(共16张PPT)
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● 重难题型突破
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第 2 课时 机械能及其转化
第 2 课时 机械能及其转化
■考点一 动能和势能的相互转化
1. 摆球动能和重力势能的转化
如图所示，摆球从 A 点静止释放，往复运动。
第 2 课时 机械能及其转化
A→O′：摆球高度降低，速度增大，重力势能减小，动能增大，重力势能转化为动能。
O′：摆球高度最低，重力势能最小；速度最大，动能最大。
O′→B：摆球高度增加，速度减小，重力势能增加，动能减小，动能转化为重力势能。
A、B：小球高度最高，重力势能最大；速度为零，动能为零。
第 2 课时 机械能及其转化
2. 动能和势能的相互转化
动能和重 力势能的 相互转化 （1）动能转化为重力势能的标志是速度减
小，所处的高度增加；
（2）重力势能转化为动能的标志是所处的高度减小，速度增大
动能和弹 性势能的 相互转化 （1）动能转化为弹性势能的标志是速度减小，形变增大；
（2）弹性势能转化为动能的标志是形变减小，速度增大
第 2 课时 机械能及其转化
注意：动能与势能的相互转化可以发生在同一个物体上，也可以发生在不同的物体之间。
归纳总结 判断动能和势能转化时，首先分析决定动能、重力势能和弹性势能大小的因素如何变化，尤其要注意质量是否发生变化（如“洒水”“空投救灾物资”表明质量减少）；其次分析动能和势能相互转化过程中的能量损失。
第 2 课时 机械能及其转化
典例 1 关于弹簧门在自动关闭的过程中能量转化的说法正确的是（ ）
A． 门的势能转化为弹簧的动能
B． 门的动能转化为弹簧的弹性势能
C． 弹簧的弹性势能转化为门的动能
D． 弹簧的动能转化为门的势能
对点典例剖析
第 2 课时 机械能及其转化
［解题思路］
［答案］C
第 2 课时 机械能及其转化
■考点二 机械能
物理学中，将动能和势能统称为机械能。一个物体可以同时具有动能和势能。
拓展：如果只有动能和势能相互转化，机械能的总和不变，或者说机械能是守恒的。
第 2 课时 机械能及其转化
典例 2 如图所示为乒乓球比赛时的场景，若不计空气阻力，乒乓球在离开球拍上升的过程中 ＿____＿能转化为 ＿＿_＿＿＿ 能，其机械能的总量 ＿＿＿＿＿＿＿＿（选填“变大”“变小”或“保持不变”）。
第 2 课时 机械能及其转化
［解题思路］乒乓球在离开球拍上升的过程中质量不变、速度减小，动能减小；高度增大，重力势能增大，动能转化为重力势能；若不计空气阻力，只有动能和势能相互转化，这一过程中机械能的总量保持不变。
［答案］动 重力势 保持不变
第 2 课时 机械能及其转化
■题型 判断动能与势能的转化情况
例 如图是上海明珠线某轻轨车站的设计方案图，与站台连接的轨道有一定坡度。当列车无动力滑行进站时将 _______能转化为 _______ 能，此过程中机械能 ________（选填“增加”“减少”或“不变”）。
第 2 课时 机械能及其转化
［解析］列车无动力滑行进站时爬坡，速度减小，高度增大，通过爬坡将动能转化为重力势能储存起来，列车在运动的过程中克服摩擦做功，部分机械能转化为其他形式的能量，机械能会减少。
［答案］ 动 重力势 减少
第 2 课时 机械能及其转化
思路点拨
解题通法 在能量的转化过程中，能量总是从逐渐减小的那种向逐渐增加的那种转化。
第 2 课时 机械能及其转化
教材图片 图片解读
（苏科九上 P35） 命题考点：机械能及其转化
如图所示为游乐场的过山车运行时的场景，当过山车从最高处加速滑下时，①______ 能转化为②_____ 能，从低处向高处匀速爬升时，机械能③_____（选填“变大”“变小”或“不变”）。
重力势
动
变大
第 2 课时 机械能及其转化
续表
（苏科九上 P35） 命题考点：动能和势能的相互转化
撑竿跳高运动员从起跑到最后落在海绵垫子上，能量发生了多次转化。 起跑过程中运动员获得④_______ 能，撑竿点地并发生弯曲，此时运动员的动能转化为撑竿的⑤_______ 能，撑竿恢复原状将运动员顶起，
动
弹性势
第 2 课时 机械能及其转化
续表
