课件32张PPT。复习议论文知识1、什么是议论文？
2、议论文的要素 三要素 论点 论据 论证 就是作者在文中加以阐述和证明的
主张和看法。是支撑论点的材料，是作者用来证
明论点正确的理由和根据。运用论据证明论点的过程和方法。 议论文是以议论为主要表达方式，通过摆事实、讲道理，直接表达作者观点和主张的常用文体。 3、议论文的论证方式：立 论：直接提出并阐明论点的论证方式。 驳 论：通过反驳对立的论点来阐明自己
的论点的论证方式。4、论据可分为两种：5、常见的论证方法：
A 事实论据 B 道理论据举例论证 道理论证 比喻论证 对比论证 引用论证
驳论中还采用“以子之矛攻子之盾”法 归谬法 题西林壁
苏轼
横看成岭侧成峰，
远近高低各不同。
不识庐山真面目，
只缘身在此山中。 思考：从古诗中，你得到什么道理？看一看：图中是什么？669漫画：《谁也没有错》思考：这两幅图说明了什么？答案不止一个。 1＋1＝？
一滴水+一粒种子=一棵树
一把锯子+一片森林=一片荒漠
一支笔+一张纸=一幅画、一首诗、一首歌······
雪+太阳=水、春天
一个男子＋一个女子=一个家庭
一辆摩托车+一辆自行车=电动自行车
牛顿+苹果=万有引力定律
亚里士多德+支点=整个世界
李白+酒=诗百篇总结： 由于背景的不同，观察角度的不同，考虑问题的角度的不同或变化，知识积累的差异等原因，事物的正确答案往往不止一个。 在生活中，看问题的角度，对问题的理解、解决问题的方法以及问题的答案不止一个的事例很多。你能举出一个例子吗？ 事物的正确答案不止一个 罗迦·费·因格 （美国实业家）？你积累了哪些词语？持之以恒
推敲
轻而易举
锲qiè而不舍
行之有效
孜zī孜不倦
根深蒂dì固
汲jí取
不言而喻
一事无成
一、比喻斟酌字句，反复琢磨。 形容办事毫不费力。举，向上托。比喻有恒心，有毅力。 实行起来有成效，多指已经实施过的方法和措施。 有恒心，长期坚持下去 ? 勤奋努力，不知疲倦。孜孜，勤勉。不用说就可以明白。喻，明白。连一样事情也没做成；什么事情都做不成吸取。汲，从下往上打水。比喻根基深厚牢固，不可动摇。增加多音字 多音字
模样 模式
应当 妥当
曲线 歌曲本文主要论述了什么问题？ 主要论述怎样才能拥有创造力的问题。二、朗读课文 整体感知
步骤：
1、分析结构层次，并概述大意。
2、按提示完成中心大意的概括。
3、请用波浪线划出引起你思考的
警句，并联系自己谈谈体会。 。
思考：
1、你认为作者的观点是什么？
2、你怎样“寻求第二种答案”？
3、回答问题。
第一部分(1—3) 引出话题，说明确立“事物的正确答案不止一个”的思维方式的重要性。
第二部分(4—8) 论述产生创造性思维所必需的要素。
第三部分(9—12) 论述富有创造力的人和缺乏创造力的人的区别。
第四部分(13) 论述怎样才能成为富有创造性的人。中心大意：
论述了只要确立
的思维方式，具备 的条件，坚信任何人都拥有 ，就一定能成为一个 。 “事物的正确答案不止一个”产生创造性思维创造力富有创造性的人作者的观点: 人人都有创造力,我们要做一个有创造力的人。“寻求第二种答案”方法有赖于创造性思维。1、为什么说“不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要。”？用什么论证方法阐明这一事理?
2、创造性的思维有哪些必需的要素？由哪段领起?
3、发挥创造力的关键是什么？作者是如何论证的？
4、区分一个人是否拥有创造力，主要根据之一是什么？
5、做一个富于创造性的人，关键在哪里？由哪段领起?
