加强了对西域的管理 D．朝廷重视发展对外贸易
5．（2025·河源模拟）据《北史》记载：北魏太祖拓跋珪“初定中原，虽日不暇给，始建都邑，便以经术为先”，“立太学，置五经博士生员千有余人”。这表明，当时北魏（　　）
A．主动融入中原文化 B．消除了民族隔阂
C．继续沿袭鲜卑传统 D．实行了移风易俗
6．（2025·河源模拟）下面是两首唐代诗人所作的诗。这说明（　　）
咏史诗·汴水 唐·胡曾 千里长河一旦开，亡隋波浪九天来。 锦帆未落干戈起，惆怅龙舟更不回。 汴河怀古 唐·皮日休 尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。 若无水殿龙舟事，共禹论功不较多。
A．历史解释无正误之分 B．唐朝人对运河存有偏见
C．历史评价具有多样性 D．文学作品没有史料价值
7．（2025·河源模拟）宋太宗曾命大将曹彬攻取幽州，而宰相李昉等不知情。伐辽时，太宗曾一日内六次召枢密院商议，而中书省都没有参与也不知情。这反映出当时（　　）
A．中书省已形同虚设 B．相权被分割和限制
C．枢密院的权力膨胀 D．重文轻武政策动摇
8．（2025·河源模拟）元世祖曾通过海外商人告知东南海外诸国：“诚能来朝，朕将宠礼之。其往来互市，各从所欲。”由此可知，元代（　　）
A．粮食运输以海路为主 B．对海外商品需求增长
C．南方已成为经济重心 D．实行开放的对外政策
9．（2025·河源模拟）下面为元明之际两个朝鲜人在中国买书时的对话。由此可知，当时（　　）
甲：“我两个部前买文书去来。” 乙：“买什么文书去？” 甲：“买《赵太祖飞龙记》《唐三藏西游记》去。” 乙：“买时买四书、六经也好。既读孔圣之书，必达周公之理，要怎么那一等平话（评话）？” 甲：“《西游记》热闹，闷时节好看。” ——[朝鲜]崔世珍《朴通事谚解》（朝鲜汉文教材）
A．儒学地位发生动摇 B．八股取士禁锢思想
C．平民文艺影响广泛 D．政府重视戏曲推广
10．（2025·河源模拟）下表为晚清机器设备在进口总值中的比重表。对此表解读正确的是，中国（　　）
年份 进口商品总值/万元 进口机器设备额/万元 占进口总值比重/%
1873 10348.7 838.3 8.1
1893 23582.3 1973.3 8.4
1903 50905.9 7658.2 15.0
1910 72129.9 12649.3 17.5
A．沦为列强原料产地 B．主动融入世界市场
C．近代工业逐渐发展 D．传统小农经济瓦解
11．（2025·河源模拟）下面为1894年9月20日《申报》的两条新闻。据此可知，当时（　　）
水师得胜 西字报登，十九日烟台来电云：中国北洋兵船保护运兵船望鸭绿江进发。既至，与倭兵船遇，遂发炮以攻。约历六点钟之久，倭兵船力不能支，相率遁去。 胜倭余话 ……从此倭奴魂消胆落，决不敢恣横于汪洋渤澥之中矣。
A．中国取得反侵略战争的胜利 B．东南沿海是列强争夺重心
C．外国侵略势力深入长江流域 D．国人对战争形势估计不足
12．（2025·河源模拟）据统计，1895-1900年间，全国出版以“经世文编”为名的大型丛书3种，同时出版以自强、富强、西学、西政、时务等为名的大型丛书至少12种。这说明当时（　　）
A．救亡图存思潮兴起 B．民主共和观念兴起
C．洋务运动成效显著 D．维新变法全面推行
13．（2025·河源模拟）清末民初，梁启超曾提出培育“心力”“胆力”“体力”；张伯苓提出“强我华夏，体育为先”；孙中山提出“夫将欲图国力之坚强，必先图国民体力之发达”。这些主张旨在（　　）
A．推翻专制统治 B．激励民族精神
C．培养共和意识 D．增强革命力量
14．（2025·河源模拟）下图为武汉军民欢迎革命党人黄兴的宣传画。据此推测，该画创作的背景是（　　）
A．袁世凯复辟帝制 B．辛亥革命爆发
C．黄花岗起义失败 D．中华民国成立
15．（2025·河源模拟）1922年某报纸杂志编辑部出版的一份刊物中包含以下文章：《进化与革命》《夺取政权》《社会主义与中国》《我们要怎么样干社会革命》《唯物史观在中国的应用》等。该刊物是（　　）
A．《时务报》 B．《民报》
C．《新青年》 D．《解放日报》
16．（2025·河源模拟）1945年1月，一名英国记者报道说，他发现一个热情有力的“民主新中国”存在于国民党封锁线之后，她能帮助盟国早日赢得战争。该报道中的“民主新中国”是指（　　）
A．井冈山革命根据地 B．陕甘宁边区
C．西南抗战大后方 D．陕北解放区
17．（2025·河源模拟）1945年8月11日，蒋介石电令各战区：“迅即展开接收部署，同时警告敌军不得向我已指定之军事长官以外的任何人投降缴械，并确保联络和掌握，以待国军到达。”蒋介石此举旨在（　　）
A．促使侵华日军放弃抵抗 B．剥夺中共受降接收权利
C．为进攻解放区争取时间 D．撕毁政治协商会议决议
18．（2025·河源模拟）中共中央曾提出以下阶段目标：“为国家工业化打下基础，以巩固国防、逐步提高人民的物质生活和文化生活，并保证中国经济向社会主义前进。”为此，党中央（　　）
A．进行土地改革 B．实施第一个五年计划
C．提出八字方针 D．作出抗美援朝的决策
19．（2025·河源模拟）1978年我国农业在GDP中的占比为28.1%，而2002年为15.4%。这说明，该时期我国（　　）
A．农村改革成效显著 B．市场经济体制完善
C．对外开放全面推进 D．产业结构优化升级
20．（2025·河源模拟）下图为某学习小组参观展览时看到的一组图。据此推测，该展览的主题为（　　）
1979年我国科学家绘制的一副想象未来的插图 2021年“天宫课堂”第一课
A．“我们也要搞人造卫星”
B．“接力——逐梦星辰大海”
C．“百花齐放，百家争鸣”
D．“实践是检验真理的唯一标准”
21．（2025·河源模拟）据研究，古埃及法老和上层精英们几乎能够通过税收掌握所有可得到的剩余资源，能够聚集王室苦役劳力，并把它应用于金字塔的建筑。这说明，古埃及（　　）
A．形成强大的中央权力 B．充满神秘主义色彩
C．神权与王权逐渐分离 D．社会矛盾日益激化
22．（2025·河源模拟）下图描绘的是（　　）
A．古希腊城邦制度 B．罗马帝国对外扩张
C．欧洲的封建社会 D．阿拉伯帝国的统治
23．（2025·河源模拟）中世纪末的欧洲有一首歌谣：“关起窗来别让风吹走，富商们拿着镊子数胡椒，一粒一粒又一粒。”作为直接史料，这首歌谣可用于研究（　　）
A．新航路开辟的动因 B．欧洲市民阶层的兴起
C．封建庄园制的衰落 D．手工工场生产的出现
24．（2025·河源模拟）1699-1700年，英国从亚洲进口棉织物约86万匹，其中51万匹被再次出口到外国，约1/3被消费在国内市场，1/2进入欧洲各地，余下1/6则出口到美洲和非洲。这说明当时（　　）
A．英国成为海上霸主 B．大西洋奴隶贸易出现
C．亚洲沦为原料产地 D．世界性贸易网络形成
25．（2025·河源模拟）下表为1720年英国海外贸易特许公司的股价变动表。这反映了当时英国（　　）
日期 东印度公司股价/镑 南海公司股价/镑 皇家非洲公司股价/镑
1月1日 200.25 128.25 25
5月20日 268 415 100
6—8月 449 1050 200
股价增长率/% 124 730 700
A．具备了工业革命的条件 B．殖民扩张的狂热情绪
C．将非洲作为侵略的重点 D．垄断资本主义的发展
26．（2025·河源模拟）1776年3月大陆会议召开前，一名请愿者指出：“将许多不幸的人束缚在专制的奴隶制中，这是不是与北美正为自身自由而进行的光荣斗争不相符？”该请愿者旨在表达（　　）
A．反对北美宣布独立 B．支持武力反抗英军
C．反对保留奴隶制度 D．支持建立民主共和
27．（2025·河源模拟）1864年，马克思在国际工人协会《协会临时章程》中指出：“工人阶级的经济解放是一切政治运动都应该作为手段服从于它的伟大目标。”为此，协会（　　）
A．开展经济斗争 B．发动武装革命
C．加强宣传教育 D．建立工人政权
28．（2025·河源模拟）1920年12月，列宁指出：“没有这些粮食，国家政权就等于零。没有这些粮食，社会主义的政策不过是一种愿望而已。”为解决这一问题，列宁采取的措施是（　　）
A．实行战时共产主义政策 B．实施大规模的农业集体化
C．允许私人经营中小企业 D．以粮食税代替余粮征集制
29．（2025·河源模拟）1941年2月，美国人卢斯提出，“在1919年我们拥有一个黄金的机会……去承担世界领导责任”，这次“在我们所有人的帮助下，罗斯福一定能在威尔逊失败的地方成功”。据此推测，卢斯意在鼓动美国政府（　　）
