8.1《梦游天姥吟留别》课件(共20张PPT)统编版高中语文必修上册

(共20张PPT)
梦游天姥吟留别
教学目标
一
通过反复朗读，追求声音与气息的和谐，逐渐深化对李白“诗仙”内涵的理解。
二
结合文本，领会“诗仙”艺术的浪漫特质和对生活理想的追求。
一、课堂导入
同学们，当我们提起盛唐的诗人李白，你们会想起他的哪些诗句呢？请随意分享。（学生自由发言，例如“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”“天门中断楚江开，碧水东流至此回”“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”“噫吁嚱，危乎高哉！蜀道之难，难于上青天！”等）
李白的许多诗句我们如数家珍，他还有一个广为人知的美誉。这个美誉是哪两个字？“诗仙”。“诗仙”这一美称已流传了千年之久。胡适曾言：“学术研究，需在确定无疑之处存疑。”“诗仙”二字似乎无需质疑，但其深层含义何在？让我们一同走近李白的不朽佳作《梦游天姥吟留别》，共同探究诗意、探寻人生，深度解读“诗仙”的真谛。邀请学生阐释诗名含义。
教学过程
写作背景
《梦游天姥吟留别》,又名《梦游天姥山别东鲁诸公》,作于唐玄宗天宝四年(745),即李白离开长安的第二年。
唐玄宗天宝元年(742),李白怀着“济苍生”“安社稷”的抱负,奉召来到京城长安。他本以为此行能够施展才能,有所作为,然而很不如意,唐玄宗只是把他看作词臣,并不重用他。加以受到权贵的排挤,他在长安不到两年就被赐金放还。政治上的失意使他胸中块垒难消,这首诗便是他的“发愤之作”。
字词检测
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海客谈瀛洲，烟涛微茫信难求，越人语天姥，云霞明灭或可睹。天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。天台四万八千丈，对此欲倒东南倾。
我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月。湖月照我影，送我至剡溪。谢公宿处今尚在，渌水荡漾清猿啼。脚著谢公屐，身登青云梯。半壁见海日，空中闻天鸡。千岩万转路不定，迷花倚石忽已暝。熊咆龙吟殷岩泉，栗深林兮惊层巅。云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟。
【注解】微茫：景色模糊不清 信：确实，实在 语：谈论 明灭：忽明忽暗 横：遮蔽 拔：超出 因：依据 渌：清澈 著：穿 暝：昏暗 殷：震动 栗、惊：使战栗；使震惊 雨（yù）：下雨
字词检测
列缺霹雳，丘峦崩摧，洞天石扉，訇然中开。青冥浩荡不见底，日月照耀金银台。霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下。虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻。忽魂悸以魄动，恍惊起而长嗟。惟觉时之枕席，失向来之烟霞。
世间行乐亦如此，古来万事东流水。别君去兮何时还？且放白鹿青崖间，须行即骑访名山。安能摧眉折腰事权贵 ，使我不得开心颜！
列缺：闪电，“列”通“裂” 訇然：形容声音很大 青冥：天空 鼓：弹奏 回：回旋、运转 恍：猛然惊醒的样子 向来：原来
须：等待 摧眉：低眉 低头 事：侍奉 开心颜：开心开颜。即心情愉悦，面带笑容。
词类活用
1.云青青兮欲雨　　 雨:名词活用作动词,下雨
2.虎鼓瑟兮鸾回车 鼓:名词活用作动词,弹着
3.对此欲倒东南倾 东南:名词活用作状语,向东南方向
4.古来万事东流水 东:名词活用作状语,向东
5.栗深林兮惊层巅 栗、惊:使动用法,使……战栗,使……震惊
6.天姥连天向天横 横:形容词活用作动词,遮蔽
古今异义
1.烟涛微茫信难求
2.云霞明灭或可睹
3.渌水荡漾清猿啼
4.迷花倚石忽已暝
5.熊咆龙吟殷岩泉
1.古义:实在。　 今义:相信。
2.古义:有时。　 今义:或者。
3.古义:凄清。　 今义:清洁。
4.古义:不知不觉。　今义:忽然。
5.古义:震动。　 今义:殷切。
二、文本解读
教学过程
结构
一、梦游之由
二、梦游之景
三、梦游之叹
二、文本解读
景仰和向往，为入梦作铺垫。
第一段：入梦之由
1、题目是游天姥，诗人却先谈瀛洲，有何用意呢？
2、作者如何描写天姥山的？用了什么手法？
3、作者这样写天姥山，用意何在？
用传说虚无飘缈的瀛洲陪衬现实中的天姥山，给天姥山涂上神奇的色彩，
且勾起了作者神游天姥山的念头。
大胆的夸张： 天姥连天，拔五岳，掩赤城，倒天台山
比较衬托： 高峻挺拔、超凡脱俗
第二段：梦中奇景
作者的旅游路线图共分为几个部分，分别用一个四字词语来概括其意境特点。
月夜渡湖
著屐登山
夜幕山景
仙人登场
壮观雄奇
幽静雅致
震撼恐怖
奇幻富丽
作者用了哪些手法来描绘这几幅画面，作者的心情又发生了怎样的变换？
拟人、用典、夸张、视听结合、铺陈
轻松愉悦、自由浪漫——沉醉、忘我——
震惊、恐惧——恍惚、迷离——失落、惆怅（梦醒）
二、文本解读
第三段：梦醒长叹
“世间行乐亦如此，古来万事东流水。别君去兮何时还？且放白鹿青崖间，须行即骑访名山”，是消极颓废的心理外露吗？
世事虚幻无常，人生如梦，行乐须及时的消极避世思想;
蔑视权贵、傲岸不羁的品格。
有摆脱世人“伤离别”而表现的洒脱（扣题目“留别”二字）；
诗歌末尾“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜 ”两句反映了诗人怎样的性格 在全诗中起什么作用
【点拨】
(1)这两句反问句强调了诗人自己不愿低眉屈节侍奉权贵而使自己不开心，反映了诗人的傲岸性格,表现了诗人追求个性自由和蔑视权贵的精神。
(2)这是“诗眼”,起揭示诗歌主题的作用。
写作特点
从本诗看李白诗歌的浪漫主义风格
2.大胆的夸张：向天横、拔五岳、掩赤城、倾天台
1.丰富的想象：天鸡、金银台、霓衣、风马、云之君
3.瑰丽的色彩：云霞、明月、渌水、清猿 、海日 、青冥
4.奇特的构思：全诗运用对比手法，从现实（浑浊、冷酷）
到梦境（美妙、欢乐），又回到现实。
梦境
性格傲岸，不事权贵
入梦之因
出梦之叹
梦度镜湖
梦游山景
梦入仙境
梦醒长嗟
高大脱俗
安 能
摧眉折腰
宣州谢脁楼饯别校书叔云
李白
弃我去者，昨日之日不可留；
乱我心者，今日之日多烦忧。
长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。
蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发。
俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月。
抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。
人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。
拓展阅读
在中国诗歌史上，“李杜”齐名，李白被誉为“诗仙”，代表了浪漫主义的巅峰。与之相对的是杜甫这座现实主义的高峰。通过对比，我们可以更深刻地体会“诗仙”之名的内涵。根据给出的对偶句上句，写出一个下句。
示例：江畔孤舟，途中瘦马，沉郁顿挫，杜子美为诗圣
作业布置
再 见