10绿 第二课时 课件(共32张PPT)

(共32张PPT)
10 绿
部编版四年级语文下册第三单元
第二课时
墨水瓶 舞蹈教练
集中 拥挤 交叉 飘动
墨绿 浅绿 嫩绿 翠绿 淡绿 粉绿
复习导入
瓶
“并”两横的收笔在同一竖线上，给“瓦”留有空间，让布局更紧凑。“瓦”的第一横与“并”的第一横在同一斜线上。最后一笔是点。
左右结构 左右等宽
跟着录音轻声朗读诗歌，关注分行和标点，注意小节之间的停顿，读出节奏。
1.自由朗读诗歌，读准字音，读通句子。
2.读出节奏、读出感情。
绿 艾青
好像绿色的墨水瓶倒翻了，
到处是绿的……
到哪儿去找这么多的绿：
墨绿、浅绿、嫩绿、
翠绿、淡绿、粉绿……
绿得发黑、绿得出奇；
刮的风是绿的，
下的雨是绿的，
流的水是绿的，
阳光也是绿的。
所有的绿集中起来，
挤在一起，
重叠在一起，
静静地交叉在一起。
突然一阵风，
好像舞蹈教练在指挥，
所有的绿就整齐地
按着节拍飘动在一起……
品读第一小节
好像/绿色的墨水瓶/倒翻了，
到处是绿的……
春天的世界“到处是绿的”，你想到了哪些地方是绿的？
是绿的
是绿的
草地
山坡
是绿的
是绿的
河畔
田野
大声朗读第2小节，找出表示绿的词语。
到哪儿去找这么多的绿：
墨绿、浅绿、嫩绿、
翠绿、淡绿、粉绿……
绿得发黑、绿得出奇。
墨 绿
浅 绿
嫩 绿
翠 绿
淡 绿
粉 绿
再看看图片，说说这些绿有何不同。
墨绿
浅绿
嫩绿
翠绿
淡绿
粉绿
到哪儿去找这么多的绿：
墨绿、浅绿、嫩绿、
翠绿、淡绿、粉绿……
绿得发黑、绿得出奇。
墨绿
浅绿
嫩绿
翠绿
淡绿
粉绿
绿的丰富
……
只有这些绿吗？从哪里可以看出不止这些绿？
到哪儿去找这么多的绿：
墨绿、浅绿、嫩绿、
翠绿、淡绿、粉绿……
绿得发黑、绿得出奇。
再次品读第2小节，感受这各种各这样的绿吧。
朗读诗歌3-5小节，边读边思考：你觉得哪些句子想象奇特？
刮的风是绿的，
下的雨是绿的，
流的水是绿的，
阳光也是绿的。
所有的绿集中起来，
挤在一起，
重叠在一起，
静静地交叉在一起。
突然一阵风，
好像舞蹈教练在指挥，
所有的绿就整齐地
按着节拍飘动在一起……
刮的风是绿的，
下的雨是绿的，
流的水是绿的，
阳光也是绿的。
边读边思考：你觉得哪些句子想象奇特？
思考：为什么诗人眼中的风、雨、水、阳光都变成绿色的呢？请你发挥想象，什么情景下这些事物会变成绿色？
刮的风是绿的，
下的雨是绿的，
流的水是绿的，
阳光也是绿的。
到处是绿的
雨中的（ ）是绿的
水中的（ ）是绿的
阳光下的（ ）是绿的
风中的（ ）是绿的
杨柳
水草
森林
刮的风是绿的
下的雨是绿的
流的水是绿的
阳光也是绿的
荷叶
下的雨是绿的
模仿诗歌，写一写你身边的事物。
刮的风是绿的，
下的雨是绿的，
流的水是绿的，
阳光也是绿的。
是 的，
是 的，
是 的，
也是 的。
老师写了一首，请你也读一读。
打的雷是绿的，
闪的电是绿的，
流动的空气是绿的，
笑容也是绿的。
所有的绿集中起来，
挤在一起，
重叠在一起，
静静地交叉在一起。
自由朗读第4小节，圈出动词，你感受到了什么？
所有的绿集中起来，
挤在一起，
重叠在一起，
静静地交叉在一起。
集中起来
挤
在
一
起
重叠在一起
交
叉
在
一
起
所有的绿集中起来，
挤在一起，
重叠在一起，
静静地交叉在一起。
再读第四小节，感受绿的动态美。
突然一阵风，
好像舞蹈教练在指挥，
所有的绿就整齐地
按着节拍飘动在一起……
读读第5小节，你仿佛看到了什么画面？
突然一阵风，
好像舞蹈教练在指挥，
所有的绿就整齐地
按着节拍飘动在一起……
比喻句，把“风”比作舞蹈教练。
舞
蹈
教
练
一
阵
风
“所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起”，你脑海里浮现出了怎样的画面？
充满活力
充满力量
充满生机
这首诗表现的“绿”，是大自然的景象，更是诗人的感觉。说说“所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起”带给你怎样的感受。
诗人通过丰富的想象，把这自然界的“绿”看成充满勃勃生机与活力的生命体。它既是新生活的象征，也是作者对未来的希望。
你从诗中体会到了怎样的情感？
诗人以虚写实，将自己的感觉与景象的描绘融为一体，描绘了春天到处都是绿色的景象，表达出对春天的喜爱，对生命的赞美，以及对充满绿色生机与活力的时代的歌颂。
艾青笔下的“绿”给我们留下了很多想象的空间，宗璞笔下的“绿”，又带给你怎样的感受？请认真阅读课后的阅读链接，并思考同样是写绿，两位作家的文字有什么异同
雨中去访灵隐，一下车，只觉得绿意扑眼而来。道旁古木参天，苍翠欲滴，似乎飘着的雨丝也都是绿的。飞来峰上层层叠叠的树木，有的绿得发黑，深极了，浓极了；有的绿得发蓝，浅极了，亮极了。峰下蜿蜒的小径，布满青苔，直绿到了石头缝里。
——选自宗璞的《西湖漫笔》
文章 相似之处 不同之处 艾青 《绿》
宗璞《西湖漫笔》
都写绿的丰富和范围的广，都表达了对“绿”的喜爱之情。
体现了诗人独特的感受。
描绘的景象比较写实。
诗歌
散文
日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。 ——白居易
拓展延伸
春风又绿江南岸,明月何时照我还。 ——王安石
碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。——贺知章
绿树村边合,青山郭外斜。——孟浩然
课后作业
1. 有感情地朗读课文。背诵课文。
2. 读诗人艾青的《绿》，让我们爱上自然，爱上希望，课下搜集更多写景的现代诗，邂逅一份独特的风景！