江苏省苏州市常熟2024-2025学年四年级上学期期末学业评价科学试卷（扫描版，无答案）

小学科学四年级学业评价练习
2025.01
(完成时间：40分钟)
一、单选题（共40题，每题2.5分，共100分.请把答案填写在下表对应的序号下.）
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本学期的科学课堂上，同学们在老师的指导下围绕“声音”开展了一系列探究实践
活动。让我们用上课堂所学知识，帮助小丽同学解决下面的问题吧！
1.清早，小丽被一阵急促的汽车喇叭声吵醒，吵醒小丽的声音属于（)。
A.动物的叫声
B.自然界的声音
C.人类生产生活发出的声音
D.悦耳的声音
2.小丽准备了竖笛、橡皮筋、鼓、音叉、钢尺等物品，让它们发出声音，下列哪种情况
必
不能发出声音(
）。
授
A.用嘴巴吹竖笛
B.慢慢弯曲钢尺
C.橡皮槌敲击音叉
D弹拨橡皮筋
3.为了观察鼓面振动幅度与声音强弱的关系，小丽在鼓面上放了些小纸屑，先用力敲击
鼓面，再轻轻敲击鼓面，小丽能观察到的现象是()。
A.用力敲鼓面，小纸屑跳得高
B.用力敲鼓面，小纸屑跳得低
C.轻轻敲鼓面，小纸屑跳得高
D.用力敲和轻轻敲时，小纸屑跳得一样高
餐
4.小丽通过实验发现：声音是由物体的振动产生的。声音的音量和音高都和振动有关，
下列说法不正确的是(
A.物体振动幅度越大，声音越强
B.物体振动得越慢，声音越高
C.物体振动得越快，声音越高
D.物体振动幅度越小，声音越弱
5.小丽尝试探索自己的声音是怎样产生的，她在发声的时候把手放在自己的喉结处，感
觉到了轻微的振动。查阅资料后她知道了，是(
)的振动帮助我们发出了声音。
A.嘴唇
B.声带
C.舌头
D.咽喉
靠
6.课堂上，科学王老师给小丽带来一套器材（如右图）。小丽发现如果
把玻璃罩里的空气抽完，她就不能听到闹钟的声音了，说明声音不能
在()中传播。
A.液体
B.固体
C.气体
D.真空
7.小丽用击打后的音叉轻轻触及水面，看到水面()。
A.没有变化
B.有波纹
C.升高了
D.降低了
8小丽根据课堂上对耳朵结构的学习，制作了一个鼓膜模拟器（如图），矿泉水瓶上部、
PVC管和保鲜膜分别模拟了().
矿泉水瓶上都
保鲜
A.外耳道、耳郭、鼓膜
B.耳郭、外耳道、鼓膜
C.耳郭、鼓膜、外耳道
D.外耳道、鼓膜、听小骨
PVC管
9在鼓膜模拟器边上用力敲击鼓面（如图），保鲜膜会产生振动，在这个过程中主要负
责传送声波的是(）。
A.PVC管
B.矿泉水瓶上部
C保鲜膜
D.鼓面
10小丽的奶奶听力不好，医生诊断是由于鼓膜松弛老化。在鼓膜模拟器（如图）中(
能模拟奶奶的病因
A.缩短PVC管
B.缩小矿泉水瓶上部
C.放松保鲜膜
D.用力敲击鼓面
11.医生还告诉小丽，鼓膜很薄，很容易受到伤害，我们要注意保护听力。下列行为中不
利于保护听力是(
A.远离喧闹的环境
B.不随意掏耳朵
C.不靠近正在燃放的爆竹
D.长时间戴耳机听音乐
12.在学校庆元旦文艺汇演中，小丽用二胡演奏了一首《凤风阳花鼓》。只见她的手指不断
在琴弦上移动，按住琴弦的不同位置，这样做的目的是（）。
A.让声音变强
B.阻止二胡发出声音
C.改变音高
D.让声音变弱
在充满神秘与探索的人体科学馆中，一场关于人体奥秘的奇妙之旅正在开启。馆内
设置了多个互动体验区，每个区域都精心设计了一系列和“呼吸与消化”相关的实验和
互动装置。从模拟呼吸过程的“呼吸探索区”，到展示食物消化轨迹的“消化体验区”，
再到学习营养知识的“健康饮食挑战区”，每一个区域都充满了惊喜与发现。让我们和
小料一起，深入探索“呼吸与消化”的奥秘吧。
13.小科通过虚拟设备观察到了呼吸时空气在体内的流动路径，了解到吸气过程中，气体
依次经过的器官分别是(
①肺
②气管
③鼻腔或口腔
A.①②③
B.②①③
C.③①②
D.③②①
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