A．孤立社会主义国家 B．维护一战后的国际秩序
C．主动干预经济危机 D．领导世界反法西斯战争
30．（2025·河源模拟）下面为参加1958年亚非作家会议的中国代表所作的一首诗。这反映了战后（　　）
歌唱塔什干 丝绸大路上万众腾欢，殖民主义者胆战心寒； …… 我们歌唱过万隆的光明，开罗的勇敢， 我们也要歌唱团结的塔什干，美丽的塔什干！
A．亚非民族解放运动高涨 B．和平与发展成为时代主题
C．社会主义力量逐步壮大 D．美苏两大集团对抗的加剧
二、非选择题：本大题共3小题，第31小题14分，第32小题12分，第33小题14分，共40分。
31．（2025·河源模拟）翻译活动对于延续中华文明和促进民族交融有重要意义。阅读材料，完成下列要求。
材料一 中华文化反正没有消逝。……中华文化这一条长河，有水满的时候，也有水少的时候，但却从未枯竭。原因就是有新水注入。……最大的有两次，一次是从印度来的水，一次是从西方来的水。而这两次的大注入依靠的都是翻译。
——季羡林《中国翻译词典序》
材料二 金世宗曾问宰臣：“取女真进士，考试是要他们写策论，这是行之已久的了。现在再添一项，考他们经义，行不行？”宰臣说：“五经中《书》《易》《春秋》已经译出来了，等《诗》《礼》两经译出后，可以试一试。”金世宗告诉宰臣：“朕所以令译五经者，正欲女直（女真）人知仁义道德所在耳！”当时，《孔子家语》和《孙膑书》（兵书）等汉籍也被译为女真文字。
——摘编自马祖毅《中国翻译通史》
材料三 见下图。
清康熙皇帝命人翻译的西方微积分著作《御制数理精蕴》 1687年法国出版的柏应理《中国哲学家孔子》，译自《大学》《中庸》《论语》 清代用满、蒙、汉三种文字并行书写的“四书”
（1）根据材料一并结合所学知识，分别指出“两次大注入”所指的史事，并说明这些史事所体现出的中华文化特性。
（2）根据材料二并结合所学知识，分析金世宗大量翻译汉籍的目的和历史意义。
（3）根据材料三并结合所学知识，概述清代前期翻译领域表现出的新特点。
32．（2025·河源模拟）旅行的近代化，不仅指旅行范围与规模的扩大，更在于旅行观的转变。阅读材料，完成下列要求。
材料一 1897年至1913年是外国人入境人数高速增长阶段。入境人次从1897年的4079人次，增加到1913年的31779人次，17年间共增加了6.8倍，年均增长率为13.7%。但是，从1887年到1914年，中国国内生产总值从143.43亿元增加到187.53亿元，年均增长率为1%，人均国民收入增长率仅为0.3%。
——摘编自宋振春《入境旅游与近代中国的开放》
材料二 见下表。民国时期《旅行杂志》关于旅行的观点摘编
时人旅行观 时间
我国实业落伍，以言振兴……足以裕民生而补通商之漏卮（亏损） 1931年
睹（祖国）山川之壮丽而思国防，览方物之多庶而念建设，不知不觉之中，民族意识于焉发扬 1944年
民众族繁之国……当互相沟通，养成其共通之习尚与公诚坚凝之团结性
（1）有人提出“入境旅游与经济发展水平是相适应的”，请指出这一论断是否适用于近代中国，并说明这一时期外国人入境人数急剧增加的原因。
（2）根据材料二并结合所学知识，概括当时民众的旅行观，并分析这些观念产生的历史背景。
33．（2025·河源模拟）时代和年代的名称往往是历史反思与构想形成的，不同人观察的角度不尽相同。阅读材料，完成下列要求。
材料一 本书讲述了另一类的革命的故事，即思想革命。书中集中讲述了当时思想大师们的日常生活及其光辉成就——比如哲学家伏尔泰、卢梭、狄德罗，化学家拉瓦锡、数学家拉格朗日等人。他们改变了人们对世界的认识，并且为一场技术革命开辟了道路。
——摘编自王克明译《理性时代：法兰西（公元1660-1800）》
材料二 书名：《革命的年代：1789-1848》
全书概要：1789-1848年是“革命的年代”。这一时期英国发生了工业革命，蒸汽机广泛运用，工厂制度出现，人类进入“蒸汽时代”。工业革命极大地提高了社会生产力水平，随着工业革命的扩展，西方国家通过殖民扩张确立了对全球的统治，世界市场也初步形成。
1789年发生的法国大革命，摧毁了法国的君主专制统治，传播了资产阶级自由民主思想，引发了政治领域的剧烈变革，具有世界性影响。这些大变革共同塑造了现代世界的基础。
——据[英]艾瑞克·霍布斯鲍姆《革命的年代：1789—1848》编写
（1）根据材料一并结合所学知识，指出作者将法国历史上的1660-1800年称为“理性时代”的依据。
（2）根据材料一、材料二并结合所学知识，辨别“时代”与“年代”概念内涵的差异。
（3）仿照材料二样式，在世界史中任选一个时间段，以《__________的年代：_________》作为书名，并撰写全书概要。（要求：考生不得照抄以上示例；史实准确，史论结合，表述成文）
答案解析部分
1．【答案】C
【知识点】中华文明的起源及特点
【解析】【分析】C：根据题干“有考古学家将中国新石器时代文化分为粟作农业经济文化区、稻作农业经济文化区、狩猎采集经济文化区”和结合所学可知，中国新石器时代文化与地理环境密切相关。一是旱地农业经济文化区，包括黄河中下游辽河和海河流域（北方）适合粟黍等旱地农业经济作物，形成粟作农业经济文化区；二是水田农业经济文化区，主要为长江流域（南方）适合水稻种植，形成稻作农业经济文化区；三是狩猎采集经济文化区，包括长城以北的东北大部、内蒙古和新疆。因此，这三大经济文化区大致对应分布在我国北方、南方、东北，C项符合题意；
A：“东北、南方”对应错误，A项不符合题意；
B：“南方、北方”对应错误，B项不符合题意；
D：“南方、东北、北方”对应错误，D项不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查新石器时代文化，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
2．【答案】C
【知识点】汉字的演变
【解析】【分析】C：根据题干“‘学’字的字源及字形演变”可知，“学”字的由来及演变是一个长期而复杂的过程，后世的文字都是在前代的基础上发展演变而来，说明汉字是一脉相承的，体现了中华文明的连续性与统一性，C项符合题意；
A：题干未体现创新性和包容性，A项不符合题意；
B：题干未体现先进性和独特性，B项不符合题意；
D：独立性与和平性与“学”字的字源及字形演变无关，D项不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查中华文化的特点，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
3．【答案】B
【知识点】铁农工具和牛耕工具的使用
【解析】【分析】B：根据题干“秦朝官府掌控一定数量的耕牛和铁制农具供小农借用，并派专人饲养‘田牛’”和结合所学可知，耕牛和铁制农具的出现，是中国农业发展史上的一次革命。牛耕和铁农具的出现，提高了农业生产效率，耕牛和铁制农具是农业生产中重要的生产资料，对于小农来说，获取这些生产资料往往存在困难。秦朝官府提供这些生产资料供小农借用，降低了小农从事农业生产的门槛，使得小农能够更顺利地开展农业生产活动，从而适应了小农经济发展的需求，B项符合题意；
A：题干与加强中央政府权力无关，A项不符合题意；
C：官府的举措是针对小农，而不是地主阶级，与增强地主阶级实力无关，C项不符合题意；
D：题干未涉及耕作技术进步，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查耕牛和铁制农具的发展，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
4．【答案】A
【知识点】汉通西域和丝绸之路
【解析】【分析】A：根据题干“东南亚的印度尼西亚巴厘岛出土的汉朝铜镜”和结合所学可知，汉代的海上丝绸之路开辟，汉代铜镜出现在东南亚的巴厘岛说明汉朝开辟了东南海上航线，通过海路同东南亚开展商贸往来，A项符合题意；
B：题干未与其它文明对比，不能说明青铜铸造技术领先世界，B项不符合题意；
C：西域指的是甘肃阳关、玉门关以西的地区（今我国新疆大部地区），与东南亚出土的铜镜无关，C项不符合题意；
D：题干中出土的铜镜未体现朝廷重视对外贸易，D项不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查海上丝绸之路，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
