23.范进中举 课件 两课时(共66张ppt)

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名称 23.范进中举 课件 两课时(共66张ppt)
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资源类型 教案
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科目 语文
更新时间 2025-07-26 14:48:57

文档简介

(共31张PPT)
范进中举
吴敬梓
在封建科举时代流传着这么一句话:“十年寒窗无人问,一举成名天下知。”吴敬梓笔下的范进正是如此。他寒窗苦读,直到垂老才中了举人,不想竟欢喜疯了,可见参加科举、黄榜得中是读书人梦寐以求的。今天我们就来学习《范进中举》这一课,欣赏一下吴敬梓的讽刺艺术。
作者简介
吴敬梓(1701—1754),字敏轩,后来又自称秦淮寓客,晚年自号文木老人。安徽全椒人,清代小说家。代表作品是著名的讽刺小说《儒林外史》。
“范进中举”这个片断选自《儒林外史》第三回“周学道校士拔真才,胡屠户行凶查捷报”。小说描写广东学道周进上任后在广州主考两场生员,然后主考南海、番禺两县的童生考试,其中就有范进。范进当时已是54岁了,从20岁到54岁,他整整考了35年。花白着胡子的范进坐在考场里,引起了周进的怜悯,因为范进与他的遭遇非常相似。
背景资料
作品简介
《儒林外史》是我国文学史上一部杰出的现实主义长篇讽刺小说。全书故事情节没有一个主干,可是有一个中心贯穿其间,那就是反对科举制度和封建礼教的毒害,讽刺因热衷功名富贵而造成的极端虚伪、卑劣的社会习气,成功地展示了一幅以封建儒生的生活和精神状态为中心的十八世纪中国社会的风俗画。鲁迅评价:“吴敬梓《儒林外史》书,乃秉持公心,指摘时弊,机锋所向,尤在士林;其文又戚而能谐,婉而多讽;于是说部中乃始有足称讽刺之书”。
知识链接
科举制度始于隋唐时代,明代开始实行八股取士,考试限定从四书五经中命题,写文章必须“代圣人立言”,不允许有自己的见解和主张。形式上讲究起承转合等八股格套,钳制人民的思想,培养忠顺的奴才。许多读书人都把举业当作人生第一要义。他们寒窗苦读,皓首穷经,精神空虚,百无一能,成了科举考试的奴隶。
科举制度
初级考试
知识链接
1.童试:儒生
2.岁试:秀才(县里每年一次)
3.科试:举人(做官的资格)(三年一次)
正式考试
知识链接
1.童试:儒生
2.会试:贡士(次年二月)
3.殿试:进士(两月后)
(直接做官,状元)
字词学习
1、作 揖
2、带 挈
3、行 事
4、长 亲
5、腆 着
6、星 宿
7、兀 自
8、轩 敞
9、 相 公
10、报 帖
11、避 讳
12、赊 欠
13、绾 发
14、桑 梓
15、侥 幸
16、攥 紧
17、啐
18、斋公
19、醉醺醺
20、癞蛤蟆
21、阎王
22、 嗑
23、瘟
( yī )
( qiè )
( háng )
(zhǎng)
( tiǎn )
( xiù )
( wù )
( xuān )
(xiàng)
( tiě )
( wǎn )
( zǐ )
( jiǎo )
( zuàn )
(cuì)
(zhāi)
(xūn)
(lài )
(yán )
(hé)
(wēn)
( shē )
( huì )
多音字

( )请帖
( )字帖

( )挣钱
( )挣扎
zhènɡ
zhēnɡ
( )服帖
tiě
tiē
tiè
形近字
揖( )作揖
缉( )通缉
辑( )编辑
葺( )修葺
湍( )湍急
喘( )喘气
揣( )揣摩
踹( )踹开




chuǎn
chuǎi
tuān
chuài
词语解释
簇拥
(许多人)紧紧围着。
高邻
对邻居的尊称。
拙病
难治的病。
桑梓
家乡。古时住宅旁常栽桑树、梓树,后人就用“桑梓”指家乡。
烂忠厚
忠实厚道得没有出息。
词语解释
世先生
对有世交的平辈的敬称。世,表示世交,指两家世代有交往。
唯唯连声
连连答应。唯唯,答应的声音。
摸门不着
意思是被骂晕了,不知该怎么办。
不省人事
指人昏迷,失去知觉。
整体感知
明确:本文可分为范进中举前与中举后两个部分。
第一部分
(1—2)
中举后喜极而疯及社会地位发生了显著变化。
中举前贫困的生活和卑微的社会地位。
第二部分
(3—11)
发展
故事情节
开端
范进被胡屠户教训及向他借钱赴考遭拒
范进放榜当日因高兴过度而疯了
高潮
范进被胡屠户打了一巴掌清醒了
结局
范进醒后人们对他的巴结
人物
范进
张乡绅
胡屠户
众乡邻
5、小说里出现了那些人物?写了哪些事情?谁是主要人物?是按照什么顺序来写的?