6、你打算如何做一个富于创造精神的人？阅读课文，思考问题：1、如果认为只有答案只有一个------只有不满足于一个答案,不放弃探求,才会有发明创造。 (正反对比论证)2、创造性思维有那些必需的要素？(第四段过渡)
A、有渊博的知识；
B、有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识；
(运用知识去不断探求新思路)
C、留意细小的想法,锲而不舍地使之变为现实（不断地进行尝试）。3、发挥创造力的关键是什么？作者是如何论证的？ 发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识。（ 学习知识是为了运用知识，只有把知识和实践结合起来，才能算真正获得了知识， 否则，知识便一文不值。）举例论证：列举了约翰古登贝尔发明印刷机、排版术以及罗兰布歇内尔发明交互式乒乓球游戏的事例。
4、区分一个人是否拥有创造力，主要根据之一是什么？ 拥有创造力的人： 没有拥有创造力的人：
认为自己具有创造力 认为自己没有创造力 区分二者的根据之一是
结论：人人都具有创造力,我们要做一个有创造力的人
关键是要经常保持好奇心，不断积累知识；不满足于一个答案，而去探求新思路，去运用所得的知识，一旦产生小的灵感，相信它的的价值，并锲而不舍地把它发展下去。5、做一个做一个富于创造性的人，关键在哪里（讨论）拥有创造力的人留意自己细小的想法并使之变为现实论证中心：怎样才能成为一个有创造性的人论 证 过 程确立创造性思维方式拥有创造性思维必需的要素坚信人人都有创造力创造性人才必备的条件积累知识不满足于一个答案，而去探求新思路，去运用所得的知识一旦产生小的灵感，相信它的的价值，并锲而不舍地把它发展下去。（层层深入）事物的正确答案不止一个罗迦.费.因格的名言唯一真正快乐的人是儿童和富有创造性的那一部分人。深入理解2、作者为什么从“事物的正确答案不止一个”谈起呢？因为“事物的正确答案不止一个”这个问题很具体,生动形象，又富于针对性,极易引起读者兴趣。1、课文开头所提问题的答案是什么？ 会使人停步不前。因为只有不满足于一个答案，才会不放弃探求，才会有发明创造
3、“正确答案只有一种”的思维模式
有什么弊病？事物的正确答案不止一个（第一部分）4、为什么“不满足于一个答案，不放弃探求这一点非常重要”？ 1) 生活中大部分事物并不象某些数学问题那样，正确的答案只有一个。生活中解决问题的方法并非只有一个，而是多种多样。由于情况的变化，原来行之有效的方法，也许过一段时间就不灵了。正因为如此，如果你认为正确的答案只有一个的话，当你找到某个答案以后，就会止步不前。因此，不满足一个答案，不放弃探求，这一点非常重要。因为只有不满足 于一个答案，才不会放弃探求，才会有所发明创造。(正反对比论证))1、“创造性的思维又有哪些必需的要素呢?”
