统编版2025-2026学年小学三年级语文（2024）上学期第七单元分类训练题：按照课文内容填空（附答案）

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统编版（部编版）2025-2026学年小学三年级语文（2024）上学期第七单元
分类训练题：按照课文内容填空
1．理解课文并填空。
本文以清新活泼的笔调介绍了大自然中　 　、　 　和　 　，表达了作者对大自然的　 　之情。
2．根据课文内容填空。
（1）“风，是大自然的音乐家。他会在　 　里　 　。”我还从《大自然的声音》一课里读到：动物是大自然的　 　。我觉得大自然的音乐家还有：　 　。
（2）《父亲、树林和鸟》一文中作者说“我真高兴，父亲不是猎人”的原因是：　 　。
（3）《读不完的大书》中的“大书”指的是　 　，从这本“大书”中， 我读到了　 　。
（4）《采莲曲》一诗中的“　 　，　 　”两句展现出一幅人与环境和谐统一的美好画面。
3．根据课文内容填空。
（1） 课文向我们介绍了大自然中的 　 　、　 　、　 　 都能发出美妙的声音。第2 自然段中向我们介绍了两种声音：当 　 　，发出的声音是轻轻柔柔的；当狂 风吹起，发出的声音是 　 　 。
（2）不一样的树叶，有不一样的 　 　 ：不一样的　 　，有不一样的 　 　。
4．【记录自然美景】请你结合所学知识，将观察的自然美景补充完整。
（1）水，也是大自然的　 　。下雨的时候，他喜欢玩　 　。小雨滴敲敲打打，一场　 　便开始了。
（2）　 　是一本读不完的大书，书里面有叽叽喳喳的　 　，有雄健勇猛的　 　，有勇敢忠贞的　 　。
（3）夏季，采莲少女的绿罗裙融入到田田荷叶中，少女的脸庞掩映在盛开的荷花间，让人不禁想起了王昌龄《采莲曲》中的“　 　，　 　 ”。
5．根据课文完成练习。
（1）《大自然的声音》这篇课文用了____结构形式。
A．并列 B．分—总 C．总—分—总 D．总—分
（2）《父亲 、树林和鸟》中，你亲一生最喜欢　 　，鸟最快活的时候　 　，
这也是　 　最快活的时候。
（3）《读不完的大书》中，“大书”是指　 　，你从这本书中讲读到了什么？ 联
系生活实际说一说。
（4）“荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。”这两句诗描写的是
A．荷花 荷叶和采莲女 B．荷叶
C．荷花和荷叶 D．荷花
6．根据课文内容填空。
（1）《大自然的声音》全文是围绕“　 　”这句话来写的。然后又从　 　、　 　是大自然的音乐家，　 　是大自然的歌手几个方面写出了大自然声音的美妙之处。
（2）默写《采莲曲》：“　 　，　 　。　 　，　 　。”
（3）“读不完的大书”指的是　 　。作者这样写的原因是它的里面有　 　，有　 　。
7．根据课文内容填空。
（1）《大自然的声音》以　 　的结构主要讲了　 　、　 　、　 　所发出的声音，表达了作者对大自然的　 　之情
（2）《父亲、树林和鸟》讲述了父亲仅仅通过　 　和　 　就能发现树林里有鸟，表现了父亲　 　之情。
8．课文回顾。 “大自然有许多美妙的声音”：　 　、　 　、　 　都
是大自然的音乐家。
9．根据提示将内容补充完整。
（1）文中听音乐。风，是大自然的音乐家。他会在森林里　 　他的手风琴。　 　，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩　 　。小雨滴　 　，一场热闹的音乐会便开始了。
（2）诗中赏美景。莲花池畔，采莲少女和美丽的大自然融为一体，若隐若现，你想到了王昌龄《采莲曲》中的句子“　 　，　 　”。
10．根据所学内容填空。
（1）采莲女穿着绿色的裙子在荷叶间穿行，她的脸庞正掩映在盛开的荷花之间。看到这番景象，我情不自禁地吟诵起“　 　裁，芙蓉　 　”。
（2）《读不完的大书》一文表达了作者对大自然的　 　之情。
（3）《父亲、树林和鸟》一文表现了父亲对树林、对鸟儿的　 　之情。
11．根据课文内容填空
（1）读了课文后，你知道这本大书是　 　，这本书的内容是　 　。
这本书给你的感受是　 　 。
（2）作者小时候喜欢去大自然中找寻　 　这些好玩的东西。你还能去大自然找到哪些好玩的东西呢？写一写：　 　 。
12．按课文内容填空
风，大自然的　 　，他会在森林里　 　他的手风琴。当他　 　树叶，树叶更像　 　，唱出各种　 　。不一样的　 　，有不一样的　 　；不一样的　 　，有不一样的　 　。当　 　，那声音　 　的，好像　 　，让人感受到　 　；当狂风吹起，整座森林都　 　，合奏出一首　 　，那声音　 　，令人感受到　 　。