事件
5、小说里出现了那些人物?写了哪些事情?谁是主要人物?是按照什么顺序来写的?
屠户贺喜
范进借钱
范进发疯
屠户治疯
乡绅来拜
合作探究
1、胡屠户在范进中举前后的态度有什么不同?
项目 中举前 中举后
对范进的称呼
说话的态度
所带的礼品
对嫁女的解释
对相貌的评价
对才学的评价
能否考中
对亲家母称呼
动作
训斥 狗血喷头
一副大肠 一瓶酒
倒运
尖嘴猴腮 不三不四
不是你的文章好……舍与你的
癞蛤蟆就想天鹅屁吃
你那老不死的老娘
恭维 奉承 讨好 千恩万谢
七八斤肉四五千钱
养到30多岁毕竟要嫁与个老爷
品貌又高 张府…也没有这样的相貌
才学又好
毕竟要嫁与个老爷
你家老太太
现世宝、烂忠厚没用的人(相公)
贤婿、天上的文曲星 (贤婿老爷)
吃的醺醺的,横披了衣服,腆着肚子去了
见女婿衣裳后襟滚皱了许多,一路低着头替他扯了几十回。
2、小说用了什么表现手法来描写胡屠户?表现出胡屠户怎样的性格?课文从哪几个方面写出这些变化?表现出胡屠户是一个什么样的人?他的态度变化反映了什么现象?
语言描写
“现世宝”“不三不四,
就想天鹅屁吃”“尖嘴猴腮”
中举前
“贤婿老爷”“才学又高,
品貌又好”
中举后
2、小说用了什么表现手法来描写胡屠户?表现出胡屠户怎样的性格?课文从哪几个方面写出这些变化?表现出胡屠户是一个什么样的人?他的态度变化反映了什么现象?
动作描写
“吃的醺醺的……横披了衣服,
腆着肚子去了”“一口啐在脸上,骂了一个狗血喷头”
中举前
“见女婿衣裳后襟滚皱了许多,一路低着头替他扯了几十回”
中举后
细节描写
即便包了两锭,叫胡屠户进来,递与他道:“方才费老爹的心,拿了五千钱来。这六两多银子,老爹拿了去。”屠户把银子攥在手里紧紧的,把拳头舒过来,道:“这个,你且收着。我原是贺你的,怎好又拿了回去?”范进道:“眼见得我这里还有几两银子,若用完了,再来问老爹讨来用。”屠户连忙把拳头缩了回去,往腰里揣……
分析:这个细节揭示了胡屠户语言和动作的矛盾。“攥”“舒”“缩”“揣”四字,生动形象地展示了胡屠户的心理。当时的胡屠户见钱暗喜,却假装客气推让,又害怕弄巧成拙,担心范进当真收回银子,让到手的鸭子飞了。所以他在推让过程中极不自然,极不干脆,是“把银子攥在手里紧紧的,把拳头舒过来”。当从范进口中再次证实银子的确是赏与自己后,他便收起客气,“忙把拳头缩了回去,往腰里揣”,这一动作之快,与之前全然不同,活画出口是心非、贪图钱财的小人相。
合作探究
胡屠户性格特点
语言描写
肖像描写
心理描写
动作描写
欺贫爱富
视钱如命
粗俗势利
阿谀奉承
蛮横倨傲(前)趋炎附势(后)
市侩形象
反映了当时趋炎附势、阿谀逢迎的社会风气。
3、范进中举前后众人的态度变化如何?