2、发挥创造力的关键是什么？为什么？
发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识。 （ 学习知识是为了运用知识，只有把知识和实践结合起来，才能算真正获得了知识， 否则，知识便一文不值。）深入理解（第二部分）1、孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。2、必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识。持之以恒地进行各种尝试。1、渊博的知识2、运用知识去不断探求新思路3、留意细小的想法，并锲而不舍地使之变为现实。 3 、本文为了证明“发挥创造力的关键，在于如何运用知识”这一观点，列举了哪两个事例？作者是如何论证这一观点的？（用到了什么论证方法？） *约翰?古登贝尔克将毫不相关的两种机械——葡萄压榨机和硬币打制器组合起来，创造了印刷机和排版术。
*罗兰?布歇内尔把电视接受器作为试验对象，发明了乒乓球游戏，从此开始了游戏机的革命。（联系生活体验，你能再补充一两个事例吗？）
举例论证 深入理解（第三部分）“区分一个人是否拥有创造力，主要根据之一”是什么？主要根据之一是拥有创造力的人留意自己
细小的想法。 由此可见，伟人们的巨大的天才的创造，
往往是从细小的想法开始的。例如牛顿创立
万有引力学说，就是从苹果落地的小想法开
始的，你还能举出这样的例子来吗？深入理解（第四部分）关键是经常保持好奇心，不断积累知识；不满足于一个答案，而去探求新思路，去运用所得的知识；一旦产生小的灵感，相信他的价值，并锲而不舍地把它发展下去。 1、怎样才能成为一个富有创造性的人？ (做一个富于创造性的人，关键在哪里)？
2、关于创造性思维所必需的要素，为什么到篇末才给出全部答案？关于创造性思维所必需的三个要素，经过逐层论述，最后才给出答案，符合“分——总”这种思维规律，便于读者理解和把握。拓展性练习1、为了证明“发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识”列举了哪两个事例？你能再补充一两个事例吗？这种说法对我们有什么启发？2、“拥有创造力的人留意自己细小的想法。” 你同意这个说法吗？请举例证明。3、龙在古代是帝王的象征，在今天是中华民族的象征，但在世界上其实并不存在这种龙，你认为这种龙是怎样创造出来的？4、在创造力方面，你是怎样对自己评估的？▲英国有一个叫亚克敦的藏书家，一生藏书数万册，且基本上都比较细致地阅览过，但就是这样一个“满腹经纶”的人，一生居然没有写成一篇像样的文章，让世人不得不认为他的创造力为零。
▲毛泽东在王明等看来，是没有系统学习马列主义理论的“土包子”，但是，就是这个“土包子”，善于将马列主义的理论与中国革命的具体实践结合起来，开创了中国革命的新局面。
★“如果学生在学校里学习的结果，使他自己什么也不会创造，那他的一生将永远是模仿和抄袭。” ——托尔斯泰①我国唐朝诗人李贺，外出时总是在驴背上置一锦囊，随时装下自己记在纸片上的只言片语，最终成就许多著名诗篇。
②著名的“万有引力”学说的创立，就是牛顿留意了“果子为什么会落地”的结果。
③法国大数学家潘嘉赖，常说他的关于数学的发明，大半是他在街头闲逛时，留意一些“无意中得出来的细小的想法”后产生的。练习下列论据不同类的一项是
1 徐特立曾经告诉过同学，读书不要贪多求快，要仔细研读
2奥斯特洛夫斯基双目失明，全身瘫痪，但他以不屈不挠的
意志写成了不朽巨著
3列宁高度评价想象的作用，指出幻想是极可贵的品质。
4马克思指出，一般工程技术人员也参与创造剩余价值。能证明”失败是成功之母“的最佳论据是
1商鞅因变法被车裂，伽利略为科学被焚烧，但真理在他们一边
2瑞典化学家诺贝尔在一次做试验时药品爆炸，但他身上带血从
实验室跳出，兴奋地狂呼：”我成功了“
3英国作家克里西初学写作曾被连续退稿743份，但他把这些退稿
当作镜子，总结经验教训继续写作出版了560部著作。
4陈景润为攀登数学高峰，演算的稿纸有几麻袋，失败的次数更是无法计算。课后练习议论文常常用设问句。提醒注意，引发思考，突出某些内容，