5．【答案】A
【知识点】北魏孝文帝的改革
【解析】【分析】A：根据题干“北魏太祖拓跋珪‘初定中原，虽曰不暇给，始建都邑，便以经术为先’，‘立太学，置五经博士生员千有余人’”可知，拓跋珪仿效汉制设立教育制度，表明了统治者对教育的重视，以及通过教育来培养人才和传承文化的意图，体现了鲜卑主动融入中原文化，这有利于促进民族交融，A项符合题意；
B：“消除了民族隔阂”说法过于绝对，B项不符合题意；
C：题干未涉及继续沿袭鲜卑传统，C项不符合题意；
D：题干未涉及鲜卑族生活习惯的变化，不能说明实行了移风易俗，D项不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查北魏孝文帝改革，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
6．【答案】C
【知识点】大运河的开通
【解析】【分析】C：根据题干“千里长河一旦开，亡隋波浪九天来”“尽道隋亡为此河，至今千里赖通波”和结合所学可知，胡曾的《咏史诗·汴水》认为大运河开通是导致隋朝灭亡的原因。皮日休的《汴河怀古》认为大运河的开通对于后世的交通和经济有重要的贡献，肯定了大运河开通的功绩。两首诗对于大运河的开通，不同的诗人有不同的评价和看法，反映了历史评价的多样性，C项符合题意；
A：“历史解释无正误之分”说法错误，A项不符合题意；
B：“唐朝人对运河存有偏见”说法错误，两首诗都提到了大运河，但它们对大运河的评价并不完全一致，不能说明唐朝人对运河存有偏见，B项不符合题意；
D：“文学作品没有史料价值”说法错误，文学作品也可以作为史料来研究当时的社会、文化和人们的观念，D项不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查大运河开通，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
7．【答案】B
【知识点】宋太祖强化中央集权
【解析】【分析】B：根据题干“宋太宗曾命大将曹彬攻取幽州，而宰相李昉等不知情。伐辽时，太宗曾一日内六次召枢密院商议，而中书省都没有参与也不知情”和结合所学可知，宋朝实行“二府制”，中书省与枢密院文武分权，是为了削弱相权，加强君权的重要举措。宋题干中太宗曾一日内六次召枢密院商议伐辽军事，而中书省完全不知情，反映了军事决策权被严格限制在枢密院，相权被分割和限制，B项符合题意；
A：“中书省已形同虚设”表述错误，题干表明中书省仅在军事领域被限制，中书省仍负责日常行政事务，A项不符合题意；
C：题干只能说明军事决策权被严格限制在枢密院，不能说明枢密院的权力膨胀，C项不符合题意；
D：“重文轻武政策动摇”说法错误，宋朝始终实行重文轻武政策，枢密院长官多由文臣担任，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查宋朝强化中央集权，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
8．【答案】D
【知识点】宋元时期发达的中外交通
【解析】【分析】D：根据题干“诚能来朝，朕将宠礼之。其往来互市，各从所欲”可知，元代政府重视对外贸易，鼓励对外贸易，说明元代实行开放的对外政策，D项符合题意；
A：题干未提及粮食运输以海路为主，A项不符合题意；
B：题干未体现对海外商品需求增长，B项不符合题意；
C：题干强调的是对外政策，南宋时经济重心南移完成，南方已成为经济重心，C项不符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查元代开放的对外政策，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
9．【答案】C
【知识点】中国古代四大名著及明清小说的繁荣景象
【解析】【分析】C：根据题干“买《赵太祖飞龙记》《唐三藏西游记》去”“《西游记》热闹，闷时节好看”可知，甲去买《赵太祖飞龙记》《唐三藏西游记》这类通俗文学作品，且认为《西游记》“热闹，闷时节好看”，说明平民文艺在当时受到欢迎，影响广泛，C项符合题意；
A：“儒学地位发生动摇”与史实不符，在元明之际，儒学依然是正统思想，占据主导地位，A项不符合题意；
B：题干未体现八股取士，且八股取士形成于明朝成化年间，元明之际八股取士尚未形成，不存在禁锢思想的情况，B项不符合题意；
D：题干未涉及政府重视戏曲推广，D项不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查通俗文学发展，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
10．【答案】C
【知识点】中国近代民族资本主义的发展
【解析】【分析】C：根据题干“晚清机器设备在进口总值中的比重表”和结合所学可知，晚清时期(1873—1910年)机器设备进口比重显著增长，特别是1903年后占比从8.4%跃升至17.5%，反映了国内对生产设备的需求增加。主要是因为甲午战争后民族工业兴起和清末新政推动工商业发展，C项符合题意；
A：题干强调机器进口，未体现中国沦为列强原料产地，A项不符合题意；
B：晚清开放主要是因为受列强压迫而被迫开放，“主动融入世界市场”说法错误，B项不符合题意；
D：题干未体现传统小农经济瓦解，D项不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查近代工业逐渐发展，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
11．【答案】D
【知识点】甲午中日战争与《马关条约》
【解析】【分析】D：根据题干“约历六点钟之久，倭兵船力不能支，相率遁去”“从此倭奴魂消胆落，决不敢恣横于汪洋渤澥之中矣”和结合所学可知，当时是甲午战争中的黄海海战后，北洋水师虽顽强抵抗，但损失惨重，失去制海权。1894年9月20日《申报》称北洋水师在鸭绿江附近击退日军，并认为日本“不敢再横行”，明显夸大清军战果，掩盖了实际战局的失利。这反映了当时国人对战争形势的盲目乐观，未能认清清军的劣势和日本的军事优势，D项符合题意；
A：“中国取得反侵略战争的胜利”说法错误，甲午中日战争最终中国战败，A项不符合题意；
B：1894年的甲午战争主要发生在朝鲜半岛、黄海、辽东半岛等地，与东南沿海无关，B项不符合题意；
C：第二次鸦片战争签订《天津条约》，增开汉口、南京等十处为通商口岸，使外国侵略势力深入长江流域，C项不符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查甲午战争，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
12．【答案】A
【知识点】戊戌变法的影响和启示
【解析】【分析】A：根据题干“以自强、富强、西学、西政、时务等为名的大型丛书至少12种”和结合所学可知，1895—1900年间，甲午战败，列强掀起瓜分中国的狂潮，民族危机空前严重，民族意识觉醒。“经世文编”以及“自强、富强、西学、西政、时务”等丛书出版，体现了有识之士学习西方、寻求救亡图存之道，说明救亡图存思潮兴起，A项符合题意；
B：1895—1900年这一时期主要是改良思潮为主，民主共和观念兴起主要是在辛亥革命后，B项不符合题意；
C：洋务运动在1895年甲午战争失败后已经破产，C项不符合题意；
D：1898年维新变法开始，仅一百零三天的就失败，与题干无关，D项不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查救亡图存思潮兴起，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
13．【答案】B
【知识点】辛亥革命的历史意义
【解析】【分析】B：根据题干可知，梁启超提出培育“心力”“胆力”“体力”强调了个人在精神、勇气和身体上的全面发展。张伯苓“强我华夏，体育为先”认为要使中华民族强大起来，必须把体育放在首要位置指出了体育对于国家强盛的重要性。孙中山提出“夫将欲图国力之坚强，必先图国民体力之发达”认为想要使国家的力量变得强大，就必须首先促进国民身体素质的发展，强调了国民体力与国家强盛之间的紧密联系。三人都强调了个人和国家的身体素质、精神面貌和勇气，这些主张旨在激励民族精神，B项符合题意；
A：题干未体现推翻专制统治，A项不符合题意；