不闻不问
奔走效力,殷勤送礼,拿蛋送酒,背米捉鸡,搬桌拿椅。
不理不睬
送银送房,称兄道弟
中举前 中举后
张乡绅
众乡邻
反映了当时对有钱有势的人极力巴结,对无钱无势的人冷漠无情的世风。这反映了科举制度的悲哀,也是封建社会的悲哀。
4、张静斋是城中望族,之前与范进素不相识,为什么会来拜会范进,而且还又送银又送房?
张乡绅性格特点
张乡绅早已中举,做过知县,是地方上的一霸。范进中举的当天就来拉拢,送银送房,与范进称兄道弟。这表明他急于结交新贵,攀附范进宗师周学道和汤知县,以达到巩固和扩大自己权势的目的。
道貌岸然,老奸巨滑。
5、众邻居有着怎样的形象?
众邻居性格特点
在范进疯了,众人不知怎么办时,报录人建议屠户给范进一巴掌,看出他的冷漠,并且对范进这种因为中举而狂喜到发疯的人早已司空见惯,已经麻木了。
麻木冷漠
尖酸刻薄
胡屠户不敢打范进,有人却说他平时杀猪已经积累了很多罪行,不在乎这一次。看似劝说屠户挽救范进,实际是对范进一家极端的讽刺。在别人有难时,还站出来嘲笑他们,所以说他们尖酸刻薄。
趋炎附势
在范进外出参加科举考试家中断粮之时,众邻居没有帮忙,范进中举后,众邻居却出人、出力、出主意,从中反映了封建时代的世态炎凉和众邻居的趋炎附势。
通过围绕范进中举,形形色色的人物粉墨登场:胡屠户、众乡邻、张乡绅……,各色人物嫌贫爱富、趋炎附势、阿谀奉承的丑态跃然纸上。他们对权贵阿谀奉承,对寒士白眼相加。由此可见,读书人中举后便可享富贵,受尊敬,不中举则被人看不起。深刻反映了当时趋炎附势的社会风气。
小结
A.星宿(xiù) 腆(diàn)着 相(xiàng)公
B.解(jiě)元 行(háng)事 长(zhǎng)亲
C.作揖(yī) 亲(qīn)家 侥(jiǎo)幸
D.绾(wǎn)发 名讳(huì) 拙(zhuō)病
D
1.下列红色字注音完全正确的一项是( )
课堂检测
A.兀自 轩敞 叙功 唯唯连声
B.报帖 带挈 郎中 淋淋漓漓
C.锭子 央及 倒运 摸门不着
D.桑梓 商酌 万贯 不醒人事
D
2.下列词语中有错别字的一项是( )
课堂检测
课堂检测
A.古代的圣贤说过:“吾一日三省吾身。”现在的中学生也应该经常扪心自问,加强自身修养。
B.范进因没有盘费,走去同丈人商议,被胡屠户一口啐在脸上,骂了一个狗血喷头。
C.老师这番语重心长的话,使我心领神会。我决心端正学习态度,全身心地投入到学习中去。
D.所谓成就,无非是尽力而为。因此,我们既不必羡慕或嫉妒别人,也不要把一时的虚荣当成了成就。
C
3.下列句子中加色成语使用不正确的一项是( )
A.本文运用了个性化的语言来刻画人物性格。
B.范进中举惊喜得发疯这一情节,用的是夸张的写法,但不失真。
C.对比手法主要运用于描写胡屠户这个人物,表现他前倨后恭、欺贫爱富、趋炎附势、嗜钱如命、庸俗自私的典型市侩性格。
D.范进的喜疯病被胡屠户一骂一打治好后,他回忆疯癫中的情景,别的都昏昏沉沉记不得,唯独“记得是中的第七名”,说明范进并没有真正的疯,只是“痰迷了心窍”。