使文势有变化，起波澜 。
在结构上起承接、过渡的作用，使文章
结构紧密，条理清楚。
失败乃成功之母失败就那么可怕吗？ 一次失败就意味着永远失败吗？ 面对失败，我们该做些什么？ 你失败了，你还会忧郁、彷徨吗？请相信，失败是成功之母。
什么是失败？ 如何面对失败？ 害怕失败就能永远远离失败吗？ 失败是什么？失败是成功之母。请运用设问句领起你的论证思路 合作探讨 1、《比一比，谁的奇思妙想多》 联系你自己的生活体验，补充一两个事例，或者说说你最想发明的一种东西。（和同桌交换你的想法，看看谁的更奇妙。5分钟）2、阅读了本文，结合生活体验，你认为可以怎样关注自己的创新意识，发挥自己的创造力。3、有人认为，创造力仅仅是贝多芬、爱因斯坦以及莎士比亚这些名人的。你是否同意，请简要说明理由。课件34张PPT。事物的正确答案不止一个 [美]罗迦·费·因格 1、赵本山出题：“1+1在什么情况下不等于2”？
范伟答：“1+1在任何情况下都等于2”。来看小品《卖车》中的一段话高秀敏纠正：“1+1在答错的情况下不等于2。”2、赵本山问：“你家养了一只小狗，为什么不生跳蚤？”
范伟答：“因为我们家小狗讲卫生。”
赵本山：“错。媳妇答。”高秀敏答：“因为狗只能生狗。”3、赵本山问：“一位80岁的老奶奶上了公共汽车，车上没一个人给他让座，为什么？”
范伟答：“因为车上的人不讲文明礼貌。”高秀敏纠正：“因为车上有的是空座。”看一看：图中是什么？猜一猜：10-1=？少年读诗如隙中窥月
中年读诗如台上观月
老年读诗如庭中赏月想一想：
同样是读诗，感受何以不同呢？ 由于背景的不同，考虑问题角度的变化，知识积累的差异等的原因，事物的正确答案往往不止一个。 在我们的生活中，你还能举出这样的例子吗？1、认真朗读课文，找出表明作者观点的语句。
2、围绕这个观点，作者阐述了那几个问题，在文中划出概括性的语句。自读要求扫清拦路虎: dì
根深蒂固
zī
孜孜不倦
qiè
锲而不舍
jí
汲取
yù
不言而喻
héng
持之以恒
读文章讨论问题 1.文章开头设置了一个有趣的问题,作者由此引出什么观点?
2. “正确答案只有一个”的思维模式有哪些局限?
3.创造性思维有哪些必须的要素?为了证明这些作者举了哪两个例子?
4.人是否存在富有创造力和缺乏创造力的区别?2、作者是如何提出观点的?这样写有什么好处？分析课文由对四个图形分类的不同答案引出，这样显得更加生动形象，而且激发读者的阅读兴趣。1、文中表明作者观点的语句是哪一句？因此，不满足于一个答案，不放弃探求，这一点很重要。事物的正确答案不止一个3、围绕这个观点，作者阐述了那几个问题。一、创造性的思维需要哪些必需的因素？二、创造性思维是否任何人都具备？提出这两个问题，作者运用什么句式？设问句。它的作用有:引出下文，引发思考，使文势有变化。在结构上起承接、过渡的作用，使文章结构紧密，条理清楚。 一、创造性的思维需要哪些必需的因素。A、知识是形成新创意的素材b、必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识C、持之以恒地进行各种尝试。引证法
例证法二、创造性思维是否任何人都具备？任何人都拥有创造力。引证法、例证法拥有创造力的主要根据是什么?拥有创造力的人留意自己细小的想法. a.经常保持好奇心，不断积累知识；
b.不满足于一个答案，而去探求新思 路，去运用所得的知识；
c.一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去。4、最后,作者是如何总结的?怎样才能成为有创造性的人。小 结提出问题 （ 1－3段）
不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常
重要。
分析问题 （4-12段）
第一层（4 －8段）：创造性思维所必需的要素。
第二层（ 9－12段）：拥有创造力的主要根据。
解决问题（13段）
