《奴性》教案（表格式）

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纪伯伦《奴性》教案（2课时）
课
题
奴性
№1
教学目标
知识与能力
了解纪伯伦和他的散文诗歌特点
过程与方法
思考作者对人生、社会、历史的深刻透视
情感态度与价值观
人类社会普遍存在的劣根性
教学重点
深刻的思辩、畅达睿智的语言
教学难点
“奴性”概念的剖析
教学关键
自主—合作—探究
课
型
讲课
教学方法
反复朗读,师生讨论
教
具
课件
教学过程
教　学　内　容
教师活动
学生活动
组织教学导入新课 总结 练习 作业
导入新课纪伯伦（1883～1931），黎巴嫩诗人、散文作家、画家。作为哲理诗人和杰出画家，和泰戈尔一样是近
( http: / / www.21cnjy.com )代东方文学走向世界的先驱。同时，他又是阿拉伯现代小说和艺术散文的主要奠基人，二十世纪阿拉伯新文学道路的开拓者之一。主要作品：《先知》《折断的翅膀》《叛逆的灵魂》《疯人》
诗歌风格：他的作品多以“爱”和“美”为主题，通过大胆
( http: / / www.21cnjy.com )的想像和象征的手法，表达深沉的感情和高远的理想。他的思想受尼采哲学影响较大。他的作品常常流露出愤世嫉俗的态度或表现某种神秘的力量。 朗读课文，思考问题“七千年”“积年累月”“世世代代”“一辈又一辈”，这些词语描述了一个什么现象？描述出巨大的时间跨度，指出奴性在人类历史上的普遍存在。“从巴比伦到巴黎，从尼尼微倒纽约”，“从宫殿、学校和庙堂”到“权贵们的府邸”“贫贱者的茅舍”这些词语描述了一个什么事实？在一个巨大的空间跨度上，说明到处都是奴性的舞台。 作业：熟读课文，思考课后练习
导入 疏导 归纳 引导 布置
了解 识记 理解 巩固 完成
板书设计
奴性黎巴嫩诗人、散文作家、画家《先知》《折断的翅膀》


课后记事
了解纪伯伦和他的散文诗歌特点

课
题
奴性
№2
教学目标
知识与能力
了解纪伯伦和他的散文诗歌特点
过程与方法
思考作者对人生、社会、历史的深刻透视
情感态度与价值观
人类社会普遍存在的劣根性
教学重点
11种类型的奴性都分别代表了什么
教学难点
“奴性”的最大危害
教学关键
自主—合作—探究，价值观教育
课
型
讲课
教学方法
反复朗读,师生讨论
教
具
课件
教学过程
教　学　内　容
教师活动
学生活动
组织教学导入新课 总结 练习 作业
导入,深入分析课文本文可以分三部分，你能概括出来吗？第一部分：描述奴性的随处可见，无时不在。第二部分：描述奴性的类型及特征。第三部分：假助“我”与“自由的幽灵”，表明自己对于打破奴性的前景的认识。怎样理解“奴性总是和荣誉、尊严并驾齐驱”和“在他面前下跪，奉他为金科语律”，你认为奴性最大的危害是什么？最大的危害也是最大的悲哀:人们生活在奴性的世界，自己却不知道，反而感到很幸福。你说说11种类型的奴性都分别代表了什么？盲奴性：白发的奴性：代表对孩子心灵的毒化和压制；有斑点的奴性：代表颠倒黑白的欺骗；罗圈腿的奴性：代表被歪曲的言论自由；驼背的奴性：代表以法律为名进行的社会压迫代表因循守旧；哑奴性：代表旧式婚姻；聋奴性：代表媚俗；跛脚的奴性：代表权术；生癣的奴性：代表权力的世袭制度；黑色的奴性：代表“唯出身论”的社会评价；为奴性而奴性：代表奴性变成了一种难以消除的痼疾 作业：对比鲁迅，思考“奴性”在我们身上都体现在哪里
导入 疏导 归纳 引导 布置
了解 识记 理解 巩固 完成
板书设计
奴性奴性的随处可见，无时不在奴性的类型及特征


课后记事
对比鲁迅，思考“奴性”在我们身上都体现在哪里
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