（苏科九上 P35） 撑竿的⑥_______ 能转化为运动员的⑦_______能，运动员从最高处落向垫子的过程中⑧________ 能转化为
⑨_______ 能。
弹性势
重力势
重力势
动(共29张PPT)
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第 １ 课时 动能和势能
第 １ 课时 动能和势能
■考点一 动能
定义 物体由于运动而具有的能量
判断物体是否具有动能的方法 看此物体是否在运动，若物体是运动的则它必定具有动能
实例 运动的锤子，疾驰的汽车，飞行的子弹
影响因素 物体的速度和质量
比较大小的 方法 质量相同时比较速度，速度相同时比较质量，不能忽略其中任何一个因素
第 １ 课时 动能和势能
典例 1 甲、乙两颗相同的子弹，飞向同一块木板，结果甲子弹穿透木板，乙子弹嵌在木板里，则甲子弹的动能 ______ 乙子弹的动能，甲子弹的速度 _____（以上两空均选填“大于”“小于”或“等于”），乙子弹的速度，判断的依据是甲子弹能够 ________ 较多。
对点典例剖析
第 １ 课时 动能和势能
［解析］运动的子弹具有动能，穿过木板时，要克服阻力做功；穿透的甲子弹比嵌在木板的乙子弹做功多，穿透的甲子弹具有的动能大；两颗子弹相同，质量相同，甲子弹动能大，速度大。
［答案］ 大于 大于 做的功
第 １ 课时 动能和势能
■考点二 势能
1. 弹性势能
定义 物体由于发生弹性形变而具有的能量
判断物体是否具有弹性势能的方法 看此物体是否发生了弹性形变
实例 被拉弯的弓、上紧的发条
影响因素 弹性形变的大小
比较大小的 方法 同一物体的弹性形变越大，弹性势能就越大
第 １ 课时 动能和势能
2. 重力势能
定义 物体由于被举高而具有的能量
判断物体是 否具有重力 势能的方法 看此物体相对某一个平面是否被举高，即相对此平面有没有一定的高度。若有高度，则物体具有重力势能
实例 被举高的重锤、山上的石块
影响因素 物体的质量和高度
比较大小的 方法 质量相同时比较高度，高度相同时比较
质量，不能忽略其中任何一个因素
第 １ 课时 动能和势能
注意：在没有特别指明的情况下，“高度”一般是相对于水平地面而言的。
第 １ 课时 动能和势能
对点典例剖析
典例 2 元旦期间，李艳与妈妈到某一水果店买水果时发现，店里相同高度的铁架上悬挂着苹果、桃子、橙子、大椰子（都只有一个且是成熟可食用的），则重力势能最大的是（ ）
A． 苹果
B． 桃子
C． 橙子
D． 大椰子
第 １ 课时 动能和势能
［解题思路］
［答案］ D
第 １ 课时 动能和势能
■题型一 判断物体具有的能量类型
例 1 根据中国国家物权法等规定，高空抛物是违法行为。高空抛物会造成很大的危害。因为高处的物体具有较大的（ ）
A． 弹性势能 B． 重力势能 C． 体积 D． 阻力
第 １ 课时 动能和势能
［解析］由题意可知，高空抛物之所以会造成危害，是因为物体被举高后具有了重力势能，而且物体的质量越大、高度越高，重力势能就越大，因此高空抛物会造成很大的危害，故 B 项符合题意。
［答案］ B
第 １ 课时 动能和势能
变式衍生 据报道 ，一辆横穿铁路的拖拉机，因故障而停在铁道上，此时从远处驶来一列火车，尽管司机及时采取紧急制动措施，但缓缓驶近的列车还是将拖拉机撞“飞”了。 这是因为火车的（ ）
A． 功率很大
B． 速度很大
C． 势能很大
D． 动能很大
D
第 １ 课时 动能和势能
■题型二 探究影响动能大小的因素
例 2 在探究“影响动能大小的因素”实验中，如图甲、乙、丙所示，让质量为 m、2m 的两个钢球分别从斜面上由静止滚下，钢球撞击放在水平木板上的木块，使木块滑动，虚线位置为木块滑动一段距离后停止的位置。
第 １ 课时 动能和势能
（1）甲、乙两次实验中，将同一钢球从斜面的不同高度由静止释放，这是为了探究动能大小与 _____ 的关系。
（2）比较甲、丙两图进行的实验，得出的结论是 ___
_______________________________________________。
第 １ 课时 动能和势能