水，也是大自然的　 　。下雨的时候，他喜欢　 　。小雨滴 　 　，一场　 　便开始了。　 　……　 　……所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。当小雨滴　 　起来，他们便　 　：小溪　 　，　 　，河流　 　，　 　，大海　 　，　 　。从　 　小曲，唱到　 　大合唱。
13．根据课文内容填空。
课文是围绕“　 　”一句来写的，介绍了大自然中的“音乐家”——　 　和　 　，以及大自然中的“歌手”——　 　，表达了作者对大自然的　 　之情。
14．根据课文内容填空。
（1）《采莲曲》是　 　代诗人　 　；诗中用衬托手法描写不见人影闻歌声的诗句是：　 　，　 　。
（2）《大自然的声音》全文采用先　 　后　 　的写作方法。作者从　 　、　 　、　 　三个方面描写了大自然 美妙的声音，表达了作者对　 　的热爱之情。
（3）《父亲，树林和鸟》这篇课文通过回忆作者童年和父亲在滤沱河岸树林的经历，赞美了父亲　 　、　 　同时也提醒人类　 　。
（4）《带刺的朋友》这篇课文通过作者观看小刺猬爬上树　 　到成功把枣　 　的过程。表现了小刺猬的　 　字里行间抒发了作者对小刺猬的　 　、　 　之情。
15．按课文内容填空。
（1）当微风拂过，那声音　 　的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的　 　；当狂风吹起，整座森林都　 　起来，合奏出一首　 　的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的　 　。
（2）一群采莲少女的裙子绿得像荷叶一样，她们红润的脸颊与盛开的荷花相映增美。看到这样的情景，让人不由得想起王昌龄写的诗句：　 　，芙蓉向脸两边开。
16．根据课文内容选择恰当的词语填空。
A．波澜壮阔 B．汹涌澎湃 C．潺潺 D．淙淙
小溪　 　地跳跃，那欢快的乐曲令人着迷；河水　 　地漫步，那优雅的田园奏鸣曲令人陶醉；大海哗啦啦地　 　；那　 　的海洋大合唱令人向往。
17．按课文内容填空。
（1）当微风拂过，那声音　 　，好像呢喃细语，让人感受到　 　；当狂风吹起，整座森林都　 　，　 　出一首雄伟的　 　，那声音　 　，令人感受到大自然的威力。
（2）“我”的带刺的朋友是　 　，它能利用　 　，进行　 　。“偷枣”共分三步完成，分别是　 　、　 　、　 　。
（3）　 　，闻歌始觉有人来。
18．回忆课文内容填空
《饮湖上初晴后雨》的作者是　 　代诗人　 　。这首诗赞美了西湖美丽宜人的景色。诗的前两句分别写了西湖在　 　天和　 　天不同气候条件下的景色，这是　 　写，后两句将西湖比作　 　，是　 　写，有实有虚，更加体现了　 　的娇美。
答案
1．风；水；动物；热爱
2．（1）森林；演奏他的手风琴；歌手；雷电和冰雹
（2）父亲太了解鸟的生活习性了，他要是猎人，那些鸟就没有活路了
（3）大自然；大自然充满乐趣与奥秘
（4）乱入池中看不见；闻歌始觉有人来
3．（1）风；水；动物；微风拂过；充满力量的
（2）声音；季节；音乐
4．（1）音乐家；打击乐器；热闹的音乐会
（2）大自然；小麻雀；老鹰；蚂蚁
（3）荷叶罗裙一色裁；芙蓉向脸两边开
5．（1）B
（2）唱歌的鸟；飞离树枝的那一瞬间；父亲
（3）大自然
（4）A
6．（1）大自然有许多美妙的声音；风；水；动物
（2）荷叶罗裙一色裁；芙蓉向脸两边开；乱入池中看不见；闻歌始觉有人来
（3）大自然；无穷的奥秘；无尽的乐趣
7．（1）总分；风；水；动物；喜爱
（2）看；闻；对鸟的喜爱
8．风；水；动物
9．（1）演奏；水；打击乐器；敲敲打打
（2）荷叶罗裙一色裁；芙蓉向脸两边开
10．（1）荷叶罗裙一色；向脸两边开
（2）喜爱和赞美
（3）喜爱
11．（1）大自然；大自然中好玩的东西；大自然有无穷的奥秘和无尽的乐趣
（2）小麻雀、老鹰、蚂蚁、花儿、草、果树、竹子和棕榈等；我还能去田间找青蛙、蟋蟀
12．音乐家；演奏；翻动；歌手；不同的歌曲；树叶；声音；季节；音乐；微风；轻轻柔柔；呢（ní）喃(nán)细语；大自然的温柔；激动起来；雄壮的乐曲；充满力量；大自然的威力。；音乐家；玩打击乐器；敲敲打打；热闹的音乐会；滴滴答答；丁丁冬冬；汇聚；一起唱着歌；淙淙地；流向河流；潺潺地；流向大海；哗啦拉地；汹涌澎湃；一首轻快的山中；波澜壮阔的海洋
13．大自然有许多美妙的声音；风；水；动物；喜爱
14．（1）唐；王昌龄；乱入池中看不见；闻歌始觉有人来
（2）总；分；风；水；动物；大自然
（3）喜爱鸟；懂鸟；增强环保意识，保护大自然
（4）摇晃树枝；驮回洞里；聪明；喜爱；钦佩
15．（1）轻轻柔柔；温柔；激动；雄伟；威力
（2）荷叶罗裙一色裁
16．D；C；B；A
17．（1）轻轻柔柔的；大自然的温柔；激动起来；合奏；乐曲；充满力量
（2）刺猬；身上的刺；偷枣；摇树；归枣；扎枣
（3）乱入池中看不见
18．宋；苏轼；晴；雨；实；西子；虚；西湖