D
4.下列说法错误的一项是( )
课堂检测
范进中举
吴敬梓
胡屠户
众乡邻
欺贫爱富 粗俗势利 趋炎附势
冷漠无情
世态炎凉
人情冷漠
科举制度的罪恶
板书设计(共35张PPT)
范进中举
吴敬梓
合作探究
1、范进在中举前后无论是经济生活还是社会地位上都发生了非常大的变化,他的性格也随之改变了,请同学们跳读课文,分组讨论,找出这些变化具体有哪些?完成下表。
合作探究
范进 中举前 中举后



地位
每日小菜饭  猪油两三回 饿了两三天  没有早饭米 饿得看不见
众乡邻拿蛋 送酒
背米 捉鸡
胡屠户送肉
茅草棚
张乡绅送三进三间房屋
无盘费去应考
无钱打发报录人
众乡邻搬桌椅
屠户送四五千钱
张乡绅送纹银50两
胡屠户骂得狗血淋头
无人理会
无人帮助---出身低微,地位低下
胡屠户奉承恭维
众乡邻帮办各种事情
张乡绅拜访拉拢---社会地位显著提高
合作探究
2、找出描写范进的语句,指出这些语句表现了他怎样的性格。说说造成这种性格的成因。
性格:已习惯于对人低三下四,对来自周围的轻蔑、嘲笑甚至侮辱都默默承受,不敢有丝毫反抗,逆来顺受、卑怯屈辱到了极点。
中举之前
①对胡屠户的教训,他“唯唯连声”,还说“岳父见教的是”。
(语言描写)
②为参加乡试去借盘缠,又被胡屠户“一口啐在脸上,骂了一个狗血喷头”,他的表现只是“摸门不着”。
(动作描写、心理描写)
整体感知
性格形成的原因:
这种性格其实是在三十多年困顿生涯中形成的。三十多年来,他怀着对功名的热切期望不断地应试,又不断地失败,除了周围人们的轻蔑和嘲弄外,他什么也没有得到。因此他的性格才会如此扭曲。
合作探究
①范进抱着鸡,手里插个草标,一步一踱的,东张西望,在那里寻人买。
动作描写:写出了范进未中举前穷困潦倒的程度,说明科考已让他家徒四壁
中举之后
②范进道是哄他,只装不听见,低着头,往前走。
动作描写:写出了范进不敢相信自己中举的心理,这曲折地反映了他自20岁开始应考以来一连串的失败在他心头留下的沉重的屈辱感
合作探究
③范进不看便罢,看了一遍,又念一遍,自己把两手拍了一下,笑了一声道:“噫!好了!我中了!”说着,往后一交跌倒,牙关咬紧,不省人事。……他爬将起来,又拍着手大笑道:“噫!好!我中了!”笑着,不由分说,就往门外飞跑,……走出大门不多路,一脚踹在塘里,挣起来,头发都跌散了,两手黄泥,淋淋漓漓一身的水,众人拉他不住,拍着笑着,一直走到集上去了。
小说高潮部分的描写,反复写范进拍手、大笑,且口中反复说着“噫!好!我中了!”活画出了他神魂颠倒、亦痴亦狂的丑态。
合作探究
④范进道:“晚生久仰老先生,只是无缘,不曾拜会。”
(语言描写)
⑤范进道:“晚生侥幸,实是有愧。却幸得出老先生门下,可为欣喜。”
(语言描写)
⑥“方才费老爹的心,拿了五千钱来。这六两多银子,老爹拿了去。”
(语言描写)
性格:世故圆滑。
合作探究
迂腐无能,逆来顺受,猥琐懦弱。
中举前
攀附乡绅,高居人上,圆滑世故。
中举后
小结:归纳范进是一个怎样的人?