C：题干侧重于个人和国家的身体素质，未体现共和意识，C项不符合题意；
D：题干侧重于个人和国家的身体素质，未体现增强革命力量，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题主要考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力，解题关键是掌握基础知识。
14．【答案】B
【知识点】辛亥革命的历史意义
【解析】【分析】B：根据题干“武汉军民欢迎革命党人黄兴的宣传画”和结合所学可知，1911年10月10日晚，武昌城内新军工程营的革命党人首先起义，他们夺取军械库，打开城门迎按驻守城外的炮兵入城，然后步炮联合，进攻总督衙门，一夜之间，武昌全城被起义军占领。黄兴是辛亥革命时期重要的革命党人，在武昌起义后赶赴武汉，领导革命军与清军作战，武汉军民欢迎黄兴的背景是辛亥革命爆发，B项符合题意；
A：1915年袁世凯复辟帝制，主要是袁世凯企图恢复君主制，自己称帝，与武汉军民欢迎黄兴场景无关，A项不符合题意；
C：1911年4月广州黄花岗起义，起义失败后黄花岗七十二烈士牺牲，与武汉军民欢迎黄兴无关，C项不符合题意；
D：1912年1月1日，孙中山在南京宣誓就职，宣告中华民国临时政府成立，地点在南京，与武汉军民欢迎黄兴无关，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查辛亥革命，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
15．【答案】C
【知识点】新文化运动
【解析】【分析】C：根据题干“1922年”“《进化与革命》《夺取政权》《社会主义与中国》《我们要怎么样干社会革命》《唯物史观在中国的应用》”和结合所学可知，《进化与革命》《夺取政权》《社会主义与中国》《我们要怎么样干社会革命》《唯物史观在中国的应用》等文章是对对马克思主义理论、社会革命以及唯物史观等内容的探讨，《新青年》在新文化运动后期，积极传播马克思主义思想，所以该刊物是《新青年》，C项符合题意；
A：《时务报》是戊戌变法时期维新派创办的刊物，主要宣传维新变法思想，主张改良，A项不符合题意；
B：《民报》是中国同盟会的机关报，宣传的是三民主义等资产阶级革命派的思想，B项不符合题意；
D：《解放日报》是中国共产党在抗日战争时期创办的大型机关报，主要是为了宣传党的政策、抗日主张等，与1922年时间不符，D项不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查新文化运动，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
16．【答案】B
【知识点】敌后战场的抗战
【解析】【分析】B：根据题干“1945年”“热情有力的‘民主新中国’存在于国民党封锁线之后”和结合所学可知，陕甘宁边区在抗日战争时期是中共中央所在地，是抗日根据地的总后方，这里实行民主选举等一系列民主制度，呈现出积极抗战、民主建设的蓬勃景象，B项符合题意；
A：1927—1934年井冈山革命根据地存是中国共产党第一个农村革命根据地，A项不符合题意；
C：西南抗战大后方主要是重庆等地，是国民党统治区域，存在独裁统治等问题，与“民主新中国”无关，C项不符合题意；
D：陕甘宁边区在解放战争时期的称陕北解放区，1945年时处于抗日战争阶段，当时称陕甘宁边区，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查敌后抗战，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
17．【答案】B
【知识点】重庆谈判
【解析】【分析】B：根据题干“1945年8月11日”“迅即展开接收部署，同时警告敌军不得向我已指定之军事长官以外的任何人投降缴械，并确保联络和掌握，以待国军到达”和结合所学可知，当时中共领导下的八路军、新四军在敌后广泛分布，具备直接接收日军投降的地理优势，蒋介石电令明确要求日军只能向国民党指定将领投降缴械，核心是防止中共接收日伪军投降，将中共排除在受降程序之外，否定其合法地位，B项符合题意；
A：1945年8月15日，日本天皇被迫宣布无条件投降，蒋介石电令核心是受降权分配问题，A项不符合题意；
C：电令主要是对受降权的控制，未体现为进攻解放区争取时间，C项不符合题意；
D：1946年政治协商会议召开，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题主要考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力，解题关键是掌握基础知识。
18．【答案】B
【知识点】第一个五年计划
【解析】【分析】B：根据题干“为国家工业化打下基础，以巩固国防、逐步提高人民的物质生活和文化生活，并保证中国经济向社会主义前进”和结合所学可知，为了有计划地进行社会主义建设，1953—1957年，国家有计划地开展了第一个五年计划，集中力量发展重工业，建立国家工业化和国防现代化的初步基础，到1957年底，第一个五年计划的各项经济建设指标大幅度超额完成，我国开始改变工业落后的面貌，向社会主义工业化迈进，B项符合题意；
A：1952年底，土地改革基本完成，彻底摧毁了我国存在2000多年的封建土地制度，消灭了地主阶级；农民翻了身，得到了土地，成为土地的主人，使人民政权更加巩固，也大大解放了农村生产力，A项不符合题意；
C：由于“大跃进”和人民公社化运动中“左”的错误，导致全国出现了严重的经济困难，为渡过难关，恢复经济，中共中央提出对国民经济实行“调整、巩固，充实、提高”的八字方针，与题干“为国家工业化打下基础”无关，C项不符合题意；
D：1950年，党中央作出抗美援朝的决策，抗美援朝，保家卫国，与题干“为国家工业化打下基础”无关，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查第一个五年计划，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
19．【答案】D
【知识点】家庭联产承包责任制
【解析】【分析】D：根据题干“1978年我国农业在GDP中的占比为28.1%，而2002年为15.4%”可知，农业在GDP中的占比下降，意味着大量的农村劳动力从农村中转移出来，反映了产业结构从农业为主向工业和服务业为主的转变，即产业结构优化升级，D项符合题意；
A：农业在GDP中的占比下降不能说明农村改革成效显著，A项不符合题意；
B：农业在GDP中的占比下降反映的是产业结构的变化，并不能说明市场经济体制完善，B项不符合题意；
C：农业在GDP中的占比下降反映的是产业结构的变化，不能说明对外开放全面推进，C项不符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查农村经济体制改革，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
20．【答案】B
【知识点】航天事业的发展
【解析】【分析】B：根据题干“1979年我国科学家绘制的一副想象未来的插图、2021年‘天宫课堂’第一课”可知，图片与我国的航空航天事业的发展相关，该展览的主题为“接力——逐梦星辰大海”，B项符合题意；
A：1958年5月17日，毛泽东主席在八大二次会议上提出“我们也要搞人造卫星”，A项不符合题意；
C：1956年，毛泽东提出在科学文化工作中实行“百花齐放”“百家争鸣”的方针，与题干无关，C项不符合题意；
D：1978年，思想理论界展开了一场真理标准问题的大讨论。这是一场深刻的思想解放运动。它使人们认识到，只有实践才是检验真理的唯一标准，与题干无关，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查航天事业的发展，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
21．【答案】A
【知识点】古埃及文明
【解析】【分析】A：根据题干“古埃及法老和上层精英们几乎能够通过税收掌握所有可得到的剩余资源，能够聚集王室苦役劳力”和结合所学可知，古埃及法老和上层精英通过税收制度掌握所有可得到的资源和劳动力，保证了国家有足够的资金来维持其行政、军事和社会福利项目，反映出古埃及形成了强大的中央权力，能够集中资源进行大型工程建设，A项符合题意；
