(共25张PPT)
我爱学语文
（部编）一年级
上
拿出自己的语文课本，看一看封面，你们都看到了什么？
第一课时
翻翻目录：你看到了什么？
页数
翻翻课本：你看到了什么？
识字
汉语拼音
课文
通过观察语文书的目录和课文内容，我们知道了这个学期语文学习内容有识字、汉语拼音、课文。
仔细看课本都7页插图，三幅图上的小朋友们在干什么？
学习读书图：你能学着小女孩的样子读书吗？
边读儿歌边做动作。
读书歌
身坐直，脚放平，双手拿书向外倾。
读一读《上学歌》，看看谁的读书姿势最棒。
学习写字图：观察图片，说一说，写字时要用什么样的姿势。
写字歌
背要挺，字看清。
头摆正，肩放平。
手离笔尖一寸，
胸离桌子一拳，
眼离桌面一尺。
边读儿歌边做动作。
中指内侧抵住笔杆。
认识手指，学执笔方法。
拇指
食指
中指
拇指和食指握住笔杆下端，距离笔尖约一寸。
笔杆上端贴在虎口。
无名指
小拇指
边读儿歌边做动作。
执笔歌
食指拇指捏着,
三指四指托着,
小指在后藏着,
笔尖向前斜着,
笔杆向后躺着。
读书歌
身坐直，脚放平，
双手拿书向外倾。
第2课时
复习儿歌，巩固姿势
写字歌
背要挺，字看清，
头摆正，肩放平。
手离笔尖一寸，
胸离桌子一拳，
眼离桌面一尺。
执笔儿歌
食指拇指捏着，
三指四指托着，
小指在后藏着，
笔尖向前斜着，
笔杆向后躺着。
图上的小朋友们在干什么呢？
他们在讲《西游记》中的故事。
听故事，讲故事
他们在讲什么故事？
你知道《西游记》里有哪些人物吗？讲的是什么故事呢？你最喜欢里面的什么故事？
以四人为一小组，把故事说给组员听。
活动一：把故事分享给你的小组成员。
选自“课中导学单”活动一
活动二：我会选。选出你认为的好听众。
选自“课中导学单”活动二
A.小明：听故事的时候和同桌讲悄悄话。
B.小婷：认真听故事，有问题放在心里，
等故事讲完再问讲故事的人。
C.小和：认真听故事，但是坐得东倒西歪。
√
活动三：说一说语文书里有哪些故事。
选自“课中导学单”活动三
翻看课本，寻找故事
课题
插图
通过这节课的学习你知道了什么？
学习语文离不开读书、写字、讲故事、听故事。
活动：听一听，说一说三个故事。
选自“课后拓学单”活动
《乌鸦喝水》
《猴子捞月亮》
《拔萝卜》
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我爱学语文
核心素养目标：
文化自信:通过讲故事、听故事,感受学习语文的快乐,体会语言文字的独特魅力。
语言运用:尝试借助词语完整、准确地说出图画的内容。
思维能力:初步学习正确的读书、写字姿势和执笔方法,激发学习语文的兴趣。
审美创造:品味经典故事,感受学习语文的乐趣。
教学目标：
1.了解语文学习的基本内容和意义。初步学习正确的读书、写字姿势和执笔方法。(重点)
2.通过讲故事、听故事,感受学习语文的快乐。(难点)
一、观察课本,导入题目
1.同学们,拿出自己的语文课本,看一看封面,你们都看到了什么
预设1:我看到了小朋友在放风筝。
预设2:我看到了“语文 一年级上册”这几个字。
语文课本的最前面还有目录,在目录里,课文题目后面的这些数字代表的是页数。目录就像是小小引导员,可以帮助我们快速找到每一课在书中的位置。
3.翻翻课本:你看到了什么
4.教师导入题目:通过观察语文书的目录和课文内容,我们知道了这个学期语文学习内容有识字、汉语拼音、课文。接下来让我们一起走进语文的世界吧!教师板书题目,学生跟老师读题目。(板书:我爱学语文)
二、观察插图,学习读书姿势
1.仔细看课本第7页插图,三幅图上的小朋友们在干什么
预设:读书、写字、讲故事、听故事。
2.学习读书图:你能学着小女孩的样子读书吗
要学会端正的读书姿势,还有秘诀呢!老师领着你来读秘诀,要边读儿歌边做动作哟!教师范读,学生跟读、齐读。(板书:读书歌)
3.让我们一起读一读上节课学习的《上学歌》,看看谁的读书姿势最棒。老师巡视,纠正学生不正确的读书姿势。
设计意图:利用课文插图让学生先观察再模仿,用朗朗上口、富有韵律的《读书歌》,让学生初步掌握正确的读书姿势。
三、观察插图,学习写字姿势
1.学习写字图:观察图片,说一说,写字时要用什么样的姿势。
2.老师带领大家读一读下面的《写字歌》(板书:写字歌),同学们边读儿歌边做动作,看看谁的写字姿势最标准。
3.要想写一手好字,不仅写字姿势要正确,还要学会正确的执笔方法。
(1)老师引导学生伸出右手,了解五个手指的名字,提示执笔方法要点,示范执笔方法。
(2)老师读《执笔歌》,学生跟读,师生一起边读边做动作。(板书:执笔歌)
设计意图:通过观察图片、诵读儿歌、老师讲解示范、纠正学生动作等活动,培养学生初步学会正确的写字姿势和执笔方法。
第二课时
一、复习旧知,导入新课
讲新课之前玩一个绕口令游戏,检测大家是否还记得上节课的学习内容。老师说一个口令,你们做一个动作,看谁做得最标准。
二、观察图片,听、讲故事
1.观察课本第3幅插图,说一说:图上的小朋友在干什么
预设:四位同学一个人在讲故事,其他三个人在听故事。(板书:讲故事 听故事)
2.学生交流对《西游记》的了解。
3.教师播放《猪八戒吃西瓜》的故事音频,学生听完后说一说听懂了什么。
4.请同学们在小组里讲一讲自己喜欢的故事,推选出小组内的“故事大王”。教师提醒:当我们在讲故事的时候,声音一定要洪亮,让大家听清楚。听的时候,眼睛要看着讲故事的人,认真听。
5.你读过哪些故事 我们的语文书里就藏着许多有趣的故事呢!如《乌鸦喝水》。让我们爱读、会写,能讲会听,爱上语文。
设计意图:通过引导学生观察画面、老师示范讲故事、小组内讲故事、评选出“讲故事大王”等,学生感受相互交流的乐趣,初步感受学习语文的快乐和意义。
三、课堂小结
读书、写字、讲故事、听故事,学语文多有意思啊!请大家拿起语文书,我们再来比一比谁的读书姿势最标准。
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