==================资料简介======================
教学设计 教学主题 ? 一、教材分析 本节教材承前面的细胞膜和各种细胞器结构和功能等内容,使学生对细胞的亚显微结构和功能的认识更加全面完整,也为以后的学习作铺垫,如染色质和染色体的关系是学习细胞有丝分裂时染色体变化的基础,细胞核的结构和功能是以后学习遗传的基础,也使学生对“结构和功能相统一”的观念有进一步认识。另外,其中的资料分析也让学生体验了生物学研究的一般方法和过程。 二、学生分析 经过初中阶段的学习,学生对细胞的整体结构如细胞膜、细胞质、细胞核有了初步认识,但学生的生物学知识还很薄弱,对于基因是如何通过控制蛋白质的合成、进而控制生物的遗传和代谢,以及细胞分裂的知识还不了解。因此在进行“细胞核结构”的教学时不能进行过多的拓展和延伸。以免造成不必要的认识障碍。另外,他们具有一定的分析问题的能力,实施问题探究教学是可行的,以问题引发兴趣,让新知识与旧知识融为一体,让学生在步步上升中攀登到知识的高峰。 三、教学目标 1、知识目标 （1）阐明细胞核的结构和功能以及结构和功能相适应的关系； （2）描述染色质的组成及与染色压缩包中的资料: 《细胞核──系统的控制中心》教学设计.doc 细胞核──系统的控制中心 20张ppt.ppt
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压缩包内容：
山东惠民一中人教版高中生物必修1第3章第3节《细胞核──系统的控制中心》课件（20张ppt）+教学设计 （2份打包）
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