==================资料简介======================
教学设计 教学主题 遗传信息的携带者——核酸（第2课时） 一、教材分析 《生物课程标准》倡导探究式学习模式,注重引导学生积极参与探究,逐步培养学生收集、处理科学信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力等。 《遗传信息的携带者—核酸》的知识,学生在日常生活中很少有感性的认识,所以教学的直观性非常的重要。但是学生对遗传物质会产生强烈的好奇心,我们可以利用这一点,再结合图片来进行教学设计。按照生物课程标准,本节课的学习目标为:简述核酸的结构和功能,观察DNA、RNA在细胞中的分布。本节课2课时达成目标,第一课时:观察观察DNA、RNA在 细胞中的分布,教师在教学中注意引导学生正确使用显微镜的方法和关键的实验步骤,引导学生分析问题并得出结论。第二课时:简述核酸的结构和功能,重点理解 核酸是一种生物大分子,它是由核苷酸连接而成的长链。通过小组探究合作形式开展教学,构建模型,层层推进,逐渐深化知识。 ? 二、学生分析 高一学生具有一定的抽象思维能力、综合思维能力, 以及一定的实验操作能力,同时,他们对生命压缩包中的资料: 遗传信息的携带者——核酸 教学设计.doc 遗传信息的携带者——核酸29张ppt.ppt
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压缩包内容：
山东华侨中学人教版高中生物必修1第2章第3节《遗传信息的携带者--核酸》课件（29张ppt）+教学设计 （2份打包）
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