B：题干未涉及古埃及充满神秘主义色彩，B项不符合题意；
C：古埃及神权与王权关系紧密，题干未涉及神权与王权逐渐分离，C项不符合题意；
D：题干中法老和上层精英掌控资源及劳动力，用于金字塔建造，未体现社会矛盾日益激化，D项不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查古埃及文明，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
22．【答案】C
【知识点】基督教的兴起与传播；西欧庄园的概况及性质
【解析】【分析】C：根据题干“图中教皇、国王、领主、骑士以及庄园等元素”和结合所学可知，在欧洲封建社会，等级制度是严格且分明的。这种等级制度通常被称为封建等级制度，它基于土地占有和人身依附关系，形成了一个复杂的等级体系。在这个体系中，国王、贵族、骑士和农民等不同阶层有着明确的职责和权利。国王作为最高统治者，拥有最高的权威，但他的权力也受到教会和其他封建领主的限制。教皇在精神层面具有极大权威，国王等世俗权力与教会权力相互交织。贵族则是国王的封臣，他们从国王那里获得土地（封地），并为国王提供军事服务和其他形式的支持。骑士是贵族的封臣，他们从贵族那里获得土地，并为贵族提供军事服务。农民则是最底层的阶级，他们为封建主耕种土地，提供劳役和税收，图片描绘的是欧洲的封建社会，C项符合题意；
A：古希腊城邦制度是小国寡民、直接民主政治，不存在教皇、国王以及封建等级关系等，A项不符合题意；
B：罗马帝国对外扩张主要体现为军事征服和领土拓展，与图中呈现的封建等级秩序无关，B项不符合题意；
D：阿拉伯帝国统治有其独特的伊斯兰政治文化体系，具有政教合一的特点，图中呈现的封建等级秩序受到了欧洲基督教的影响下，D项不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查欧洲的封建社会，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
23．【答案】A
【知识点】新航路的开辟
【解析】【分析】A：根据题干“富商们拿着镊子数胡椒，一粒一粒又一粒”和结合所学可知，在中世纪末的欧洲，胡椒是一种稀罕的贵重物品，中世纪末的欧洲，随着商品经济的发展，人们对香料等奢侈品的需求不断增加，胡椒成为了贸易中的重要商品，而传统的贸易路线被奥斯曼土耳其帝国控制，导致香料等商品价格上涨。这种对香料等财富的追求，成为新航路开辟的重要动因之一。所以这首歌谣可用于研究新航路开辟的动因，A项符合题意；
B：市民阶层兴起与市民阶层的经济活动、政治诉求、社会地位变化等有关，歌谣主要强调的是对财富的追求，未体现欧洲市民阶层的兴起，B项不符合题意；
C：封建庄园制的衰落主要与商品经济的发展、城市兴起、农民的分化等因素有关，题干未体现封建庄园制的衰落，C项不符合题意；
D：手工工场生产主要体现的是生产组织形式的变化，如集中生产、分工协作等。题干未体现手工工场生产的出现，D项不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查新航路开辟，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
24．【答案】D
【知识点】英国的殖民扩张与“三角贸易”
【解析】【分析】D：根据题干“英国从亚洲进口棉织物约86万匹，其中51万匹被再次出口到外国，约1/3被消费在国内市场，1/2进入欧洲各地，余下1/6则出口到美洲和非洲”可知，17世纪末至18世纪初，欧洲国家通过殖民扩张和贸易活动，初步建立了连接欧、亚、美、非的全球性贸易网络，英国从亚洲进口棉织物后，大量转口至欧洲、美洲和非洲，说明商品流通已跨越多个大洲，D项符合题意；
A：18世纪中叶七年战争后英国成为海上霸主主，A项不符合题意；
B：题干未体现奴隶贸易，B项不符合题意；
C：19世纪工业革命后亚洲沦为原料产地，与题干亚洲仍出口制成品无关，C项不符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查欧洲殖民扩张，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
25．【答案】B
【知识点】欧洲早期的殖民掠夺
【解析】【分析】B：根据题干“1720年英国海外贸易特许公司的股价变动表”可知，欧洲的殖民扩张开始于15、16世纪，这一时期的西欧殖民者大肆掠夺金钱与资源，东印度公司、南海公司和皇家非洲公司的股价在短时间内都有大幅增长，这表明当时人们对海外贸易和殖民扩张充满了热情，人们希望通过海外贸易和殖民活动实现财富的快速积累，B项符合题意；
A：工业革命的条件包括手工工场的普及、圈地运动提供大量自由劳动力、海外市场的扩大等，18世纪60年代工业革命开展，股价变动不能不能说明已经具备了工业革命的条件，A项不符合题意；
C：题干未体现将非洲作为侵略重点，C项不符合题意；
D：第二次工业革命后出现了垄断资本主义，生产和资本的高度集中，形成垄断组织。1720年处于第一次工业革命前夕，以自由资本主义为主，尚未出现垄断资本主义，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查英国殖民扩张，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
26．【答案】C
【知识点】华盛顿与美国独立战争
【解析】【分析】C：根据题干“1776年3月大陆会议”“将许多不幸的人束缚在专制的奴隶制中，这是不是与北美正为自身自由而进行的光荣斗争不相符”可知，题干认为美国独立战争是为自身自由而斗争的，但斗争同时却将许多人束缚在奴隶制中，这与斗争初衷不符。表明请愿者是在批评奴隶制度的存在与北美追求自由的精神相矛盾，反对保留奴隶制度，C项符合题意；
A：题干未提及反对北美宣布独立，A项不符合题意；
B：武力反抗英军是北美独立战争的主要斗争方式，与题干无关，B项不符合题意；
D：题干未体现建立民主共和，D项不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查美国独立战争，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
27．【答案】A
【知识点】第一国际
【解析】【分析】A：根据题干“工人阶级的经济解放是一切政治运动都应该作为手段服从于它的伟大目标”和结合所学可知，题干认为政治运动的主要目标是工人阶级的经济解放，1864年英国、法国、德国等国的工人，成立了国际工人协会，史称“第一国际”，为推动工人阶级经济解放，“第一国际”在各国建立支部，努力把各国工人阶级的斗争联合起来，以提高工资、缩短工时、改善劳动条件为目标进行经济斗争，A项符合题意；
B：发动武装革命主要侧重于通过暴力手段夺取政权，题干强调经济解放，与武装革命无关，B项不符合题意；
C：题干强调经济解放，宣传教育并非围绕实现经济解放的直接手段，C项不符合题意；
D：建立工人政权属于政治措施，与题干“经济解放”无关，D项不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查第一国际，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
28．【答案】D
【知识点】苏维埃政府的新经济政策
【解析】【分析】D：根据题干“没有这些粮食，国家政权就等于零。没有这些粮食，社会主义的政策不过是一种愿望而已”和结合所学可知，列宁强调粮食对国家政权和社会主义政策的重要性，1920年底，苏国内战争结束后，苏俄进入和平建设时期，苏维埃政权面临的首要任务是恢复经济，战时共产主义政策导致农民不满，生产力下降。1921年，苏俄实行新经济政策，“用固定的粮食税代替余粮收集制”，交完税后农民可以自由支配剩余粮食。新经济政策的实施，提高了人们的生产积极性，促进了经济的迅速恢复，D项符合题意；
A：1918—1921年初实行战时共产主义政策，战时共产主义政策的实质是采取军事非常手段，按军事主义原则调节国家的生产和分配，1920年12月时已暴露其弊端，A项不符合题意；
B：20世纪30年代初，苏联开始进行大规模的农业集体化运动，B项不符合题意；
