==================资料简介======================
教学设计
教学主题 细胞器--系统内的分工合作
一、教材分析
"细胞器-系统内的分工合作"是《普通高中课程标准实验教科书 生物①（必修） 分子与细胞》第三章第二节的内容，是第三章的重点内容之一。教 材中没有逐一列举各个细胞器的结构、功能，而是把细胞器作为系统的组分，既谈它们的分工，也讲它们之间的合作。在介绍各种细胞器的形态、结构、功能时，没 有对每一种细胞器均匀讲授，有的讲的比较详细，有的一笔带过。对于以后学习中经常用到的细胞器，如叶绿体、线粒体、内质网、高尔基体等，教材图文并茂，重 点讲解，因为它们是后面将要学习的光合作用、呼吸作用、蛋白质的合成、动物细胞的有丝分裂等最根本的基础。由于细胞器的形态、结构与功能属于微观层次的研究，内容抽象且零散，因此教学中采取了多种教学方式突破重难点。通过学习，使学生对细胞内的主要细胞器的结构和功能，以及细胞器之间是怎样分工合作、协调配合来完成细胞的生命活动有了很透彻的理解。
二、学生分析
高一学生通过初中阶段的学习对中学生物学的基础知识已有一定的了解，对动植物细胞的显微结构也比较熟悉。此外学生在第一章学习中已经理解了生命活动离不开 细胞，在本章第一节有关细胞膜的知识也有了一定的储备，再进行本节内容的学习，就有了良好的基础，但由于细胞器种类较多，老师更需要引导学生主动学习，加 强记忆。
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压缩包内容：
山东平度市第九中学人教版高中生物必修1第3章第2节《细胞器——系统内的分工合作》 （2份打包）
山东平度市第九中学人教版高中生物必修1第3章第2节《细胞器——系统内的分工合作》 （2份打包）山东平度市第九中学人教版高中生物必修1第3章第2节《细胞器——系统内