总结，做一个富有创造性的人的关键所在。二、议论方法一、文章结构引证法、例证法拓展训练你是个有创造性思维的人吗？1、观察图形，你能看出的有什么？b、有一个人正在勘测一座高山，突然滑倒。他滑倒时离山顶有50米，但摔落后却发现自己到了山顶。他没有爬这50米，也没有人帮他，而且他一直在同一座山上，山顶在他的上面。他究竟怎么到山顶的呢？ C、一个数字若去掉前面第一个数字是13，若去掉最后一个数字为40，原数是多少？ a、树下有一只狗，狗的腿上绑着一根两米长的绳子。离狗十米处有一根骨头。问狗怎样才能吃到那根骨头？ 树下有一只狗，一根五米长的绳子把狗绑在树下。离狗十米处有一根骨头，问狗怎样才能吃到骨头？
树下有一只狗，一根两米长的绳子把狗绑在树下，离狗十米处有一根骨头，你想想你怎样在能使狗吃到骨头呢？ 2、发散性思维训练。 3、多角度语言思维训练。例：生活是一首歌，唱尽了人生的酸甜苦辣。
生活是一朵浪花，撞击着人类梦想的礁石。生活是 ， 。 请仿照例句，再写出至少5句。生活是一首歌，唱尽了人生的酸甜苦辣。
生活是一朵浪花，撞击着人类梦想的礁石。
生活是一份试卷，写满了人生的功过是非。
生活是一把伞，承受着人生的风风雨雨。
生活是一支笔，描摹着人生的悲欢离合。
生活是一团线，编织着人生的纵横交错。
生活是一条路，布满了人生的荆棘坎坷。
生活是一场戏，上演着人生的喜怒哀惧。
生活是一张照片，记录着真实的市井百态。
生活是一个调色板，调试出人生的多姿多彩。
生活是一支梭，穿透了人生的层层壁垒。
生活是一棵树，结满了人生的累累硕果。
生活是一场梦，模拟着人生的虚虚实实。
生活是一幅画，临摹出人生的曲折漫长。
生活是一面镜子，折射出人间的善恶美丑。一个寒冷的冬天，纽约一繁华大街上，有一个双目失明的乞丐。那乞丐的脖子上挂着一块牌子，上面写着：“自幼失明”。从他身边经过的人都装着没看见似的走开了。有一天，一个诗人走近他身旁，他便向诗人乞讨。诗人说：“我也很穷，不过我给你点别的吧．”说完，他便随手在乞丐的牌子上写了一句话。那一天，乞丐得到很多人的同情和施舍。后来，他又碰到那诗人，很奇怪地问：“你给我写了什么？”那诗人笑笑，念那牌子上他所写的句子：
你们猜诗人给乞丐写了一句什么样的话？ 打赌 一个银行老板和一个文人打赌——“如果文人能够连续15年深居在一间屋子里，整天看书，闭门不出，不接待来客，老板就愿意输给他一笔巨款。”文人同意了，于是，日复一日，春去冬来，天天坐在屋里读书，哲学、文学、历史、科学、传记、逻辑……什么书都读，15年期限很快就要满了，银行老板担心破产，顿起杀机。他在一个深夜潜入小屋……关于小鸡过马路的话题欧阳修：小鸡之意不在路，在乎山水之间也。
唐僧说：“打雷啦,下雨啦,小鸡快过马路啊!”
钱钟书：马路这边的鸡想跑过去，马路那边的鸡想走过来——王朔：我是流氓鸡我怕谁？！ 拿破仑：不想过马路的鸡不是好鸡。 爱因斯坦：小鸡的成功＝勇敢的穿越＋正确的方法＋少说空话。达尔文：鸡从森林来到人家再发展到马路，这是优胜劣汰的进化法则。阿基米德：只要给我一条马路，我就能让小鸡走过去。 科学老师： 。 体育老师： 。 数学老师： 。 语文老师： 。 英语老师： 。 请选择其中两个，根据各自老师的特点，也创造性的写出一句。1、请同学们分析一下，小鸡过马路事件揭露了一个怎样的社会现实，表达了饲养者怎样的思想感情？——语文2、Do you know?小鸡过马路肯定是现在进行时，而不是将
来时.——英语3、有两只小鸡过马路，两鸡同时相对而行，分别以每秒10厘米和15厘米的速度过长50米的马路，请问两鸡何时相遇？——数学4、一个质量为0.3千克的小鸡在马路上跑过，请说说它的受力状况是怎样的？——科学5、这节课的训练重点是：组织小鸡掌握50米快速穿越马路跑技术。——体育全民族创造性思维的自由发挥将决定着国家未来的繁荣昌盛 —爱因斯坦 人类若能发挥一半的大脑功能，他就能轻而易举地学会40种语言，背诵整本百科全书，拿21个博士学位—叶夫里莫夫创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。 ---江泽民处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。 ——陶行知再见