C：允许私人经营中小企业是新经济政策的内容，与题干“粮食问题”无关，C项不符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查新经济政策，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
29．【答案】D
【知识点】二战的爆发与主要战场
【解析】【分析】D：根据题干“在1919年我们拥有一个黄金的机会……去承担世界领导责任”“在我们所有人的帮助下，罗斯福一定能在威尔逊失败的地方成功”可知，美国是想在巴黎和会成为世界霸主，但没有实现；1941年在第二次世界大战期间，卢斯意在鼓动罗斯福在世界反法西斯战争中代表美国政府领导世界，D项符合题意；
A：题干强调的是鼓励美国趁二战的有利时机争夺世界霸权，未体现孤立社会主义国家，A项不符合题意；
B：二战爆发后，一战后的国际秩序已经破坏，B项不符合题意；
C：1933年罗斯福实行新政，加强国家对经济的干预和指导以消除经济危机，C项不符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题主要考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力，解题关键是掌握基础知识。
30．【答案】A
【知识点】拉美人民维护国家主权的斗争
【解析】【分析】A：根据题干“1958年”“万众腾欢”“殖民主义者胆战心寒”“万隆的光明”“开罗的勇敢”“塔什干”和结合所学可知，1955年万隆会议召开，发展中国家作为一支新兴独立的政治力量登上了国际舞台，提高了亚非国家和地区的民族自信心，鼓舞了亚非拉人民争取民族独立的斗争。1958年塔什干会议召开，这次会议的核心理念应是促进亚非国家的文化交流、加强反殖民主义共同意识。这些反映了亚非民族解放运动高涨，A项符合题意；
B：冷战结束后和平与发展成为时代主题，B项不符合题意；
C：第二次世界大战后，社会主义国家由一国走向多国，东欧、亚洲和拉丁美洲等地出现一些社会主义国家，如：东欧的民主德国、南斯拉夫、波兰等；亚洲的中国、朝鲜、越南等，社会主义力量逐渐壮大，题干未体现社会主义力量逐步壮大，C项不符合题意；
D：二战后美苏冷战时期，美苏两大集团对抗，题干未体现美苏两大集团对抗的加剧，D项不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查亚非民族解放运动，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
31．【答案】（1）史事：东汉至隋唐佛教传入中国；近代以来西方文化和科技传入中国。
特性：连续性、创新性、包容性。
（2）目的：学习中原王朝统治方式（或制度）；顺应女真部落体制改革需要；提倡儒学，加强思想控制（教化）；学习中原治国理政及军事经验；因俗而治，缓和民族矛盾等。
历史意义：促进了民族交融；增强了对中华文化的认同感等。
（3）新特点：中西互译；民族语言的翻译常态化；对西方科技翻译增多；中华典籍西译等。
【知识点】中国古代四大名著及明清小说的繁荣景象；女真族的崛起；佛教与道教
【解析】【分析】(1)根据材料一“一次是从印度来的水，一次是从西方来的水”和结合所学可知，佛教起源于古印度，在东汉时期通过丝绸之路等途径传入中国。在随后的魏晋南北朝至隋唐时期，佛教在中国广泛传播。众多高僧西行求法，如法显、玄奘等，带回大量佛教经典并进行翻译。同时，印度等地的高僧也东来传法译经，像鸠摩罗什等。佛教教义、哲学思想、文学艺术（如佛教故事、石窟艺术等）等丰富内容传入，对中国文化产生深远影响；近代鸦片战争后，国门被迫打开，西方文化和科技大规模涌入。西方的自然科学知识（如数学、物理、化学等）、社会科学思想（如政治学说、民主思想等）以及技术发明（如机械制造、交通工具等）通过传教士传教、翻译西方书籍（如江南制造总局翻译馆的译著）、兴办新式学堂等方式传入中国，深刻冲击和改变着中国传统社会和文化。结合所学可知，中华文化在漫长历史中，不断有新元素注入，从东汉佛教传入，历经多个朝代持续发展融合，到近代西方文化科技传入，始终保持文化发展的延续，没有出现文化传承的断裂；面对佛教和西方文化科技传入，中华文化并非简单照搬，而是在吸收过程中进行创新。比如佛教传入后，与中国本土的道家、儒家思想融合，形成具有中国特色的佛教宗派（如禅宗等）；近代对西方科技文化的吸收，也推动了中国在科技、思想等方面的变革创新；中华文化能够接纳外来的佛教和西方文化科技，不排斥异质文化，将其融入自身发展体系。如佛教融入中国文化体系，成为中国传统文化的一部分；西方文化科技也在中国找到传播和发展空间。
(2)根据材料二“朕所以令译五经者，正欲女直（女真）人知仁义道德所在耳”和结合所学可知，金朝作为少数民族政权，通过翻译汉籍，学习中原地区先进的政治制度、管理模式等。例如中原王朝的官僚制度、法律体系等，有助于完善金朝自身统治体系；当时女真社会处于发展变革阶段，翻译汉籍能引入中原先进文化和治理经验，为女真部落从原始部落体制向封建王朝体制转变提供借鉴，促进社会组织形式和管理方式的变革；儒家思想强调伦理道德、等级秩序等，翻译儒家经典并推广，能使女真人接受儒家的价值观念，规范社会行为，维护社会稳定，加强思想统治；汉籍中包含丰富的治国理政案例、军事战略战术等内容，金朝通过翻译学习，可提升自身治理国家和军事作战能力；让女真族学习汉族文化，促进民族间文化交流和理解，一定程度上缓和女真族与汉族等民族之间的矛盾，巩固金朝统治。结合所学可知，女真人学习汉族文化经典，加深了对汉族文化的了解，在文化、习俗、思想等方面逐渐与汉族趋同，不同民族之间交流互动增多，促进了民族融合通过翻译和学习汉籍，女真人接触和接受中华文化核心价值观念，如儒家思想等，增强了对中华文化的认同，有利于多民族国家文化层面的凝聚和发展。
(3)根据材料三“清康熙皇帝命人翻译的西方微积分著作《御制数理精蕴》”“1687年法国出版的柏应理《中国哲学家孔子》，译自《大学》《中庸》《论语》”可知，材料中既出现西方著作（如西方微积分著作《御制数理精蕴》）被翻译成中文，也有中国典籍（如《大学》《中庸》《论语》）被译成外文，说明清代前期翻译不再局限于单向引进或输出，而是呈现中西文化双向交流翻译的态势。根据材料三“清代用满、蒙、汉三种文字并行书写的“四书”可知，清代用满、蒙、汉三种文字并行书写“四书”，体现了在民族语言翻译方面，不再是偶然或个别行为，而是成为一种常态化的文化现象，促进了多民族文化交流和融合；康熙皇帝命人翻译西方微积分著作《御制数理精蕴》，反映出清代前期对西方科技知识的重视和翻译传播力度加大，以引进西方先进科学技术，满足自身发展需求；1687年法国出版《中国哲学家孔子》，译自《大学》《中庸》《论语》，说明这一时期中国传统经典开始被系统翻译介绍到西方，推动中华文化在国际上的传播。
故答案为：
(1)史事：东汉至隋唐佛教传入中国；近代以来西方文化和科技传入中国。特性：连续性、创新性、包容性。
(2)目的：学习中原王朝统治方式（或制度）；顺应女真部落体制改革需要；提倡儒学，加强思想控制（教化）；学习中原治国理政及军事经验；因俗而治，缓和民族矛盾等。历史意义：促进了民族交融；增强了对中华文化的认同感等。
(3)新特点：中西互译；民族语言的翻译常态化；对西方科技翻译增多；中华典籍西译等。
【点评】本题以三则材料为依托，考查金世宗大量翻译汉籍的目的和历史意义、清代前期翻译领域表现出的新特点、佛教传入中国、近代以来西方文化和科技传入中国，考查学生阅读史料、获取与解读、调动与运用知识等能力，解题时要注意材料关键信息，从材料找出关键句子，对这些语句进行分析，把它和课本所学结合回答。
（1）史实：据材料一“一次是从印度来的水，一次是从西方来的水”和所学知识可知，佛教起源于古印度，在东汉时期通过丝绸之路等途径传入中国。在随后的魏晋南北朝至隋唐时期，佛教在中国广泛传播。众多高僧西行求法，如法显、玄奘等，带回大量佛教经典并进行翻译。同时，印度等地的高僧也东来传法译经，像鸠摩罗什等。佛教教义、哲学思想、文学艺术（如佛教故事、石窟艺术等）等丰富内容传入，对中国文化产生深远影响；近代鸦片战争后，国门被迫打开，西方文化和科技大规模涌入。西方的自然科学知识（如数学、物理、化学等）、社会科学思想（如政治学说、民主思想等）以及技术发明（如机械制造、交通工具等）通过传教士传教、翻译西方书籍（如江南制造总局翻译馆的译著）、兴办新式学堂等方式传入中国，深刻冲击和改变着中国传统社会和文化。
