8匆匆课件(共21张PPT)

(共21张PPT)
匆匆
朱自清
感情
思想
顺序
对时间流去对的不舍
对时间流去对的不舍,做感叹
时间
导入
匆匆
急急忙忙的样子。
导入
导入
长歌行
青青园中葵，朝露待日晞。
阳春布德泽，万物生光辉。
常恐秋节至，焜黄华叶衰。
百川东到海，何时复西归？
少壮不努力，老大徒伤悲。
作者简介
朱自清(1898—1948)原名自华，字佩弦。中国现代著名诗人、散文家、学者、民主战士。中国著名的诗人和杰出的散文家。
朱自清有著作27种，共约190万字，包括诗歌、散文、文艺批评、学术研究等。《背影》、《春》、《荷塘月色》，是我们在中学时代要学习到的作品。
初读课文
读了这篇课文，你心中有什么疑问？
这个问题在文中出现了几次？都在什么位置？用横线在文中画出来。
生字学习
确乎
空虚
不禁
挪移
觉察
叹息
徘徊
何曾
赤祼祼
确乎
空虚
不禁
挪移
觉察
叹息
徘徊
何曾
赤祼祼
朗读指导：本文围绕“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对虚度光阴感到无奈和惋惜，揭示了旧时代的年轻人已有所觉醒，但又为前途不明而感到彷徨的复杂心情。因此，文章的总体基调是舒缓低沉的，语气应该是感慨和忧伤的。
读完课文，想一想课文主要写的什么。
整体感悟
说一说：课文主要是围绕哪句话展开的？文章分成几部分来叙述的呢？
我们的日子为什么一去不复返呢？
品读感悟
齐读课文最后一自然段，说一说：这一段有什么作用？
结构上：照应开头，使文章结构严谨。
内容上：突出作者关于时光匆匆的感慨，引人深思。
自由读课文，说一说：课文主要是围绕哪句话展开的？文章分成几部分来叙述的呢？
我们的日子为什么一去不复返呢
整体感知
哪些地方写了“时光一去不复返”？
燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了它们罢，那是谁？又藏在何处呢？是它们自己逃走了罢——现在又到了哪里呢？
排 比
表达了作者对时光逝去而无法挽留的无奈和对已逝日子的深深留念
哪些地方写了“时光一去不复返”？
燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了它们罢，那是谁？又藏在何处呢？是它们自己逃走了罢——现在又到了哪里呢？
品读感悟
在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。
比喻
逝出的时间
针尖上的一滴水
无声无息,非常快.
表现出作者十分无奈的愁绪。
品读感悟
时光究竟是怎样从我们身边悄悄溜走的呢？
洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上 过，从我脚边 走了；等我睁开眼和太阳再见，这算又 走了一日；我掩面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里 过了。
跨
飞
溜
闪
拟人
写出了时间的飞逝
品读感悟
思考：时间的流逝本是司空见惯的事，为什么作者能写得如此感人？
因为作者抓住了生活中的细节，如吃饭、睡觉等。这些都是生活中的平凡小事，又是每个人都有的真实经历，所以会让我们产生共鸣。
感悟道理
在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。
“徘徊”不仅反映了作者的无奈及找不到出路的迷茫，也反映了当时一部分热爱生活、追求进步的青年的精神状态和情绪。他们不满于自己只能处于“徘徊”的状态，不甘虚度光阴。反映了那个时代的知识青年力求向上、不断求索的一种精神。
我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去罢？
感悟道理
到世上时一无所有
离开时一无所获
这三个问句表现了作者怎样的感情？
表现出自己不甘心虚度此生。
藏
（埋藏）
（宝藏）
悄
（悄悄）
（悄然）
cánɡ
zànɡ
qiǎo
qiāo
自由读课文，说一说：课文主要是围绕哪句话展开的？文章分成几部分来叙述的呢？
我们的日子为什么一去不复返呢？
整体感悟