——封建科举制度下一个热衷功名的读书人。
合作探究
范进不看便罢,看了一遍,又念一遍,自己把两手拍了一下,笑了一声,道:“噫!好了!我中了!”说着,往后一交跌倒,牙关咬紧,不省人事。//老太太慌了,慌将几口开水灌了过来。他爬将起来,又拍着手大笑道:“噫!好!我中了!”笑着,不由分说,就往门外飞跑,把报录人和邻居都吓了一跳。//走出大门不多路,一脚踹在塘里,挣起来,头发都跌散了,两手黄泥,淋淋漓漓一身的水。//众人拉他不住,拍着笑着,一直走到集上去了。
3、对范进刻画最为精彩的莫过于“发疯”一段。朗读并思考。
合作探究
(1)课文是怎样描写范进的喜极发疯的过程?加以梳理。
第一层写昏厥。
用“看”、“念”、“拍”、“笑”写范进喜极的动作,用“往后一交跌倒,牙关咬紧,不省人事”写范进昏厥的动作、神态。语言描写中“噫”写出惊喜过望的心情。“好了”,写狂喜的心情。几十年追求功名,一旦实现,富贵荣华滚滚而来。
合作探究
(1)课文是怎样描写范进的喜极发疯的过程?加以梳理。
第二层写疯跑。
用“爬将起来”“拍着手大笑”“飞跑”这些动作描写,写足了范进的疯劲。用重复的语言,写狂喜的心情。 “老太太慌了”侧面烘托范进昏厥的怕人。“报录人和邻居都吓了一跳”侧面烘托范进飞跑的疯狂。
合作探究
(1)课文是怎样描写范进的喜极发疯的过程?加以梳理。
第三层写跌倒。

用富有讽刺性的动作描写和外貌描写,写范进一脚踹在塘里的丑态,“头一脚踹在塘里,挣起来,发都跌散了,两手黄泥,淋淋漓漓一身的水”,包含了极其强烈的讽刺意味。
合作探究
(1)课文是怎样描写范进的喜极发疯的过程?加以梳理。
第四层写疯走集上。

“拍着笑着”的动作描写,写尽范进的疯态。“一直走到集上去了”,意味着他疯得不知东西南北,神智不清,丑态百出,这些词语包含着非常辛辣的嘲讽意味。
合作探究
(2)在这一段中作者是怎样塑造这个醉心功名的腐儒形象的。
①精彩的语言和动作描写
“不看便罢,看了一遍,又念一遍,自己把两手拍了一下,笑了一声,道:‘噫!好了!我中了!’说着,往后一交跌倒,牙关咬紧,不省人事。”“爬将起来,又拍着手大笑道:‘噫!好!我中了!’”随后,就往门外飞跑……作者反复写他拍手、大笑,笔锋深刻而婉曲,勾画出了他神魂颠倒、亦痴亦狂的丑态。范进可笑而又可怜的腐儒形象如在眼前。
合作探究
(2)在这一段中作者是怎样塑造这个醉心功名的腐儒形象的。
②侧面烘托
“老太太慌了,慌将几口开水灌了过来。”“把报录人和邻居都吓了一跳。”众人“拉他不住”,“大眼望小眼……”有力地烘托出范进发疯的丑陋与可怕。
合作探究
(3)范进反复说的“好”,到底好在哪里呢?