特性：据所学知识可知，中华文化在漫长历史中，不断有新元素注入，从东汉佛教传入，历经多个朝代持续发展融合，到近代西方文化科技传入，始终保持文化发展的延续，没有出现文化传承的断裂；面对佛教和西方文化科技传入，中华文化并非简单照搬，而是在吸收过程中进行创新。比如佛教传入后，与中国本土的道家、儒家思想融合，形成具有中国特色的佛教宗派（如禅宗等）；近代对西方科技文化的吸收，也推动了中国在科技、思想等方面的变革创新；中华文化能够接纳外来的佛教和西方文化科技，不排斥异质文化，将其融入自身发展体系。如佛教融入中国文化体系，成为中国传统文化的一部分；西方文化科技也在中国找到传播和发展空间。
（2）目的：据材料二“朕所以令译五经者，正欲女直（女真）人知仁义道德所在耳！””和所学知识可知，金朝作为少数民族政权，通过翻译汉籍，学习中原地区先进的政治制度、管理模式等。例如中原王朝的官僚制度、法律体系等，有助于完善金朝自身统治体系；当时女真社会处于发展变革阶段，翻译汉籍能引入中原先进文化和治理经验，为女真部落从原始部落体制向封建王朝体制转变提供借鉴，促进社会组织形式和管理方式的变革；儒家思想强调伦理道德、等级秩序等，翻译儒家经典并推广，能使女真人接受儒家的价值观念，规范社会行为，维护社会稳定，加强思想统治；汉籍中包含丰富的治国理政案例、军事战略战术等内容，金朝通过翻译学习，可提升自身治理国家和军事作战能力；让女真族学习汉族文化，促进民族间文化交流和理解，一定程度上缓和女真族与汉族等民族之间的矛盾，巩固金朝统治。
历史意义：据所学知识可知，女真人学习汉族文化经典，加深了对汉族文化的了解，在文化、习俗、思想等方面逐渐与汉族趋同，不同民族之间交流互动增多，促进了民族融合通过翻译和学习汉籍，女真人接触和接受中华文化核心价值观念，如儒家思想等，增强了对中华文化的认同，有利于多民族国家文化层面的凝聚和发展。
（3）新特点：据材料三“清康熙皇帝命人翻译的西方微积分著作《御制数理精蕴》”“1687年法国出版的柏应理《中国哲学家孔子》，译自《大学》《中庸》《论语》”可知，材料中既出现西方著作（如西方微积分著作《御制数理精蕴》）被翻译成中文，也有中国典籍（如《大学》《中庸》《论语》）被译成外文，说明清代前期翻译不再局限于单向引进或输出，而是呈现中西文化双向交流翻译的态势；据材料三“清代用满、蒙、汉三种文字并行书写的“四书”可知，清代用满、蒙、汉三种文字并行书写 “四书” ，体现了在民族语言翻译方面，不再是偶然或个别行为，而是成为一种常态化的文化现象，促进了多民族文化交流和融合；康熙皇帝命人翻译西方微积分著作《御制数理精蕴》，反映出清代前期对西方科技知识的重视和翻译传播力度加大，以引进西方先进科学技术，满足自身发展需求；1687年法国出版《中国哲学家孔子》，译自《大学》《中庸》《论语》 ，说明这一时期中国传统经典开始被系统翻译介绍到西方，推动中华文化在国际上的传播。
32．【答案】（1）判断：不适用。
原因：《马关条约》增开商埠，允许日本在华设厂，外国入境人数增加；列强掀起瓜分中国狂潮，强租租借地，进行殖民；八国联军侵华，《辛丑条约》签订，允许外国派兵驻守北京使馆界，中国完全沦为半殖民地半封建社会；清政府推行改革，鼓励工商业，与西方联系加强等。
（2）旅行观：旅行有利于经济发展（或振兴实业、刺激经济、惠民生、有助扭转贸易逆差）；旅行有利于培养爱国主义精神和民族意识；旅行有利于促进民族融合和人民团结等。
历史背景：日军侵华，抗日战争爆发；爱国救亡运动兴起等。
【知识点】甲午中日战争与《马关条约》；中国近代民族资本主义的发展；《辛丑条约》及其危害
【解析】【分析】(1)根据材料一“1897年至1913年是外国人入境人数高速增长阶段。17年间共增加了6.8倍，年均增长率为13.7%。但是，从1887年到1914年，中国国内生产总值从143.43亿元增加到187.53亿元，年均增长率为1%，人均国民收入增长率仅为0.3%”可知，从1897年到1913年中国经济发展水平是较低的，但入境旅游人数高速增长，所以，“入境旅游与经济发展水平是相适应的”不适用于中国近代。根据材料一“1897年到1913年”和结合所学可知，1895年甲午战败中国被迫签订了《马关条约》，增开了沙市、重庆、苏州和杭州为商埠，侵略势力深入内地，且条约中规定允许日本在华开设工厂，大量外资涌入，故入境人口大量增加；甲午战败清政府的腐败无能更加暴露无疑，列强掀起了瓜分中国狂潮，划分势力范围；1901年《辛丑条约》规定了允许外国派兵驻守北京使馆界，中国完全沦为半殖民地半封建社会；为了解决社会危机和国家危机，清政府在1901-1911年掀起了清末新政，鼓励工商业的发展，与西方联系加强等。
(2)根据材料二“我国实业落伍，以言振兴……足以裕民生而补通商之漏卮”可知，旅行有利于经济发展；根据材料二“睹（祖国）山川之壮丽而思国防，览方物之多庶而念建设，不知不觉之中，民族意识于焉发扬”可知，旅行有利于培养爱国主义精神和民族意识；根据材料二“民众族繁之国……当互相沟通，养成其共通之习尚与公诚坚凝之团结性”可知，旅行有利于促进民族融合和人民团结。根据材料二“1931年”、“1944年”和结合所学可知，1931年九一八事变爆发，中国开始了14年抗战，为了挽救国家危机，避免亡国灭种，爱国救亡运动兴起，如一二九运动、东北抗日联军的组建，后抗日民族统一战线建立，开启了全民族抗战等。
故答案为：
(1)判断：不适用。原因：《马关条约》增开商埠，允许日本在华设厂，外国入境人数增加；列强掀起瓜分中国狂潮，强租租借地，进行殖民；八国联军侵华，《辛丑条约》签订，允许外国派兵驻守北京使馆界，中国完全沦为半殖民地半封建社会；清政府推行改革，鼓励工商业，与西方联系加强等。
(2)旅行观：旅行有利于经济发展（或振兴实业、刺激经济、惠民生、有助扭转贸易逆差）；旅行有利于培养爱国主义精神和民族意识；旅行有利于促进民族融合和人民团结等。历史背景：日军侵华，抗日战争爆发；爱国救亡运动兴起等。
【点评】本题以二则材料为依托，考查近代中国外国人入境人数急剧增加的原因、当时民众的旅行观，并分析这些观念产生的历史背景，考查学生阅读史料、获取与解读、调动与运用知识等能力，解题时要注意材料关键信息，从材料找出关键句子，对这些语句进行分析，把它和课本所学结合回答。
（1）判断：根据材料一“1897年至1913年是外国人入境人数高速增长阶段。17年间共增加了6.8倍，年均增长率为13.7%。但是，从1887年到1914年，中国国内生产总值从143.43亿元增加到187.53亿元，年均增长率为1%，人均国民收入增长率仅为0.3%”，可得出从1897年到1913年中国经济发展水平是较低的，但入境旅游人数高速增长，故“入境旅游与经济发展水平是相适应的”不适用于中国近代。
原因：根据材料一“1897年到1913年”和所学知识，可得出1895年甲午战败中国被迫签订了《马关条约》，增开了沙市、重庆、苏州和杭州为商埠，侵略势力深入内地，且条约中规定允许日本在华开设工厂，大量外资涌入，故入境人口大量增加；甲午战败清政府的腐败无能更加暴露无疑，列强掀起了瓜分中国狂潮，划分势力范围；1901年《辛丑条约》规定了允许外国派兵驻守北京使馆界，中国完全沦为半殖民地半封建社会；为了解决社会危机和国家危机，清政府在1901-1911年掀起了清末新政，鼓励工商业的发展，与西方联系加强等。
（2）旅行观：根据材料二“我国实业落伍，以言振兴……足以裕民生而补通商之漏卮”，可得出旅行有利于经济发展；；根据材料二“睹（祖国）山川之壮丽而思国防，览方物之多庶而念建设，不知不觉之中，民族意识于焉发扬 ”，可得出旅行有利于培养爱国主义精神和民族意识；根据材料二“民众族繁之国……当互相沟通，养成其共通之习尚与公诚坚凝之团结性”，可得出旅行有利于促进民族融合和人民团结。
历史背景：根据材料二“1931年”、“1944年”和所学知识，可得出1931年九一八事变爆发，中国开始了14年抗战，为了挽救国家危机，避免亡国灭种，爱国救亡运动兴起，如一二九运动、东北抗日联军的组建，后抗日民族统一战线建立，开启了全民族抗战等。
33．【答案】（1）依据：发生科学革命和启蒙运动，倡导科学和理性。
（2）差异：时代侧重文明特征（或社会变革），年代侧重时间标记；时代常用于分期，年代常用于叙事；时代具有价值立场，年代比较中性；时代一般指较长时间段，年代一般较短等。