［解析］（1）在题图甲、乙中，将同一钢球从斜面的不同高度由静止释放，控制了质量一定，改变了速度，所以题图甲、乙可以探究动能大小与速度的关系。（2）由图示实验可知，甲、丙两次实验，将不同钢球从斜面的相同高度由静止释放，控制了速度一定，丙中钢球的质量是甲中钢球的两倍，丙中钢球将木块推动得更远，说明丙中钢球的动能更大，所以得出结论：当物体的速度一定时，质量越大，它具有的动能就越大。
第 １ 课时 动能和势能
［答案］ （1）速度（2）当物体的速度一定时，质量越大，它具有的动能就越大
第 １ 课时 动能和势能
思路点拨
第 １ 课时 动能和势能
解题通法 （1）动能的大小跟质量和速度两个因素有关，研究时应用控制变量法。研究动能大小跟速度的关系时，要控制钢球的质量相同，而改变钢球的速度，即让同一个钢球从斜面的不同高度自由滚下； 研究动能的大小跟质量的关系时，要控制钢球运动的速度相同，而改变钢球的质量，即让质量不同的钢球从斜面的同一高度自由滚下。
（2）在比较动能的大小时，应用转换法。利用钢球推动木块做功，通过木块被推动的距离远近判断钢球动能的大小。
第 １ 课时 动能和势能
■不能正确分析动能、重力势能的变化
例 自动垂直升降式车库可以有效缓解停车难问题。如图所示为自动垂直升降式车库的停车示意图。 汽车在匀速上升过程中 （ ）
A． 动能增加，重力势能不变
B． 动能增加，重力势能增加
C． 动能不变，重力势能不变
D． 动能不变，重力势能增加
第 １ 课时 动能和势能
［解析］ 汽车在匀速上升过程中质量不变，速度不变，动能不变，高度增加，重力势能增加，故 A、B、C 项错误，D 项正确。
第 １ 课时 动能和势能
［答案］ D
［易错］ B
［错因］ 没有掌握动能和重力势能的影响因素。
第 １ 课时 动能和势能
领悟提能 影响动能大小的因素有物体的质量和物体运动的速度；而影响重力势能大小的因素有物体的质量和物体所处的高度。在判断动能和重力势能的变化时，要认真审读题意，分析所要研究物体的质量、运动速度、高度是否发生变化，是变大还是变小，然后进一步判断动能和重力势能的大小变化。
易错警示 匀速上升时，易忽略速度不变。
第 １ 课时 动能和势能
实验器材 斜面、木块、小车、钩码
实验原理 观察木块在水平面上移动的距离，木块移动得越远，表示对木块做的功越多，说明小车具有的动能越大
实验装置
实验：探究影响动能大小的因素
第 １ 课时 动能和势能
实验 步骤 1. 如图（a）（b）所示，将同一小车分别从不同高度由静止开始下滑，撞击置于水平面上相同位置的同一木块，比较两种情况下木块运动的距离。（做三次）
2. 如图（c）（d）所示，在小车上放一个钩码，然后让不同质量的小车从同一高度由静止开始下滑， 撞击置于水平面上的木块， 比较两种情况下木块移动的距离。（做三次）
续表
第 １ 课时 动能和势能
实验 结论 物体动能与速度和质量有关，速度越大，质量越大，
动能越大
续表
第 １ 课时 动能和势能
命题点：
1. 在小车与木块中选择小车从斜面滑下的原因（减小①________对实验的影响）。
2. 转换法的应用（通过②________________________________反映小车动能的大小）。
3. 实验中使小车从同一高度释放的目的（使小车到达水平面的③_____ 相同）。
摩擦力
木块在水平面上被撞后移动的距离
速度
第 １ 课时 动能和势能
4. 木块在水平面上运动过程中，克服摩擦做功，④_____ 能减小。
5. 小车到达水平面上不能立即停下的原因（由于小车具有 ⑤_______），木块在水平面上最终会停下来的原因（木块受到摩擦力的作用）。
6. 实验推理与假设（当水平面绝对光滑，小车将做⑥__________ 运动，不能达到探究的目的）。
动
惯性
匀速直线
第 １ 课时 动能和势能
教材图片 图片解读
（苏科九上 P30） 命题考点：动能的影响因素
在高速公路上，对不同车型设定不一样的最高行驶速度，如图所示为某段道路的限速标识牌。 这是因为不同的车，当行驶速度一样时，其具有的①______ 越大，动能越大，因此不同的车限速不一样。
质量
第 １ 课时 动能和势能
续表
（苏科九上 P33） 命题考点：重力势能的影响因素
建筑工地上的强夯机在工作时重锤总是被高高地举起，这是因为重锤被举得越高，它具有的②_______ 能越大，而且重锤的质量也很大，质量越大，具有的③_______ 能也越大。
重力势
重力势