家庭地位提高了
胡屠户对范进的称呼以及给范进的贺礼的变化,离开范进家的动作的变化,胡屠户的心理的变化。
邻里关系改善了
中举前的冷落与中举后的热闹。
社会地位尊贵了
尊贵了——张乡绅送来了银子和房子。
物质生活丰富了
从此不缺银子。
(4)孟郊有诗云:“春风得意马蹄疾,一日看尽长安花。”金榜题名,本来是人生美事,高兴还来不及,可范进却喜极发疯,分析其发疯的原因?
个人原因:封建社会读书人一旦中举,那就可以平步青云。范进未中举之前穷困潦倒,中举之后政治、经济、社会地位改变,使他惊喜发疯。这是有其必然性的。
①.范进太贫穷
②.范进过于热衷功名利禄
社会原因:科举制度禁锢了人们的思想,是巩固封建统治的重要工具,科举制度严重毒害了范进导致他发疯。
(5).范进的发疯说明了什么?
在封建社会,读书人一旦中举,那就平步青云。范进中举前穷困潦倒,受尽屈辱;中举后即能吐尽几十年的苦水闷气,从此将身价百倍,富贵荣华。因此,这是范进梦寐以求的,一旦到手,竟喜极而疯。文章着重刻画范进颠狂的丑态,揭露了封建科举制度对读书人的毒害。
内心
外形
矛盾
扬眉吐气,拍手大笑
夙愿实现,疯跑集上
头发跌散,两手黄泥,遍身是水,如落汤鸡。
4、范进这一形象有什么典型意义?
通过对范进这一典型形象的刻画,说明科举考试对读书人的心灵造成了巨大的摧残,摧残到人不像人的样子,摧残到丧失了人格的地步。小说对于科举制度的批判入木三分。
5、作者借一个报录人之口,说出治疗这种疯病的灵丹妙药是狠狠打他一个嘴巴,这里表现了作者怎样的思想感情
“打他一个嘴巴”,是作者对封建科举制度极端痛恨的情感流露。范进热衷于功名,以致发疯。他是封建科举制度的信奉者。这一巴掌打在范进脸上,却印在科举制度的“心”上。作者痛感封建科举制度已把读书人腐蚀到不可救药的地步,表现了作者对封建科举制度的深恶痛绝。
6、学完课文后,你觉得范进,是可怜、可悲、还是可笑、可气、可叹?
中举前:
中举后:
喜极发疯。
社会地位
经济地位
①考了20多次,到54岁才考进秀才;
②邻里没有一个借米周济他;
③胡屠户盛气凌人地辱骂他;
④向胡屠户借盘费,遭辱骂;
⑤胡屠户骂他母亲是“老不死的老娘”
可怜
合作探究
①面对尖刻的训骂,只 “唯唯连声”;
②“这十几年,不知猪油也曾吃过两三回”;
③“家里已是饿了两三天”;
④老半天仍未能把鸡卖出;
⑤偷偷赴试,对功名疯狂追求。
可悲
①众邻居的称呼“范老爷”
②胡屠户的言行
③张静斋送钱送房子
⑤称呼由“岳父”转为“老爹”
④张静斋称兄道弟




可笑
合作探究
合作探究
范进中举后,张乡绅的到来,并赤裸裸的和范进套关系,以求日后互相帮助,范进假惺惺地推辞后接受他的东西;为不给自己在官场上抹上不敬老丈人的污点,再从张乡绅给他的银子里取六两多银子给胡屠户,可见,范进,绝不是个老实人,或者说,本来是个老实人,后来不老实了。
可气
范进将自己20到54岁的青春都押在了科举这座“独木桥”上!一旦中举,34年的折磨摧残,34年的忍辱偷生,34年的辛酸,都在“疯”中爆发出来。范进正是封建时代千千万万个热衷功名的下层知识分子的典型——科举制度的殉道者。
可叹
合作探究
7、你觉得范进中举却喜极而疯,是喜剧还是悲剧?结合课文相关描写,谈谈你的看法。
范进喜极而疯是一场喜剧,
①文中写范进发疯和胡屠户打嘴巴都运用了夸张手法;
②揭露了当时士人热中功名的丑恶灵魂和市侩的趋炎附势的嘴脸;
③范进终于清醒过来,结局圆满。
8、这一切都告诉了你一个什么道理?