（3）书名：《灾难的年代：1914~1945》。全书概要：1914~1945年是“灾难的年代”，这一时期爆发第一次世界大战，带来了巨大的灾难；爆发的经济大危机，法西斯势力突起，第二次世界大战爆发，带来空前的巨大灾难。 从914年到1918年，第一次世界大战给人类带来空前的浩劫。第一次世界大战激化了俄罗斯帝国的社会矛盾，先后爆发了二月革命和十月革命。事业革命的胜利，诞生了世界第一个社会主义国家，揭开了人类历史发展的新纪元。第一次世界大战后，帝国主义国家矛盾得到调整，但是，资本主义基本矛盾导致1929年到1933年经济危机爆发。再次冲击了资本主义社会。为摆脱经济危机，德国和日本法西斯主义兴风作浪，走上法西斯道路，意欲奴役世界人民。英法等国家实行绥靖政策，助长了法西斯国家侵略野心，第二次世界大战由此爆发。反法西斯阵营取得最终的胜利，但人类付出了惨重的代价。两次世界大战和经济危机，造成欧洲霸权走向衰落。
【知识点】第一次工业革命的特点及影响；第一次世界大战的爆发、进程及结果；墨索里尼与意大利法西斯专政；希特勒与二战欧洲战争策源地的形成
【解析】【分析】(1)根据材料一“本书讲述了另一类的革命的故事，即思想革命。书中集中讲述了当时思想大师们的日常生活及其光辉成就——比如哲学家伏尔泰、卢梭、狄德罗，化学家拉瓦锡、数学家拉格朗日等人。他们改变了人们对世界的认识，并且为一场技术革命开辟了道路”和结合所学可知，18世纪开始，伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭等进步的思想家们著书立说，宣传自由、平等和民主，提倡对民众进行启蒙教育，用理性之光驱散愚昧的黑暗，所以，这场运动被称为“启蒙运动”。作者将法国历史上的1660—1800年称为“理性时代”的根据是发生科学革命和启蒙运动，倡导科学和理性。
(2)根据材料一“本书讲述了另一类的革命的故事，即思想革命。书中集中讲述了当时思想大师们的日常生活及其光辉成就——比如哲学家伏尔泰、卢梭、狄德罗，化学家拉瓦锡、数学家拉格朗日等人。他们改变了人们对世界的认识，并且为一场技术革命开辟了道路”、根据材料二“《革命的年代：1789—1848》”和结合所学可知，“时代”与“年代”的核心差异在于时间跨度的长短、划分根据的社会属性以及概念内涵的范畴。 “年代”是以十年为单位的纪年方式，属于严格的时间分段概念；而“时代”则具有更广泛的社会历史属性，通常以经济、政治、文化等重大变革为划分根据，涵盖多维度的时空影响。所以，“时代”与“年代”概念内涵的差异，在于时代侧重文明特征（或社会变革），年代侧重时间标记；时代常用于分期，年代常用于叙事；时代具有价值立场，年代比较中性；时代一般指较长时间段，年代一般较短等。
(3)本题为开放性试题，言之有理即可。根据材料二样式，在世界史中选择1914年到1945年的大事拟定书名：《灾难的年代：1914—1945》。本题要围绕1914年到1945年的大事论证它是人类历史上最具毁灭性的时期之一，相关大事有第一次世界大战、经济危机、第二次世界大战，这些世界都是人类的浩劫。虽然第一次世界大战引发了十月革命，揭开了人类历史发展的新篇章，但没有改变对人类文明的破坏。受战争和经济危机的打击，西方霸权逐渐衰落。如：1914—1945年是“灾难的年代”，这一时期爆发第一次世界大战，带来了巨大的灾难；爆发的经济大危机，法西斯势力突起，第二次世界大战爆发，带来空前的巨大灾难。从1914年到1918年，第一次世界大战给人类带来空前的浩劫。第一次世界大战激化了俄罗斯帝国的社会矛盾，先后爆发了二月革命和十月革命。事业革命的胜利，诞生了世界第一个社会主义国家，揭开了人类历史发展的新纪元。第一次世界大战后，列帝国主义国家矛盾得到调整，但是，资本主义基本矛盾导致1929年到1933年经济危机爆发。再次冲击了资本主义社会。为摆脱经济危机，德国和日本法西斯主义兴风作浪，走上法西斯道路，意欲奴役世界人民。英法等国家实行绥靖政策，助长了法西斯国家侵略野心，第二次世界大战由此爆发。反法西斯阵营取得最终的胜利，但人类付出了惨重的代价。两次世界大战和经济危机，造成欧洲霸权走向衰落。
故答案为：
(1)根据：发生科学革命和启蒙运动，倡导科学和理性。
(2)差异：时代侧重文明特征（或社会变革），年代侧重时间标记；时代常用于分期，年代常用于叙事；时代具有价值立场，年代比较中性；时代一般指较长时间段，年代一般较短等。
(3)书名：《灾难的年代：1914—1945》。全书概要：1914—1945年是“灾难的年代”，这一时期爆发第一次世界大战，带来了巨大的灾难；爆发的经济大危机，法西斯势力突起，第二次世界大战爆发，带来空前的巨大灾难。从914年到1918年，第一次世界大战给人类带来空前的浩劫。第一次世界大战激化了俄罗斯帝国的社会矛盾，先后爆发了二月革命和十月革命。事业革命的胜利，诞生了世界第一个社会主义国家，揭开了人类历史发展的新纪元。第一次世界大战后，帝国主义国家矛盾得到调整，但是，资本主义基本矛盾导致1929年到1933年经济危机爆发。再次冲击了资本主义社会。为摆脱经济危机，德国和日本法西斯主义兴风作浪，走上法西斯道路，意欲奴役世界人民。英法等国家实行绥靖政策，助长了法西斯国家侵略野心，第二次世界大战由此爆发。反法西斯阵营取得最终的胜利，但人类付出了惨重的代价。两次世界大战和经济危机，造成欧洲霸权走向衰落。
【点评】本题以二则材料为依托，考查作者将法国历史上的1660—1800年称为“理性时代”的根据、辨别“时代”与“年代”概念内涵的差异，考查学生阅读史料、获取与解读、调动与运用知识等能力，解题时要注意材料关键信息，从材料找出关键句子，对这些语句进行分析，把它和课本所学结合回答。
（1）依据：根据材料一“本书讲述了另一类的革命的故事，即思想革命。书中集中讲述了当时思想大师们的日常生活及其光辉成就——比如哲学家伏尔泰、卢梭、狄德罗，化学家拉瓦锡、数学家拉格朗日等人。他们改变了人们对世界的认识，并且为一场技术革命开辟了道路”，结合所学知识可知，18世纪开始，伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭等进步的思想家们著书立说，宣传自由、平等和民主，提倡对民众进行启蒙教育，用理性之光驱散愚昧的黑暗，因此，这场运动被称为“启蒙运动”；可知作者将法国历史上的1660-1800年称为“理性时代”的依据是发生科学革命和启蒙运动，倡导科学和理性。
（2）差异：根据材料一“本书讲述了另一类的革命的故事，即思想革命。书中集中讲述了当时思想大师们的日常生活及其光辉成就——比如哲学家伏尔泰、卢梭、狄德罗，化学家拉瓦锡、数学家拉格朗日等人。他们改变了人们对世界的认识，并且为一场技术革命开辟了道路”；根据材料二“《革命的年代：1789-1848》”， 结合所学知识可知，“时代”与“年代”的核心差异在于时间跨度的长短、划分依据的社会属性以及概念内涵的范畴。 “年代”是以十年为单位的纪年方式，属于严格的时间分段概念；而“时代”则具有更广泛的社会历史属性，通常以经济、政治、文化等重大变革为划分依据，涵盖多维度的时空影响。因此“时代”与“年代”概念内涵的差异，在于时代侧重文明特征（或社会变革），年代侧重时间标记；时代常用于分期，年代常用于叙事；时代具有价值立场，年代比较中性；时代一般指较长时间段，年代一般较短等。
（3） 仿写：本题为开放性试题，答案言之成理即可。根据材料二样式，在世界史中选择1914年到1945年的大事拟定书名：《灾难的年代：1914~1945》。本题要围绕1914年到1945年的大事论证它是人类历史上最具毁灭性的时期之一，相关大事有第一次世界大战、经济危机、第二次世界大战，这些世界都是人类的浩劫。虽然第一次世界大战引发了十月革命，揭开了人类历史发展的新篇章，但没有改变对人类文明的破坏。受战争和经济危机的打击，西方霸权逐渐衰落。
如书名：《灾难的年代：1914~1945》。全书概要：1914~1945年是“灾难的年代”，这一时期1爆发第一次世界大战，带来了巨大的灾难；爆发的经济大危机，法西斯势力突起，第二次世界大战爆发，带来空前的巨大灾难。
从914年到1918年，第一次世界大战给人类带来空前的浩劫。第一次世界大战激化了俄罗斯帝国的社会矛盾，先后爆发了二月革命和十月革命。事业革命的胜利，诞生了世界第一个社会主义国家，揭开了人类历史发展的新纪元。第一次世界大战后，列帝国主义国家矛盾得到调整，但是，资本主义基本矛盾导致1929年到1933年经济危机爆发。再次冲击了资本主义社会。为摆脱经济危机，德国和日本法西斯主义兴风作浪，走上法西斯道路，意欲奴役世界人民。英法等国家实行绥靖政策，助长了法西斯国家侵略野心，第二次世界大战由此爆发。反法西斯阵营取得最终的胜利，但人类付出了惨重的代价。两次世界大战和经济危机，造成欧洲霸权走向衰落。
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