人教鄂教版科学五年级上册11预防传染病课件(共15张PPT)

(共15张PPT)
学校里，穿着防护服的人员正在对教室内的物品进行消毒。学校中可能有什么事情发生？
11.预防传染病
第三章 显微镜下的生物世界
人教鄂教版科学 五年级上册
科学实践：认识传染病
1.搜集并整理一种或几种传染病的资料。
科学实践：认识传染病
1.搜集并整理一种或几种传染病的资料。
将搜集到的资料按以下五个方面整理。
传染病名称
症状表现
致病微生物
传播途径
易感染人群
科学实践：认识传染病
1.搜集并整理一种或几种传染病的资料。
传染病是能在人与人之间、人与动物之间或动物与动物之间传播的疾病。病毒、细菌或寄生虫是引起传染病的致病元凶，它们是病原体。
科学实践：认识传染病
1.搜集并整理一种或几种传染病的资料。
传染病是能在人与人之间、人与动物之间或动物与动物之间传播的疾病。病毒、细菌或寄生虫是引起传染病的致病元凶，它们是病原体。
注意：
传染病能在人与人之间、人与动物之间或动物与动物之间传播。
病原体=引起传染病的致病元凶，包括：病毒、细菌或寄生虫
科学实践：认识传染病
2.根据搜集的资料，了解不同传染病的来源。
感染了新型冠状病毒的病人和感染了新型冠状病毒没有症状表现的人，都有可能引起新型冠状病毒的传播。
手 足 口 病、 猩 红 热 等 患 病 儿 童，有可能将这些疾病传播给其他儿童。
传染病患者、病原体携带者、无症状感染者和受感染动物都是传染源。
科学实践：认识传染病
3.根据搜集的资料，了解不同传染病是怎样传播的
新型冠状病毒感染、流感、甲型肝炎、结核病、幽门螺旋杆菌引起的胃病等都可以通过空气传播。
新 型 冠 状 病 毒 感 染、 甲 型 肝 炎、细菌性痢疾、霍乱以及蛔虫等寄生虫病的病原体借粪便排出体外，污染水和食物，人吃了以后容易得传染病
科学实践：认识传染病
3.根据搜集的资料，了解不同传染病是怎样传播的
蚊子可以传播疟疾、登革热等传染病，狗、猫等可以传播狂犬病。苍蝇可以将各种病原体传播在食物上
科学实践：认识传染病
4.根据搜集的资料，了解不同传染病容易使哪些人致病
免疫力低、有基础疾病、老年人、婴幼儿、卫生习惯不良等人群容易感染传染病。
科学实践：认识传染病
5.思考：传染病在人群中传播有几个基本环节
传染病在人群中传播，必须具备传染源、传播途径和易感人群三个基本环节。
科学实践：怎样预防传染病
传染病在人群中传播，必须具备传染源、传播途径和易感人群三个基本环节。
只要能够控制传染病传播中的一个环节，就能有效地阻止传染病继续传播。
传染源 隔离传染源
传播途径 切断传播途径
易感人群 保护易感人群
科学实践：怎样预防传染病
传染源 隔离传染源
传播途径 切断传播途径
易感人群 保护易感人群
与同学讨论：下面8副图片分别属于哪一项措施？
科学实践：怎样预防传染病
与同学讨论：下面8副图片分别属于哪一项措施？
1、医院的隔离区；2、打扫卫生；3、清洗食物；4用流水洗手；5、开窗通风；6、锻炼身体；7、戴口罩；8、注射疫苗
1是隔离传染源，234是切断传播途径，5678是保护易感人群
拓展与应用：得了传染病怎么办
阅读课本43页
如果得了传染病，要及时就医、请病假、自觉隔离、安全用药、保持乐观心态、适当运动、充足休息等方面战胜疾病，尽快恢复健康。