①封建科举制度使落第者贫困潦倒,使及第者飞黄腾达。
③封建官僚不仅享有巨大的特权,而且贪污腐败,读书人一旦爬上去,就有享不尽的荣华富贵,这便诱使读书人一心追求功名利禄。
②科举制度毒化了整个社会,把一般人的灵魂扭曲得不成样子。
9、在这篇小说中作者是怎样运用讽刺手法的?产生了怎样的艺术效果?
(1)夸张手法
胡屠户打了范进之后,“那只手隐隐的疼将起来;自己看时,把个巴掌仰着,再也弯不过来”。众人回家时,“屠户见女婿衣裳后襟滚皱了许多,一路低着头替他扯了几十回”。
这种细节上的夸张,用漫画式的笔法表现出胡屠户对范进畏惧、巴结的情态。凸显人物的丑态,强化了讽刺效果。
(2)对比手法
我们以“中举”为分界线,将三个人物中举前后的语言、行动等等作了一系列的对比,从而揭示了人物的内心世界。一个(范进)醉心功名;一个(胡屠户)庸俗势利;一个(张乡绅)逢迎拉拢。中举前后三个人物的种种变化,无不受封建科举制度的制约。可见文章的矛头直接指向封建科举制度和缔造这种制度的黑暗社会。
①通过对比,表现人物性格,揭示主题思想。
①通过人物的种种丑态和高贵身份的对比,收到了强烈的讽刺效果。
②通过同一人物对同一事件因情势的不同而前后语言行动都不同,揭示矛盾,形成对比,来达到讽刺的目的。
③通过人物的言词与截然相反的事实之间的对比,来揭示人物丑恶的灵魂,取得良好的讽刺效果。
②通过对比,讽刺鞭挞,表达作者的思想感情。
写作特色
文中胡屠户说的、骂的、夸口的、奉承的、恭维的话,占了很大的篇幅,文章通过语言描写,把这个市侩形象刻画得栩栩如生。范进的语言也随着他身份、地位的变化而不同。张静斋拜会范进时用的那些巴结奉承的词语,充分表现出这个老奸巨滑的乡绅的拉拢手段。
1.语言描写,凸显人物。
写作特色
范进因中举喜极而疯这一情节,用的是夸张的写法,但不失真。对比手法主要用于描写胡屠户。作者写了胡屠户在范进中举前后截然不同的两种态度,这两种态度形成鲜明的对比,使他前倨后恭、嫌贫爱富、趋炎附势的庸俗典型的市侩形象跃然纸上。
2.对比、夸张,讽刺性强。
文章主旨
本文着力刻画了范进这个热衷科举的下层知识分子的典型形象,生动地描写了范进中举前后截然不同的生活境遇,通过对人物多角度的描画,刻画了范进喜极而疯的丑态,以及胡屠户、张乡绅、众乡邻等趋炎附势的嘴脸,深刻揭露并辛辣地讽刺了封建科举制度,揭露了封建科举制度对知识分子及各阶层人物的腐蚀和毒害,鞭挞了封建社会欺贫爱富、趋炎附势的人情世态。
范进中举
中举前:卑微
住茅草棚
吃小菜饭
不知油味
母饿眼花
现世宝
癞蛤蟆
尖嘴猴腮
甘受屈辱
唯唯连声
中举后:尊贵
拿鸡酒米
搬桌拿凳
送肉送钱
送银赠房
范老爷
文曲星
贤婿老爷
逢迎自如
势利虚伪
世态炎凉
人情冷漠
板书设计